幼儿启蒙家庭课堂小孩子可以上网吗?

亲子教育有什么学习课程

全套早教课程 一、 课程名称：亲子课程 课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36个月启蒙课程教案 探索课程简介： 亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。

帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。

同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。

启蒙课程简介 ： 课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。

综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展。

通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。

二、 课程名称：感觉统合综合课程 适合年龄：4——36个月 感觉统合课程简介： 感统学习的关键期在七岁以前。

感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。

儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。

” 三、 课程名称：亲子综合课程 适合年龄：4——36个月 课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。

目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。

四、 课程名称：蒙氏生活课程 适合年龄：19——27个月 课程简介： 蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。

成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。

以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。

在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。

虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。

每个活动都可增进小孩的协调力。

如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。

如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。

五、 课程名称：蒙台梭利感官课程（东方爱婴称为科学课程） 适合年龄：28-36个月 课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。

通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。

六、 课程名称:蒙氏数理课程 适合年龄：37个月以上 课程简介：在蒙氏感官课程（或称为科学课程）的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。

通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。

七、 课程名称：全能宝贝课程 适合年龄:1——36个月 课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能 妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。

在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。

课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能 手眼协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言 精细动作 大运动 社会 情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立 专注 协调 秩序等习性来奠定宝宝良好的人格发展基础． 八、 课程名称：妙事多音乐花园（东方爱婴音乐课程第一阶段） 适合年龄：18——26个月 课程简介： 在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。

课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段. 九、 课程名称：音乐智能课程 （东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育奥福音乐游戏） 适合年龄：24——32个月 课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。

在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。

音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。

分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段 十、 课程名称：奥尔夫音乐课程 （东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐） 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。

十一、 课程名称：创意美术课程 适合年龄：1岁半以上 课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。

课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。

创意美术课程一共三个阶段，适合年龄为1岁半以上的宝宝。

十二、 课程名称：亲子瑜伽课程 适合年龄：6——30个月 课程简介：亲子瑜伽有助于激发小宝宝的潜能，加强神经肌肉的协调性，提高免疫力，并增强小宝宝的自信心，此外，还能帮助他们更好地控制情绪。

妈咪可以借此减轻压力，增进与孩子的沟通，学习如何让孩子平静下来。

产后的妈妈们更是可以“一举两得”，既能产后修身减肥，又可以同时与宝宝肌肤接触、目光交流，共同度过一段美好的亲子时光。

早教都包含什么课程？

早教的理论一般有蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫和多元智能等。

由于早教在国内目前并没有纳入国民教育体系。

各早教园的课程也是良莠不齐。

一般开设的课程有： 蒙氏数理课程； 蒙氏感官课程； 奥尔夫音乐课程； 亲子教育课程。

有些早教园做的比较专业些，可以根据这些早教理论和儿童成长发展的规律设计自己课程内容，但是体系一般就是基于这些理论基础。

比如心欣早教设置了将儿童手工制作课程、感官和音乐课程结合在一起的课程内容。

大部分的早教园，如东方爱婴，新爱婴，金宝贝等品牌不同，课程内容也良莠不齐，一定程度上取决于教师的教学水平和专业素质。

加盟园的课程质量取决于总部对加盟园的培训效果和教学支持力度以及教室的教学水平和专业素质。

王婆卖瓜，自卖自夸。

各类早教园当然都说自己得好。

对于家长来说，由于对早教的了解所限，进行专业的评判当然是比较困难的。

除了听一些口碑之外，在确实无法确定的情况下，不如先购买较短期的课程，比如一个季度，这样感觉不好，还可以再选择。

否则一下子购买一年课程，后期感觉不好再退费自然是比较麻烦的。

如何进行幼儿家庭礼仪教育

有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。

我们中国是世界著名的礼仪之邦。

讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

礼仪素质，小则属个人修养，影响事业和人生成败；大则属社会公德，影响国家形象。

说起幼儿礼仪教育，有家长认为，从小培养礼仪素质，使他们成为品德优秀的人，能为他们将来发展奠定基础。

也有家长认为，孩子还小，长大了自然懂礼了。

其实，一个人不是天生就懂礼仪、有礼貌的。

从小培养孩子谦恭礼让、与人为善、尊重别人，对孩子良好品质的形成非常重要。

在家庭中实施幼儿礼仪教育父母要以身示范，树立典范 对孩子进行礼仪教育的核心是教育孩子做到与人交往时相互尊敬，相互谦让。

日本人频繁地深度鞠躬，美国人常说的“我能为你做些什么?”就是尊敬人和克己谦逊的体现。

幼儿的模仿性强，他们是在模仿中学习做人的。

父母是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中模仿的主要对象。

如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。

因此，在我们的现实家庭生活中，家庭成员之间要和睦相处，互谅互让，互相尊重。

晚辈要尊敬长辈，谦虚接受长辈的正确教导和意见；吃饭要请长辈先就坐，要给长辈盛饭，拿碗筷；晚辈上学，放学，外出及回家都应该向长辈打招呼、问好；亲友来访要热情接待，亲友带来礼物应该表示真诚地感谢；礼物要由家长处理，孩子不要当着客人的面迫不急待地开包、分发或分吃；亲友告辞时应该起身相送，对老者要搀扶照顾乘车等。

每个家庭都有自己约定俗成的礼节、规范，每个成员遵守这些规范，才能造就和睦温馨的幸福家庭，培养出有教养的孩子。

在家庭中实施幼儿礼仪教育要注重传统节日 中国是一个文明古国，祖先们遗留下来了许多的传统节日，在每一个传统节日的背后都有着独特的意义。

因此，每逢传统节日时，家长可以带着孩子一起参与，除了让孩子能够铭记我国的传统佳节外，还让孩子们在参与的过程中了解我国独特的传统礼仪，让孩子们知道礼仪在现实生活中的重要性。

譬如元旦、清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节等。

在春节期间，一家人团聚在一起过一个热闹、快乐的节日，孩子们也能从中感受到尊老爱幼、家人相互关心的美好道德风尚。

在家庭中实施幼儿礼仪教育要讲究方法 家长应经常把孩子带入社会大课堂，参加有意义的社会实践活动，在实践中帮助幼儿形成良好的礼仪行为(如不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公物等)。

家长要善于结合日常生活对幼儿进行礼仪教育。

如，看见奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈可以提醒孩子：“奶奶为咱们摘菜，蹲在那儿多累啊e79fa5e98193e78988e69d8331333332633037。

”家长要抓住教育契机，对幼儿进行爱的教育。

当孩子出现礼仪礼貌不当时，家长要及时地告诉孩子这种不礼貌的言行错在何处。

同时，还要监督孩子改正，教会他怎样做。

播下礼仪的种子，收获“博爱”的果实。

作为家长，我们要“以礼带礼、以小带大、以练导行”，相信孩子一定会成为知规范、懂礼仪的文明人。

小孩子可以上网吗?

当然可以上网了，具＜＜为了孩子＞＞期刊和新浪网联合调查，４３．１％的孩子不到２岁就开始玩电脑了，所以孩子接触电脑已成必然，因为孩子们对电脑一点也不觉得陌生，他们＂无师自通＂乐与通过不断尝试和探索，去发现电脑的秘密，让电脑听从自己的＂命令＂！丰富多才的电脑软件成为孩子们获取知识的重要途径，深受孩子的喜爱，下面我就为你推荐一些优秀的幼儿软件吧： 　第一位：金山画王 　第二位：幼儿启蒙家庭课堂 　第三位：中文Ｆlash儿歌大全 　第四位：ＫＩＴＴＹ猫的启蒙乐园系列 　第五位：Ｄora可爱小女孩系列软件 　第六位：天线宝宝系列软件 　第七位：ＬitteFingers系列儿童软件 　第八位：ＤＸ－Ｂall2百玩不厌的打砖块游戏 　第九位：ＢrainBreaker超酷拼图软件 　第十位：ＧＯＧＯ英语探秘 试一下吧，相信孩子一定会非常喜欢的！