香港谷歌地球打不开

A24STEM百科啟智責任編輯:翁麗娜版面設計:邱少聰簡介:香港首間提供奧數培訓之教育機構,每年舉辦奧數比賽,並積極開辦不同類型的奧數培訓課程.
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hkmos.
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問題計算(1.
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我們曾經介紹過如何將循環小數化成分數,本星期談談循環小數的運算.
考慮0.
7+0.
71和0.
7.
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7.
1.
兩條數式.
前者是計算兩個有盡小數之和,用直式計算便可.
後者涉及循環小數,它們在小數點後有無限多個數位,若用直式計算,這樣便不能由最右方的數位計起.
0.
7+0.
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7.
+0.
7.
1.
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那麼0.
7.
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1.
又該如何計算呢我們同樣可以用直式來計算0.
7.
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1.
,只是由左至右計算便可.
0.
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這樣便可得到0.
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=1.
4.
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另一個做法是透過分數來進行運算.
0.
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1.
=79+7199=7799+7199=14899=14999=1.
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循環小數運算逢星期三見報奧數揭秘答案日本一直是香港人的旅遊熱點,甚至有人開玩笑說:「喂!
我又返鄉下了!
」但不知大家有沒有留意,香港飛日本所需時間,一般比回程短半小時呢由天文台製作的「氣象冷知識」便走訪兩地,分別訪問了日本人、香港人及氣象專家,一探究竟!
時差或自轉方向有人估計是兩地時差造成分別,非也.
日本標準時間快香港一個小時,如果按照這個講法,香港飛往日本便會多一個小時.
也有人認為地球自西向東自轉,因此飛機向西飛行時,會與地球自轉的方向相反,飛行距離好像縮短了,飛行時間亦會縮短.
若這個講法成立,僅適用於日本飛往香港,與事實不符.
事實上,雖然飛機離開地面飛行,但它沒有脫離地球的引力.
飛機和周圍的空氣,仍然跟隨着地球的自轉而運動,並不會往西面落後的,所以地球自轉與航程時間差別沒有直接的關係.
反而高空氣流的方向才是主要原因.
科氏力向東順風自然飛得更快答案是地球自轉時產生科氏力(由西向東吹的風),令到中緯度地區高空幾乎一直吹着東風,因此飛機向西飛就會逆風而行,需要時間反而會長了;飛機向東飛,則為順風,飛行時間可以縮短,因此香港飛往位於東面的日本,去程會較回程快.
以上原理,同樣適用於香港飛往美國,由於是向東順風,所需的時間較短.
隔星期三見報氣象萬千港飛日一路順風去程快回程30分鐘簡介:本欄以天文台的網上氣象節目《氣象冷知識》向讀者簡介有趣的天氣現象.
詳請可瀏覽天文台YouTube專頁:https://www.
youtube.
com/user/hkweather.
廿一世紀的教學法,相信少不了與資訊科技教學有關的SAMR模型.
SAMR模型首見於2006年,是學者RubenPu-entedura提倡有關資訊科技教學的四層架構模型,當中包括「替代」(Substi-tution)、「改良」(Augmentation)、「重新設計」(Modification)、「重新定義」(Redefinition).
SAMR模型旨在提供一個框架,幫助教師設計合乎廿一世紀的教學方式——「科技內容教學知識」(TPACK).
轉化教學層次SAMR模型不可少SAMR模型也可以用來鼓勵教師由最基本的「替代」層次逐漸提升至最高的「重新定義」層次.
SAMR模型的四層架構將分述如下:1.
「替代」:在這個層次上,資訊科技純粹是用來取代傳統的紙筆學習,這種替代並不會導致任何在功能上的改變.
例如:教師要求學生使用平板電腦來記錄英文詞彙,又或是利用平板電腦進行中文寫作,均屬於這一層次.
2.
「改良」:這一層次是利用資訊科技的功能來增加學習任務.
例如:教師要求學生使用GoogleDocs的內部功能來撰寫通識科的資料延伸題目.
這些內部功能包括搜索功能、拼寫檢查、語音輸入、引述參考文獻等等.
學生完成任務後,可以利用電子平台,即時把課業繳交給老師進行批改.
3.
「重新設計」:這一層次是利用資訊科技來重新設計學生的學習任務.
例如:學生在學習的過程上,可以利用平板電腦上的文書處理軟體來製作簡報,把學生個人的學習心得記錄下來.
這個學習歷程作品是很個人化的,作品亦可以透過視訊、文字、圖畫、相片、圖表等多元化的方式來呈現學生的學習成果.
學生完成任務後,除了把課業繳交給老師進行批改之外,還可以把課業分享給其他同學,讓同儕之間互相交流.
4.
「重新定義」:在這個最高的層次上,資訊科技是以嶄新的方式來轉化學生的學習任務.
例如:學生透過分組的形式,在課堂內外利用GoogleMeets、Skype、Padlet、Edmodo等平台,讓學生與同儕、師長,甚至外國人互動分享,並嘗試為真實情境(authentic)的問題,找出合適的解決方案.
張錦華博士香港常識科教育學會理事、GoogleCertifiedEducator、AppleTeacher(SwiftPlaygrounds)善用網絡平台鼓勵學生交流隔星期三見報創科學園板塊移動引致地動山移盤古大陸演變成七大洲逢星期三見報科學講堂作者簡介:香港大學土木及結構工程學士.
短暫任職見習土木工程師後,決定追隨對科學的興趣,在加拿大多倫多大學取得理學士及哲學博士學位,修讀理論粒子物理.
現任香港大學理學院講師,教授基礎科學及通識課程,不時參與科學普及與知識交流活動.
板塊相撞珠峰隆起大家在看南半球地圖時,曾否有這個疑問:將南美洲和非洲放在一起看,為什麼它們的邊界看起來如此吻合非洲西部凹下去的海岸線,正好對着南美洲東邊海岸線凸出的部分.
地圖上的七大洲,是否跟我們玩拼圖遊戲大家可能已聽過板塊移動,知道地球上的各片土地,其實不停地移動,因此地球以前表面的面貌,跟現在大不相同.
現在我們已有證據指出,大約兩三億年前的三疊紀時代(TriassicPeriod),現在的七大洲曾經是「七合歸一」,組合成一片「超級大陸」.
當沒有各片大洲的分隔,「五大洋」自然也不存在了!
星期二.
通識博客/通識中國星期四.
通識文憑試摘星攻略星期三.
中文星級學堂.
文江學海.
STEM百科啟智星期五.
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文江學海星期一.
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百搭通識我們可利用分數來進行計算,這樣在計算循環小數乘法及除法時可避免一些麻煩.
以直式進行加法運算時,由左方的數位計起,還是由右方的數位計起其實沒有分別,只是由左方計起時,可能要常常將之前寫好了的數字改來改去而已,沒有那麼方便.
其次,處理涉及循環小數的運算時,我們可以考慮利用分數的形式去進行計算.
事實上,當處理循環小數的四則運算時,以分數形式進行計算是比較穩妥的.
打好基礎有助解難只是在進位時沒有那麼方便!
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天文台截圖我們常說的「滄海桑田」,形容地球造地歷史便貼切不過.
事實上,陸地曾經是海底,海底又曾經是陸地,遠古動物三葉蟲及沉積岩,便能證明地球曾發生大型地殼變動.
以三葉蟲為例,牠們雖是水中生物,然而考古學家卻在山上找到牠們的化石.
除此之外,沉積岩是一種在水底形成的岩石:各種沙石顆粒慢慢沉澱到河、湖或海的底部,日積月累,上層沙石逐漸壓實下層的沙石,便會形成各式各樣的沉積岩.
讓人驚訝是有「世界屋脊」之稱的珠穆朗瑪峰之上,同樣發現沉積岩!
種種證據告訴我們,現今連綿起伏的山嶺,有可能是在水底探出頭來.
滄海桑田地貌巨變大陸板塊之下是流動的岩漿,因此各大陸板塊,好像浮在水上的冰塊一樣,受地底岩漿影響,慢慢在地球表面移動.
在海底之下,局部地方的地殼活動十分活躍,經常噴發岩漿;這些噴發出來的岩漿冷卻後變成岩石,同時推擠附近的陸地,導致個別陸地板塊的邊緣慢慢「潛入」另一板塊之下,「回歸」岩漿.
除了今天量度到的大陸板塊移動,還有些證據告訴我們,現在的七大洲曾經聚在一起,組成一片超級大陸叫作「盤古大陸(Pangea)」.
以南美洲和非洲為例,在大西洋兩岸的陸地中,均發現古代爬蟲類化石喙頭龍(rhynchosaur).
現時科學家推斷,大約在1.
75億年前,盤古大陸開始分裂,各片大陸遂向四方移動,慢慢形成現今我們熟悉的地球面貌.
值得留意的是,現今的印度半島本來與亞洲大陸不相連,但在板塊移動的過程中,印度半島撞到了亞洲大陸,並在推擠的狀況中,形成世界最高峰:珠穆朗瑪峰.
張文彥博士大陸聚又散形成世界高峰板塊移動地貌多變從宏觀角度來看,活躍的地殼活動,使大陸板塊慢慢向某方向移動.
根據今天全球衛星定位系統量度所得,各大陸大約一年才移動幾厘米,難怪大家平日都不察覺了!
大陸板塊一年僅移數厘米世界第一高峰的珠穆朗瑪峰,便是板塊互相推撞的產物.
資料圖片現在的七大洲曾「七合歸一」,組合成一片「超級大陸」.
網上圖片由水底噴發的岩漿,冷卻後變成岩石,同時將附近的陸地向四方推擠.
網上圖片小結