中班数学有趣的序数教案反思
活动设计背景
最近我们班有两个小朋友搬进了新家他们特别喜欢用积木在搭建楼房还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍他的家住在某某家园某某层家里的新变化等等我发现孩子在描述家住第几层时总是说 “我家住五层、我家住三层”通过孩子们的谈话交流我了解到孩子对楼房有一定的正确感知知道楼层是从下往上数的但缺乏对楼层的正确认知只知道是妈妈告诉我的住几层并不知道序数与数字的关系对“第几第几”没有正确的认知 因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知让孩子了解生活中的序数。
活动目标
1、通过游戏及操作活动让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。
2、掌握第几的概念并能用完整的语句来表达。
3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
通过游戏及操作活动掌握第几的概念能用完整的语句来表达并能运用到生活中。活动准备
教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。
活动过程
一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。
二、感知活动。
1、幼儿报数落座。
2、听口令做动作。 (如请第一排的小朋友起立请第二排的小朋友拍手等。 )
三、探索学习活动从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
(一)游戏小动物来排队。
教师森林了举行运动会一起来看看由谁来参加。
1、依次出示10只小动物请幼儿分别说出是哪个小动物排在第几?
2、个别提问请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数小动物排在第几?
教师跑步比赛开始了请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一?
3、幼儿自己操作学具教师巡视提问。
(二)游戏搭高楼。
教师比赛结束了小动物要休息我们来给小动物大哥高楼吧!
1、教师在演示板上从下到上依次出示数字1—10请幼儿说出 1楼——10楼。
2、请幼儿为小动物安排房间并说出如小猴住在三楼第二个房间。
四、巩固活动
1、听力游戏小猴翻跟斗。
请幼儿在自己的学具上操作取出一摞小猴摆在第一行教师敲小鼓如教师敲3下就请幼儿把第3只小猴翻过来。 (反复几次敲小鼓的数量要不一样。 )
2、趣味互动游戏大家来排队。
邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示音乐停时迅速站队教师提问如从前向后数你站在第几你的前面是谁?(反复几次。 )
五、活动延伸。
回家后观察每个楼层有几个门分别用数字几来表示。
教学反思
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上充分利用游戏的动力性、趣味性帮助幼儿理解序数的方向性强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强注重动静结合;儿童相关经验较为丰富教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时渗透语言教育、 自我保护教育突出融合课程的理念注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中我尽量用生动、活泼 富有儿童情趣的语言表达密切关注幼儿在活动中的表现和反应给与积极应答。幼儿学习常规良好能有序的参与教育活动效果良好。
这也是一节邀请家长来观摩的数学活动所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点对每个孩子也都给予了一定的评价并让家长也参与进来让孩子在鼓励、游戏的氛围中不知不觉的学习充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整需要继续锻炼。
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