促进学生"乐听、乐写"的习作课堂教学模式探索

(2017年2月13日——2017年6月10日)学校:龙湾区瑶溪三小申报时间:2017.
2.
20联系人及手机号码:13587683397校本研训项目方案(计划)名称:促进学生"乐听、乐写"的习作课堂教学模式探索项目标准学时:16学时拟参训人员:15人一、指导思想学习贯彻市、区科研训工作会议精神、《龙湾区教师发展中心2017年科研训工作计划的通知》的文件精神和"促进有效学习"课堂变革的实施意见.
认真落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《温州市中小学新教学常规》、《温州市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》文件精神,以新教学常规落实为重点,发扬我校校本研训的特色——借助网络平台来促进我校快乐教育.
教导处兼教科室借助骨干教师和师徒结对来,来突破"备课、课堂教学、作业批改"难点来落实学本课堂,各教研组基于各组课题立项情况开展教研活动,扎实有效的开展,关注教师专业发展的培训,发挥骨干教师引领工作,努力提高教师的科研能力和教学水平,全面提高教育教学质量.
二、研训重点和主要内容(一)继续探索学本课堂的"快乐课堂"教学模式1.
理论学习,认识学本课堂的精髓.
(1)通过阅读《以学生为中心的翻转教学11法》一书,寻找我校课堂中学生普遍存在的问题,以及针对书籍中提供的策略进行课堂改革,通过对语言、动作、提问、设计、网络等技术来激活自己的课堂,吸引学生的眼球,并对学困生、优等生进行有效的分层教学,真正落实学本课堂.
(2)各教研组自行组织开展新常规的学习,并能根据自己组内的特点开展集体备课活动.
2.
骨干引领,开展学本课堂的研讨.
通过骨干教师的引领,从网络技术、录屏软件、合作模式等角度来引领教师对技术运用的深入了解,并指导教师参与到该活动中.

讲座主题语文生本课堂的见解(语文新旧教学思考)主讲人林飞华(区骨干教师)3.
课例研究,探索技术促研讨模式.
以课堂实践为抓手,借助技术教师探知学生的原有认知,设计适合学生自主研讨+合作的教学模式.
教师从课前、课中、课外三阶段结合网络、技术等教学讲座主题录屏软件的使用主讲人周耀(区名教师)策略来探索学生的自学——互学的模式,开展快乐教学.
"课例研究"活动暂定内容执教语文组研讨课及评课林飞华(骨干教师)、李拉跃、章燕燕、黄纯纯、陈新新4.
基于评比,深入合作+研讨的课堂模式.
(1)本学期开展教学设计评比,通过评比工作,激活教师备课的常态化,同时深入课堂变革,为了提升教师的课堂教学能力,首要条件改变教师的备课习惯和提升备课能力.
(2)开展读书征文评比,通过评比提升教师对学本课堂的理论能力.
5.
教学周展,辐射学本课堂活动.
开展语文教研组快乐课堂习作专题活动;同时开展校长随堂课听课活动,同时进行点评和执教者的自我反思活动.
(二)加大师资培训1.
做好教师专业发展培训(1)做好中小学教师学科素养提升培训.
以校本研训为主载体全面轮训教师,使在职专任教师每年完成不少于24学时的校本培训和32学时的学科素养提升岗位培训.
(2)做好名优骨干教师培养,本学期重点以陈希希、黄捷翔两位老师培养为主,其次发挥骨干教师引领作用;骨干教师的培养主要以参加省、市、区名师工作室等方式进行外出培训学习,鼓励教师多参与各级各类比赛,提升自己的教学水平.
2.
利用微技术,做好新教师培养工作(1)开展青蓝工程活动.
组织师徒展开有效活动,如听课、论文指导、读书交流活动等系列活动的常规开展,并按要求完成师徒结对各项事宜如听课节数、教学设计指导等.
(2)丰富师徒活动,开展"同课异构"展示活动语文展示课及评课林飞华、陈新新同课异构陈晓美、夏梦梦同课异构张君、李拉跃(3)新教师开展互联网+下的自主学习活动教科室根据新教师的需求和能力,安排新教师负责网页知识的上传工作,比如一周内新教师网络学习的内容——优秀教学设计上传,其他教师做好点评和反思工作;上传论文、案例提出自己的困惑,其他教师针对这些问题提出自己的建议和思考……同时开展微教研活动,2周开展一次的微信群交流活动.
提出自己的问题,每位教师针对问题提出自己的解决策略,然后有主持人整理所有的交流内容,归纳出所有的想法和实例,为自己的班级管理和教学提供重要的依据,探索适合自己的教学方式.
(三)优化语文教研组"读书沙龙活动".
根据区文件精神,我们继续开展教师的"读书活动"和"教育博客"活动.
本学期的读书活动,一是学校针对主题选择了《翻转学习11法》为每位教师准备一本,要求骨干教师引领教师来做阅读指导;二是学校两周开展一次"读书沙龙活动"并分享读书批注;三是学校期末举行教师读书征文评比.
(改革之处,从原来的自主阅读,到现在的骨干教师引领教师做阅读工作,很多教师阅读停留在字面的理解,为了深入阅读特此请我校骨干教师引领教师开展阅读工作,如如何做阅读批注,为什么要做批注,同时与大家分享阅读的收获,特此还增加了通过微信群进行分享和交流活动,为每位老师发言提供更充足的条件.
)(四)切实监督各教研组的常态化教研活动.
1.
活动主题化.
各教研组根据学科特色、立项课题和学校研训主题,组织专题研讨活动.
本学期以微课、微教研、导学单为抓手,运用于课堂教学实践中,积极开展与学习过程密切相关的学生自主学习、合作学习、自我评价和预学任务设计研究,以快乐课堂探索为核心,以教师乐教、善教,学生乐学、善学为理念开展课堂变革.
2.
活动常规化.
各教研组本学期结合自己组内课题开展课例研究,认真落实活动,促进活动的常规化,并注意活动的过程记录以及电子稿上传等常规活动.
(五)鼓励教师参加各类比赛,提高教师教学基本功本学期督促教师参加教师教育论文撰写和教学设计撰写,并做好科研成果的发表和推广工作教科室将着力组织教师积极参加各级各类的课题、论文、案例、竞赛,担负起收集、反馈信息的任务,及时把区级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师,由教科室对教师的论文进行筛选,对有关论文提出修改意见,把好质量关,提高参赛率,提升获奖率,扩大学校知名度,同时为各教师做手把手的论文指导工作——如果撰写课题、论文、读书征文,提升教师撰写能力和寻找素材能力.

(六)基于各类课题的研究驱动教师的研究力以省级教师培训课题ZJFGK2016-185《"互联网+"模式下新教师培训创新模式研究》、WJ2016031《基于"互联网+"下小学数学课堂研讨的行动研究》、LWK2016008《探索农村小学开展社区服务和社会实践课程的实践研究》等内容的研究为核心,辐射其他课题的常态开展.
通过课题的带领,让教师走向思考、走向反思、走向研究,真正发挥教师在教研组的主力军.

三、保障措施和预期效果1.
建立研训质量监控领导小组,确保校本研训质量.
根据龙湾区教育局和教师发展中心有关文件的精神和学校的有关制度成立由校长任组长的校本研训质量监控领导小组,并针对此次培训成立了培训领导小组和考核小组,制定实施方案和考核方案.
落实到人,保证研训效果.
同时本次学科素养提升行动列入学校重要、基础工作之一,将教师学科素颜提升行动纳入目标考核体系,作为教师绩效考核和评优、评先的重要内容之一,学校将制定好学校的实施方案以及提升行动的组织、实施、检查和总结工作,保证研训时间,为教师参加研训活动创造必要的条件.
2.
加强教研纪律管理,确保研训实效.
以各教研组为核心,展开"主题式"教研活动,让教研活动减负提质,同时加强教研纪律管理.

1)每人每学年至少开一节公开课;2)每人每学年撰写一篇论文或案例;3)个人自学:读书批注两本、读书体会2篇;4)每人每学期听课15-20节;5)有关资料上传校园网每周2篇;6)每人都参与课题或者研训项目的研究;7)每位参加教研活动不少于5次.
3.
加强骨干教师辐射力,带动青年教师发展.
本学年开展骨干教师师徒合作活动,本学期区教坛新秀2位、区骨干教师带动青年教师发展,通过课堂指导、论文指导、课堂展示等活动带来青年教师的进步和发展.