课堂观察记录与分析课堂观察记录与分析怎么做

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一般而言，要按观察任务来确定观察位置，以确保能收集到可靠的信息。

如观察某个或某几个学生的课堂参与情况，就应该选择离他们较近的位置；如果观察教师教学情境创设的有效性，就应该选择便于走动的位置，可及时移动来了解具体情况。

课堂观察记录与分析怎么做

⑴描述体系，在一定分类框架下对观察目标进行的除数字之外的各种形式的描述，是一种准结构的定性观察的记录方法。

可以从这样几个角度来描述：空间、时间、环境、行动者、事件活动、行动、目标、感情等。

⑵叙述体系，没有预先设置的分类，对观察到的事件和行为做详细真实的文字记录，也可进行现场的主观评价。

⑶图式记录，用位置、环境图的形式直接呈现相关信息。

⑷技术记录，使用录音带、录像带、照片等电子形式对所需研究的行为事件做现场的永久性记录。

? ? 课堂观察记录的方式有很多种，观察者应该根据具体的观察内容、观察类型，选择有针对性且擅长的记录方式来进行观察记录。