调查关于高职院校学的生手机qq微博微信的使用现状及其对

如何关闭qq微博时间:2021-01-26 阅读:()

关于高职院校学生手机QQ、微博、微信的使用现状及

其对社会交往影响的调查方案

一、调查背景

由于网络技术的飞速发展互联网已经成为人们生活不可或缺的一部分,尤其是智能手机 由于其轻巧、携带的方便性等优点一跃成为我国网民第一大上网终端。CNNIC 第 1次中国互联网络发展状况统计报告》调查数据显示截至2012年12月底,我国网民规模达到5。 6亿,其中手机网民规模达到.2亿 网民中74 5的人用手机上网; 《011年中国青少年上网行为调查报告》显示在所有青少年上网人群中,使用手机上网的比例最高的是在校大学生,大概91 。的大学生网民都使用手机来上网。经统计常见的社交手机应用软件有腾讯Q、MS、飞信、E—mail、微信、微博、陌陌、博客等。由于其免费、绿色、方便等特征深受大学生青昧.而作为具有960万的(数据来源:教育部官网)高职在校生,已经成为中国网民的重要组成部分因为其学业及年龄特点,智能手机以其特有的便捷性成为高职生上网聊天最为重要的工具。同时对他们的日常学习与生活产生了不可忽视的影响。

社会交往简称“社交”是人与人之间的交往活动。高职院校学生的社会交往是其认识自我、适应环境、培育健全人格的重要途径。中国人口宣传教育中心于2 1年3月发布的《200年青少年健康人格调查结题报告》显示:80以上的大学生存在孤独感。优秀的个人品质和良好的社会交往是大学生自信的必备条件而不良的社会交往是降低大学生自信水平的重要因素。然而,由于高职学生思想还没有完全成熟,处理问题的能力有限,学习自控能力也相对较差 网络聊天所带来的问题及影响在他们身上表现得还十分明显。为了更好地让高职学生文明上网正确看待网络

聊天给他们带来的利弊及对对他们社会交往的影响 特开展了此次调查活动根据在校高职大学生智能手机常用的社交软件QQ、微博、微信等使用的现状分析是否对他们的社会交往产生影响,其影响程度如何进而针对这些问题提出建议与对策。

二、调查目的

高职院校学生的心理发展水平来说他们正出于走向成熟的阶段。这个阶段是大学生人生发展的重要阶段。进入到大学所面对的第一个重要问题就是新环境的人际交往问题。 “我觉得很遗憾和XX发生了矛盾", “我很庆幸我们的寝室很温馨”……不同的人际交往的经历对与学生的成长有不同的意义。

1。通过本调查研究全面了解智能手机的聊天软件对高职学生带来的实质性影响。

一些学者研究表明高职院校的学生尽管具有较强的应变能力、动手能力、适应能力等但学习积极性不足 自主性比较缺乏组织纪律性较差,自我控制能力一般,主动性不高以自我为中心集体观念淡薄,更易沉迷网络。

 通过实地与网络调查,深入了解高职学生对目前三种流行的手机QQ、微信、微博社交软件的使用现状。

以Q、微信、微博作为手机应用软件的代表是基于前期的资料搜集与访谈认为Q、微信、微博是现在高职院校学生中最流行的三种手机社交应用。通过对三种流行手机社交软件的使用现状的调查,对高职院校学生的手机社交网络的现状能有深度的了解。

3通过调查数据分析,了解手机社交网络对不同群体关系是否产生影响、产生怎样的影响针对产生的影响提出相应的对策。

调查选择的主题是高职院校学生手机Q、微博、微信的使用对社会交往的影响。依据群体成员间关系的亲密程度社会群体可以划分为初级群体积次级群体。初级群体,是指由面对面互动所形成的、具有亲密的人际关系和浓厚的感情色彩的社会群体。典型的初级群体有家庭、邻里、朋友和亲属等等。而次级群体,指的是其成员为了某种特定的目标集合在一起,通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。群体成员问的感情联系相对不如初级群体,面对面的互动有限。依据这样的划分我们将社会交往群体定为室友关系、师生关系、家庭关系、朋友关系(陌生人关系)四大初级群体以及班级同学关系这一次级群体。通过调查分析,手机社交网络对不同群体的关系是否产生了影响产生了什么样的影响为什么会产生这样的影响如果是好的影响怎么继续发挥其优势如果是不好的影响,如何提出对策?

总体而言,希望通过本次调查了解高职院校学生在QQ、微博、微信的使用现状,深入调查手机社交软件的应用对不同群体社会交往产生的影响分析产生不同影响的原因提出改进或者提高的措施,在理论上为网络交往对大学生社会交往影响提供借鉴在实践中为学校学生管理提供依据、学生个人对网络的正确认识提供参考.

三、调查对象

本次调查以浙江省高职院校为对象,以抽样调查的方式进行收集资料。在抽样中,采取随机抽样和滚雪球抽样相结合的方法。

第一,选择高职院校的学生作为此次调查的对象。综合概述学者对高职院校学生特点的介绍,主要在于学习基础薄弱,学习积极性不足,主动性不高 自律性较差自控能力一般,以自我为中心集体观念淡薄组织纪律性较差更易沉迷网络,但是他们思维应变能力比较强创新能力比较好适应性也较强。高职学生使用手机

社交软件的现状、影响究竟如何是本次调查着力探索的。

第二,选择QQ、微博、微信三个最流行的手机社交网络应用工具为代表,是由于他们的应用确实十分普遍。

Q—-1999 年2月,腾讯基于互联网自主开发的网络社交工具。是目前国内最为流行、普及面最广的网络社交软件。它支持在线文字、语音和视频聊天、文件传送、娱乐等多种功能同时,它还可以与 3G、 IP电话网、移动通讯终端等多种通讯方式相联通是一种实用、便捷、高效的网络社交工具。凭借其易用性、良好的设计、强大且丰富多彩的功能,高效、安全、稳定的系统运行QQ逐渐赢得了广大网民的喜爱。根据腾讯《2011年第四季度及全年业绩报告》,截至0 1年12月,Q注册用户数即活跃用户已达7 21亿最高同时用户在线数高达  .3亿人通过持续拓展即时通信和社交平台腾讯不断巩固自己国内社交网络行业主导地位。

微博——微博客(M ro B o ,是用户通过互联网、手机WA等客户端建立个人社区以 40 字以内的文字及图片表达心情感想,发布信息,并即时分享的一种网络社交工具。目前中国四大门户网站均开通微博.它是当前一个时期内国内最早、最有影响力、最受瞩目的一种信息传递和网络社交工具。据中国互联网络信息中心CNIC报告显示,截至2011年12月我国微博网民使用率为  。 7%用户数达 .5亿较去年增长了 296.0。在一年的时间内微博已经发展成为近一半中国网民都在使用的重要网络社交工具。

微信-—211年 月由腾讯推出新型网络社交工具它能为智能手机提供免费的即时通讯服务它支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊。用户可以通过微信与好友进行语音对话文字、图片传输等,其形式上比短信、彩信等联系方式更加丰富.截至 12年3月微信注册用户超过一亿在 4 个月的时间里微信迅速升级为拥有上亿用户数的重要网络社交工具成为迄今为止增速最快的在线工具。

第三将高职院校学生的交往群体细分为寝室关系、班级同学关系、师生关系、家人关系、朋友关系及陌生人关系六大类.对寝室关系有人说“我和寝室的同学相处的还好虽然有矛盾但很快就好了,其他同学没什么接触” ;对班级关系有人说“班级凝聚力好差没有高中好”对师生关系有人说“我不喜欢X老师她老是很严格不准我们玩手机”对家人关系有人说“经常要和爸妈联系第一次在外面生活,被爸妈宠大的孩子,什么事都和他们说";对朋友关系,有人说“我和现在的同学相处都还不错和高中的朋友关系比较铁也经常联系";对陌生人关系有人说“陌生人找我,我从来不理的"。从这些片段当中我们可以看到,不同群体对高职院校学生社会交往的意义.

四、调查内容

1。通过问卷调查了解高职院校学生使用手机Q、微博、微信的基本现状。主要内容包括使用手机QQ、微博、微信等社交软件的情境、原因、对象、功能、内容、影响评价对虚拟礼物和等级的看法使用手机社交软件的对不同群体社会交往影响现状和影响趋势分析  。通过与高职学生家长、高职教师、高职学生本人的访谈了解这些不同群体对高职院校学生使用手机社交软件的看法、对社会交往的影响及对产生影响的看法。

基于试调查的结果确定了高职学生使用以手机Q、微博、微信为代表的手机社交网络工具对不同群体的影响现状、影响类型和影响倾向三个重要的内容通过调查与数据分析,深入了解以下三个问题

Q1 手机Q、微博、微信的使用对不同群体交往均产生影响

Q 手机QQ、微博、微信的使用对不同群体交往均产生正面的影响

3手机、微博、微信的使用对不同群体关系的发展均产生正面的影响

五、调查方法

一文献分析法。通过查阅与本次调查主题相关的文献资料,了解该主题目前已经研究的进展;确定选题,快速浏览文献资料,从大量文档中寻找有效信息点再收集文献做好适当标记进行再整理深入挖掘文献内容。

(二问卷调查法通过网络与实地发放问卷 了解目前高职院校学生手机Q、微博、微信的基本现状及多社会交往的影响;

(三访谈法通过与高职学生家长、高职教师、高职学生本人的访谈,了解这些不同群体对高职院校学生使用手机社交软件的看法,对社会交往的影响及对产生影响的看法。

六、调查流程

1 调查的前期准备阶段——选题确定、样本选择、问卷编制21 年5月5日—-013年6月10日)

接到统计调查大赛的通知队员召开会议讨论主题的选择通过集思广益,我们发现目前高校内智能手机的使用十分普及随后我们搜集了相关的文献资料进行了集中的学习最终结合实际,选取了手机Q、微博、微信这三类最常用的手机互动交流软件的使用情况及对社会交往影响进行调查。调查选题确认以后,抽取调查对象.根据浙江省内高职院校数量的区域分布情况最终决定选择浙江省范围内高校数量占总数0%的四大区域:绍兴(所)、杭州18所、温州(5所)、宁波(所 。在不同区域内按照比例进行随机抽样抽取所属高职院校的数量分别为 1所、 3所、 1所、 所,共计所高校分别是绍兴职业技术学院、杭州金融职业技术学院、杭州经贸职业技术学院、温州职业技术学院、宁波职业技术学院。然后在这所高校中通过两种方式选取60人作为研究样本分别发放  份问卷。一种是尚未放假的学校我们进入到校园随机发放问卷;一种是对于已放假的学校通过QQ、邮箱等途径网上发放问卷.

2实施调查阶段-—运用网络与实地调查进行问卷发放(2013年6月 日—-20 3年月26日)

本次调查在小组确定完调查范围和调查方法后开始讨论确定调查的具体调查方式 由于问卷完成时值暑假初期部分学校已放假部分学校未放假。因此,对于未放假的学校,采取随机抽样的方式发放纸质问卷。对于放假的学校则主要是通过滚雪球抽样来进行.为了减少误差调查小组进行分工对不同片区的调查进行督察.调查小组成员通过同学或者朋友介绍确定20个联系人对这 人进行

一定的指导.然后由这20位联系人分别介绍5位同学来填写问卷。一些不方便面对面填写的被访者我们选择通过网络平台给他们发送文本问卷。为了保证问卷的有效性,一方面对每一份回收的问卷都及时做检查同时通过一定的奖励方式抽取一半的联络人赠与QQ会员1个月 ,来鼓励受访者认真填写。为了扩大抽样的规模我们还利用“问卷星"这个平台,设计了网络问卷公开投放。经过近两个多月问卷填写与收集共收集800份问卷。其中纸质问卷60份回收587份有效率98。 % 网络问卷回收153份总体问卷有效率为9.1。

 调查数据处理与分析阶段(013年月2日——213年9月19日)

本次调查我们利用SPSS17.0进行数据录入和分析。数据录入前,小组成员对问卷进行了分类编码。由于问卷题目多在数据录入中小组进行了合理的分工合作.在数据第一次分析时,及时发现录入中出现错误的选项及时查找错误的问卷并更正.本次的分析主要是频率分析和交叉性的分析,统计了学生对手机社交软件的使用情境、使用频率、使用原因、使用对象、使用功能、使用内容、使用影响评价及对虚拟礼物和等级的看法的数据包括性别交叉分析、年级交叉分析和频率交叉分析数据。

七、撰写调查报告

根据调查结果,撰写调查研究报告以及针对性的可行方案.主要内容包括:

1.调查的基本情况背景、目的、对象等) 

  对调查数据的分析,包括使用手机社交软件的基本现状调查情境、频率、原因等 使用手机社交软件对不同群体社会交往的影响及趋势分析;

3。对使用手机社交软件的调查的总结与反思,针对日新月异的手机社交软件的使用及看法的研究结合访谈所收集的建议想法等分析结果包括引导大专生树立

正确价值观及对正确使用手机社交软件提供意见等。

八、经费预算

九、人员配备及时间安排:

 附录一调查问卷

关于高职院校学生手机QQ、微博、微信的使用现状及其对社会交往影响的调查

学校_________ 性别______年级________专业类型(文科类VS理工科 __

____