第32届江苏省"教海探航"征文竞赛获奖论文公示名单
谷歌地球打不开 时间:2021-02-22 阅读:()
(按作者姓名拼音排序)论文标题作者作者单位等一等,培养课堂评价的钝感力柏春花南京市溧水区实验小学以概念教学为载体,以培养建模思想为目标柏广芹盱眙县马坝中心小学表达型阅读:从"用语"到"语用"的桥接之路柏艳连云港市和安小学聋校语文"新闻发言人"口语交际训练的策略研究包辉球淮安市特殊教育学校阅读教学中的"写法渗透"例谈包兆瑜常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟真实问题引领下小学科学单元整体教学设计鲍峰苏州工业园区方洲小学"校长走课"的思与行鲍红松徐州市铜山区单集镇小学中心校让游戏丰盈综合实践课堂在玩中提升孩子综合能力鲍盼常州市金坛第三初级中学教育教学联盟分级群文:唤醒儿童英语阅读休眠的思维鲍尤舒淮安生态文化旅游区枫香路小学由物引悟:开启娃娃体验式蓄电旅程毕可洁常州市武进区星河实验小学教育集团慢数学:快时代背景下为小学数学教育开启0.
5倍速模式边悦宜兴市新庄小学小学校园欺凌的防治策略研究——以Y市J小学为例卞小雨苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校元情绪理念下中考复习瓶颈期的情绪表达策略蔡辰常州市金坛第三初级中学教育教学联盟名师到明师:化学教师专业素养发展的价值追求蔡恒常州市金坛第三初级中学教育教学联盟性别二元对立对儿童发展的影响蔡文文淮安市合肥路小学碎片化习作:儿童"非连续性表达"的一种可能蔡亚连云港市墟沟小学教育集团小学体育"非结构化"教学偏失与匡正蔡亚滨海县第二实验小学统编版革命传统教育类文本的探究蔡亚男南通市通州区家纺城小学浅谈任务驱动下自主学习课堂的建构蔡雨青南京致远外国语小学哲理审美,让诗歌教学既接"地气"也接"天气"蔡媛媛南京市金陵中学实验小学诲"己"不倦——"不倦"研究社建设的思考与实践曹爱东如东县实验小学新课改语文自主阅读教学策略研究曹锦霞常州市金坛华城实验小学教育教学联盟聚焦"公式化",解构"创作"的课堂曹坤连云港市锦屏中心小学嫁接:寻求双语拼读的交叉点曹莉连云港市海宁小学待到樱花烂漫时曹仙常州市金坛第三初级中学教育教学联盟隐性学力:构建高中数学生命课堂的支点曹欣东海县第二中学让科学学习触及儿童的心灵曹燕琴宜兴市城北小学基于综合探究性学习的小学英语写作教学策略曹逸超苏州市敬文实验小学校拙≥优:一场"形"与"神"的较量曹钰皎常州市金坛西城实验小学教育教学联盟疫情视域下小学语文线上教学的实践性研究曹征娣盐城市敬贤路实验小学迭代化思维:对小学音乐课堂互动教学的探索曾弘毅苏州市东中市实验小学校儿童装饰画融入传统绘画元素的创作实践曾丽连云港市建国路小学意象三美:构建传统文化视域下"生长性阅读"儿童审美新样态巢春林常州市武进区遥观中心小学基于培养学生"文体意识"的群文阅读教学探行陈蓓蓓东台市第一小学窘困与融合:视觉农村小学生态的思索与探析陈超东海县平明中心小学滋养"精神内驱",让劳动思想于儿童心中拔节陈晨连云港师专一附小教育集团内外"共生":生态式美工区创设的实践探索陈程东海县第二幼儿园让"主题活动"按需生长——以"秘境树林"主题为例陈纯苏州大学幼儿园谈中考英语写作复习策略之"列提纲"陈翠常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟基于幼儿科学活动的探究性过程学习陈大琴句容市华阳街道中心幼儿园同题异构的三重分析视角陈栋梁吴江盛泽中学"破窗效应":幼儿教育中不容忽视的教育现象陈菲菲苏州市吴江区盛泽幼儿园教学"处方笺":基于诊断的小学数学教学设计陈福兵卓明星灌云县实验小学审美情感:让数学学习有温度陈刚泰州市姜堰区东桥小学教育集团五年制高职英语"短文写作"教学论略陈高峰江苏省惠山中等专业学校统编驱动车:从"发现"起步练就一身"驾驭"文字的本领陈桂萍南通市通州区实验小学基于"三眼"视角下的数学教材解读及教学设计再造陈国强常州市武进清英外国语学校幼儿园小班教学管理的现状及对策研究陈海婷响水县响水镇幼儿园小学英语批判性阅读的特质及教学策略陈华常州市武进区实验小学教育集团幼儿心理健康教育实践中的问题与对策陈华玲新疆阿合奇县库兰萨日克乡幼儿园在深度学习背景下赋予演绎推理生长的力量陈惠娟常州市金坛华城实验小学教育教学联盟儿童集体生活中的"软冷漠"现象及其教育对策陈霁星淮安市南马厂小学寻找文本教学的增值点探究小说教学新策略陈佳南京市北京东路小学中学学校美育与家庭美育的困境和构想陈建军南京外国语学校仙林分校陪伴等待收获中学习——大班幼儿种植豌豆的课程故事陈建霞江阴市城中中心幼儿园修于"惩"行于"戒"小法庭中有方圆陈将军东海县洪庄中学大班家长参与综合课程实施的实践研究陈洁南京市实验幼儿园戏剧数学:一种体验式校本课程实践陈洁常州大学附属小学行走在阅读与唤醒之间——《骆驼祥子》整本书阅读课程指导陈洁西安交通大学苏州附属初级中学新手型数学教师成长要素研究陈静燕苏州工业园区景城学校情境敞视:让和美共进在家校联结中落地生根陈静仪常州市武进区湖塘桥第二实验小学共建思维问题模式,向旧经验发起挑战陈俊无锡市立人幼儿园基于"儿童立场"的道德与法治学科前置性学习的探究陈乐平南京市北京东路小学阳光分校建设"关联阅读网"提升"文化链接力"陈李娟南通市通州区实验小学语文课堂从人物塑造的纵深处深发开区陈丽芳常州市金坛第三初级中学教育教学联盟结构视图:让学生的思维品质实现"蝶变"陈丽娟南京师范大学附属中学新城小学北校区基于精彩作文的"做"法的实践与思考陈连芳东海县横沟中学来一场"看得见"的拼音学习之旅——小学语文"视觉拼音"的探索陈玲罗恒淮阴师范学院第一附属小学城郊教师阅读现状调查及对策研究陈龙张园连云港市朐山中学主题环境与幼儿互动的支持性策略研究陈璐苏州市吴中区木渎南行实验小学附设幼儿园"例子思维":小学语文深度学习的通达之径陈梦如东海县青湖中心小学"非遗"美术课:小学美术表现素养与文化自觉提升的新路径陈梦怡南京市北京东路小学代入感:小学生语文阅读能力提升之要素陈娜连云港师专一附小教育集团从"劳动教育"走向"生态劳动教育"陈鹏程常州市武进区星河实验小学教育集团一波三折,探出新思维陈萍常熟市张桥中心小学"隐性干扰":净化学与教英语课堂教学评价陈齐东海县房山中心小学携手同行融合创新陈琦宜兴市湖滨实验学校有效利用"虚拟化"信息游戏架构"自主化"探究课堂陈强吴沂泓连云港市海州区锦屏中心幼儿园学习活动观下的初中英语课堂听说训练去向陈青梅东海县培仁学校浅析幼儿深度学习中的"多米诺效应"陈秋霞苏州市阊西实验幼儿园《班级周报》:助力小学生作文升级陈荣祥苏州市吴中区木渎姑苏实验小学"元"好问——指向单元语文要素的"问学"策略陈睿常熟市石梅小学心理复原力驱动下班主任幸福感的回归陈沙沙东海县实验小学激发大脑"视觉功能"能效为广大莘莘学子谋福祉陈树民南京师范大学附属小学收纳思维:从"他律"走向"自律"陈双琴灌南县长江路小学"后疫情时期"线上+线下混合教学的实践陈铁柱周涛江苏省灌南中等专业学校因材制宜:玩转农村小学数学课堂游戏陈维明刘红旺东海县房山中心小学柔性沟通:破译"边缘儿童"的心灵密码陈伟之东海县和平路小学"起承转合":初中成语作文教学价值厘定和教学路径陈文萃常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟聚焦交际:让口语交际回归"交际本身"陈文隽苏州市东中市实验小学校"多文本组合型整本书"阅读教学的实践与思考陈霞常州市金坛华城实验小学教育教学联盟廊道环境在幼儿园的窘迫现状及应然之道陈晓丹东海县幼儿园戏育坊:家校共育模式的一种探索陈晓静扬州市育才小学西区校多元联结:古诗文学习由"知"而"智"的路径陈晓艳常熟市五爱小学思维可视:SOLO视域下儿童习作教学的审视与突围陈学春李马芳东海县和平路小学文化"稀释":小学传统音乐教学的"反向"视角陈亚芝连云港师专二附小教育集团"顿悟学习":初中数学思维培养的路径陈艳东海县初级中学以"智趣"的方式开启识字教学陈艳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟回归"自然"地成长——学伴圈"边缘化儿童"现象缕析及转型实践陈嬿竹连云港市大庆路小学话题范式建构:从语言到语用的深度表达陈阳常州市武进区刘海粟小学"地理中心"跨学科研学旅行探究陈瑜霖吴江经济技术开发区江陵实验初级中学排难于变切防患于未然陈嫄常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"和大人一起读"的价值及其教学策略陈月萍常州市金坛华城实验小学教育教学联盟作为教学方式的对话:困境、发展及其可能陈云南京师范大学苏州实验学校实验:初中生数学思考力增长的新作用点陈兆绪淮安工业园区实验学校有效提问,高效学习陈子君南京市第十三中学锁金分校小学数学实验:从"滴水"到"石穿"程风常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟情境:具身认知视域下儿童英语口语的审视与突围程李东海县青湖中心小学评价量表:寻找中学语文有效教学"证据"程仁芳张春旺江苏省城头高级中学学习进阶:探寻"直观想象"的增值效应程微微连云港市云山小学浅谈小学数学学科德育的结构化实施程香南京市江宁科学园小学小学体育"组间异质"学习小组的教学实践研究程岩淮安生态文化旅游区枫香路小学积极行为支持介入自闭症学生课堂问题行为的个案研究程一鸣南京市秦淮特殊教育学校"隐发创意":小学作文课堂"自我实现"的应然追求程云莉王艳东海县青湖中心小学复现:小学英语词汇教学输入到输出的涅槃仇海玲陈静东海县和平路小学融合教育资源中心:创新驱动的"江苏答案"储昌楼昆山市娄江实验学校小学英语练习单元整体设计的探索与思考崔岑岑南京市拉萨路小学深度学习视域下创新实验设计与实践研究崔超常州市新北区吕墅中学小学多学科探究性学习活动内涵与特征崔超北京师范大学常州附属学校基于"经验德育"的一种德育思路崔华东孙正娜灌云县侍庄中学重拾对话:涵育数学深度思维的言语策略戴俊淮安生态文化旅游区实验小学关于小学生书写心理的质性研究戴敏连云港市解放路小学Tips专栏:园本教研的风向标戴苏莉丹阳市实验幼儿园以自然资源为载体开展幼儿劳动教育戴雪姣苏州市姑苏区玉兰幼儿园培植儿童"满意动机"养护儿童"自我生长"戴玉会东海县幸福路小学反思力:为儿童数学思维品质提升赋能戴越南京市北京东路小学阳光分校如何开展基于儿童的STEM项目课例设计戴振华常州市金坛西城实验小学教育教学联盟由"锚定效应"想到的——论小学生实证意识的培养单敏刘佳宜兴市陶城实验小学小学三年级写实转型期绘画学习实践探究单星芸淮安市天津路小学找寻有意义的小学英语教学——探究主题意义的英语教学的探究之路邓黎莉常州市金坛西城实验小学教育教学联盟"起承转合":小学英语教学另向度邓青常州市武进清英外国语学校用"好问题"引领概念学习培养学生高阶思维能力邓艳君南京市北京东路小学紫金山分校在"历程"中学会学习——小学数学课堂学习历程观的重构与实践丁爱平南京市长江路小学奔涌之声:唱响"思政课"背景下的"红歌"融合教育丁飞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟关于乡村九年一贯制学校新劳动教育项目的实践与思考丁华宇常州市金坛第三初级中学教育教学联盟周期学习单:统整视野下组诗整合教学的有效载体丁劲松扬中市外国语小学创设合理情境提升高中数学教学的有效性丁克勤泰州市第二中学语文阅读"微型结构"教学的构建与实施丁敏淮安市文津小学基于网络平台的同伴互评行动研究丁盼镇江市宜城中学"阅读Reading":高中地理学习品质生长之壤丁强东海县第二中学学生比老师忙:指向4Cs的"全程展示"丁勤枢南通市通州区实验小学巧搭支架,提高智障学生语文学习有效性丁同梅丁志清东台市特殊教育学校基于生态学视野的种植微课程实践研究丁艳飞张春荣淮安市纪家楼幼儿园指向高阶思维培养的初中文言文教学策略探索丁银花常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟"教学评"三位一体学生语文学力发展策略探寻丁园园句容经济开发区中心小学内生式评价:小学语文质量评价的精神皈依董淑贵连云港市青口中心小学多维体验:为幼儿"自生长"赋能董志兰东海县第一幼儿园融变思维:后疫情背景下实践基地手工课程的新内涵杜成艳灌云县中学生社会实践基地后疫情时代,低段道德与法治助力消解学生习得性无助初探杜红洋合肥市南门小学森林城校区让"好问题"驱动教学走向深度杜厚娴新沂市草桥中心小学培智美术教学如何有效开展的策略探究杜慧慧南京市溧水区特殊教育学校"桥梁"作文:搭建低段写话向中段习作过渡的有效通途杜欣卉南京市琅琊路小学数学活动:赋予量感以生长的力量段艳蕊南京市浦口实验小学"易三点":让小学语文走向灵动与智慧樊赛莉连云港师专一附小教育集团以学习支架为导向的专题阅读策略探究范井轩江苏省淮安中学从阅读到"悦读",丰富学生的阅读体验范琳琳常州市金坛西城实验小学教育教学联盟微课资源包与小学英语Storytime教学深度融合的实践范文艳连云港市黄海路小学基于依恋理论的儿童体育学习心理问题透视及教学重构范亚荣无锡市立人小学初遇STEM,偶探皮影范洲常州市金坛区实验幼儿园PBL视域下的小学英语思维品质培养策略探究方莉太仓市沙溪镇直塘小学学前幼儿模仿行为中盲目性的原因及对策研究方言连云港市海州区宁海中心幼儿园自助式研学,推动儿童思维品格的提升房静南京市北京东路小学思路运行——叩开议论文善作大门的金钥匙房烂萍常州市金坛第三初级中学教育教学联盟三寻:小学音乐课堂乐器乐团化的构建费香香常州市武进区刘海粟小学框架效应:指向自我建构的教育实践封齐明常州市怀德苑小学中职中餐烹饪专业现代学徒制实践探索冯俊胡姚菊江苏省惠山中等专业学校化碎为"整":以《俗世奇人》阅读交流课为例浅谈"整本书的阅读"冯凯馨南京市银城小学"边缘文化":后疫情时代"补偿教育"的危机化解冯敏东海县海陵路小学"以任驭动",走出"学习任务群"的浮与沉冯素芳东海县第二中学小学数学问题解决的"生动"教学冯亭常州市金坛西城实验小学教育教学联盟全景评价:弥补数学课堂内驱力缺失的有效途径探寻冯维强东海县白塔初级中学找寻撬起"教学质量"的支点冯熙琴常州市金坛华城实验小学教育教学联盟让学生发现自己的"美"——"立美育人"理念下的班级建设冯兴方连云港市云山小学色彩感觉:创生儿童积极的绘画心理冯艳淮安市淮安小学家国情怀教育应从"课堂虚浮"走向"价值引领"伏军宿迁市钟吾国际学校儿童哲学式表达:从"天然深刻"走向"多元深厚"符丹清连云港市苍梧小学课程游戏化背景下构建"乡趣"资源库的行动实践符玲常州市金坛区直溪镇中心幼儿园高中历史有效教学研究的策略付伟霞新疆克州第三中学扭转初中生"无情歌唱"现象的实践与思考傅芳东海县横沟中学从测到策:小学数学"试卷讲评课"的突围路径盖艳平东海县和平路小学结构思维:儿童复习"随意化"现象的审视与突破高东霞淮安市淮海路小学专题阅读:不一样的"悦读"体验高国华常州市金坛西城实验小学教育教学联盟全、实、活、新、恒:教师发展理念下的园本教研文化有效构建五字诀高虹苏州市虎阜实验幼儿园数学语言"有序"发展:搭建几何思维生长的桥梁高娟淮安工业园区实验学校小学英语课堂中"中华文化"的意蕴及课堂实现高莉常州市武进清英外国语学校泛在学习视角下小学体育"融和课堂"发展的路径思考高鹏辉苏州市吴江区北门小学在儿童的心田种下敬畏的种子高平华常州市金坛西城实验小学教育教学联盟整体视角下的复习课路径探究高启星常熟市游文小学整体思维:向儿童的"分数抽象意义"世界攀登高文萍南京市银城小学在审美阅读中促进学生深度学习高翔宿迁市宿豫区第一实验小学在"磁场"中张扬:撬动教师自主发展的"智慧内核"高小万灌云县第二实验小学数据解读:统编小语教材解读的另一路径高修军邳州市福州路小学疫情背景下小学体育课堂"全程无触式"教学的实践探索高旭连云港师专一附小教育集团"项目化学习"视野下小学数学课堂教学的实践与反思高玉洁南京理工大学实验小学工匠精神:儿童成长新视界高召琴淮安市实验小学二十四节气背景下幼儿园种植园地规划和活动策略高宗璟南京市栖霞区马群幼儿园共生共长:"数学+"大单元课程开发促进学生多元发展葛翠翠薛峰连云港市海宁小学结构化教学,提升初中数学教学的有效性葛浩亮常州市金坛第三初级中学教育教学联盟基于儿童本位的朗读教学探索葛宁南京市芳草园小学教育现代化背景下的特教资源共建与应用葛小国常州市特殊教育指导中心学情视角:教师要为学生量身打造写作任务葛小霞镇江市丹徒区世业实验学校择高处立,寻平处住,向宽处行耿钰钰常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟从"思维"解读教材,实现外壳和内核的共振耿云常州市新北区龙虎塘第二实验小学以"童"为本,探寻小学低段音乐教学的新样态龚爱武常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟"行为"体验:多维欣赏教学实践之新路径贡惠娟东海县牛山小学统编版教材中革命传统教育主题的教学策略探究顾芳常熟市石梅小学"伪实践":一个必须直面的活动假象顾海燕连云港市海州区滨河小学即兴戏剧:促进低年段儿童言语智能发展的实践探索顾佳佳南京市北京东路小学隐喻表达:从"经验参与"到"逻辑建构"顾健淮阴师范学院第一附属小学基于学业绩效增量的乡村小学数学学业水平发展性评价策略顾金涛连云港市徐圩小学浅谈美术课堂"意外"的美育价值及其实现顾晶常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟课程设计:为了每个特殊需要儿童的发展顾丽萍无锡市梁溪区特殊教育学校"小微课程":教师课程力的智慧表达顾敏静江阴市璜塘实验小学学材再建构:基于整体建构的数学生态教学的诉求顾萍施俊进苏州市吴江区苏州湾实验初级中学儿童阅读自我效能的核心要义、作用机制及提升策略顾士伟连云港师专一附小教育集团初中语文教学应注重培养学生的悲悯情怀顾晓莉苏州高新区第一初级中学校以"思维导图促构思"的小学中年段习作教学研究顾迅南京理工大学实验小学例谈初中数学综合实践课程的设计与应用顾彦苏州高新区通安中学校从"形"到"行":让大班自然角的效益深度生发顾艳菲南京师范大学附属苏州石湖实验小学练习课的价值误区批判及教学求解顾玉娟淮安市深圳路小学单元整合复习中培养学生核心素养的实践顾朱宪无锡市东绛实验学校小学部教学做合一:培养智障生的数学能力管文娅昆山市爱心学校当孩子遇上泥巴管云霞常州市金坛区朱林镇中心幼儿园康教结合理念下培智学校艺术课程建设现状与发展研究归芳芳昆山市爱心学校"视域融合"观照下的"复述图式"的教学求解郭东霞南京市长江路小学靶心率:开启疫情期学生运动安全之钥郭锋张晓红淮安市天津路小学让学习真正发生:构建小学体育"差动学习郭建明曾娴泰兴市襟江小学审美情感在散文教学中渗透的策略研究郭萍南京市芳草园小学幼儿园课程中实习场活动的实践与探索郭其慧南京市雨花台区实验幼儿园生活经验:非连续性文本阅读教学的价值旨归郭如莹苏州工业园区胜浦实验小学同伴关系:随班就读儿童身心发展的助推力郭伟东海县平明中心小学有准备的环境——儿童的第三位老师郭芷璇苏州市吴江区实验幼儿园"后疫情时代"小学体育教学中健康教育实践路径探究韩佳常州市武进区湖塘桥实验小学后疫情时期"微班会"设计与实践研究韩静栗甜江苏省连云港中等专业学校生成课程实践探究韩思苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园"微记":打开学生习作的"异空间"韩小英连云港市和安小学课程视角下"动手做"栏目的实践与反思韩一飞常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟拨开思维,让表达更清楚——基于情思表达的漫画习作教学策略韩芝佩南京市北京东路小学阳光分校综合实践活动课程下教师的"变型记"杭静常州市金坛西城实验小学教育教学联盟基于说写整合的小学高年级英语写作教学杭玉洁无锡市东降实验学校小学部跨学科深度融合课程探索的若干问题及对策探讨郝进峰太仓市实验小学表现性任务的设计:撬动深度学习新支点郝瑞亚南京市永泰路小学中观视角下部编版语文教材整体意识的价值审视与教学策略何彬苏州市杨枝小学校基于数据化思维的小学科学模型建构策略研究何东南京市北京东路小学基于化学学科思维培养的计算教学设计何建俊常州市金坛第三初级中学教育教学联盟为有研究"活"水来何洁常州市武进清英外国语学校起始课:数学单元教学的"导览图"何丽华常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟实施"焦点阅读"提升思维品质何露娟常州市金坛西城实验小学教育教学联盟翻转:让园本教研更高效何萍苏州市吴中区东山实验小学幼儿园从"刻苦练习"走向"刻意练习"何蓉连云港市沙河子园艺场小学幼儿园自制玩具在游戏中的现状调查研究何依晨南京师范大学附属苏州石湖实验小学主题统整:大观念视域下的数学活动教学重构和芳芳连云港市云山小学从"文我两隔"到"文我相融"贺红霞常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟初中七年级学生耐久跑兴趣培养的策略研究贺琳丽常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟浅谈小班建构游戏有效开展的策略贺雪萍常州市金坛区直溪镇中心幼儿园跨界融合:基于数字化视野的数学单元教学策略贺燕常州市武进区星河实验小学教育集团"观点采择":正向干预厌学行为的着力点洪田田东海县张湾中学中国故事:唱响英语教学的"好声音"洪永秀常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟微型课程,助力提升学生创造性想象力侯冬梅苏州市枫桥中心小学把地理的事情说清楚:追寻高中地理课堂学习效度提升策略密码侯建成丹阳市第五中学从"儿童视角"到"儿童的视角"——幼儿园科学区环境创设的探究侯丽苏州市吴江区芦墟幼儿园LeaderinMe:自我领导力为小学数学学习赋能胡翠妮常州市武进区星河实验小学教育集团从"隐"到"影":小学生线上学习自我监控的路径和策略胡蝶朱延成连云港市猴嘴中心小学模糊推理:寻找儿童推理的浪漫表达胡峰光常州市武进区实验小学教育集团PBL:学为中心的英语表达胡佳慧常州市武进清英外国语学校基于核心素养的"具身"教学模式的初探胡梅军江苏省连云港中等专业学校制度建设:小学数学"学习共同体"品质提升的新路径胡启梦南京市北京东路小学课程游戏化背景下农村幼儿园户外游戏环境改造的实践探究胡倩苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学附属幼儿园搭建"微积分"的桥梁——论极限思想在小学数学中的渗透运用胡琼连云港师专一附小教育集团技术哲学维度下信息技术学科的课程思想观胡卫俊淮安生态文化旅游区枫香路小学阅读解码:Taxonomy助力精准"解危"胡小利东海县实验小学e学单的现实价值及建构策略胡旭淮安市合肥路小学情境:从"单一"走向"整体"胡芸连云港师专二附小教育集团场动力:构建低年段儿童写话的"动力系统"华敏南京市北京东路小学治疗性美术个别教学的实践与思考华志明江阴市特殊教育中心校结构化视角:巧妙构建小学数学练习题的有效设计黄春雷东海县牛山小学散步的收获——浅谈幼儿园中的"野草"黄斐琦苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园意义创生:指向儿童思维提升的教学资源重构策略黄海滢苏州高新区实验小学校英语核心素养背景下任务型写作教学的一点思考黄寒懿常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟从"昏昏"至"昭昭"——数学"回避"式说理教学的表现与突破黄红成扬州市江都区实验小学基于美感经验改善下小学版画教学的梯级建构黄宏刚东海县和平路小学厚植生命教育,赢得"一念之间"黄健南京市芳草园小学真情境真体验真生活黄金红淮安市延安路幼儿园浅谈课程游戏话背景下的区域游戏如何实现自主黄静常州市金坛区薛埠镇中心幼儿园在言语实践中进阶儿童的言语思维黄静静常州市金坛西城实验小学教育教学联盟也说"求真、求实"的数据意识黄凯淮安市实验小学主题拓展教学:指向深度思维能力培养的有效路径黄玲玲常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟七彩智读,聚能"环"思黄汝群常州市新北区龙虎塘第二实验小学世界认同:全球化视野下家国情怀的课堂融入黄伟苏州市吴江区青云中学重构历史:"数"背后的故事黄文翠常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟完形接力:种植出"全营养课程"黄歆祎南通市通州区实验幼儿园"数"说抗疫:提升小学生数据分析能力的行动与审视黄玥良江苏省吴中实验小学父亲元情绪理念与幼儿情绪调节策略的关系霍寒璐苏州科技城彭山实验幼儿园CDIO工程思维视域下儿童"自我阅读"的教学建构霍晓玲常州市武进区实验小学教育集团高阶思维视域下习作教学的深度开展嵇傲萍常熟市张桥中心小学从"美育"中觅得语文教学的方法嵇素娟金湖县实验小学多方关注保健康多措并举化危机嵇阅南京市上元小学从"画话相悖"走向"画话相融"——幼儿游戏"记录"的现状及改进吉光贤东海县第二幼儿园授人以鱼不如授人以渔吉昕琪常州市金坛西城实验小学教育教学联盟课上生如玉,思维世无双纪佩桦常州市金坛西城实验小学教育教学联盟"云海在线"平台式微资源园本课程审议的"双云"探究"季丽连云港市新浦实验幼儿园以轻度唐氏儿童教育为例的普校融合教育探索与思考季梦丹无锡市连元街小学部编版"快乐读书吧"——带我们走进阅读的后花园季强男常州市金坛华城实验小学教育教学联盟从"圈子文化"到"文化圈子"——指向学生身份认同的现代班级非正式群体研究贾海浪淮安市天津路小学画数学:让儿童的"符号意识"拔节生长贾丽嫚南京市紫金山小学漫谈数学实验视域下学生"思维可视化"的证据贾永亮灌云县鲁河中学增长思维品质:儿童英语阅读"批判性思维缺失"的教学应对江风云滨海县第二实验小学互联网+视角下小学英语学习"伪勤奋现象"微探江薇薇连云港市幸福路小学创新思维舞动中职电工基础课堂姜芬芬连云港海州中等专业学校画自然,自然画——自然成长下大班幼儿户外写生策略研究姜宏宇连云港市海州区宁海中心幼儿园指向表达力的小学中年段童话大单元设计的策略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土豆——记一次小班土豆种植探究活动李丹朱欢常州市金坛区实验幼儿园组块教学教材体系教学内核李峰华苏州市吴江区七都小学农村高中生涯教育面临的挑战与应对策略李锋江苏省郑集高级中学城区校区"走读金湖"研学课程的建设李福彬金湖县实验小学整体学习:走向元素关联的结构化学习李海娜连云港师专二附小教育集团借助"交通主题游戏"促进大班前书写经验发展研究李红淮安市深圳路幼儿园夸夸圈:重构低年级儿童写话生态场李卉南京市北京东路小学思维系统性:破解"思维碎片化"现象的路径李佳苏州市沧浪实验小学校儿童中心:多元范画之"魂"李嘉艳苏州市吴中区郭巷实验小学附属幼儿园当亲自然教育与大班美术综合材料活动完美邂逅李娇南京市雨花台区实验幼儿园立足场域:探寻整本书阅读的"分"与"合"李娇娇淮安工业园区实验学校发现·探索·体验——幼儿园课程资源地图的绘制与使用初探李靖苏州市沧浪实验小学校为幼儿营造精神生活场——幼儿园读写空间价值取向及策略李静东海县第二幼儿园"微写作":提升初中低段学生写作能力的策略探究李静东海县双店中学信息化2.
0时代下中职机电课堂教学的实践表达李静如江苏省东海中等专业学校基于真实情境的初中化学专题复习课例研究李俊常州市金坛第三初级中学教育教学联盟以"退"为"进"——层次教学中有效积累活动经验李俊峰常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"茶艺行文"之"择水"——重塑小学高段记叙文写作的取材模式李磊常州市武进区庙桥小学"玩转"生态课程"乐享"和谐生命李蕾连云港市新浦实验幼儿园让不同课型释放名著阅读教学的魅力李力常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟从观念到行动-激发家长参与幼儿园课程建设的思考与实践李丽南京市康盛花园幼儿园SOLO理论视域下的小学高年级英语写作的评价与提升李莉蔓苏州市草桥实验小学校基于Storytime文本语境,凸显文化意识培养李琳南京市溧水区第三小学道德与法治课科学情境的创设李玲玲常州市金坛第三初级中学教育教学联盟疫情防控背景下中小学直播教学的互动困境及优化策略研究李陆云常州市金坛第三初级中学教育教学联盟小学数学教师技术整合水平的分析李孟妮南京市长江路小学信息素养是聋生数字化生存的必备武器李梦影淮安市特殊教育学校逆向教学设计赋能小学英语课堂教学李敏常州市武进清英外国语学校文言文学习:以"道"驭"术"的言语修炼李敏南京市银城小学L区幼儿教师对行动研究认识的调查与思考李敏滨海县人民政府机关幼儿园单元导读:教学一体化视域下的创新实践李娜连云港市黑林中心小学高中化学线上大单元教学设计与实践李娜江苏省郑集高级中学城区校区学习起点:敲开有效课堂教学之门李倩连云港市苍梧小学SOLO分类评价:撬动儿童英语深层阅读的新杠杆李芹东海县实验小学奇妙铝形记,创意无极限李莎常州市天润幼儿园"课程思政":追寻英语名著阅读的育人模式李婷连云港外国语学校逆向设计:让语文教学在"破"中求"立"李皖怡淮安市实验小学比较思维:基于深度学习的化学教学新策略李卫珍常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟三维融合:部编语文教材中革命传统教育题材作品的教学策略李文奇苏州市虎丘教育集团虎丘实验小学校从美术作业出发,构建悦美课堂李翔南南京市芳草园小学从离身到具身:让儿童音乐感知力在身体思维中升华李小通连云港市黄海路小学核心素养视阈下"整本书"阅读的范析李小转东海县安峰初级中学游戏"公约":幼儿秩序感建立的"温情导师"李学侠东海县第三幼儿园选择性介入:英语绘本与小学英语教材的融合实践李艳连云港市沙河子园艺场小学从教师自主学习认知现状谈幼儿园户外体验场游戏的优化方向李艳红苏州高新区成大实验幼儿园试论思政课堂教学中身体的离场与返场:具身认知视角李晔苏州高新区实验初级中学马运路校区从信息技术课堂带走生长的印记李玉兰常州市金坛华城实验小学教育教学联盟儿童数学学习中的"齐加尼克"现象及教学求解李源无锡市立人小学助推思维发展:批注式阅读的实践方向李月虹苏州市彩香实验小学校深度体验,让儿童乐感自然生长李云波常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟项目教学:疫情背景下教学的敞亮之境李志连灌云县东王集镇蒋圩小学课时学历案:基于"学"的教学设计转型新探索李柱俊南京市江宁区秣陵中心小学四组关系处理帮助找到名著阅读课的真问题李紫燕南京市第十三中学锁金分校数学微研究:指向儿童素养生长的新探索厉薇淮安生态文化旅游区实验小学生成思维:基于EN5辅助实验教学中物理学习思维的发展梁守霞连云港市锦屏中学错题反刍:核心素养视域下数学深度学习的实践路径廖忠光高广娟连云港市夹山中学音乐剧课程与幼儿园艺术活动的有效融合及实践探索林海玉淮安市深圳路幼儿园深度思维:让儿童与体育深度遇见林辉苏州市枫桥中心小学小学低年段读写融合增值探索林楠南京市北京东路小学"培植式语境":指向儿童深度互动的课堂教学实践与研究林淑鑫南京市北京东路小学阳光分校全语言视野下凸显语篇隐性人文价值的思考林小芳常熟市义庄小学逆向教学设计:打开数学理解的一扇窗林燕娟常州市武进区星河实验小学教育集团大班幼儿辩论活动组织与实施的初步探究凌晨南京市鼓楼幼儿园寻迹"理解证据":数学习题教学的着力点凌建青苏州市吴江区教育科学研究室在"四度"中淬炼师徒们的匠心精神凌秀娟常州市西新桥小学视觉素养背景下小学英语视频运用之巧思刘畅南京市北京东路小学绘本:赋能智力障碍儿童语言发展刘春芳苏州工业园区仁爱学校班级本位代币制在智障儿童行为养成中的应用探究刘春生高邮市荷花塘特殊教育学校深度阅读:初中生"内在生命力"成长的良剂刘东梅东海县培仁学校小学数学"课堂总结"的总结刘桂芹南京市芳草园小学儿童数学"直观想象"素养的特质思量与教学展现刘国文连云港师专一附小教育集团巧用增强现实技术解决小学美术课堂写生训练缺失问题刘浩南京市玄武实验小学非遗进校园,从掠影浮光向文化纵深处追溯刘华东海县实验小学学前融合环境中教师对孤独症儿童的教育支持策略研究刘惠娟连云港市花果山幼教中心小学低年级学生书写汉字的教学改进实践刘慧红新疆克州实验小学协同发展:"协同论"视角下农村教师专业成长的路径刘加宽东海县教育局教科室数学板书:一块被核心素养遗忘的角落刘佳南京市北京东路小学阳光分校走出伪课改:学校课改建构与实践的终极目标刘姜燕东海县温泉镇第一中心小学"三问"促"三思":让学生收获思维的麦穗刘瑾淮安市新安小学基于叙事疗法对小学生心理健康的危机干预刘景飞尹璐璐东海县青湖中心小学大班幼儿区域互动行为背后的"秘密"刘静东海县曲阳小学课程德育:从"静态课程"到"动态育人"刘玲连云港市沙河子园艺场小学与希沃融通:小学美术教学的智慧境界刘玲连云港市许庄小学"插嘴式表达":儿童语文核心素养的主动建构刘玲玲东海县和平路小学思考题:引领儿童思维向更深处漫溯刘留常州市金坛华城实验小学教育教学联盟小议小学英语教学导入法刘萌新疆阿合奇县苏木塔什乡中心小学回到古文的文化场域中学习古文刘梦珠苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校设置生活化情境,发展高中生地理区域认知能力刘萍江苏省金湖中学"故事思维"的语文教学价值追寻刘权南京市北京东路小学数学表达:儿童思考进阶的智慧输出刘瑞玲东海县和平路小学"流动工作坊"模式的人才培养探索刘松辰胥徐宜兴高等职业技术学校童心慧创:小学编程教学中高阶思维培养的多元探究刘涛淮安生态文化旅游区实验小学聚焦法治社会融合儿童生活刘恬怡常州市龙锦小学"微作业":破译小学语文线上作业的新密码刘维华连云港市实验学校基于创新实验的"模拟与转换"实践路径探索刘文晶马兵江苏省南菁高级中学实验学校绘本阅读:撬动英语变式教学的支点刘文艳东海县双店镇中心小学边界延展的价值分析与实践策略刘贤闻苏州高新区实验小学校统编版高中历史单元"主题教学"的理性实践刘潇潇东海县房山高级中学从理解到解理刘晓春常州市武进清英外国语学校"以学为中心"的唱游与律动教学新策略刘晓华江阴市特殊教育中心校"同轴"建构:从"浅层体验"迈向"深度学习"刘笑连云港市和安幼儿园让乡土文化走进别样的培智语文课堂刘馨茗曹国强常州市金坛第三初级中学教育教学联盟APOS理论下高中数学对象性概念教学策略刘鑫钧江苏省灌南高级中学只欠一个转身刘秀芳东海县房山高级中学克州地区中学生心理健康水平调查及教育对策研究刘燕郑念新疆阿合奇县同心中学书法技法剖解与审美体验的融合刘尧尧刘继松东海县温泉镇第一中心小学体验:引导儿童以演员的姿态习作刘颖苏州市带城实验小学校化学课堂中理科放射性思维方式的运用研究刘玉兰常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟校园体育隐性"空间"存在的逻辑向度与现代进路刘玉林苏州大学实验学校言语表现量表支撑下的儿童诗意表达进阶策略的研究刘泽瑜常州市武进清英外国语学校浅析小学古典名著阅读的三重境界刘峥常州市金坛西城实验小学教育教学联盟具身认知下的儿童英语游戏化学习刘子玮连云港市青口中心小学表征性抽象:有力触发儿童数学抽象思维生长刘子嫄连云港师专一附小教育集团首创精神:儿童美术教学的"回溯"之地娄小明苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团多元融合:学校劳动教育的思考与行动卢俊陈伟宜兴市城北小学"主问题":儿童古诗词教学下的审美素养培育卢芹彦东海县青湖中心小学基于幼儿本位下课程游戏化转型的策略探讨卢晓涵封烨灌南县未来星幼儿园学龄前流动儿童入园适应性现状及策略研究卢艳东海县青湖中心小学ZPD视阈下小学语文"戏剧表达"的重构与实践卢艳金雪燕东海县实验小学构筑线上"作文圈",引领居家"学习场"芦启顺常州市河海中学跨过小说教学"三重门",走进小说教学新境界芦寿良苏州外国语学校曲径通幽,记叙文的构思艺术鲁小莉常州市金坛第三初级中学教育教学联盟把握教育本质让环境成为有张力的课程陆晨汤春霞溧阳市西平幼儿园"混"而有序,快"活"体锻陆冬英南京师范大学附属苏州石湖实验小学户外体验场中资源库建构的思与行陆方园苏州高新区成大实验幼儿园小学数学教材"探索与实践"版块微课程建构与实施陆海龙刘海凤东海县和平路小学激活区域融合教育的一池春水陆灵俊南通市通州区特殊教育学校伙伴学习:打开体育教学变革的新空间陆涛常州市局前街小学复习:让"学力"持续"生长"陆卫英常州市金坛区教师发展中心第三类接触:信息技术的"技术"陆小葳连云港市黄海路小学指向语文素养的大单元教学实践陆心怡常州市华润小学聚焦课程游戏化"活化"幼儿博物馆陆艳无锡市港下中心幼儿园"绘本化"教学:小学语文低年段阅读教学的解构与重构陆怡苏州市金阊实验小学校寻找共融因子:PBL理念下的小学英语翻转课堂模式建构陆逸诚常州市武进清英外国语学校共享一体亲融——幼儿园优质互动的户外环境创设和思考陆英南京师范大学附属苏州石湖实验小学小学英语深度学习的高品质学习设计罗传云金湖县实验小学趣点心许孩童童味润泽核心罗湘云常州市金坛西城实验小学教育教学联盟疫情后小学英语复学教学衔接的有效策略骆乐连云港市凤凰学校图"读":儿童美术审美表达的"结"与"解"吕华常州市武进区湖塘桥第二实验小学RS与GIS:培育高中生地理核心素养的引擎马蓓蓓江苏省灌云高级中学"特殊命名班"的德育价值及其实现马红梅淮安市实验小学善用图像化策略,搭建统编版低年级语文教材的阅读阶梯马慧婷南京市南湖第二小学微日记慧点评:儿童成长的积极关注马进邹清宜兴市红塔小学小学校园排球特色项目建设再思考马军常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让心理健康教育课堂为初中生学会学习赋能马丽华苏州工业园区东延路实验学校链式阅读:故事类文本"泛化"教学的智慧应对马丽娜东海县实验小学小班幼儿恋物行为综合干预的个案研究马仕萍吴江经济技术开发区天和幼儿园主动学习理念下园本微主题活动的探究策略马维维常州市天润幼儿园分层教学在培智劳技课堂上的应用马伟豪南京市溧水区特殊教育学校游戏中见国画教学成效——以《用彩墨画鱼》为例马星苏州工业园区唯亭实验小学画如其人以画观心——儿童美术创作中的绘画性格引导马艺菲连云港师专一附小教育集团增值评价:赋能小学生自主发展——小学生语文素养评价路径探寻马玉春徐敏连云港师专一附小教育集团聆听体验:低年级合唱教学施策探索马元佳南京市北京东路小学从心所欲不逾矩毛海鹰常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟开展爱的主题绘本活动探究毛洪磊苏州市姑苏区东环第二幼儿园小学习作知识"精准教学"的思考与实践毛文娟南京致远外国语小学"思想泡"教学提高自闭症儿童愿望理解能力的实证研究毛艳萍苏州工业园区仁爱学校守望"真善美":扣好"文本细读"的第一粒扣子毛燕东海县房山初级中学关注孩子"自己的"问题毛月华常州市金坛华城实验小学教育教学联盟音乐联觉:触发"通感共鸣"的教学实践毛珍连云港市黄海路小学窄式聆听:建构儿童的音乐"第七感"毛珍连云港市黄海路小学以正向支持消除培智学生问题行为梅红南京市六合区特殊教育学校关联语用视域下高年段文言文教学策略建构梅佳祺苏州市平江教育集团平江实验学校回筹转策:儿童整本书阅读的困厄之境与突围之道梅艳苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校融合教育背景下脑瘫儿童个别化教育实践路径研究孟繁荣连云港市特殊教育中心课本语言和儿童语言的桥接探索孟玥南京市北京东路小学支持性教学策略在培智生活语文教学中的实践研究糜增芳昆山市爱心学校图像概念:提升儿童美术造型能力的视点和锚点苗蓝蓝苏州高新区实验小学校思维导图在《传染病》一课中的应用研究缪苗常州市金坛第三初级中学教育教学联盟从"操纵"到"编织":儿童参与式评价的实践转向牟琳连云港市宋庄中心小学基于新课程背景下的"看、听、说、评"开放型语文课堂穆牵雪连云港市狮树小学SOLO分类评价:小学美术作品评价的新视角穆群东海县牛山街道中心小学小学生英语阅读焦虑与自我效能感实证研究穆星羽连云港市龙河中心小学物化教学:让体育器材焕发"生命"活力穆玉红东海县安峰初级中学学用结合:从意识走向技能倪建斌太仓市实验小学"教"为"学"让行:先学后教模式的实践追溯倪洁东海县安峰高级中学运用无线同屏技术优化体育教学的实践研究倪立伟常州市龙锦小学走进活力经验课堂——亲近儿童数学小论文倪霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟基于核心素养的初中数学变式教学探索倪霞常州市金坛第三初级中学教育教学联盟言语消费:儿童"意趣表达"的深度漫溯倪晓燕东海县房山中心小学游戏力:开辟小学生人际交往新途径聂黎萍南京市北京东路小学小学生想象习作序列化精准微指导的教学策略探索钮佳栋无锡市立人小学论综合实践活动课程中新劳动教育实施的三个途径——基于T态理念钮烨烨苏州市吴江区松陵第一中学浅析初中道德与法治中"非预设生成"的应对策略欧阳菊华常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"落花生":防疫背景下居家指导落地生"稳"根潘婵娟淮安工业园区实验学校附属幼儿园材料掌舵:让"制作"走向"智"作潘菊平常州市金坛华城实验小学教育教学联盟核心素养下初中数学实验课的微探究潘霞常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟深度表征:儿童数学学习的衔接性隐喻潘香君常州市武进区星河实验小学教育集团"量化思维":科学实验教学的正效应潘晓宇南京市江宁区横溪中心小学课间速写:让儿童习作"隙"处逢"生"潘绪琴淮安市实验小学浅谈"范画"在小学美术教学中的合理应用潘艳常州市金坛西城实验小学教育教学联盟浅谈文化层面下的儿童文言教学潘盈盈常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让游戏区"转动"起来——大班"两班"共建游戏区的实施庞海珍淮安市深圳路幼儿园适合课堂:问学助推小学英语阅读进阶的探索裴冬梅李碧琦连云港市久和小学综合思维:基于高中地理核心素养培养的诉求彭士娟江苏省灌云高级中学"虚实"相交感知"温度"彭云溧阳市实验初级中学无痕的心育,有恒的教育——发掘学生日记中德育元素的实践浦阳丹常熟市东南实验小学儿童"潜"价值观的迷茫与确立戚红玉常州市武进区实验小学教育集团单元起始课:指向深度学习的大单元教学起点祁明艳苏州工业园区景城学校古语新教:让古树开新花祁思雨常州市金坛华城实验小学教育教学联盟以课堂教学的视角审视学生抽象思维能力的培养钱程常州市金坛华城实验小学教育教学联盟符号意识:直达数学本质的教学钱春平宜兴市湖滨实验学校巧用活资源趣中炼康复——农村重度智障儿童居家康复指导案例钱翠萍常州市金坛第三初级中学教育教学联盟大班幼儿弄堂写生的实践研究钱丹凤苏州市吴江区芦墟幼儿园"阅读+"书润童年钱国义常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"后疫情"背景下幼儿园教研路径探索之变钱聚倩常州市天润幼儿园错题收集和利用在小学数学学习中的重要性钱莱常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟小学体育效能感的差异性研究及提高方法钱敏常州市金坛华城实验小学教育教学联盟从缺位到补位,破解作弊众相下健康应试心理防线构筑之密码钱敏月苏州市三元实验小学校升格:赢得儿童作文的下半场钱新民彭秀文常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟引"线"穿"针"巧织时空之"网"钱玉萍苏州市吴中区光福中学跨越千年的文化问候——"小蔡伦"古法造纸物型课程开发与反思羌桂锋南通市通州区实验小学运用绘本开展生活化课程的班本实践强燕慧南京晓庄学院实验幼儿园作文的灵气去哪儿了——谈初中个性化作文教学缺失的原因强银霞常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"五美"教育:"遇"和"育"的碰撞强苑珏南京师范大学附属苏州石湖实验小学"存在感":初中语文情景阅读的深度观照乔寿丽东海县房山初级中学日亲以察贯微动密秦湘云常州市金坛新城实验幼儿园"陌生化"理论观照下的中年级单元复习整合与创新秦祥涛南京市力学小学基于核心素养的单元融合阅读教学秦雪艳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟基于幼儿问题解决的项目活动实施策略探析秦扬南京市雨花台区花神美境幼儿园古诗文课堂教学架构的"游艺化"改造邱洪艳南通市通州区实验小学小议语文教学中的角色扮演法瞿琪常熟市东南实验小学三点一线引路:语文要素的实践新样态任海燕淮安市实验小学游戏精神的缺失与重建对幼儿综合能力发展的相关性分析任洁苏州市吴中区石湖实验小学附属幼儿园在"健与美"中感受运动魅力任苗帅淮安生态文化旅游区沁春路小学小学四年级语文批注式阅读教学初探茹雅鸽新疆阿图什市第一小学大概念视角下小学科学课堂问题设计的实践研究芮春花南京市北京东路小学阳光分校解密幼儿园环创从"小强吗"到"大课程"桑慧东海县幼儿园特殊教育"送教上门"实践探索与思考桑俊杰江阴市特殊教育中心校"你知道吗"版块的教学策略研究沙谦常州市金坛华城实验小学教育教学联盟从"活动化"走向"问题化"山卫英苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团透析课程游戏化项目实施中幼儿的发展变化尚红艳苏州高新区狮山中心幼儿园关联阅读:活化儿童整本书阅读的新方式尚琳琳南京市中央路小学课堂失真为哪般妙手巧解"伪生活"邵君丽连云港市新城实验小学版有特色,画有意趣邵元袁常熟市报慈小学新鲜感词句的教学价值及策略佘小燕南京市中央路小学"复眼"阅读:语文要素精准落实的路径寻绎申玲燕苏州市吴江区梅堰实验小学可视化教学:指向小学音乐课堂的深度学习申怡常州市金坛西城实验小学教育教学联盟班级公约:弹性边界下游戏自由和规则的平衡沈晨玲苏州市姑苏区清塘幼儿园从形到质:思维可视化教学的辩证关系沈丹常州市武进区星河实验小学教育集团融合:小学低段音乐欣赏多元思维的"C位"逆袭沈峰常州市金坛西城实验小学教育教学联盟"谱系记录":引领儿童在探究中建构科学大概念沈红苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团自主进餐"三部曲",循序渐进我能行沈惠芳常州市鸣珂巷幼教集团天润园区小学数学教学有效把握学习起点策略研究沈洁南京市江宁区禄口第二小学专业领航教研启迪教育智慧沈静芳常州市金坛指前镇中心幼儿园基于学情分析的小学语文逆向教学沈立能苏州市吴门教育集团沧浪新城第一实验小学校计算,让儿童触摸思维沈丽娇吴江经济技术开发区花港迎春小学"微项目"的微可足录沈莉苏州市吴江区实验幼儿园语文阅读教学中的"多元解读"沈娜樱南京市南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校蓄聚微光:提亮"课眼",启创微课的多维视网沈思思苏州市吴中区郭巷实验小学空中课堂之"yi"的研究与探讨——以苏州线上教育中心为例沈婷苏州市金筑实验小学校宅家战役"云锻炼"沈维文南京市长平路小学单元逆向设计:用"重组"撬动儿童合作学习沈伟英江苏省吴江实验小学教育集团浅议小班幼儿行为习惯养成中奖励策略的有效运用沈潇苏州市吴江区鲈乡幼儿园从他律到自律,疫情是一场"韧性"教育沈小娟常州市西新桥小学部编初中历史教材有效阅读的四重境界沈晓飞苏州市吴江区七都中学"反复",轻叩童话学习之门沈晓云常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟具身认知:学生"做数学"的实践新样态沈学文东海县实验小学"音符乐动":化危机为契机沈亚红唐俊英宜兴市城北小学生成:让民间游戏课程抵达儿童的生活世界沈艳凤苏州市吴江区横扇幼儿园童年的力量:追随那道"爱与憧憬"的光亮沈雨常州大学附属小学导评结合:习作例文的正确打开方式沈悦淮安市深圳路小学利用"数学建模"撬动学生的思维潜能沈云常州市金坛华城实验小学教育教学联盟文本的非文本主体阅读价值的开发及其教学实践盛桂贤淮安市天津路小学当线上教学模式成为常态盛杰常州市金坛第三初级中学教育教学联盟以思促学——基于儿童视角的思考题教学与研究盛茜常州市金坛西城实验小学教育教学联盟向通讯教学更深处漫溯盛瑞芬宜兴市城中实验小学将习作教学根植于生活盛月芬常州市武进区星韵学校统编教材"速读"内涵解析及教学策略施林滨海县第二实验小学学习任务群:基于问题支架的小学高年级记叙文阅读教学的实施路径施瑶苏州市枫桥中心小学论艺术特色幼儿园的美术教育现状调查研究施叶雯尤昕莹常州市天润幼儿园情景式电子书:小学新式作文微课程的建构与研究石丽芹连云港市海头中心小学思政课与生命教育在新冠疫情背景下的融合发展石祎常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟模型思维:基于学习力培养的儿童英语阅读教学新视阈石玉美东海县青湖中心小学构建基于MINI语料库的小学英语复习教学时超连云港市解放路小学例谈高三地理微专题复习导学案"三段式"抓手时晨江苏省灌云高级中学核心素养视域下初中英语阅读教学中插图的使用与思考时向如灌云县实验中学为疫情视域下的具身科学深度学习赋能时永青连云港师专二附小教育集团学科整合,Scratch教学向更深处漫溯史利云无锡市勤新实验小学比较阅读让儿童与文本深度触摸史娴娴南京市琅琊路小学分校天润城小学太阳每天都是新的史晓霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟擦拭文言趣心:营造小古文教学的"现场感"史学来南京市诚信小学织一张智趣共生的网史艳萍常州市金坛西城实验小学教育教学联盟从"讲"到"教"再到"学"史祎南京致远外国语小学关注复习角落,聚焦思维提升史钊骏常州市金坛西城实验小学教育教学联盟走向理解:"不教之教"的实现方式侍作兵杨海波苏州市东中市实验小学校悦读品美:打破有"绘"无"本"的阅读桎梏是丹红常州市武进区刘海粟小学要素活动阅读:统编教材"我爱阅读"栏目实施路径探寻舒东娜连云港市云山小学运用"大概念"设计小学美术微课束李馨南京市银城小学"体验型"习作学习,搭建儿童"想象类习作学习"的支架司丹丹南京市东山小学项目生成:让学习真正发生司建华连云港市解放路小学中班幼儿读图能力的培值价值与实践宋洁连云港市六一幼儿园重述、重构:数学核心素养视域下培养学生宋丽萍连云港市海滨中学小学语文单元整合教学典型问题及其教学改进宋婷婷苏州市沧浪实验小学校指向自主:虚实接力玩转"慧评"宋娅孙敏连云港市海宁小学透过中班幼儿美术作品的呈现方式看环境的隐形教育宋媛南京市鼓楼幼儿园以蝶类饲养课程促发儿童探究能力的研究苏畅南京市红山小学单元导读:单元整体教学视域下的创新实践苏春梅连云港市赣榆海洋经济开发区小学具身体验:让小学科学教学从"伪探究"走向"真探究"苏粉霞连云港师专一附小教育集团"BASE"模式下小学英语整单元复习的策略建构苏杰淮安市深圳路小学试论木工区游戏指导的"三力"取向苏洁南京市鼓楼幼儿园拓宽学生文化视野构建儿童本土课程苏同双连云港市石桥中心小学话题作文:构建儿童"自我表达"的写作场苏雪宁连云港市黄海路小学生态文明视域下幼儿园生态环境教育建设及策略探析苏琰连云港市六一幼儿园例谈初中数学过程性变式教学中的"以退为进"眭亚燕常州市新北区浦河实验学校全周期鉴赏:让小学美术课堂实现古今对话眭艺馨南京市浦口实验小学用需要感受力之水,引语文核心素养之源孙国平南京师范大学苏州实验学校寻历史文化遗迹,觅儿童成长轨迹孙洁江阴市城中中心幼儿园以主题统领激活小学英语单元复习课的生命力孙洁琳扬州市育才小学西区校小班创意美术教学的游戏化研究孙婧东海县黄川镇中心幼儿园自然与自主的张力:自然教育理念下自主散步模式孙菊南京师范大学附属苏州石湖实验小学返璞归真丰富语言孙俊常州市金坛华城实验小学教育教学联盟课堂默读:打开疫情下阅读教学的金钥匙孙立恒常州市金坛华城实验小学教育教学联盟携手体验生成真教育,自我认识荡涤真感恩孙林霞常州市金坛华城实验小学教育教学联盟数学"Handson"活动培养低年级学生数感孙琳连云港市苍梧小学数学微课程:提升儿童学习力的课程寻绎孙玲连云港师专一附小教育集团"出恭"的那些囧事——小班幼儿入厕问题分析及破解路径孙璐璐东海县幼儿园以视觉表现通达学生的音乐核心素养孙美琳常州市武进清英外国语学校绘本与区域,相辅且相成孙琴常州市金坛新城实验幼儿园适合教育视域下特殊需要儿童幼小衔接的实践探索孙琼苏州工业园区娄葑实验小学STEAM:探寻小学科学课程和漫画艺术的契合点孙秋杰张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徐瑛宜兴市潘汉年实验小学亲自然视角下"探蝉"科学探究活动的实践研究徐樱元吴念牧灌南县未来星幼儿园中科府苑分园基于核心素养的初中英语课外整本书阅读教学实践徐莹莹连云港市赣榆实验中学基于统编教材开展乡村小学课本剧教学的研究徐岳连云港市新坝中心小学培养学生观察力,助力提升习作力徐悦苏州市虎丘教育集团金阊新城实验小学校"做思共生":儿童数学思考力培养的新路径许冰彬连云港师专一附小教育集团陶艺适性课程的探索许红英常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"变易理论"视域下小学英语教学新路径探索许溪常州市武进区实验小学教育集团从"仿实"到"小微":中职会计专业职业能力提升路径许珍珍江苏省吴江中等专业学校幼儿园户外混龄建构游戏教师指导策略初探薛冬南京市百家湖幼儿园新美术教科书"教学图例"的价值及教学策略薛姣常州市武进区实验小学教育集团小学英语课后homeschool生成可能性的探索薛菁苏州市新庄小学校儿童数学概念架构的教学起点薛菊连云港市苍梧小学小学英语课堂学习情境创设的"偏离"与"修正"薛娟徐州市铜山区新区实验小学"看见"老师的成长:依托草根工作坊运营促进教师发展薛黎霞王建琴常州市金坛区实验幼儿园遇见自然生长美好——基于儿童立场的园内自然资源开发运用研究薛丽峰苏州市吴江区屯村实验小学幼儿园提升大班幼儿在户外砖块区游戏中解决问题能力的策略研究薛斯竹南京市实验幼儿园自信模型:Flow理论视角下的班级文化重构薛相华董贝贝东海县房山中心小学角色介入:语用对话的一种范式郇克会南京市拉萨路小学分校宝船小学感应思维:融通语文课堂的"教"与"学"郇云鸿朱海龙东海县和平路小学云端破局:巧支"云招",提升线上教学有效承载严安南京师范大学附属中学新城小学北校区还教让学,从"写话"到"写作"的嬗变严翠柏淮安生态文化旅游区实验小学字理教学应理趣和情趣兼顾严明常州市金坛华城实验小学教育教学联盟浅谈以种植为抓手的小学劳技教育的误区及其思考严乔莎常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"视觉演绎":补充儿童科学思维"漏洞"的有效教学策略严漩南京市北京东路小学阳光分校浅谈在中高职美术中素描明暗层次序列化的教学方法阎敬艺南京江宁高等职业技术学校从"音乐情节"到"音乐情结"的教学智慧颜凤苗连云港市黄海路小学"泛在化"教研:多焦距的云研讨,实时化的宏联通颜小琴南通市通州区实验小学融合小学语文整体性阅读教学方法再造英语阅读课堂杨彩常州市金坛华城实验小学教育教学联盟教育戏剧在培智学校德育发展中的实践研究杨晨南京市玄武区特殊教育学校数学猜想:提升儿童数学思维的策略研究杨春艳东海县和平路小学生活语文实施分层教学存在的问题及对策杨冬芹东台市特殊教育学校核心素养视域下如何开展Checkouttime教学杨帆常州市金坛西城实验小学教育教学联盟小学中高年级语文"寻美"教学的实践研究杨芳常熟市东南实验小学初中化学实验课堂"观察素养"的形成路向杨飞来东海县房山初级中学提升初中生化学实验操作技能的途径与方法杨菲菲新疆克州师资培训学校跨界与融合:向着更完整的教育杨丰鸿颜闻连云港市实验学校基于幼儿STEM教学理念的课程活动设计杨丰屹连云港市六一幼儿园互文阅读:谈统编小学语文教材阅读链接的教学杨广宇连云港市和安小学百变足球—校园足球团体操编排的实践研究杨红王艾岸淮安市天津路小学于教育爱中彼此成长杨怀旺东海县城头中学多模态隐喻视域下儿童音乐审美的价值追寻与情感驱动杨慧连云港师专一附小教育集团理"点"循"线"照"面"——整本书深度阅读的路径探寻杨剑梅苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校指向高阶思维品质培养的小学英语教学实践杨金华常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟教师专业发展"边缘化"的自我应对杨静东海县实验小学"自助式"问题:基于适合课堂的本位实践杨静江苏省东海高级中学阅读策略教学的实践逻辑杨军灌云县新区实验小学聚与融:建构线上"整合英语"教学的纵横路径杨雷东海县和平路小学主体式教研:构建教师线上教研共同体新模式杨礼东海县青湖中心小学隐性德育:初中德育实效提升的路径探索杨丽常州市金坛第三初级中学教育教学联盟综合实践视域下劳动教育的课程化表达杨玲丽苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团"先知"与"知己"杨凌芳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟元问题策略:小学道德与法治学科问题设计有效性实践探索杨明波南京市北京东路小学为儿童的创意表达着色——小学中年段"创意习作"支架的搭建杨明慧南京市北京东路小学阳光分校生成教学:高中数学"概念虚化"的对策研究杨平刘希武江苏省赣榆第一中学从有界到无界:班主任专业化的关系性存在审视杨庆华金祝华江苏省灌南中等专业学校基于深度学习视野下,大班幼儿主题海报的实践与问题研究杨润梅苏州科技城彭山实验幼儿园让儿童的批判性思维有序萌发杨书闻南京市北京东路小学基于CSE写作量表构建小学英语写作能力目标体系杨素霞常州市武进区星辰实验学校惩戒教育在小学体育教学中的价值探索与行动地图杨维全戚一帆常州市武进清英外国语学校改良型Jigsaw模式在高中英语整本书阅读教学中的运用杨晓宇东海县第二中学小班亲子绘本阅读活动的思与行杨新亚常熟市琴湖幼儿园全息教学:儿童民间美术学习的旨归与路径寻绎杨鑫竹连云港师专一附小教育集团从资源走向活动:石头在幼儿园班级区域活动中的利用杨秀娟苏州市吴江区实验幼儿园善奕者谋势,善谋者致远杨绪伟南京师范大学灌云附属中学表现性评价:指向学生"做"的评价杨雪连云港市云山小学深度学习视域下学生运算能力的"弱化"现象和教学应对杨雪青常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟传统布艺的现代传承——从传统和现代的视角建构布艺课程杨艳淮安市新区实验小学向"活"而"生":推动儿童社会性发展的迈进范式杨阳苏州市虎阜实验幼儿园后疫情背景下纠正家庭教育"小学化"倾向的引导策略杨一流常州市天润幼儿园智慧课堂:重新定义美术的教学行为杨益宜兴市湖滨实验学校合纵连横:"覆盖式教学"的解困之道杨逸静苏州市沧浪实验小学校"互联网"背景下的小学四年级美术微课的实践研究杨吟南京市瑞金北村小学默会知识:儿童语感培养的"息壤"杨珍方国伟东海县平明中心小学让儿童在课程游戏中自由生长杨志梅常州市金坛区薛埠镇中心幼儿园实证研究:从经验走向专业姚春香仪征市实验小学表现性评价:结构化教学视域下寻求评价范式的进阶姚丹南京市将军山小学小学英语国际理解教育的认知冲突及教学应对姚洁常州大学附属小学让数学学习凸显"思维张力"姚京曹月琴常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟"期待视野"和"召唤结构":让文本解读多元有界姚君丹常州市武进区星河实验小学教育集团浅谈疫情期间培智学校生活数学"宅家作业"多元化设计策略姚青南京市鼓楼区特殊教育学校基于"停课不停学"背景下的线上项目化教学实践探索姚荣江苏省金湖中学校本化研究:学生文本阅读能力培养的突破口姚文华常州市金坛第三初级中学教育教学联盟体健融合:构建体育与健康教学的新范式姚尧徐璐璐连云港市云山小学《道德与法治》中传统文化教学反例"度"的求解姚玉琴连云港市教育科学研究所稻花香里说美工叶俊镇江市丹徒区世业中心幼儿园PBL项目:问题驱动乡村课程生成=叶妮娅南京市江宁区丹阳幼儿园不同辅助材料的投放方式对幼儿积木游戏行为的影响研究叶小艳南京市鼓楼幼儿园用绘本的"艺术语言"与孩子对话殷春欢常熟市石梅幼儿园汉字文化:儿童语文学习的精神基因殷定芳淮安市深圳路小学评价"评价"殷郡伟常州市武进清英外国语学校做一个受欢迎的"介入者"殷利前东海县第二幼儿园对译林新版英语教材Checkouttime板块教学的思考殷玥常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"项目教学":应用型数学实验价值探索尹红王峰东海县安峰初级中学和唱:非指导性理论下童声合唱教学的方式反哺尹红艳东海县和平路小学改良"对话关系"幼儿园墙面创设的应然之道尹欢欢东海县第二幼儿园适合"线场":学力视阈下数学学习场重构实践尹玲江苏省东海高级中学间断式学习:为儿童"学习力"增值尹刘梅东海县和平路小学经历过程有效研究积累经验尹美霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让生长可视:基于学生发展的STEM评价量表设计尹小燕常州市金坛西城实验小学教育教学联盟民俗美术课程:促进小学美术特色教学的自省与展拓尹玉娥连云港市苍梧小学基于中介学习理论的幼儿园美术区域游戏指导策略的优化研究尤蓉苏州市虹桥幼儿园"新冠疫情"主题下生物单元教学设计的几点尝试於剑常州市新北区吕墅中学构建"三位一体"的低年级阅读教学模式于莉常州市金坛华城实验小学教育教学联盟文本分类视角下小学语文教学策略探索于亮亮常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟差异共生:儿童语文线上教学的本质回归于明月连云港师专一附小教育集团基于儿童需要的体育微课的应用与开发于宁宁南京市北京东路小学阳光分校后疫情时代中学体育线上与线下教学的整合研究于涛苏州市阳山实验初级中学校深度思考:苏教版高中数学教材中数学文化与价值实现于珍香东海县石榴高级中学阅读处方:关怀乡村儿童精神生活的学科育人实践俞红南京市栖霞区摄山星城小学全美艺术特色文化课程的实践探寻俞亚萍张家港市南丰小学浅析幼儿园散步活动的组织及发展价值俞艳溧阳市书院巷幼儿园校车:"流动课堂"乐起来俞正霞句容市崇明小学简单道具点燃初中英语读写课堂虞翠翠常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟面对特殊挑战,应如何转换教育样态与技术袁飞宜兴市南漕小学顺学而变:从"思维绑架"走向"儿童在场"袁丽淮安生态文化旅游区沁春路小学自在游戏自主学习袁玲芳张丽苏州市吴中区木渎姑苏实验小学幼儿园以"微"引智:数学教师TPACK发展的生态建构袁堂彩东海县第一实验中学基于统编教材口语交际板块的解读与教学策略探究袁学春仇高兴淮安市深圳路小学"分"与"合":指向学科核心素养的体育教学变革袁志欢盐城市第一小学教育集团基于儿童视角的师幼互动新思考岳琳连云港市和安幼儿园STEM理念指导下幼儿园种植活动的思与行臧增芳常州市金坛区实验幼儿园浅谈无痕教育理念下的教学细节处理迮柳新苏州市吴江区鲈乡实验小学渐思渐悟:儿童数学思维养成的有效路径翟建毅李桂梅连云港师专一附小教育集团场域形塑:向线上"深度学习"更深处漫溯翟小梅东海县安峰初级中学道德通感的概念、价值和体验策略翟毅斌南京市佳营小学导演意识:向儿童习作思维更深处漫溯张瑷佳常州市武进区实验小学教育集团抱团成长与协同发展:区域男幼师队伍建设的必行之路张斌生连云港市六一幼儿园"3+X"创意游戏坊之户外游戏张彩琴常熟市昆承幼儿园3"LI"生发课堂:"课堂革命"的校本应答张超南通高新区小学例谈古诗学习共同体的建构策略张城静南京市将军山小学数据发声:让阅读过程实现可视化张程晓苏州市平直实验小学校见证时光里的成长——生长性思维关照下的实例探讨张春陵苏州市吴江区梅堰实验小学APP资源:"互联网+"背景下的农村小学英语口语教学探微张道蒂东海县青湖中心小学文本特质:朝向语文阅读素养的理答张道芹东海县实验小学用激励赢得心灵张凤娟常州市金坛第三初级中学教育教学联盟数学阅读力:为学生的高阶思维发展助力张国玲无锡市八士实验小学SOLO分类理论下儿童数学思维深度发展的突围与重构张虹苏州市阳光城实验小学校共享发展理念下孤独症谱系障碍学生职业教育的为与何为张慧董盼南京市秦淮特殊教育学校让学生经历自己的写作全程张吉敏苏州市胥江中心小学校基本活动经验:高中数学"适合课堂"的教学原点张建桥江苏省白塔高级中学浅谈道德与法治"乐学课堂"模式构建张杰常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"塑域":儿童识字在学习场域中复活张静东海县青湖中心小学相长课堂:基于儿童学习需求的课堂重构张静盐城市串场河小学学校运动环境对小学生体质健康的影响及改善建议张静航常州市金坛西城实验小学教育教学联盟基于项目学习的幼儿园创意游戏坊实践研究张静华常熟市昆承幼儿园基于课程审议的园本教研"三化"视角张静静东海县幼儿园健康:语文教育的本质内涵与时代价值张亢亢南京江宁高等职业技术学校唱准"DoReMi":小学低年级识谱教学探秘张可南京师范大学附属小学着眼阅读素养,聚焦阅读力提升张立俊常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让数学练习课有深度也有温度张丽常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"整本书"阅读必须警惕的几个倾向张丽峰常熟市锦荷中学"整本书"阅读:培养小小英语阅读者张丽娟淮阴师范学院第一附属小学边界意识:英语阅读教学的检视与行动张丽丽常州市武进区实验小学教育集团新时代儿童偶像教育的透视与突围张丽娜东海县和平路小学从核心经验的视角探索大班幼儿社会性发展的实施路径张梅南京市鼓楼幼儿园美术核心素养导向下融入绘本资源的小学美术课堂新探索张梦璐宜兴市南漕小学"深度健康":中学课堂内生长的应然路径张明明江苏省白塔高级中学教学情境建构的重要考量——提升共情力张宁苏州工业园区景城学校"自为审美":创生童言童慧的行为自觉张启道东海县房山中心小学线上推送居家云课程资源探求教师专业发展张琴南京市北京东路小学附属幼儿园任务情境:"长篇"叙事性文本"短学"的有效路径张情情连云港师专二附小教育集团适宜的才是最好的—浅谈小班区域游戏材料的投放张晴苏州市吴江区庙港幼儿园基于RtI模式的特殊学生多元智能开发新探索张蓉芬江阴市特殊教育中心校表现性学习:让课堂成为儿童个性表现的场域张士斌徐州市万科城民主小学"本味阅读":一种审美取向的幼儿绘本共读行动张书琴东海县第二幼儿园"像艺术家一样创作":构筑美术大单元教学新视角张思瑶南京市长江路小学可视化:在图示技术中提升儿童音乐素养张思忆连云港市海宁小学小学美术课堂对儿童进行美的启蒙教育的实践探索张唯霞常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟依托有效评价方式,构建深度思维模式张伟芬苏州市吴江区庙港幼儿园关联输入:小学英语群文阅读的关键视角与路径张未连云港师专一附小教育集团试论班级群时代班主任的发声艺术张文芳常州市金坛华城实验小学教育教学联盟基于新时代劳动教育背景下学校"项目化田园课程"的建构张文华常州市金坛华城实验小学教育教学联盟浅析"阅读思辨力"对数学问题解决的重要性张文娟常州市金坛西城实验小学教育教学联盟比较赏奇雪,拓展品别情张文玲常州市金坛第三初级中学教育教学联盟试论小学劳动与技术课堂教学中问题意识的培养张文秀连云港市和安小学问学:结构化视角下数学思想的应然路径张晞淮安市文津小学博物馆课程:不断沸腾的静脉式学习张小晴常州市武进区星河实验小学教育集团后课堂时代:从"削足适履"走向"顺势而为"张晓伞家学连云港市和安小学统编版教材"幽默言语"的教学理解与设计路径张晓红朱莹莹淮安市淮安小学说理的厘理:数学课堂表达进阶的历程张晓娟苗清敏东海县李埝中心小学"疫"则思变——按下优化教育教学应急体系的"快进键"张昕淮安市实验小学项目导学微论文在小学语文研究性学习中的实践探析张馨月连云港市解放路小学从"单一创设"走向"融合发展"张兴百连云港师专一附小教育集团聚焦核心素养:让数学规范"自然"生长张徐慧淮安工业园区实验学校"三性"融合:提升儿童英语"品质思维"的教学探索张璇淮安市淮安小学盘活:幼儿园大班读写区有效"悦"读策略初探张雪莲东海县幼儿园霍兰德职业兴趣理论:与学生个性共创诗意课堂张雪瑶江苏省东海中等专业学校在书中读自己张雪媛常州市金坛西城实验小学教育教学联盟守本开新的非遗PBL:唤醒江海地域的传承化物型张桠南通市通州区实验小学以"动"入文,深化教学张娅无锡市东亭实验小学重视情趣体验生成魅力课堂张燕南通市通州区实验小学空中花园:幼儿园数字化资源库的开发与应用张燕芳苏州市吴江区鲈乡幼儿园教育集团越秀园区视觉驱动:由"看见"到"完成"张宜玲南京市北京东路小学多元评价:STEM课程实施的"粘合剂"张懿常州市金坛华城实验小学教育教学联盟一个都不能少——基于沉默型幼儿建构游戏的定制策略张颖东海县第二幼儿园爱之伞:"女童保护"课堂的尝试与思考张永亭连云港市苏光中心小学阅读素养:解密"数学非连续性文本"的隐性提升张媛徐贺东海县和平路小学"认知结构化"视域下小学数学复习课的实践研究张云凤南京师范大学附属小学"立德树人"在小学英语教学中的落实路径张芸南京市江宁实验小学诗意探寻:让儿童诗教学"现代化"起来张招娣苏州工业园区胜浦实验小学基于"互联网+"教育精准扶贫的实践研究张哲常州市平冈小学小学数学教学中教师评价方式的效应探析章晨连云港市解放路小学郁洲分校从"合坐"走向"合作":构建指向深度学习的学习社区章春玮苏州市沧浪实验小学校科学幼小衔接完整儿童生活章明鹏邱婷溧阳市新区实验幼儿园小学英语自然拼读法的师源性教学局限及应对策略章怡苏州市吴门教育集团沧浪新城第三实验小学校浅谈幼儿园课程中幼儿艺术关键经验的有效实施章奕炜常熟市世茂幼儿园"融创课程":建沟儿童"自生长"的新路径赵冬梅淮安市淮河幼儿园基于"互联网空中课堂"下的物理有效教学策略的研究赵火庆常州市金坛第三初级中学教育教学联盟串珠成线:基于生活德育背景下的主题班会设计探究赵菁南京市北京东路小学阳光分校云中谁寄锦书来:"见字如面"创意微课程的探索与实践赵凯宁南京市长江路小学儿童学习任务群让思维走向"深刻"赵丽溧阳市燕湖小学浅议如何提高低年级数学的思维能力赵梅新疆克州实验小学"思维链接":指向儿童智慧阅读的建构与实施赵敏连云港市海州第二实验小学支架式教学理论在低年级写话中的应用赵敏连云港师专一附小教育集团特教学校课程建设之我见赵庆镇江市教育科学研究中心基于"同心圆"模型提升儿童写作表达能力赵珊常州市武进区实验小学教育集团智感:儿童绳感的习得与超越赵伟淮安市清河实验小学立足儿童本位巧用绘本资源赵文迪淮安市清江浦实验幼儿园规范与智能:疫情下对中小学线上体育教学样态的启思赵遥远苏州市枫桥中心小学初中体育教学促进学生主动参与策略探讨赵颖常州市金坛第三初级中学教育教学联盟在"整"中读"本",写我所读赵芝萍镇江科技新城实验学校3E活动:打开儿童英语"知识—关键能力"的通道赵志英江苏省吴江实验小学城中校区略读课文的教学方略赵治军南京市银城小学"陌生化":高三历史教学"习俗化"的进阶赵中华东海县房山高级中学积极心理学视角下小学生抗挫折能力的培养分析郑静宜兴市湖滨实验学校项目学习:唤醒生命的力量郑黎丽扬州市育才幼儿园研备融生:基于PCA模式"伪备课"现象匡正郑玲东海县房山中心小学浅谈高瞻游戏中环境创设和材料投放优化郑昕北京外国语大学附属苏州湾外国语学校幼儿园聚合与发散:指向儿童习作表达的思维智慧郑玉国徐志兰连云港市教育管理信息中心思维的挑战:走向小学语文阅读课堂深度学习仲靖莲苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团数学关键能力:单元教学设计与实践的"关键"仲秋月苏州工业园区东延路实验学校SPOC视阈下小学英语混合式教学的应然路径仲昭梅连云港师专一附小教育集团经典的交响:概念整合视域下整本书阅读路径研究周超苏州市吴中区苏苑实验小学基于"生命教育"的小学班会课程化活动的实践探索周飞连云港师专一附小教育集团PBL视域下促进小学数学深度学习周海燕常州市金坛西城实验小学教育教学联盟环境浸书香共享阅读趣周静苏州市吴江区华泽幼儿园小学"线上学习评价方式"取向与实践周娟刘海勤连云港市建国路小学小古文:跨越时空的那盏灯周丽苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团觅需求定规则律习惯促成长周丽俊常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟小学数学主题式微课程开发例谈周敏常熟市崇文小学用数学思想和理性精神滋养学生周平健南通市经济技术开发区实验小学我在等风,也等你周奇芳苏州市吴江区松陵幼儿园"问题儿童"和没有问题的"问题儿童"周琦常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟例谈异地扶贫搬迁安置点幼儿园园本教研的破局之策周倩岚苏州市沧浪实验小学校附属幼儿园幼儿园游戏流程再造的方式重组周勤无锡市东方娃实验幼儿园家校协同在劳动教育中的实践与对策周群芬宜兴市城中实验小学从"貌合神离"到"完美契合"——"儿童数学统整"的实践建构周蓉常州市武进区星河实验小学教育集团我们升中班啦——幼儿自主搬家记周珊珊常州市金坛西城实验幼儿园数学戏剧:构建指向学科育人的学习场域周素娟盐城市第一小学教育集团让每一朵"花儿"扬起笑脸周涛常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟整体建构行而更远周玮常熟市琴湖小学行走在童心的世界里周卫星常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟元认知背景下对小学数学估算的重新打量周新月连云港市东辛中心小学语文单元结构化学习任务的建构与实施周星磊江苏省吴江实验小学教育集团研学旅行:行走中的地理课堂周亚媛常州市金坛第三初级中学教育教学联盟创生·创想·创造:"衍纸"乡土课程的校本实践周亚州连云港市沙河子园艺场小学读书吧,读书吧周艳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟数学课堂需要找回失落的板书周杨连云港市新坝中学重建幼儿与生态教育的"最小因子法则"周杨南京师范大学附属苏州石湖实验小学关于提高幼儿做事效率的方法的探究周叶陈慧琳灌南县实验幼儿园小学课堂巧用数学语言的应用探讨周瑜琴常州市金坛华城实验小学教育教学联盟初中数学尺规作图教学存在的问题与对策周云龙常州市金坛第三初级中学教育教学联盟糖葫芦式再构:小学英语微板块教学的建构与实施周志莲东海县和平路小学让幼儿美育在自然资源创新运用中落地朱爱琴苏州市姑苏区红苹果实验幼儿园小学高年段英语写作中思维局限及教学突破朱春梅淮安市淮海路小学核心经验下的幼儿户外游戏指导策略朱丹苏州市姑苏区常青实验幼儿园变"水平如镜"为"波澜起伏"朱娣常州市金坛华城实验小学教育教学联盟谈构建环境资源到课程生发生长的支架朱凤江苏省苏州吴中经济技术开发区实验小学幼儿园让儿童的文言文学习"戏剧化"发生朱凤春淮安市清江浦实验小学美感数学:慢教育"立德树人"的内在秩序朱桂凤连云港市凤凰学校HPM视角下学生数学精神的培养朱国军南京师范大学附属中学江宁分校指向"高感性智慧":小学德育的"未来6.
0项目"朱国忠南通市通州区实验小学自闭症儿童学前融合教育课程建设思考朱海荣苏州市盲聋学校幼儿挑战性运动学习发展进阶实践探究朱海燕无锡市滨湖实验幼儿园探微无痕教育理念下的德法教学策略朱花常州市平冈小学增值评价:基于CSE的小学英语写作能力评价量表的深度应用朱嘉懿常州市武进区星辰实验学校疫情后时代幼儿园防疫课程资源建设实践探索朱婕盛美云常州市新北区华山幼儿园具身学习视野下小学生"指读"现象的剖析与实践探究朱俊淮安生态文化旅游区沁春路小学深度迁移:让思维在"已知"与"未知"中穿越朱俊华淮安市天津路小学数学步道:让数学活动拾阶而上朱孔艳连云港市和安小学后疫情时代:小学生课外阅读内容的指向朱丽华灌云县伊芦中心小学建构材料在幼儿园建构特色课程中的多元开发朱莉南京市六一幼儿园互动,让培智课堂更精彩朱林娥常熟市特殊教育学校刍议可视化思维工具在小学数学教学中的应用朱玲苏州市敬文实验小学校适应幼儿本真发展,深化户外游戏环境朱玲萍苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学附属幼儿园适性评价:班主任工作特质与分层评估的实践探索朱美莹东海县实验小学浅谈幼儿园一日生活中生成课程的组织与实施朱梦倩苏州高新区东渚实验幼儿园信息化环境下的小学数学教学有效整合朱梦娅常州市武进区星河实验小学教育集团让学习真实地发生朱敏常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟意趣重塑:书法内涵在写字教学中的构建朱妮妮东海县实验小学创想造型快乐制作朱瑞英无锡市梁溪区特殊教育学校英语核心素养视角下"疫情"期间线上作业优化设计朱若颖南京师范大学附属中学新城小学北校区课本剧"DIY":为中职语文教学创践赋能朱松江苏省东海中等专业学校行稳致远,勇立潮头,走好教科研路上的每一步朱恬恬溧阳市书院巷幼儿园结构化思维:让数学教学凸显统整性朱彤南京致远外国语小学具身认知视角下未来实训课堂的"离身效应"剖析朱薇薇江苏省连云港中等专业学校"模因"视角:指向语文要素的有效落实朱唯东海县教育局教研室顺势导智慧四两拨千金朱伟平宜兴市湖滨实验学校序列化交流:让学生的数学思维层层绽放朱霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟从框架到内构:课程视野下小学数学教学的理性建模朱小刚淮安市实验小学融"育德之心"于"理性之教"朱晓蝶南京市北京东路小学电影语文:跨媒介视域下语文微课程的一种打开方式朱晓菲南京市北京东路小学阳光分校利用图画日记提高低年级学生写话能力的研究朱晓燕苏州市吴江区黎里小学项目思维:开启学校管理的新视界朱艳艳淮安市和平镇中心小学在游戏中支持幼儿深度学习的策略朱瑜苏州市阊西实验幼儿园寻找一种适合儿童的生命教育方式朱云萍宜兴市经济技术开发区实验小学英语学习活动观引导下的小学英语写作教学策略探究诸蕾南京师范大学附属小学"生活教育"视域下小学英语中的德育初探庄宝婷连云港市海头中心小学复述:当下六年级学生的缺学要素及补学策略庄晨霞镇江市丹徒实验学校描谱绘音:音乐体察表现的具象之路庄悦常州市武进区星河实验小学教育集团求"简":朝向儿童的数学教学之路邹佳琦南京市长江路小学中班建构游戏中教师跟进式观察的实践与思考邹秀珍淮安市实验小学幼儿园"学·练·赛"一体化:激活儿童运动乐趣的教学回归左爱爱连云港师专一附小教育集团写话地图:助力儿童写话自然生长左海霞南京市北京东路小学深度阅读:消解高中生英语阅读思维固化的着力点左平东海县安峰高级中学社区服务型项目化学习的实践探索左文飞常州市武进区星河实验小学教育集团"教研写一体化":"全能型教师"的成长视角与路径左元金孙成兰滨海县第二实验小学
5倍速模式边悦宜兴市新庄小学小学校园欺凌的防治策略研究——以Y市J小学为例卞小雨苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校元情绪理念下中考复习瓶颈期的情绪表达策略蔡辰常州市金坛第三初级中学教育教学联盟名师到明师:化学教师专业素养发展的价值追求蔡恒常州市金坛第三初级中学教育教学联盟性别二元对立对儿童发展的影响蔡文文淮安市合肥路小学碎片化习作:儿童"非连续性表达"的一种可能蔡亚连云港市墟沟小学教育集团小学体育"非结构化"教学偏失与匡正蔡亚滨海县第二实验小学统编版革命传统教育类文本的探究蔡亚男南通市通州区家纺城小学浅谈任务驱动下自主学习课堂的建构蔡雨青南京致远外国语小学哲理审美,让诗歌教学既接"地气"也接"天气"蔡媛媛南京市金陵中学实验小学诲"己"不倦——"不倦"研究社建设的思考与实践曹爱东如东县实验小学新课改语文自主阅读教学策略研究曹锦霞常州市金坛华城实验小学教育教学联盟聚焦"公式化",解构"创作"的课堂曹坤连云港市锦屏中心小学嫁接:寻求双语拼读的交叉点曹莉连云港市海宁小学待到樱花烂漫时曹仙常州市金坛第三初级中学教育教学联盟隐性学力:构建高中数学生命课堂的支点曹欣东海县第二中学让科学学习触及儿童的心灵曹燕琴宜兴市城北小学基于综合探究性学习的小学英语写作教学策略曹逸超苏州市敬文实验小学校拙≥优:一场"形"与"神"的较量曹钰皎常州市金坛西城实验小学教育教学联盟疫情视域下小学语文线上教学的实践性研究曹征娣盐城市敬贤路实验小学迭代化思维:对小学音乐课堂互动教学的探索曾弘毅苏州市东中市实验小学校儿童装饰画融入传统绘画元素的创作实践曾丽连云港市建国路小学意象三美:构建传统文化视域下"生长性阅读"儿童审美新样态巢春林常州市武进区遥观中心小学基于培养学生"文体意识"的群文阅读教学探行陈蓓蓓东台市第一小学窘困与融合:视觉农村小学生态的思索与探析陈超东海县平明中心小学滋养"精神内驱",让劳动思想于儿童心中拔节陈晨连云港师专一附小教育集团内外"共生":生态式美工区创设的实践探索陈程东海县第二幼儿园让"主题活动"按需生长——以"秘境树林"主题为例陈纯苏州大学幼儿园谈中考英语写作复习策略之"列提纲"陈翠常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟基于幼儿科学活动的探究性过程学习陈大琴句容市华阳街道中心幼儿园同题异构的三重分析视角陈栋梁吴江盛泽中学"破窗效应":幼儿教育中不容忽视的教育现象陈菲菲苏州市吴江区盛泽幼儿园教学"处方笺":基于诊断的小学数学教学设计陈福兵卓明星灌云县实验小学审美情感:让数学学习有温度陈刚泰州市姜堰区东桥小学教育集团五年制高职英语"短文写作"教学论略陈高峰江苏省惠山中等专业学校统编驱动车:从"发现"起步练就一身"驾驭"文字的本领陈桂萍南通市通州区实验小学基于"三眼"视角下的数学教材解读及教学设计再造陈国强常州市武进清英外国语学校幼儿园小班教学管理的现状及对策研究陈海婷响水县响水镇幼儿园小学英语批判性阅读的特质及教学策略陈华常州市武进区实验小学教育集团幼儿心理健康教育实践中的问题与对策陈华玲新疆阿合奇县库兰萨日克乡幼儿园在深度学习背景下赋予演绎推理生长的力量陈惠娟常州市金坛华城实验小学教育教学联盟儿童集体生活中的"软冷漠"现象及其教育对策陈霁星淮安市南马厂小学寻找文本教学的增值点探究小说教学新策略陈佳南京市北京东路小学中学学校美育与家庭美育的困境和构想陈建军南京外国语学校仙林分校陪伴等待收获中学习——大班幼儿种植豌豆的课程故事陈建霞江阴市城中中心幼儿园修于"惩"行于"戒"小法庭中有方圆陈将军东海县洪庄中学大班家长参与综合课程实施的实践研究陈洁南京市实验幼儿园戏剧数学:一种体验式校本课程实践陈洁常州大学附属小学行走在阅读与唤醒之间——《骆驼祥子》整本书阅读课程指导陈洁西安交通大学苏州附属初级中学新手型数学教师成长要素研究陈静燕苏州工业园区景城学校情境敞视:让和美共进在家校联结中落地生根陈静仪常州市武进区湖塘桥第二实验小学共建思维问题模式,向旧经验发起挑战陈俊无锡市立人幼儿园基于"儿童立场"的道德与法治学科前置性学习的探究陈乐平南京市北京东路小学阳光分校建设"关联阅读网"提升"文化链接力"陈李娟南通市通州区实验小学语文课堂从人物塑造的纵深处深发开区陈丽芳常州市金坛第三初级中学教育教学联盟结构视图:让学生的思维品质实现"蝶变"陈丽娟南京师范大学附属中学新城小学北校区基于精彩作文的"做"法的实践与思考陈连芳东海县横沟中学来一场"看得见"的拼音学习之旅——小学语文"视觉拼音"的探索陈玲罗恒淮阴师范学院第一附属小学城郊教师阅读现状调查及对策研究陈龙张园连云港市朐山中学主题环境与幼儿互动的支持性策略研究陈璐苏州市吴中区木渎南行实验小学附设幼儿园"例子思维":小学语文深度学习的通达之径陈梦如东海县青湖中心小学"非遗"美术课:小学美术表现素养与文化自觉提升的新路径陈梦怡南京市北京东路小学代入感:小学生语文阅读能力提升之要素陈娜连云港师专一附小教育集团从"劳动教育"走向"生态劳动教育"陈鹏程常州市武进区星河实验小学教育集团一波三折,探出新思维陈萍常熟市张桥中心小学"隐性干扰":净化学与教英语课堂教学评价陈齐东海县房山中心小学携手同行融合创新陈琦宜兴市湖滨实验学校有效利用"虚拟化"信息游戏架构"自主化"探究课堂陈强吴沂泓连云港市海州区锦屏中心幼儿园学习活动观下的初中英语课堂听说训练去向陈青梅东海县培仁学校浅析幼儿深度学习中的"多米诺效应"陈秋霞苏州市阊西实验幼儿园《班级周报》:助力小学生作文升级陈荣祥苏州市吴中区木渎姑苏实验小学"元"好问——指向单元语文要素的"问学"策略陈睿常熟市石梅小学心理复原力驱动下班主任幸福感的回归陈沙沙东海县实验小学激发大脑"视觉功能"能效为广大莘莘学子谋福祉陈树民南京师范大学附属小学收纳思维:从"他律"走向"自律"陈双琴灌南县长江路小学"后疫情时期"线上+线下混合教学的实践陈铁柱周涛江苏省灌南中等专业学校因材制宜:玩转农村小学数学课堂游戏陈维明刘红旺东海县房山中心小学柔性沟通:破译"边缘儿童"的心灵密码陈伟之东海县和平路小学"起承转合":初中成语作文教学价值厘定和教学路径陈文萃常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟聚焦交际:让口语交际回归"交际本身"陈文隽苏州市东中市实验小学校"多文本组合型整本书"阅读教学的实践与思考陈霞常州市金坛华城实验小学教育教学联盟廊道环境在幼儿园的窘迫现状及应然之道陈晓丹东海县幼儿园戏育坊:家校共育模式的一种探索陈晓静扬州市育才小学西区校多元联结:古诗文学习由"知"而"智"的路径陈晓艳常熟市五爱小学思维可视:SOLO视域下儿童习作教学的审视与突围陈学春李马芳东海县和平路小学文化"稀释":小学传统音乐教学的"反向"视角陈亚芝连云港师专二附小教育集团"顿悟学习":初中数学思维培养的路径陈艳东海县初级中学以"智趣"的方式开启识字教学陈艳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟回归"自然"地成长——学伴圈"边缘化儿童"现象缕析及转型实践陈嬿竹连云港市大庆路小学话题范式建构:从语言到语用的深度表达陈阳常州市武进区刘海粟小学"地理中心"跨学科研学旅行探究陈瑜霖吴江经济技术开发区江陵实验初级中学排难于变切防患于未然陈嫄常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"和大人一起读"的价值及其教学策略陈月萍常州市金坛华城实验小学教育教学联盟作为教学方式的对话:困境、发展及其可能陈云南京师范大学苏州实验学校实验:初中生数学思考力增长的新作用点陈兆绪淮安工业园区实验学校有效提问,高效学习陈子君南京市第十三中学锁金分校小学数学实验:从"滴水"到"石穿"程风常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟情境:具身认知视域下儿童英语口语的审视与突围程李东海县青湖中心小学评价量表:寻找中学语文有效教学"证据"程仁芳张春旺江苏省城头高级中学学习进阶:探寻"直观想象"的增值效应程微微连云港市云山小学浅谈小学数学学科德育的结构化实施程香南京市江宁科学园小学小学体育"组间异质"学习小组的教学实践研究程岩淮安生态文化旅游区枫香路小学积极行为支持介入自闭症学生课堂问题行为的个案研究程一鸣南京市秦淮特殊教育学校"隐发创意":小学作文课堂"自我实现"的应然追求程云莉王艳东海县青湖中心小学复现:小学英语词汇教学输入到输出的涅槃仇海玲陈静东海县和平路小学融合教育资源中心:创新驱动的"江苏答案"储昌楼昆山市娄江实验学校小学英语练习单元整体设计的探索与思考崔岑岑南京市拉萨路小学深度学习视域下创新实验设计与实践研究崔超常州市新北区吕墅中学小学多学科探究性学习活动内涵与特征崔超北京师范大学常州附属学校基于"经验德育"的一种德育思路崔华东孙正娜灌云县侍庄中学重拾对话:涵育数学深度思维的言语策略戴俊淮安生态文化旅游区实验小学关于小学生书写心理的质性研究戴敏连云港市解放路小学Tips专栏:园本教研的风向标戴苏莉丹阳市实验幼儿园以自然资源为载体开展幼儿劳动教育戴雪姣苏州市姑苏区玉兰幼儿园培植儿童"满意动机"养护儿童"自我生长"戴玉会东海县幸福路小学反思力:为儿童数学思维品质提升赋能戴越南京市北京东路小学阳光分校如何开展基于儿童的STEM项目课例设计戴振华常州市金坛西城实验小学教育教学联盟由"锚定效应"想到的——论小学生实证意识的培养单敏刘佳宜兴市陶城实验小学小学三年级写实转型期绘画学习实践探究单星芸淮安市天津路小学找寻有意义的小学英语教学——探究主题意义的英语教学的探究之路邓黎莉常州市金坛西城实验小学教育教学联盟"起承转合":小学英语教学另向度邓青常州市武进清英外国语学校用"好问题"引领概念学习培养学生高阶思维能力邓艳君南京市北京东路小学紫金山分校在"历程"中学会学习——小学数学课堂学习历程观的重构与实践丁爱平南京市长江路小学奔涌之声:唱响"思政课"背景下的"红歌"融合教育丁飞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟关于乡村九年一贯制学校新劳动教育项目的实践与思考丁华宇常州市金坛第三初级中学教育教学联盟周期学习单:统整视野下组诗整合教学的有效载体丁劲松扬中市外国语小学创设合理情境提升高中数学教学的有效性丁克勤泰州市第二中学语文阅读"微型结构"教学的构建与实施丁敏淮安市文津小学基于网络平台的同伴互评行动研究丁盼镇江市宜城中学"阅读Reading":高中地理学习品质生长之壤丁强东海县第二中学学生比老师忙:指向4Cs的"全程展示"丁勤枢南通市通州区实验小学巧搭支架,提高智障学生语文学习有效性丁同梅丁志清东台市特殊教育学校基于生态学视野的种植微课程实践研究丁艳飞张春荣淮安市纪家楼幼儿园指向高阶思维培养的初中文言文教学策略探索丁银花常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟"教学评"三位一体学生语文学力发展策略探寻丁园园句容经济开发区中心小学内生式评价:小学语文质量评价的精神皈依董淑贵连云港市青口中心小学多维体验:为幼儿"自生长"赋能董志兰东海县第一幼儿园融变思维:后疫情背景下实践基地手工课程的新内涵杜成艳灌云县中学生社会实践基地后疫情时代,低段道德与法治助力消解学生习得性无助初探杜红洋合肥市南门小学森林城校区让"好问题"驱动教学走向深度杜厚娴新沂市草桥中心小学培智美术教学如何有效开展的策略探究杜慧慧南京市溧水区特殊教育学校"桥梁"作文:搭建低段写话向中段习作过渡的有效通途杜欣卉南京市琅琊路小学数学活动:赋予量感以生长的力量段艳蕊南京市浦口实验小学"易三点":让小学语文走向灵动与智慧樊赛莉连云港师专一附小教育集团以学习支架为导向的专题阅读策略探究范井轩江苏省淮安中学从阅读到"悦读",丰富学生的阅读体验范琳琳常州市金坛西城实验小学教育教学联盟微课资源包与小学英语Storytime教学深度融合的实践范文艳连云港市黄海路小学基于依恋理论的儿童体育学习心理问题透视及教学重构范亚荣无锡市立人小学初遇STEM,偶探皮影范洲常州市金坛区实验幼儿园PBL视域下的小学英语思维品质培养策略探究方莉太仓市沙溪镇直塘小学学前幼儿模仿行为中盲目性的原因及对策研究方言连云港市海州区宁海中心幼儿园自助式研学,推动儿童思维品格的提升房静南京市北京东路小学思路运行——叩开议论文善作大门的金钥匙房烂萍常州市金坛第三初级中学教育教学联盟三寻:小学音乐课堂乐器乐团化的构建费香香常州市武进区刘海粟小学框架效应:指向自我建构的教育实践封齐明常州市怀德苑小学中职中餐烹饪专业现代学徒制实践探索冯俊胡姚菊江苏省惠山中等专业学校化碎为"整":以《俗世奇人》阅读交流课为例浅谈"整本书的阅读"冯凯馨南京市银城小学"边缘文化":后疫情时代"补偿教育"的危机化解冯敏东海县海陵路小学"以任驭动",走出"学习任务群"的浮与沉冯素芳东海县第二中学小学数学问题解决的"生动"教学冯亭常州市金坛西城实验小学教育教学联盟全景评价:弥补数学课堂内驱力缺失的有效途径探寻冯维强东海县白塔初级中学找寻撬起"教学质量"的支点冯熙琴常州市金坛华城实验小学教育教学联盟让学生发现自己的"美"——"立美育人"理念下的班级建设冯兴方连云港市云山小学色彩感觉:创生儿童积极的绘画心理冯艳淮安市淮安小学家国情怀教育应从"课堂虚浮"走向"价值引领"伏军宿迁市钟吾国际学校儿童哲学式表达:从"天然深刻"走向"多元深厚"符丹清连云港市苍梧小学课程游戏化背景下构建"乡趣"资源库的行动实践符玲常州市金坛区直溪镇中心幼儿园高中历史有效教学研究的策略付伟霞新疆克州第三中学扭转初中生"无情歌唱"现象的实践与思考傅芳东海县横沟中学从测到策:小学数学"试卷讲评课"的突围路径盖艳平东海县和平路小学结构思维:儿童复习"随意化"现象的审视与突破高东霞淮安市淮海路小学专题阅读:不一样的"悦读"体验高国华常州市金坛西城实验小学教育教学联盟全、实、活、新、恒:教师发展理念下的园本教研文化有效构建五字诀高虹苏州市虎阜实验幼儿园数学语言"有序"发展:搭建几何思维生长的桥梁高娟淮安工业园区实验学校小学英语课堂中"中华文化"的意蕴及课堂实现高莉常州市武进清英外国语学校泛在学习视角下小学体育"融和课堂"发展的路径思考高鹏辉苏州市吴江区北门小学在儿童的心田种下敬畏的种子高平华常州市金坛西城实验小学教育教学联盟整体视角下的复习课路径探究高启星常熟市游文小学整体思维:向儿童的"分数抽象意义"世界攀登高文萍南京市银城小学在审美阅读中促进学生深度学习高翔宿迁市宿豫区第一实验小学在"磁场"中张扬:撬动教师自主发展的"智慧内核"高小万灌云县第二实验小学数据解读:统编小语教材解读的另一路径高修军邳州市福州路小学疫情背景下小学体育课堂"全程无触式"教学的实践探索高旭连云港师专一附小教育集团"项目化学习"视野下小学数学课堂教学的实践与反思高玉洁南京理工大学实验小学工匠精神:儿童成长新视界高召琴淮安市实验小学二十四节气背景下幼儿园种植园地规划和活动策略高宗璟南京市栖霞区马群幼儿园共生共长:"数学+"大单元课程开发促进学生多元发展葛翠翠薛峰连云港市海宁小学结构化教学,提升初中数学教学的有效性葛浩亮常州市金坛第三初级中学教育教学联盟基于儿童本位的朗读教学探索葛宁南京市芳草园小学教育现代化背景下的特教资源共建与应用葛小国常州市特殊教育指导中心学情视角:教师要为学生量身打造写作任务葛小霞镇江市丹徒区世业实验学校择高处立,寻平处住,向宽处行耿钰钰常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟从"思维"解读教材,实现外壳和内核的共振耿云常州市新北区龙虎塘第二实验小学以"童"为本,探寻小学低段音乐教学的新样态龚爱武常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟"行为"体验:多维欣赏教学实践之新路径贡惠娟东海县牛山小学统编版教材中革命传统教育主题的教学策略探究顾芳常熟市石梅小学"伪实践":一个必须直面的活动假象顾海燕连云港市海州区滨河小学即兴戏剧:促进低年段儿童言语智能发展的实践探索顾佳佳南京市北京东路小学隐喻表达:从"经验参与"到"逻辑建构"顾健淮阴师范学院第一附属小学基于学业绩效增量的乡村小学数学学业水平发展性评价策略顾金涛连云港市徐圩小学浅谈美术课堂"意外"的美育价值及其实现顾晶常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟课程设计:为了每个特殊需要儿童的发展顾丽萍无锡市梁溪区特殊教育学校"小微课程":教师课程力的智慧表达顾敏静江阴市璜塘实验小学学材再建构:基于整体建构的数学生态教学的诉求顾萍施俊进苏州市吴江区苏州湾实验初级中学儿童阅读自我效能的核心要义、作用机制及提升策略顾士伟连云港师专一附小教育集团初中语文教学应注重培养学生的悲悯情怀顾晓莉苏州高新区第一初级中学校以"思维导图促构思"的小学中年段习作教学研究顾迅南京理工大学实验小学例谈初中数学综合实践课程的设计与应用顾彦苏州高新区通安中学校从"形"到"行":让大班自然角的效益深度生发顾艳菲南京师范大学附属苏州石湖实验小学练习课的价值误区批判及教学求解顾玉娟淮安市深圳路小学单元整合复习中培养学生核心素养的实践顾朱宪无锡市东绛实验学校小学部教学做合一:培养智障生的数学能力管文娅昆山市爱心学校当孩子遇上泥巴管云霞常州市金坛区朱林镇中心幼儿园康教结合理念下培智学校艺术课程建设现状与发展研究归芳芳昆山市爱心学校"视域融合"观照下的"复述图式"的教学求解郭东霞南京市长江路小学靶心率:开启疫情期学生运动安全之钥郭锋张晓红淮安市天津路小学让学习真正发生:构建小学体育"差动学习郭建明曾娴泰兴市襟江小学审美情感在散文教学中渗透的策略研究郭萍南京市芳草园小学幼儿园课程中实习场活动的实践与探索郭其慧南京市雨花台区实验幼儿园生活经验:非连续性文本阅读教学的价值旨归郭如莹苏州工业园区胜浦实验小学同伴关系:随班就读儿童身心发展的助推力郭伟东海县平明中心小学有准备的环境——儿童的第三位老师郭芷璇苏州市吴江区实验幼儿园"后疫情时代"小学体育教学中健康教育实践路径探究韩佳常州市武进区湖塘桥实验小学后疫情时期"微班会"设计与实践研究韩静栗甜江苏省连云港中等专业学校生成课程实践探究韩思苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园"微记":打开学生习作的"异空间"韩小英连云港市和安小学课程视角下"动手做"栏目的实践与反思韩一飞常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟拨开思维,让表达更清楚——基于情思表达的漫画习作教学策略韩芝佩南京市北京东路小学阳光分校综合实践活动课程下教师的"变型记"杭静常州市金坛西城实验小学教育教学联盟基于说写整合的小学高年级英语写作教学杭玉洁无锡市东降实验学校小学部跨学科深度融合课程探索的若干问题及对策探讨郝进峰太仓市实验小学表现性任务的设计:撬动深度学习新支点郝瑞亚南京市永泰路小学中观视角下部编版语文教材整体意识的价值审视与教学策略何彬苏州市杨枝小学校基于数据化思维的小学科学模型建构策略研究何东南京市北京东路小学基于化学学科思维培养的计算教学设计何建俊常州市金坛第三初级中学教育教学联盟为有研究"活"水来何洁常州市武进清英外国语学校起始课:数学单元教学的"导览图"何丽华常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟实施"焦点阅读"提升思维品质何露娟常州市金坛西城实验小学教育教学联盟翻转:让园本教研更高效何萍苏州市吴中区东山实验小学幼儿园从"刻苦练习"走向"刻意练习"何蓉连云港市沙河子园艺场小学幼儿园自制玩具在游戏中的现状调查研究何依晨南京师范大学附属苏州石湖实验小学主题统整:大观念视域下的数学活动教学重构和芳芳连云港市云山小学从"文我两隔"到"文我相融"贺红霞常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟初中七年级学生耐久跑兴趣培养的策略研究贺琳丽常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟浅谈小班建构游戏有效开展的策略贺雪萍常州市金坛区直溪镇中心幼儿园跨界融合:基于数字化视野的数学单元教学策略贺燕常州市武进区星河实验小学教育集团"观点采择":正向干预厌学行为的着力点洪田田东海县张湾中学中国故事:唱响英语教学的"好声音"洪永秀常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟微型课程,助力提升学生创造性想象力侯冬梅苏州市枫桥中心小学把地理的事情说清楚:追寻高中地理课堂学习效度提升策略密码侯建成丹阳市第五中学从"儿童视角"到"儿童的视角"——幼儿园科学区环境创设的探究侯丽苏州市吴江区芦墟幼儿园LeaderinMe:自我领导力为小学数学学习赋能胡翠妮常州市武进区星河实验小学教育集团从"隐"到"影":小学生线上学习自我监控的路径和策略胡蝶朱延成连云港市猴嘴中心小学模糊推理:寻找儿童推理的浪漫表达胡峰光常州市武进区实验小学教育集团PBL:学为中心的英语表达胡佳慧常州市武进清英外国语学校基于核心素养的"具身"教学模式的初探胡梅军江苏省连云港中等专业学校制度建设:小学数学"学习共同体"品质提升的新路径胡启梦南京市北京东路小学课程游戏化背景下农村幼儿园户外游戏环境改造的实践探究胡倩苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学附属幼儿园搭建"微积分"的桥梁——论极限思想在小学数学中的渗透运用胡琼连云港师专一附小教育集团技术哲学维度下信息技术学科的课程思想观胡卫俊淮安生态文化旅游区枫香路小学阅读解码:Taxonomy助力精准"解危"胡小利东海县实验小学e学单的现实价值及建构策略胡旭淮安市合肥路小学情境:从"单一"走向"整体"胡芸连云港师专二附小教育集团场动力:构建低年段儿童写话的"动力系统"华敏南京市北京东路小学治疗性美术个别教学的实践与思考华志明江阴市特殊教育中心校结构化视角:巧妙构建小学数学练习题的有效设计黄春雷东海县牛山小学散步的收获——浅谈幼儿园中的"野草"黄斐琦苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园意义创生:指向儿童思维提升的教学资源重构策略黄海滢苏州高新区实验小学校英语核心素养背景下任务型写作教学的一点思考黄寒懿常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟从"昏昏"至"昭昭"——数学"回避"式说理教学的表现与突破黄红成扬州市江都区实验小学基于美感经验改善下小学版画教学的梯级建构黄宏刚东海县和平路小学厚植生命教育,赢得"一念之间"黄健南京市芳草园小学真情境真体验真生活黄金红淮安市延安路幼儿园浅谈课程游戏话背景下的区域游戏如何实现自主黄静常州市金坛区薛埠镇中心幼儿园在言语实践中进阶儿童的言语思维黄静静常州市金坛西城实验小学教育教学联盟也说"求真、求实"的数据意识黄凯淮安市实验小学主题拓展教学:指向深度思维能力培养的有效路径黄玲玲常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟七彩智读,聚能"环"思黄汝群常州市新北区龙虎塘第二实验小学世界认同:全球化视野下家国情怀的课堂融入黄伟苏州市吴江区青云中学重构历史:"数"背后的故事黄文翠常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟完形接力:种植出"全营养课程"黄歆祎南通市通州区实验幼儿园"数"说抗疫:提升小学生数据分析能力的行动与审视黄玥良江苏省吴中实验小学父亲元情绪理念与幼儿情绪调节策略的关系霍寒璐苏州科技城彭山实验幼儿园CDIO工程思维视域下儿童"自我阅读"的教学建构霍晓玲常州市武进区实验小学教育集团高阶思维视域下习作教学的深度开展嵇傲萍常熟市张桥中心小学从"美育"中觅得语文教学的方法嵇素娟金湖县实验小学多方关注保健康多措并举化危机嵇阅南京市上元小学从"画话相悖"走向"画话相融"——幼儿游戏"记录"的现状及改进吉光贤东海县第二幼儿园授人以鱼不如授人以渔吉昕琪常州市金坛西城实验小学教育教学联盟课上生如玉,思维世无双纪佩桦常州市金坛西城实验小学教育教学联盟"云海在线"平台式微资源园本课程审议的"双云"探究"季丽连云港市新浦实验幼儿园以轻度唐氏儿童教育为例的普校融合教育探索与思考季梦丹无锡市连元街小学部编版"快乐读书吧"——带我们走进阅读的后花园季强男常州市金坛华城实验小学教育教学联盟从"圈子文化"到"文化圈子"——指向学生身份认同的现代班级非正式群体研究贾海浪淮安市天津路小学画数学:让儿童的"符号意识"拔节生长贾丽嫚南京市紫金山小学漫谈数学实验视域下学生"思维可视化"的证据贾永亮灌云县鲁河中学增长思维品质:儿童英语阅读"批判性思维缺失"的教学应对江风云滨海县第二实验小学互联网+视角下小学英语学习"伪勤奋现象"微探江薇薇连云港市幸福路小学创新思维舞动中职电工基础课堂姜芬芬连云港海州中等专业学校画自然,自然画——自然成长下大班幼儿户外写生策略研究姜宏宇连云港市海州区宁海中心幼儿园指向表达力的小学中年段童话大单元设计的策略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土豆——记一次小班土豆种植探究活动李丹朱欢常州市金坛区实验幼儿园组块教学教材体系教学内核李峰华苏州市吴江区七都小学农村高中生涯教育面临的挑战与应对策略李锋江苏省郑集高级中学城区校区"走读金湖"研学课程的建设李福彬金湖县实验小学整体学习:走向元素关联的结构化学习李海娜连云港师专二附小教育集团借助"交通主题游戏"促进大班前书写经验发展研究李红淮安市深圳路幼儿园夸夸圈:重构低年级儿童写话生态场李卉南京市北京东路小学思维系统性:破解"思维碎片化"现象的路径李佳苏州市沧浪实验小学校儿童中心:多元范画之"魂"李嘉艳苏州市吴中区郭巷实验小学附属幼儿园当亲自然教育与大班美术综合材料活动完美邂逅李娇南京市雨花台区实验幼儿园立足场域:探寻整本书阅读的"分"与"合"李娇娇淮安工业园区实验学校发现·探索·体验——幼儿园课程资源地图的绘制与使用初探李靖苏州市沧浪实验小学校为幼儿营造精神生活场——幼儿园读写空间价值取向及策略李静东海县第二幼儿园"微写作":提升初中低段学生写作能力的策略探究李静东海县双店中学信息化2.
0时代下中职机电课堂教学的实践表达李静如江苏省东海中等专业学校基于真实情境的初中化学专题复习课例研究李俊常州市金坛第三初级中学教育教学联盟以"退"为"进"——层次教学中有效积累活动经验李俊峰常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"茶艺行文"之"择水"——重塑小学高段记叙文写作的取材模式李磊常州市武进区庙桥小学"玩转"生态课程"乐享"和谐生命李蕾连云港市新浦实验幼儿园让不同课型释放名著阅读教学的魅力李力常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟从观念到行动-激发家长参与幼儿园课程建设的思考与实践李丽南京市康盛花园幼儿园SOLO理论视域下的小学高年级英语写作的评价与提升李莉蔓苏州市草桥实验小学校基于Storytime文本语境,凸显文化意识培养李琳南京市溧水区第三小学道德与法治课科学情境的创设李玲玲常州市金坛第三初级中学教育教学联盟疫情防控背景下中小学直播教学的互动困境及优化策略研究李陆云常州市金坛第三初级中学教育教学联盟小学数学教师技术整合水平的分析李孟妮南京市长江路小学信息素养是聋生数字化生存的必备武器李梦影淮安市特殊教育学校逆向教学设计赋能小学英语课堂教学李敏常州市武进清英外国语学校文言文学习:以"道"驭"术"的言语修炼李敏南京市银城小学L区幼儿教师对行动研究认识的调查与思考李敏滨海县人民政府机关幼儿园单元导读:教学一体化视域下的创新实践李娜连云港市黑林中心小学高中化学线上大单元教学设计与实践李娜江苏省郑集高级中学城区校区学习起点:敲开有效课堂教学之门李倩连云港市苍梧小学SOLO分类评价:撬动儿童英语深层阅读的新杠杆李芹东海县实验小学奇妙铝形记,创意无极限李莎常州市天润幼儿园"课程思政":追寻英语名著阅读的育人模式李婷连云港外国语学校逆向设计:让语文教学在"破"中求"立"李皖怡淮安市实验小学比较思维:基于深度学习的化学教学新策略李卫珍常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟三维融合:部编语文教材中革命传统教育题材作品的教学策略李文奇苏州市虎丘教育集团虎丘实验小学校从美术作业出发,构建悦美课堂李翔南南京市芳草园小学从离身到具身:让儿童音乐感知力在身体思维中升华李小通连云港市黄海路小学核心素养视阈下"整本书"阅读的范析李小转东海县安峰初级中学游戏"公约":幼儿秩序感建立的"温情导师"李学侠东海县第三幼儿园选择性介入:英语绘本与小学英语教材的融合实践李艳连云港市沙河子园艺场小学从教师自主学习认知现状谈幼儿园户外体验场游戏的优化方向李艳红苏州高新区成大实验幼儿园试论思政课堂教学中身体的离场与返场:具身认知视角李晔苏州高新区实验初级中学马运路校区从信息技术课堂带走生长的印记李玉兰常州市金坛华城实验小学教育教学联盟儿童数学学习中的"齐加尼克"现象及教学求解李源无锡市立人小学助推思维发展:批注式阅读的实践方向李月虹苏州市彩香实验小学校深度体验,让儿童乐感自然生长李云波常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟项目教学:疫情背景下教学的敞亮之境李志连灌云县东王集镇蒋圩小学课时学历案:基于"学"的教学设计转型新探索李柱俊南京市江宁区秣陵中心小学四组关系处理帮助找到名著阅读课的真问题李紫燕南京市第十三中学锁金分校数学微研究:指向儿童素养生长的新探索厉薇淮安生态文化旅游区实验小学生成思维:基于EN5辅助实验教学中物理学习思维的发展梁守霞连云港市锦屏中学错题反刍:核心素养视域下数学深度学习的实践路径廖忠光高广娟连云港市夹山中学音乐剧课程与幼儿园艺术活动的有效融合及实践探索林海玉淮安市深圳路幼儿园深度思维:让儿童与体育深度遇见林辉苏州市枫桥中心小学小学低年段读写融合增值探索林楠南京市北京东路小学"培植式语境":指向儿童深度互动的课堂教学实践与研究林淑鑫南京市北京东路小学阳光分校全语言视野下凸显语篇隐性人文价值的思考林小芳常熟市义庄小学逆向教学设计:打开数学理解的一扇窗林燕娟常州市武进区星河实验小学教育集团大班幼儿辩论活动组织与实施的初步探究凌晨南京市鼓楼幼儿园寻迹"理解证据":数学习题教学的着力点凌建青苏州市吴江区教育科学研究室在"四度"中淬炼师徒们的匠心精神凌秀娟常州市西新桥小学视觉素养背景下小学英语视频运用之巧思刘畅南京市北京东路小学绘本:赋能智力障碍儿童语言发展刘春芳苏州工业园区仁爱学校班级本位代币制在智障儿童行为养成中的应用探究刘春生高邮市荷花塘特殊教育学校深度阅读:初中生"内在生命力"成长的良剂刘东梅东海县培仁学校小学数学"课堂总结"的总结刘桂芹南京市芳草园小学儿童数学"直观想象"素养的特质思量与教学展现刘国文连云港师专一附小教育集团巧用增强现实技术解决小学美术课堂写生训练缺失问题刘浩南京市玄武实验小学非遗进校园,从掠影浮光向文化纵深处追溯刘华东海县实验小学学前融合环境中教师对孤独症儿童的教育支持策略研究刘惠娟连云港市花果山幼教中心小学低年级学生书写汉字的教学改进实践刘慧红新疆克州实验小学协同发展:"协同论"视角下农村教师专业成长的路径刘加宽东海县教育局教科室数学板书:一块被核心素养遗忘的角落刘佳南京市北京东路小学阳光分校走出伪课改:学校课改建构与实践的终极目标刘姜燕东海县温泉镇第一中心小学"三问"促"三思":让学生收获思维的麦穗刘瑾淮安市新安小学基于叙事疗法对小学生心理健康的危机干预刘景飞尹璐璐东海县青湖中心小学大班幼儿区域互动行为背后的"秘密"刘静东海县曲阳小学课程德育:从"静态课程"到"动态育人"刘玲连云港市沙河子园艺场小学与希沃融通:小学美术教学的智慧境界刘玲连云港市许庄小学"插嘴式表达":儿童语文核心素养的主动建构刘玲玲东海县和平路小学思考题:引领儿童思维向更深处漫溯刘留常州市金坛华城实验小学教育教学联盟小议小学英语教学导入法刘萌新疆阿合奇县苏木塔什乡中心小学回到古文的文化场域中学习古文刘梦珠苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校设置生活化情境,发展高中生地理区域认知能力刘萍江苏省金湖中学"故事思维"的语文教学价值追寻刘权南京市北京东路小学数学表达:儿童思考进阶的智慧输出刘瑞玲东海县和平路小学"流动工作坊"模式的人才培养探索刘松辰胥徐宜兴高等职业技术学校童心慧创:小学编程教学中高阶思维培养的多元探究刘涛淮安生态文化旅游区实验小学聚焦法治社会融合儿童生活刘恬怡常州市龙锦小学"微作业":破译小学语文线上作业的新密码刘维华连云港市实验学校基于创新实验的"模拟与转换"实践路径探索刘文晶马兵江苏省南菁高级中学实验学校绘本阅读:撬动英语变式教学的支点刘文艳东海县双店镇中心小学边界延展的价值分析与实践策略刘贤闻苏州高新区实验小学校统编版高中历史单元"主题教学"的理性实践刘潇潇东海县房山高级中学从理解到解理刘晓春常州市武进清英外国语学校"以学为中心"的唱游与律动教学新策略刘晓华江阴市特殊教育中心校"同轴"建构:从"浅层体验"迈向"深度学习"刘笑连云港市和安幼儿园让乡土文化走进别样的培智语文课堂刘馨茗曹国强常州市金坛第三初级中学教育教学联盟APOS理论下高中数学对象性概念教学策略刘鑫钧江苏省灌南高级中学只欠一个转身刘秀芳东海县房山高级中学克州地区中学生心理健康水平调查及教育对策研究刘燕郑念新疆阿合奇县同心中学书法技法剖解与审美体验的融合刘尧尧刘继松东海县温泉镇第一中心小学体验:引导儿童以演员的姿态习作刘颖苏州市带城实验小学校化学课堂中理科放射性思维方式的运用研究刘玉兰常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟校园体育隐性"空间"存在的逻辑向度与现代进路刘玉林苏州大学实验学校言语表现量表支撑下的儿童诗意表达进阶策略的研究刘泽瑜常州市武进清英外国语学校浅析小学古典名著阅读的三重境界刘峥常州市金坛西城实验小学教育教学联盟具身认知下的儿童英语游戏化学习刘子玮连云港市青口中心小学表征性抽象:有力触发儿童数学抽象思维生长刘子嫄连云港师专一附小教育集团首创精神:儿童美术教学的"回溯"之地娄小明苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团多元融合:学校劳动教育的思考与行动卢俊陈伟宜兴市城北小学"主问题":儿童古诗词教学下的审美素养培育卢芹彦东海县青湖中心小学基于幼儿本位下课程游戏化转型的策略探讨卢晓涵封烨灌南县未来星幼儿园学龄前流动儿童入园适应性现状及策略研究卢艳东海县青湖中心小学ZPD视阈下小学语文"戏剧表达"的重构与实践卢艳金雪燕东海县实验小学构筑线上"作文圈",引领居家"学习场"芦启顺常州市河海中学跨过小说教学"三重门",走进小说教学新境界芦寿良苏州外国语学校曲径通幽,记叙文的构思艺术鲁小莉常州市金坛第三初级中学教育教学联盟把握教育本质让环境成为有张力的课程陆晨汤春霞溧阳市西平幼儿园"混"而有序,快"活"体锻陆冬英南京师范大学附属苏州石湖实验小学户外体验场中资源库建构的思与行陆方园苏州高新区成大实验幼儿园小学数学教材"探索与实践"版块微课程建构与实施陆海龙刘海凤东海县和平路小学激活区域融合教育的一池春水陆灵俊南通市通州区特殊教育学校伙伴学习:打开体育教学变革的新空间陆涛常州市局前街小学复习:让"学力"持续"生长"陆卫英常州市金坛区教师发展中心第三类接触:信息技术的"技术"陆小葳连云港市黄海路小学指向语文素养的大单元教学实践陆心怡常州市华润小学聚焦课程游戏化"活化"幼儿博物馆陆艳无锡市港下中心幼儿园"绘本化"教学:小学语文低年段阅读教学的解构与重构陆怡苏州市金阊实验小学校寻找共融因子:PBL理念下的小学英语翻转课堂模式建构陆逸诚常州市武进清英外国语学校共享一体亲融——幼儿园优质互动的户外环境创设和思考陆英南京师范大学附属苏州石湖实验小学小学英语深度学习的高品质学习设计罗传云金湖县实验小学趣点心许孩童童味润泽核心罗湘云常州市金坛西城实验小学教育教学联盟疫情后小学英语复学教学衔接的有效策略骆乐连云港市凤凰学校图"读":儿童美术审美表达的"结"与"解"吕华常州市武进区湖塘桥第二实验小学RS与GIS:培育高中生地理核心素养的引擎马蓓蓓江苏省灌云高级中学"特殊命名班"的德育价值及其实现马红梅淮安市实验小学善用图像化策略,搭建统编版低年级语文教材的阅读阶梯马慧婷南京市南湖第二小学微日记慧点评:儿童成长的积极关注马进邹清宜兴市红塔小学小学校园排球特色项目建设再思考马军常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让心理健康教育课堂为初中生学会学习赋能马丽华苏州工业园区东延路实验学校链式阅读:故事类文本"泛化"教学的智慧应对马丽娜东海县实验小学小班幼儿恋物行为综合干预的个案研究马仕萍吴江经济技术开发区天和幼儿园主动学习理念下园本微主题活动的探究策略马维维常州市天润幼儿园分层教学在培智劳技课堂上的应用马伟豪南京市溧水区特殊教育学校游戏中见国画教学成效——以《用彩墨画鱼》为例马星苏州工业园区唯亭实验小学画如其人以画观心——儿童美术创作中的绘画性格引导马艺菲连云港师专一附小教育集团增值评价:赋能小学生自主发展——小学生语文素养评价路径探寻马玉春徐敏连云港师专一附小教育集团聆听体验:低年级合唱教学施策探索马元佳南京市北京东路小学从心所欲不逾矩毛海鹰常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟开展爱的主题绘本活动探究毛洪磊苏州市姑苏区东环第二幼儿园小学习作知识"精准教学"的思考与实践毛文娟南京致远外国语小学"思想泡"教学提高自闭症儿童愿望理解能力的实证研究毛艳萍苏州工业园区仁爱学校守望"真善美":扣好"文本细读"的第一粒扣子毛燕东海县房山初级中学关注孩子"自己的"问题毛月华常州市金坛华城实验小学教育教学联盟音乐联觉:触发"通感共鸣"的教学实践毛珍连云港市黄海路小学窄式聆听:建构儿童的音乐"第七感"毛珍连云港市黄海路小学以正向支持消除培智学生问题行为梅红南京市六合区特殊教育学校关联语用视域下高年段文言文教学策略建构梅佳祺苏州市平江教育集团平江实验学校回筹转策:儿童整本书阅读的困厄之境与突围之道梅艳苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校融合教育背景下脑瘫儿童个别化教育实践路径研究孟繁荣连云港市特殊教育中心课本语言和儿童语言的桥接探索孟玥南京市北京东路小学支持性教学策略在培智生活语文教学中的实践研究糜增芳昆山市爱心学校图像概念:提升儿童美术造型能力的视点和锚点苗蓝蓝苏州高新区实验小学校思维导图在《传染病》一课中的应用研究缪苗常州市金坛第三初级中学教育教学联盟从"操纵"到"编织":儿童参与式评价的实践转向牟琳连云港市宋庄中心小学基于新课程背景下的"看、听、说、评"开放型语文课堂穆牵雪连云港市狮树小学SOLO分类评价:小学美术作品评价的新视角穆群东海县牛山街道中心小学小学生英语阅读焦虑与自我效能感实证研究穆星羽连云港市龙河中心小学物化教学:让体育器材焕发"生命"活力穆玉红东海县安峰初级中学学用结合:从意识走向技能倪建斌太仓市实验小学"教"为"学"让行:先学后教模式的实践追溯倪洁东海县安峰高级中学运用无线同屏技术优化体育教学的实践研究倪立伟常州市龙锦小学走进活力经验课堂——亲近儿童数学小论文倪霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟基于核心素养的初中数学变式教学探索倪霞常州市金坛第三初级中学教育教学联盟言语消费:儿童"意趣表达"的深度漫溯倪晓燕东海县房山中心小学游戏力:开辟小学生人际交往新途径聂黎萍南京市北京东路小学小学生想象习作序列化精准微指导的教学策略探索钮佳栋无锡市立人小学论综合实践活动课程中新劳动教育实施的三个途径——基于T态理念钮烨烨苏州市吴江区松陵第一中学浅析初中道德与法治中"非预设生成"的应对策略欧阳菊华常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"落花生":防疫背景下居家指导落地生"稳"根潘婵娟淮安工业园区实验学校附属幼儿园材料掌舵:让"制作"走向"智"作潘菊平常州市金坛华城实验小学教育教学联盟核心素养下初中数学实验课的微探究潘霞常州市金坛区华罗庚实验学校初中部教育教学联盟深度表征:儿童数学学习的衔接性隐喻潘香君常州市武进区星河实验小学教育集团"量化思维":科学实验教学的正效应潘晓宇南京市江宁区横溪中心小学课间速写:让儿童习作"隙"处逢"生"潘绪琴淮安市实验小学浅谈"范画"在小学美术教学中的合理应用潘艳常州市金坛西城实验小学教育教学联盟浅谈文化层面下的儿童文言教学潘盈盈常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让游戏区"转动"起来——大班"两班"共建游戏区的实施庞海珍淮安市深圳路幼儿园适合课堂:问学助推小学英语阅读进阶的探索裴冬梅李碧琦连云港市久和小学综合思维:基于高中地理核心素养培养的诉求彭士娟江苏省灌云高级中学"虚实"相交感知"温度"彭云溧阳市实验初级中学无痕的心育,有恒的教育——发掘学生日记中德育元素的实践浦阳丹常熟市东南实验小学儿童"潜"价值观的迷茫与确立戚红玉常州市武进区实验小学教育集团单元起始课:指向深度学习的大单元教学起点祁明艳苏州工业园区景城学校古语新教:让古树开新花祁思雨常州市金坛华城实验小学教育教学联盟以课堂教学的视角审视学生抽象思维能力的培养钱程常州市金坛华城实验小学教育教学联盟符号意识:直达数学本质的教学钱春平宜兴市湖滨实验学校巧用活资源趣中炼康复——农村重度智障儿童居家康复指导案例钱翠萍常州市金坛第三初级中学教育教学联盟大班幼儿弄堂写生的实践研究钱丹凤苏州市吴江区芦墟幼儿园"阅读+"书润童年钱国义常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"后疫情"背景下幼儿园教研路径探索之变钱聚倩常州市天润幼儿园错题收集和利用在小学数学学习中的重要性钱莱常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟小学体育效能感的差异性研究及提高方法钱敏常州市金坛华城实验小学教育教学联盟从缺位到补位,破解作弊众相下健康应试心理防线构筑之密码钱敏月苏州市三元实验小学校升格:赢得儿童作文的下半场钱新民彭秀文常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟引"线"穿"针"巧织时空之"网"钱玉萍苏州市吴中区光福中学跨越千年的文化问候——"小蔡伦"古法造纸物型课程开发与反思羌桂锋南通市通州区实验小学运用绘本开展生活化课程的班本实践强燕慧南京晓庄学院实验幼儿园作文的灵气去哪儿了——谈初中个性化作文教学缺失的原因强银霞常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"五美"教育:"遇"和"育"的碰撞强苑珏南京师范大学附属苏州石湖实验小学"存在感":初中语文情景阅读的深度观照乔寿丽东海县房山初级中学日亲以察贯微动密秦湘云常州市金坛新城实验幼儿园"陌生化"理论观照下的中年级单元复习整合与创新秦祥涛南京市力学小学基于核心素养的单元融合阅读教学秦雪艳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟基于幼儿问题解决的项目活动实施策略探析秦扬南京市雨花台区花神美境幼儿园古诗文课堂教学架构的"游艺化"改造邱洪艳南通市通州区实验小学小议语文教学中的角色扮演法瞿琪常熟市东南实验小学三点一线引路:语文要素的实践新样态任海燕淮安市实验小学游戏精神的缺失与重建对幼儿综合能力发展的相关性分析任洁苏州市吴中区石湖实验小学附属幼儿园在"健与美"中感受运动魅力任苗帅淮安生态文化旅游区沁春路小学小学四年级语文批注式阅读教学初探茹雅鸽新疆阿图什市第一小学大概念视角下小学科学课堂问题设计的实践研究芮春花南京市北京东路小学阳光分校解密幼儿园环创从"小强吗"到"大课程"桑慧东海县幼儿园特殊教育"送教上门"实践探索与思考桑俊杰江阴市特殊教育中心校"你知道吗"版块的教学策略研究沙谦常州市金坛华城实验小学教育教学联盟从"活动化"走向"问题化"山卫英苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团透析课程游戏化项目实施中幼儿的发展变化尚红艳苏州高新区狮山中心幼儿园关联阅读:活化儿童整本书阅读的新方式尚琳琳南京市中央路小学课堂失真为哪般妙手巧解"伪生活"邵君丽连云港市新城实验小学版有特色,画有意趣邵元袁常熟市报慈小学新鲜感词句的教学价值及策略佘小燕南京市中央路小学"复眼"阅读:语文要素精准落实的路径寻绎申玲燕苏州市吴江区梅堰实验小学可视化教学:指向小学音乐课堂的深度学习申怡常州市金坛西城实验小学教育教学联盟班级公约:弹性边界下游戏自由和规则的平衡沈晨玲苏州市姑苏区清塘幼儿园从形到质:思维可视化教学的辩证关系沈丹常州市武进区星河实验小学教育集团融合:小学低段音乐欣赏多元思维的"C位"逆袭沈峰常州市金坛西城实验小学教育教学联盟"谱系记录":引领儿童在探究中建构科学大概念沈红苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团自主进餐"三部曲",循序渐进我能行沈惠芳常州市鸣珂巷幼教集团天润园区小学数学教学有效把握学习起点策略研究沈洁南京市江宁区禄口第二小学专业领航教研启迪教育智慧沈静芳常州市金坛指前镇中心幼儿园基于学情分析的小学语文逆向教学沈立能苏州市吴门教育集团沧浪新城第一实验小学校计算,让儿童触摸思维沈丽娇吴江经济技术开发区花港迎春小学"微项目"的微可足录沈莉苏州市吴江区实验幼儿园语文阅读教学中的"多元解读"沈娜樱南京市南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校蓄聚微光:提亮"课眼",启创微课的多维视网沈思思苏州市吴中区郭巷实验小学空中课堂之"yi"的研究与探讨——以苏州线上教育中心为例沈婷苏州市金筑实验小学校宅家战役"云锻炼"沈维文南京市长平路小学单元逆向设计:用"重组"撬动儿童合作学习沈伟英江苏省吴江实验小学教育集团浅议小班幼儿行为习惯养成中奖励策略的有效运用沈潇苏州市吴江区鲈乡幼儿园从他律到自律,疫情是一场"韧性"教育沈小娟常州市西新桥小学部编初中历史教材有效阅读的四重境界沈晓飞苏州市吴江区七都中学"反复",轻叩童话学习之门沈晓云常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟具身认知:学生"做数学"的实践新样态沈学文东海县实验小学"音符乐动":化危机为契机沈亚红唐俊英宜兴市城北小学生成:让民间游戏课程抵达儿童的生活世界沈艳凤苏州市吴江区横扇幼儿园童年的力量:追随那道"爱与憧憬"的光亮沈雨常州大学附属小学导评结合:习作例文的正确打开方式沈悦淮安市深圳路小学利用"数学建模"撬动学生的思维潜能沈云常州市金坛华城实验小学教育教学联盟文本的非文本主体阅读价值的开发及其教学实践盛桂贤淮安市天津路小学当线上教学模式成为常态盛杰常州市金坛第三初级中学教育教学联盟以思促学——基于儿童视角的思考题教学与研究盛茜常州市金坛西城实验小学教育教学联盟向通讯教学更深处漫溯盛瑞芬宜兴市城中实验小学将习作教学根植于生活盛月芬常州市武进区星韵学校统编教材"速读"内涵解析及教学策略施林滨海县第二实验小学学习任务群:基于问题支架的小学高年级记叙文阅读教学的实施路径施瑶苏州市枫桥中心小学论艺术特色幼儿园的美术教育现状调查研究施叶雯尤昕莹常州市天润幼儿园情景式电子书:小学新式作文微课程的建构与研究石丽芹连云港市海头中心小学思政课与生命教育在新冠疫情背景下的融合发展石祎常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟模型思维:基于学习力培养的儿童英语阅读教学新视阈石玉美东海县青湖中心小学构建基于MINI语料库的小学英语复习教学时超连云港市解放路小学例谈高三地理微专题复习导学案"三段式"抓手时晨江苏省灌云高级中学核心素养视域下初中英语阅读教学中插图的使用与思考时向如灌云县实验中学为疫情视域下的具身科学深度学习赋能时永青连云港师专二附小教育集团学科整合,Scratch教学向更深处漫溯史利云无锡市勤新实验小学比较阅读让儿童与文本深度触摸史娴娴南京市琅琊路小学分校天润城小学太阳每天都是新的史晓霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟擦拭文言趣心:营造小古文教学的"现场感"史学来南京市诚信小学织一张智趣共生的网史艳萍常州市金坛西城实验小学教育教学联盟从"讲"到"教"再到"学"史祎南京致远外国语小学关注复习角落,聚焦思维提升史钊骏常州市金坛西城实验小学教育教学联盟走向理解:"不教之教"的实现方式侍作兵杨海波苏州市东中市实验小学校悦读品美:打破有"绘"无"本"的阅读桎梏是丹红常州市武进区刘海粟小学要素活动阅读:统编教材"我爱阅读"栏目实施路径探寻舒东娜连云港市云山小学运用"大概念"设计小学美术微课束李馨南京市银城小学"体验型"习作学习,搭建儿童"想象类习作学习"的支架司丹丹南京市东山小学项目生成:让学习真正发生司建华连云港市解放路小学中班幼儿读图能力的培值价值与实践宋洁连云港市六一幼儿园重述、重构:数学核心素养视域下培养学生宋丽萍连云港市海滨中学小学语文单元整合教学典型问题及其教学改进宋婷婷苏州市沧浪实验小学校指向自主:虚实接力玩转"慧评"宋娅孙敏连云港市海宁小学透过中班幼儿美术作品的呈现方式看环境的隐形教育宋媛南京市鼓楼幼儿园以蝶类饲养课程促发儿童探究能力的研究苏畅南京市红山小学单元导读:单元整体教学视域下的创新实践苏春梅连云港市赣榆海洋经济开发区小学具身体验:让小学科学教学从"伪探究"走向"真探究"苏粉霞连云港师专一附小教育集团"BASE"模式下小学英语整单元复习的策略建构苏杰淮安市深圳路小学试论木工区游戏指导的"三力"取向苏洁南京市鼓楼幼儿园拓宽学生文化视野构建儿童本土课程苏同双连云港市石桥中心小学话题作文:构建儿童"自我表达"的写作场苏雪宁连云港市黄海路小学生态文明视域下幼儿园生态环境教育建设及策略探析苏琰连云港市六一幼儿园例谈初中数学过程性变式教学中的"以退为进"眭亚燕常州市新北区浦河实验学校全周期鉴赏:让小学美术课堂实现古今对话眭艺馨南京市浦口实验小学用需要感受力之水,引语文核心素养之源孙国平南京师范大学苏州实验学校寻历史文化遗迹,觅儿童成长轨迹孙洁江阴市城中中心幼儿园以主题统领激活小学英语单元复习课的生命力孙洁琳扬州市育才小学西区校小班创意美术教学的游戏化研究孙婧东海县黄川镇中心幼儿园自然与自主的张力:自然教育理念下自主散步模式孙菊南京师范大学附属苏州石湖实验小学返璞归真丰富语言孙俊常州市金坛华城实验小学教育教学联盟课堂默读:打开疫情下阅读教学的金钥匙孙立恒常州市金坛华城实验小学教育教学联盟携手体验生成真教育,自我认识荡涤真感恩孙林霞常州市金坛华城实验小学教育教学联盟数学"Handson"活动培养低年级学生数感孙琳连云港市苍梧小学数学微课程:提升儿童学习力的课程寻绎孙玲连云港师专一附小教育集团"出恭"的那些囧事——小班幼儿入厕问题分析及破解路径孙璐璐东海县幼儿园以视觉表现通达学生的音乐核心素养孙美琳常州市武进清英外国语学校绘本与区域,相辅且相成孙琴常州市金坛新城实验幼儿园适合教育视域下特殊需要儿童幼小衔接的实践探索孙琼苏州工业园区娄葑实验小学STEAM:探寻小学科学课程和漫画艺术的契合点孙秋杰张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徐瑛宜兴市潘汉年实验小学亲自然视角下"探蝉"科学探究活动的实践研究徐樱元吴念牧灌南县未来星幼儿园中科府苑分园基于核心素养的初中英语课外整本书阅读教学实践徐莹莹连云港市赣榆实验中学基于统编教材开展乡村小学课本剧教学的研究徐岳连云港市新坝中心小学培养学生观察力,助力提升习作力徐悦苏州市虎丘教育集团金阊新城实验小学校"做思共生":儿童数学思考力培养的新路径许冰彬连云港师专一附小教育集团陶艺适性课程的探索许红英常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"变易理论"视域下小学英语教学新路径探索许溪常州市武进区实验小学教育集团从"仿实"到"小微":中职会计专业职业能力提升路径许珍珍江苏省吴江中等专业学校幼儿园户外混龄建构游戏教师指导策略初探薛冬南京市百家湖幼儿园新美术教科书"教学图例"的价值及教学策略薛姣常州市武进区实验小学教育集团小学英语课后homeschool生成可能性的探索薛菁苏州市新庄小学校儿童数学概念架构的教学起点薛菊连云港市苍梧小学小学英语课堂学习情境创设的"偏离"与"修正"薛娟徐州市铜山区新区实验小学"看见"老师的成长:依托草根工作坊运营促进教师发展薛黎霞王建琴常州市金坛区实验幼儿园遇见自然生长美好——基于儿童立场的园内自然资源开发运用研究薛丽峰苏州市吴江区屯村实验小学幼儿园提升大班幼儿在户外砖块区游戏中解决问题能力的策略研究薛斯竹南京市实验幼儿园自信模型:Flow理论视角下的班级文化重构薛相华董贝贝东海县房山中心小学角色介入:语用对话的一种范式郇克会南京市拉萨路小学分校宝船小学感应思维:融通语文课堂的"教"与"学"郇云鸿朱海龙东海县和平路小学云端破局:巧支"云招",提升线上教学有效承载严安南京师范大学附属中学新城小学北校区还教让学,从"写话"到"写作"的嬗变严翠柏淮安生态文化旅游区实验小学字理教学应理趣和情趣兼顾严明常州市金坛华城实验小学教育教学联盟浅谈以种植为抓手的小学劳技教育的误区及其思考严乔莎常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"视觉演绎":补充儿童科学思维"漏洞"的有效教学策略严漩南京市北京东路小学阳光分校浅谈在中高职美术中素描明暗层次序列化的教学方法阎敬艺南京江宁高等职业技术学校从"音乐情节"到"音乐情结"的教学智慧颜凤苗连云港市黄海路小学"泛在化"教研:多焦距的云研讨,实时化的宏联通颜小琴南通市通州区实验小学融合小学语文整体性阅读教学方法再造英语阅读课堂杨彩常州市金坛华城实验小学教育教学联盟教育戏剧在培智学校德育发展中的实践研究杨晨南京市玄武区特殊教育学校数学猜想:提升儿童数学思维的策略研究杨春艳东海县和平路小学生活语文实施分层教学存在的问题及对策杨冬芹东台市特殊教育学校核心素养视域下如何开展Checkouttime教学杨帆常州市金坛西城实验小学教育教学联盟小学中高年级语文"寻美"教学的实践研究杨芳常熟市东南实验小学初中化学实验课堂"观察素养"的形成路向杨飞来东海县房山初级中学提升初中生化学实验操作技能的途径与方法杨菲菲新疆克州师资培训学校跨界与融合:向着更完整的教育杨丰鸿颜闻连云港市实验学校基于幼儿STEM教学理念的课程活动设计杨丰屹连云港市六一幼儿园互文阅读:谈统编小学语文教材阅读链接的教学杨广宇连云港市和安小学百变足球—校园足球团体操编排的实践研究杨红王艾岸淮安市天津路小学于教育爱中彼此成长杨怀旺东海县城头中学多模态隐喻视域下儿童音乐审美的价值追寻与情感驱动杨慧连云港师专一附小教育集团理"点"循"线"照"面"——整本书深度阅读的路径探寻杨剑梅苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校指向高阶思维品质培养的小学英语教学实践杨金华常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟教师专业发展"边缘化"的自我应对杨静东海县实验小学"自助式"问题:基于适合课堂的本位实践杨静江苏省东海高级中学阅读策略教学的实践逻辑杨军灌云县新区实验小学聚与融:建构线上"整合英语"教学的纵横路径杨雷东海县和平路小学主体式教研:构建教师线上教研共同体新模式杨礼东海县青湖中心小学隐性德育:初中德育实效提升的路径探索杨丽常州市金坛第三初级中学教育教学联盟综合实践视域下劳动教育的课程化表达杨玲丽苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团"先知"与"知己"杨凌芳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟元问题策略:小学道德与法治学科问题设计有效性实践探索杨明波南京市北京东路小学为儿童的创意表达着色——小学中年段"创意习作"支架的搭建杨明慧南京市北京东路小学阳光分校生成教学:高中数学"概念虚化"的对策研究杨平刘希武江苏省赣榆第一中学从有界到无界:班主任专业化的关系性存在审视杨庆华金祝华江苏省灌南中等专业学校基于深度学习视野下,大班幼儿主题海报的实践与问题研究杨润梅苏州科技城彭山实验幼儿园让儿童的批判性思维有序萌发杨书闻南京市北京东路小学基于CSE写作量表构建小学英语写作能力目标体系杨素霞常州市武进区星辰实验学校惩戒教育在小学体育教学中的价值探索与行动地图杨维全戚一帆常州市武进清英外国语学校改良型Jigsaw模式在高中英语整本书阅读教学中的运用杨晓宇东海县第二中学小班亲子绘本阅读活动的思与行杨新亚常熟市琴湖幼儿园全息教学:儿童民间美术学习的旨归与路径寻绎杨鑫竹连云港师专一附小教育集团从资源走向活动:石头在幼儿园班级区域活动中的利用杨秀娟苏州市吴江区实验幼儿园善奕者谋势,善谋者致远杨绪伟南京师范大学灌云附属中学表现性评价:指向学生"做"的评价杨雪连云港市云山小学深度学习视域下学生运算能力的"弱化"现象和教学应对杨雪青常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟传统布艺的现代传承——从传统和现代的视角建构布艺课程杨艳淮安市新区实验小学向"活"而"生":推动儿童社会性发展的迈进范式杨阳苏州市虎阜实验幼儿园后疫情背景下纠正家庭教育"小学化"倾向的引导策略杨一流常州市天润幼儿园智慧课堂:重新定义美术的教学行为杨益宜兴市湖滨实验学校合纵连横:"覆盖式教学"的解困之道杨逸静苏州市沧浪实验小学校"互联网"背景下的小学四年级美术微课的实践研究杨吟南京市瑞金北村小学默会知识:儿童语感培养的"息壤"杨珍方国伟东海县平明中心小学让儿童在课程游戏中自由生长杨志梅常州市金坛区薛埠镇中心幼儿园实证研究:从经验走向专业姚春香仪征市实验小学表现性评价:结构化教学视域下寻求评价范式的进阶姚丹南京市将军山小学小学英语国际理解教育的认知冲突及教学应对姚洁常州大学附属小学让数学学习凸显"思维张力"姚京曹月琴常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟"期待视野"和"召唤结构":让文本解读多元有界姚君丹常州市武进区星河实验小学教育集团浅谈疫情期间培智学校生活数学"宅家作业"多元化设计策略姚青南京市鼓楼区特殊教育学校基于"停课不停学"背景下的线上项目化教学实践探索姚荣江苏省金湖中学校本化研究:学生文本阅读能力培养的突破口姚文华常州市金坛第三初级中学教育教学联盟体健融合:构建体育与健康教学的新范式姚尧徐璐璐连云港市云山小学《道德与法治》中传统文化教学反例"度"的求解姚玉琴连云港市教育科学研究所稻花香里说美工叶俊镇江市丹徒区世业中心幼儿园PBL项目:问题驱动乡村课程生成=叶妮娅南京市江宁区丹阳幼儿园不同辅助材料的投放方式对幼儿积木游戏行为的影响研究叶小艳南京市鼓楼幼儿园用绘本的"艺术语言"与孩子对话殷春欢常熟市石梅幼儿园汉字文化:儿童语文学习的精神基因殷定芳淮安市深圳路小学评价"评价"殷郡伟常州市武进清英外国语学校做一个受欢迎的"介入者"殷利前东海县第二幼儿园对译林新版英语教材Checkouttime板块教学的思考殷玥常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"项目教学":应用型数学实验价值探索尹红王峰东海县安峰初级中学和唱:非指导性理论下童声合唱教学的方式反哺尹红艳东海县和平路小学改良"对话关系"幼儿园墙面创设的应然之道尹欢欢东海县第二幼儿园适合"线场":学力视阈下数学学习场重构实践尹玲江苏省东海高级中学间断式学习:为儿童"学习力"增值尹刘梅东海县和平路小学经历过程有效研究积累经验尹美霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让生长可视:基于学生发展的STEM评价量表设计尹小燕常州市金坛西城实验小学教育教学联盟民俗美术课程:促进小学美术特色教学的自省与展拓尹玉娥连云港市苍梧小学基于中介学习理论的幼儿园美术区域游戏指导策略的优化研究尤蓉苏州市虹桥幼儿园"新冠疫情"主题下生物单元教学设计的几点尝试於剑常州市新北区吕墅中学构建"三位一体"的低年级阅读教学模式于莉常州市金坛华城实验小学教育教学联盟文本分类视角下小学语文教学策略探索于亮亮常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟差异共生:儿童语文线上教学的本质回归于明月连云港师专一附小教育集团基于儿童需要的体育微课的应用与开发于宁宁南京市北京东路小学阳光分校后疫情时代中学体育线上与线下教学的整合研究于涛苏州市阳山实验初级中学校深度思考:苏教版高中数学教材中数学文化与价值实现于珍香东海县石榴高级中学阅读处方:关怀乡村儿童精神生活的学科育人实践俞红南京市栖霞区摄山星城小学全美艺术特色文化课程的实践探寻俞亚萍张家港市南丰小学浅析幼儿园散步活动的组织及发展价值俞艳溧阳市书院巷幼儿园校车:"流动课堂"乐起来俞正霞句容市崇明小学简单道具点燃初中英语读写课堂虞翠翠常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟面对特殊挑战,应如何转换教育样态与技术袁飞宜兴市南漕小学顺学而变:从"思维绑架"走向"儿童在场"袁丽淮安生态文化旅游区沁春路小学自在游戏自主学习袁玲芳张丽苏州市吴中区木渎姑苏实验小学幼儿园以"微"引智:数学教师TPACK发展的生态建构袁堂彩东海县第一实验中学基于统编教材口语交际板块的解读与教学策略探究袁学春仇高兴淮安市深圳路小学"分"与"合":指向学科核心素养的体育教学变革袁志欢盐城市第一小学教育集团基于儿童视角的师幼互动新思考岳琳连云港市和安幼儿园STEM理念指导下幼儿园种植活动的思与行臧增芳常州市金坛区实验幼儿园浅谈无痕教育理念下的教学细节处理迮柳新苏州市吴江区鲈乡实验小学渐思渐悟:儿童数学思维养成的有效路径翟建毅李桂梅连云港师专一附小教育集团场域形塑:向线上"深度学习"更深处漫溯翟小梅东海县安峰初级中学道德通感的概念、价值和体验策略翟毅斌南京市佳营小学导演意识:向儿童习作思维更深处漫溯张瑷佳常州市武进区实验小学教育集团抱团成长与协同发展:区域男幼师队伍建设的必行之路张斌生连云港市六一幼儿园"3+X"创意游戏坊之户外游戏张彩琴常熟市昆承幼儿园3"LI"生发课堂:"课堂革命"的校本应答张超南通高新区小学例谈古诗学习共同体的建构策略张城静南京市将军山小学数据发声:让阅读过程实现可视化张程晓苏州市平直实验小学校见证时光里的成长——生长性思维关照下的实例探讨张春陵苏州市吴江区梅堰实验小学APP资源:"互联网+"背景下的农村小学英语口语教学探微张道蒂东海县青湖中心小学文本特质:朝向语文阅读素养的理答张道芹东海县实验小学用激励赢得心灵张凤娟常州市金坛第三初级中学教育教学联盟数学阅读力:为学生的高阶思维发展助力张国玲无锡市八士实验小学SOLO分类理论下儿童数学思维深度发展的突围与重构张虹苏州市阳光城实验小学校共享发展理念下孤独症谱系障碍学生职业教育的为与何为张慧董盼南京市秦淮特殊教育学校让学生经历自己的写作全程张吉敏苏州市胥江中心小学校基本活动经验:高中数学"适合课堂"的教学原点张建桥江苏省白塔高级中学浅谈道德与法治"乐学课堂"模式构建张杰常州市金坛第三初级中学教育教学联盟"塑域":儿童识字在学习场域中复活张静东海县青湖中心小学相长课堂:基于儿童学习需求的课堂重构张静盐城市串场河小学学校运动环境对小学生体质健康的影响及改善建议张静航常州市金坛西城实验小学教育教学联盟基于项目学习的幼儿园创意游戏坊实践研究张静华常熟市昆承幼儿园基于课程审议的园本教研"三化"视角张静静东海县幼儿园健康:语文教育的本质内涵与时代价值张亢亢南京江宁高等职业技术学校唱准"DoReMi":小学低年级识谱教学探秘张可南京师范大学附属小学着眼阅读素养,聚焦阅读力提升张立俊常州市金坛西城实验小学教育教学联盟让数学练习课有深度也有温度张丽常州市金坛华城实验小学教育教学联盟"整本书"阅读必须警惕的几个倾向张丽峰常熟市锦荷中学"整本书"阅读:培养小小英语阅读者张丽娟淮阴师范学院第一附属小学边界意识:英语阅读教学的检视与行动张丽丽常州市武进区实验小学教育集团新时代儿童偶像教育的透视与突围张丽娜东海县和平路小学从核心经验的视角探索大班幼儿社会性发展的实施路径张梅南京市鼓楼幼儿园美术核心素养导向下融入绘本资源的小学美术课堂新探索张梦璐宜兴市南漕小学"深度健康":中学课堂内生长的应然路径张明明江苏省白塔高级中学教学情境建构的重要考量——提升共情力张宁苏州工业园区景城学校"自为审美":创生童言童慧的行为自觉张启道东海县房山中心小学线上推送居家云课程资源探求教师专业发展张琴南京市北京东路小学附属幼儿园任务情境:"长篇"叙事性文本"短学"的有效路径张情情连云港师专二附小教育集团适宜的才是最好的—浅谈小班区域游戏材料的投放张晴苏州市吴江区庙港幼儿园基于RtI模式的特殊学生多元智能开发新探索张蓉芬江阴市特殊教育中心校表现性学习:让课堂成为儿童个性表现的场域张士斌徐州市万科城民主小学"本味阅读":一种审美取向的幼儿绘本共读行动张书琴东海县第二幼儿园"像艺术家一样创作":构筑美术大单元教学新视角张思瑶南京市长江路小学可视化:在图示技术中提升儿童音乐素养张思忆连云港市海宁小学小学美术课堂对儿童进行美的启蒙教育的实践探索张唯霞常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟依托有效评价方式,构建深度思维模式张伟芬苏州市吴江区庙港幼儿园关联输入:小学英语群文阅读的关键视角与路径张未连云港师专一附小教育集团试论班级群时代班主任的发声艺术张文芳常州市金坛华城实验小学教育教学联盟基于新时代劳动教育背景下学校"项目化田园课程"的建构张文华常州市金坛华城实验小学教育教学联盟浅析"阅读思辨力"对数学问题解决的重要性张文娟常州市金坛西城实验小学教育教学联盟比较赏奇雪,拓展品别情张文玲常州市金坛第三初级中学教育教学联盟试论小学劳动与技术课堂教学中问题意识的培养张文秀连云港市和安小学问学:结构化视角下数学思想的应然路径张晞淮安市文津小学博物馆课程:不断沸腾的静脉式学习张小晴常州市武进区星河实验小学教育集团后课堂时代:从"削足适履"走向"顺势而为"张晓伞家学连云港市和安小学统编版教材"幽默言语"的教学理解与设计路径张晓红朱莹莹淮安市淮安小学说理的厘理:数学课堂表达进阶的历程张晓娟苗清敏东海县李埝中心小学"疫"则思变——按下优化教育教学应急体系的"快进键"张昕淮安市实验小学项目导学微论文在小学语文研究性学习中的实践探析张馨月连云港市解放路小学从"单一创设"走向"融合发展"张兴百连云港师专一附小教育集团聚焦核心素养:让数学规范"自然"生长张徐慧淮安工业园区实验学校"三性"融合:提升儿童英语"品质思维"的教学探索张璇淮安市淮安小学盘活:幼儿园大班读写区有效"悦"读策略初探张雪莲东海县幼儿园霍兰德职业兴趣理论:与学生个性共创诗意课堂张雪瑶江苏省东海中等专业学校在书中读自己张雪媛常州市金坛西城实验小学教育教学联盟守本开新的非遗PBL:唤醒江海地域的传承化物型张桠南通市通州区实验小学以"动"入文,深化教学张娅无锡市东亭实验小学重视情趣体验生成魅力课堂张燕南通市通州区实验小学空中花园:幼儿园数字化资源库的开发与应用张燕芳苏州市吴江区鲈乡幼儿园教育集团越秀园区视觉驱动:由"看见"到"完成"张宜玲南京市北京东路小学多元评价:STEM课程实施的"粘合剂"张懿常州市金坛华城实验小学教育教学联盟一个都不能少——基于沉默型幼儿建构游戏的定制策略张颖东海县第二幼儿园爱之伞:"女童保护"课堂的尝试与思考张永亭连云港市苏光中心小学阅读素养:解密"数学非连续性文本"的隐性提升张媛徐贺东海县和平路小学"认知结构化"视域下小学数学复习课的实践研究张云凤南京师范大学附属小学"立德树人"在小学英语教学中的落实路径张芸南京市江宁实验小学诗意探寻:让儿童诗教学"现代化"起来张招娣苏州工业园区胜浦实验小学基于"互联网+"教育精准扶贫的实践研究张哲常州市平冈小学小学数学教学中教师评价方式的效应探析章晨连云港市解放路小学郁洲分校从"合坐"走向"合作":构建指向深度学习的学习社区章春玮苏州市沧浪实验小学校科学幼小衔接完整儿童生活章明鹏邱婷溧阳市新区实验幼儿园小学英语自然拼读法的师源性教学局限及应对策略章怡苏州市吴门教育集团沧浪新城第三实验小学校浅谈幼儿园课程中幼儿艺术关键经验的有效实施章奕炜常熟市世茂幼儿园"融创课程":建沟儿童"自生长"的新路径赵冬梅淮安市淮河幼儿园基于"互联网空中课堂"下的物理有效教学策略的研究赵火庆常州市金坛第三初级中学教育教学联盟串珠成线:基于生活德育背景下的主题班会设计探究赵菁南京市北京东路小学阳光分校云中谁寄锦书来:"见字如面"创意微课程的探索与实践赵凯宁南京市长江路小学儿童学习任务群让思维走向"深刻"赵丽溧阳市燕湖小学浅议如何提高低年级数学的思维能力赵梅新疆克州实验小学"思维链接":指向儿童智慧阅读的建构与实施赵敏连云港市海州第二实验小学支架式教学理论在低年级写话中的应用赵敏连云港师专一附小教育集团特教学校课程建设之我见赵庆镇江市教育科学研究中心基于"同心圆"模型提升儿童写作表达能力赵珊常州市武进区实验小学教育集团智感:儿童绳感的习得与超越赵伟淮安市清河实验小学立足儿童本位巧用绘本资源赵文迪淮安市清江浦实验幼儿园规范与智能:疫情下对中小学线上体育教学样态的启思赵遥远苏州市枫桥中心小学初中体育教学促进学生主动参与策略探讨赵颖常州市金坛第三初级中学教育教学联盟在"整"中读"本",写我所读赵芝萍镇江科技新城实验学校3E活动:打开儿童英语"知识—关键能力"的通道赵志英江苏省吴江实验小学城中校区略读课文的教学方略赵治军南京市银城小学"陌生化":高三历史教学"习俗化"的进阶赵中华东海县房山高级中学积极心理学视角下小学生抗挫折能力的培养分析郑静宜兴市湖滨实验学校项目学习:唤醒生命的力量郑黎丽扬州市育才幼儿园研备融生:基于PCA模式"伪备课"现象匡正郑玲东海县房山中心小学浅谈高瞻游戏中环境创设和材料投放优化郑昕北京外国语大学附属苏州湾外国语学校幼儿园聚合与发散:指向儿童习作表达的思维智慧郑玉国徐志兰连云港市教育管理信息中心思维的挑战:走向小学语文阅读课堂深度学习仲靖莲苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团数学关键能力:单元教学设计与实践的"关键"仲秋月苏州工业园区东延路实验学校SPOC视阈下小学英语混合式教学的应然路径仲昭梅连云港师专一附小教育集团经典的交响:概念整合视域下整本书阅读路径研究周超苏州市吴中区苏苑实验小学基于"生命教育"的小学班会课程化活动的实践探索周飞连云港师专一附小教育集团PBL视域下促进小学数学深度学习周海燕常州市金坛西城实验小学教育教学联盟环境浸书香共享阅读趣周静苏州市吴江区华泽幼儿园小学"线上学习评价方式"取向与实践周娟刘海勤连云港市建国路小学小古文:跨越时空的那盏灯周丽苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团觅需求定规则律习惯促成长周丽俊常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟小学数学主题式微课程开发例谈周敏常熟市崇文小学用数学思想和理性精神滋养学生周平健南通市经济技术开发区实验小学我在等风,也等你周奇芳苏州市吴江区松陵幼儿园"问题儿童"和没有问题的"问题儿童"周琦常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟例谈异地扶贫搬迁安置点幼儿园园本教研的破局之策周倩岚苏州市沧浪实验小学校附属幼儿园幼儿园游戏流程再造的方式重组周勤无锡市东方娃实验幼儿园家校协同在劳动教育中的实践与对策周群芬宜兴市城中实验小学从"貌合神离"到"完美契合"——"儿童数学统整"的实践建构周蓉常州市武进区星河实验小学教育集团我们升中班啦——幼儿自主搬家记周珊珊常州市金坛西城实验幼儿园数学戏剧:构建指向学科育人的学习场域周素娟盐城市第一小学教育集团让每一朵"花儿"扬起笑脸周涛常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟整体建构行而更远周玮常熟市琴湖小学行走在童心的世界里周卫星常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟元认知背景下对小学数学估算的重新打量周新月连云港市东辛中心小学语文单元结构化学习任务的建构与实施周星磊江苏省吴江实验小学教育集团研学旅行:行走中的地理课堂周亚媛常州市金坛第三初级中学教育教学联盟创生·创想·创造:"衍纸"乡土课程的校本实践周亚州连云港市沙河子园艺场小学读书吧,读书吧周艳常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟数学课堂需要找回失落的板书周杨连云港市新坝中学重建幼儿与生态教育的"最小因子法则"周杨南京师范大学附属苏州石湖实验小学关于提高幼儿做事效率的方法的探究周叶陈慧琳灌南县实验幼儿园小学课堂巧用数学语言的应用探讨周瑜琴常州市金坛华城实验小学教育教学联盟初中数学尺规作图教学存在的问题与对策周云龙常州市金坛第三初级中学教育教学联盟糖葫芦式再构:小学英语微板块教学的建构与实施周志莲东海县和平路小学让幼儿美育在自然资源创新运用中落地朱爱琴苏州市姑苏区红苹果实验幼儿园小学高年段英语写作中思维局限及教学突破朱春梅淮安市淮海路小学核心经验下的幼儿户外游戏指导策略朱丹苏州市姑苏区常青实验幼儿园变"水平如镜"为"波澜起伏"朱娣常州市金坛华城实验小学教育教学联盟谈构建环境资源到课程生发生长的支架朱凤江苏省苏州吴中经济技术开发区实验小学幼儿园让儿童的文言文学习"戏剧化"发生朱凤春淮安市清江浦实验小学美感数学:慢教育"立德树人"的内在秩序朱桂凤连云港市凤凰学校HPM视角下学生数学精神的培养朱国军南京师范大学附属中学江宁分校指向"高感性智慧":小学德育的"未来6.
0项目"朱国忠南通市通州区实验小学自闭症儿童学前融合教育课程建设思考朱海荣苏州市盲聋学校幼儿挑战性运动学习发展进阶实践探究朱海燕无锡市滨湖实验幼儿园探微无痕教育理念下的德法教学策略朱花常州市平冈小学增值评价:基于CSE的小学英语写作能力评价量表的深度应用朱嘉懿常州市武进区星辰实验学校疫情后时代幼儿园防疫课程资源建设实践探索朱婕盛美云常州市新北区华山幼儿园具身学习视野下小学生"指读"现象的剖析与实践探究朱俊淮安生态文化旅游区沁春路小学深度迁移:让思维在"已知"与"未知"中穿越朱俊华淮安市天津路小学数学步道:让数学活动拾阶而上朱孔艳连云港市和安小学后疫情时代:小学生课外阅读内容的指向朱丽华灌云县伊芦中心小学建构材料在幼儿园建构特色课程中的多元开发朱莉南京市六一幼儿园互动,让培智课堂更精彩朱林娥常熟市特殊教育学校刍议可视化思维工具在小学数学教学中的应用朱玲苏州市敬文实验小学校适应幼儿本真发展,深化户外游戏环境朱玲萍苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学附属幼儿园适性评价:班主任工作特质与分层评估的实践探索朱美莹东海县实验小学浅谈幼儿园一日生活中生成课程的组织与实施朱梦倩苏州高新区东渚实验幼儿园信息化环境下的小学数学教学有效整合朱梦娅常州市武进区星河实验小学教育集团让学习真实地发生朱敏常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟意趣重塑:书法内涵在写字教学中的构建朱妮妮东海县实验小学创想造型快乐制作朱瑞英无锡市梁溪区特殊教育学校英语核心素养视角下"疫情"期间线上作业优化设计朱若颖南京师范大学附属中学新城小学北校区课本剧"DIY":为中职语文教学创践赋能朱松江苏省东海中等专业学校行稳致远,勇立潮头,走好教科研路上的每一步朱恬恬溧阳市书院巷幼儿园结构化思维:让数学教学凸显统整性朱彤南京致远外国语小学具身认知视角下未来实训课堂的"离身效应"剖析朱薇薇江苏省连云港中等专业学校"模因"视角:指向语文要素的有效落实朱唯东海县教育局教研室顺势导智慧四两拨千金朱伟平宜兴市湖滨实验学校序列化交流:让学生的数学思维层层绽放朱霞常州市金坛西城实验小学教育教学联盟从框架到内构:课程视野下小学数学教学的理性建模朱小刚淮安市实验小学融"育德之心"于"理性之教"朱晓蝶南京市北京东路小学电影语文:跨媒介视域下语文微课程的一种打开方式朱晓菲南京市北京东路小学阳光分校利用图画日记提高低年级学生写话能力的研究朱晓燕苏州市吴江区黎里小学项目思维:开启学校管理的新视界朱艳艳淮安市和平镇中心小学在游戏中支持幼儿深度学习的策略朱瑜苏州市阊西实验幼儿园寻找一种适合儿童的生命教育方式朱云萍宜兴市经济技术开发区实验小学英语学习活动观引导下的小学英语写作教学策略探究诸蕾南京师范大学附属小学"生活教育"视域下小学英语中的德育初探庄宝婷连云港市海头中心小学复述:当下六年级学生的缺学要素及补学策略庄晨霞镇江市丹徒实验学校描谱绘音:音乐体察表现的具象之路庄悦常州市武进区星河实验小学教育集团求"简":朝向儿童的数学教学之路邹佳琦南京市长江路小学中班建构游戏中教师跟进式观察的实践与思考邹秀珍淮安市实验小学幼儿园"学·练·赛"一体化:激活儿童运动乐趣的教学回归左爱爱连云港师专一附小教育集团写话地图:助力儿童写话自然生长左海霞南京市北京东路小学深度阅读:消解高中生英语阅读思维固化的着力点左平东海县安峰高级中学社区服务型项目化学习的实践探索左文飞常州市武进区星河实验小学教育集团"教研写一体化":"全能型教师"的成长视角与路径左元金孙成兰滨海县第二实验小学
VirMach：$27.3/月-E3-1240v1/16GB/1TB/10TB/洛杉矶等多机房
上次部落分享过VirMach提供的End of Life Plans系列的VPS主机，最近他们又发布了DEDICATED MIGRATION SPECIALS产品，并提供6.5-7.5折优惠码，优惠后最低每月27.3美元起。同样的这些机器现在订购，将在2021年9月30日至2022年4月30日之间迁移，目前这些等待迁移机器可以在洛杉矶、达拉斯、亚特兰大、纽约、芝加哥等5个地区机房开设，未来迁移的时...
ProfitServer$34.56/年，5折限时促销/可选西班牙vps、荷兰vps、德国vps/不限制流量/支持自定义ISO
ProfitServer怎么样？ProfitServer好不好。ProfitServer是一家成立于2003的主机商家，是ITC控股的一个部门，主要经营的产品域名、SSL证书、虚拟主机、VPS和独立服务器，机房有俄罗斯、新加坡、荷兰、美国、保加利亚，VPS采用的是KVM虚拟架构，硬盘采用纯SSD，而且最大的优势是不限制流量，大公司运营，机器比较稳定，数据中心众多。此次ProfitServer正在对...
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趣米云怎么样?趣米云是创建于2021年的国人IDC商家，虽然刚刚成立，但站长早期为3家IDC提供技术服务，已从业2年之久，目前主要从事出售香港vps、香港独立服务器、香港站群服务器等，目前在售VPS线路有三网CN2、CN2 GIA，该公司旗下产品均采用KVM虚拟化架构。由于内存资源大部分已售，而IP大量闲置，因此我们本月新增1c1g优惠套餐。点击进入：趣米云官方网站地址香港三网CN2云服务器机型活...
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