教学录屏软件哪个好

一参赛教师推荐表姓名性别民族出生日期毕业学校职务职称最后学历学位学科学段办公电话E-mail移动电话所在学校参赛类别研讨课/模拟展示课/观摩课/微课课程名称教学环境多媒体/网络教学情况从事教学年限、教学获奖、信息技术应用经验.
科研情况承担国家、省、市课题,获奖,校本研究.
论著情况特长情况体育、艺术、其他方面.
二教学设计模板学校名称课例名称教师姓名学段学科教材版本章节年级教学目标提示:从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面对现有教学目标进行优化与完善.

要求:1.
教学目标可测量;2.
过程与方法目标体现学生思维经验的积累.
教学重难点提示:将必须要掌握的知识、技能、思维界定为重点;将教学目标难以达成的知识、技能、思维界定为难点.

要求:1.
重难点的选择上尽可能用信息技术进行突破;2.
重难点指向能力目标的达成.

学情分析提示:学生的认知规律与特点;学生已有知识与经验基础.
教学方法提示:体现智慧教育的基本理念和方法.
要求:1.
教学方法应体现学生自主、合作、探究;2.
实施教学方法时尽可能利用教学资源与工具软件来完成;3.
实施教学方法时建议使用电子白板、交互电视、电子书包等信息化环境.

教学过程要求:1.
给出完整的教学流程图;2.
强调以下三方面的设计:(1)教学内容的任务化;(2)完整连续的任务情境;(3)体现能力成果的学习活动;3.
体现具体资源与工具的应用;4.
任务与活动设计能够突破重难点.

教学反思提示:1.
影响教学效果的主要原因是什么(例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等)2.
为了进一步突破重难点,设计怎样的任务情境会更有效3.
为了进一步突破重难点,设计怎样的学习活动会更有效4.
为了进一步突破重难点,应用怎样的资源或软件会更有效三研讨课(说课)评分标准评分指标评分标准分值教学分析合理4-5分比较合理3分基本合理1-2分5分教学目标合理12-15分比较合理8-11分基本合理4-7分15分教学重难点合理4-5分比较合理3分基本合理1-2分5分教学方法合理12-15分比较合理8-11分基本合理4-7分15分教学过程合理8-10分比较合理5-7分基本合理2-4分10分整合点诊断合理8-10分比较合理5-7分基本合理2-4分10分整合点解决方法合理12-15分比较合理8-11分基本合理4-7分15分资源、软件或网站及其应用效果有效20-25分比较有效13-19分基本有效7-12分25分四模拟展示课(微型课)评分标准评分指标评分标准分值学习目标确定*准确7分比较准确5-6分基本准确3-4分不准确0-2分7分学习目标落实好8分较好6-7分一般4-5分差0-3分8分教学过程是否以学生为中心是13-15分大部分是11-12分基本是7-10分不是0-6分15分整合点选择是否准确*准确27-30分比较准确21-26分基本准确15-20分不准确0-14分30分教学资源及软件的合适性*合适27-30分比较合适21-26分基本合适15-20分不合适0-14分30分教学效果好9-10分较好7-8分一般5-6分差0-4分10分注:凡是标注为*的评分指标,得分低于60%,总分为0.
五同题异构观摩课评分标准评分指标评分标准分值学习目标确定*准确7分比较准确5-6分基本准确3-4分不准确0-2分7分学习目标落实好8分较好6-7分一般4-5分差0-3分8分教学过程是否以学生为中心是9-10分大部分是7-8分基本是5-6分不是0-4分10分整合点选择是否准确*准确22-25分比较准确17-21分基本准确11-16分不准确0-10分25分教学资源及软件的合适性*合适22-25分比较合适17-21分基本合适11-16分不合适0-10分25分学生参与情况积极13-15分比较积极11-12分一般7-10分差0-6分15分教学效果好9-10分较好7-8分一般5-6分差0-4分10分注:凡是标注为*的评分指标,得分低于60%,总分为0.
六同题异构观摩课参赛题目小学科目年级主题课型教学要求教学环境语文四年级作家笔下的动物阅读课通过对课文内容的理解,感受作家笔下栩栩如生的动物形象,引导学生发现作者描写小动物特点的方法,体会作者的真实情感.

多媒体教室语文四年级桂林山水阅读课通过阅读感受桂林山水之美,激发对祖国大好河山的热爱;感受课文语言之美,学习作者描写景物的方法.

多媒体教室数学四年级平均数新授课平均数是统计工作中的一种特征数,它能够反应统计对象的一般水平.
因此,培养学生可以从现实生活中发现问题,根据需要搜集有用的数据信息,并解决相应的实际问题.
提高学生的策略意识和解决实际问题的能力.
课程要求让学生理解平均数在统计及中的意义和作用,掌握求平均数的方法并可以运用知识灵活解决实际问题.

多媒体教室数学六年级比例尺新授课比例尺这部分实际应用意义较强,让学生充分感受到数学的现实意义.
因此,比例尺主要培养学生在掌握了比例尺的意义基础上了解了比例尺、实际距离、图上距离之间的关系,会根据实际距离、图上距离求出比例尺.
本课教学任务是要求学生能根据比例尺求相应的实际距离或图上距离,在应用过程中了解比例尺的价值.

多媒体教室英语四年级Shopping活动课学习简单的购物用语,能在购物情境中使用基本的购物用语进行购物.
通过交流、合作完成任务.

多媒体教室英语六年级Myholiday活动课描述自己的一个假期生活,要求学生能运用所学过的相关知识,灵活地组织系统的知识网络,与生活相结合,对自己过去的经历进行描述.

多媒体教室初中科目年级主题课型教学要求教学环境语文九年级《我用残损的手掌》新授课《我用残损的手掌》是"雨巷诗人"戴望舒的经典之作.
要求教师能够利用信息技术手段,引导学生理解诗人深沉而炽烈的感情,感受诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言.

多媒体教室数学七年级平行线的判定新授课平行线是图形与几何领域的基础知识.
通过信息技术创设问题情境和探究环境,让学生在合作探究学习的过程中体验数学研究和发现的过程,逐步培养学生在教学活动中的主动探索的意识和合作交流的能力,体验成功的乐趣.

多媒体教室英语八年级人际交往新授课能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;能根据对方所提出的问题,给出一些合理的建议.
根据教学需要适当应用信息技术,激发学生学习本课内容的兴趣,创设支撑学生进行语言表达的环境,辅助学生有效完成语言任务,达成本课教与学的目标.

多媒体教室化学九年级常见的酸和碱新授课1.
认识几种常见的酸和碱,知道酸和碱各自都具有相似的化学性质;2.
知道酸和碱的腐蚀性,能熟练的取用酸和碱及其溶液;3.
会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性.
多媒体教室历史九年级第三次科技革命新授课1.
现在的学生正在享受着第三次科技革命的成果,已经学习了前两次科技革命的内容,具备了一定的基础知识和合作探究能力.
他们思维活跃、乐于表现,但又需要教师的引导和帮助.

2.
根据教学内容、学生情况,通过视频、图片、动画等手段为学生传递丰富多彩的信息,创设生动活泼的情境,激发学生学习兴趣,降低学生学习难度,有效优化课堂教学全过程.

多媒体教室高中科目年级主题课型教学要求教学环境语文高一年级《再别康桥》新授课《再别康桥》这首诗称得上是中国新诗的唯美典范,要求教师能够利用信息技术手段,引导学生品味诗歌的语言美、意境美,体会作者蕴含在诗句中的情感.

多媒体教室数学高一年级对数函数图象及其性质新授课借助信息技术通过问题驱动,调动学生探索对数函数的性质和特征的积极性,让学生体验数学研究和发现的过程,逐步培养学生在教学活动中的主动探索的意识和合作交流的习惯.
通过发现/探究、归纳、表达,培养学生动手和归纳的能力,结合具体情境向学生渗透数形结合的数学思想.

多媒体教室英语高二年级英语文学欣赏—诗歌阅读课通过欣赏英语诗歌感受英语文学的魅力和特点.
同时,通过中英文同文体或同题材文章对比,感受中英文文学表达上的相似和不同之处,增近学生对不同文化的理解.

多媒体教室物理高一年级圆周运动新授课认识匀速圆周运动的概念,理解线速度的概念,理解角速度和周期的概念,会用它们的公式进行计算,理解线速度、角速度、周期之间的关系.
要求内容丰富、脉络清晰、重点突出、理论联系实际,恰当运用信息技术手段支撑教学.

多媒体教室地理高一年级气压带和风带的形成新授课掌握三圈环流,气压带、风带的形成多媒体教室七教学资源技术规范一、命名规范文件命名标准统一,均以《课题名称》+教师姓名+空格+资源类型命名.
如:《一次函数的图象与性质》李明教学设计《一次函数的图象与性质》李明说课课件《一次函数的图象与性质》李明说课实录二、文本——教学设计1.
一节课的教学设计应包括教学内容分析,教学对象分析,教学目标,教学重点、难点分析及解决办法,教学过程等方面.

2.
MicrosoftOfficeWord2013版本.
纸张为A4;页面大小要求A4标准页面,上下边距要求2.
54厘米,左右边距要求3.
18厘米(即MicrosoftOfficeWord默认格式),纵向纸张方向.
3.
页码位置:页面底端(页脚);对齐方式:居中;格式:1,2,3……4.
主标题为宋体或黑体(英文:TimesNewRoman)三号字加粗居中,中文课题名称要加书名号,段前、段后1倍行间距.

5.
内容各级标题序号依次为一,(一),1,(1),①等.
具体要求如下:(1)一级标题顶格,宋体或黑体(英文:TimesNewRoman)四号字加粗,编号后加顿号,如"一、";(2)二级标题首行缩进2字符,宋体(英文:TimesNewRoman)小四号字加粗,编号括号后不加标点,如:"(一)"为正确,"(一)、"为错误;(3)三级标题首行缩进2字符,宋体或楷体(英文:TimesNewRoman)小四号字加粗,编号后的"圆点"要求为全角(英文排版例外),加"顿号"为错误,如:"1.
"为正确,"1.
""1、"都错误;(4)四级及四级以下标题首行缩进2字符,宋体(英文:TimesNewRoman)小四号字,其中四级标题序号中的括号为中文全角(英文排版例外),如:"(4)"为正确,"(4)"为错误;(5)标题一般末尾不加标点,如果序号后面的文字是说明内容的,不做标题看待,末尾要有标点.

6.
正文宋体(英文:TimesNewRoman)小四号字或五号字,1.
25倍行距,段前、段后0.
5倍行间距,首行缩进2字符.

7.
图片不能过大,图片标题为宋体或黑体,小四号字或五号字,在图片下方居中.
组合图形(如流程图)应采用"组合"格式或画在同一画布上.
教学流程图常用的几何图形,并无统一标准.
以下所列图例仅供参考,如使用其他图例请标明含义.

图例意义说明开始,结束教学内容,教师活动学生活动选择,判断教师运用教学资源完成教学活动学生运用学习资源完成学习活动流程线重要教学内容8.
表格的标题为宋体或黑体(英文:TimesNewRoman),小四号字或五号字,在表格上方居中;表格内文字标题、内容为宋体(英文:TimesNewRoman)五号字,单倍行间距.
9.
对正文进行说明用"小括号",宋体(英文:TimesNewRoman)小四号字或五号字;教学设计意图用"中括号"楷体小四号字或五号字,可放在相对应的教学环节之下.

三、图片1.
能够在Intel赛扬2.
0GHzCPU,256MBDDR内存以上配置的计算机上稳定、正常运行.
2.
采用国际通行的文件格式(bmp、jpg、gif、png格式),尽量避免安装特殊播放程序.

3.
除特殊要求外,图片像素大小不低于640*480(低于此标准需加以说明).
四、音频1.
数字化音频的采样频率不低于48KHZ,量化位数为16位,声道数为双声道.
2.
采用国际通行的文件格式(mp3、wav或wma),尽量避免安装特殊播放程序.
3.
声音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象.

五、视频1.
记录制式:PAL/D制式;格式:wmv、asf(资源库)、mpeg/DVD(光盘)或flv(教学平台或网页).

2.
录制节目所用的信号源,应符合《彩色电视广播GB3174-82》的规定.
3.
视频信号与画面质量.
(1)稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续;图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定.

(2)清晰度:12bit量化级数,抽样比4:2:2,码流50Mbps以上.
(3)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差.
4.
音频信号.
(1)声道:现场声记录于第1声道,解说声记录于第2声道.
(2)音电平:标准电平为0VU,音响电平应在-10~0vU电平指数之间.
声音应无明显失真、放音过冲、过弱.
音频信噪比不低于48db.
没有交流声或其它杂音等缺陷.

(3)节目伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象.

(4)音频要求:语言≤-10dBFs瞬间=-10dBFs(5)音乐≤-5dBFs瞬间=-5dBFs(6)最低音频幅度不能长时间≤-25dBFs(7)解说声与现场声无明显比例失调;解说声与背景音乐无明显比例失调.
声音和画面同步.

六、动画1.
动画要求是flash或几何画板制作,文件格式为swf,gsp(几何画板5.
0版本)或exe,尽量避免安装特殊播放程序.

2.
动画页面色彩搭配合理,文字使用得当,各页面有合理的链接按钮.
3.
动画中所采用的视频为wmv,asf,flv等流媒体格式,画面播放清晰流畅.
4.
动画中的音频为mp3、wma或wav格式,声音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象,声音和画面同步.

5.
动画中图片压缩比不小于80%.
6.
能够在Intel赛扬2.
0GHzCPU,512MBDDR内存以上配置的计算机上正常、稳定运行.
动画播放清晰流畅;各种操作按钮指示明确,所有链接均能正常打开.

七、PPT文稿1.
MicrosoftOfficePowerPoint2013版本,PPT页面色彩搭配合理,各页面有合理的链接按钮.
2.
排版规范、字体大小适中、布局合理.
3.
课件中所采用的视频为wmv,asf等流媒体格式,画面播放清晰流畅.
4.
课件中的音频为mp3或wma格式,声音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象.

5.
课件中的图片为jpg格式或gif格式.
要求图片影像清晰,不要带有多余的链接和其他公司或组织的标识.

6.
课件中的Flash动画要求插入到幻灯片中播放,如使用ShockwaveFlashObject控件插入Flash对象.
7.
课件中链接的资源,需要链接教学过程中使用的视频、音频、图片、动画等资源,资源需要以完全嵌入的方式插入到PowerPoint2013中,保存为1个文件.
八、网页1.
浏览器兼容性测试支持IE、火狐等主流浏览器.
2.
网页在1024*768分辨率下观看效果理想,同时在其它分辨率下无变形.
3.
板块布局合理,各部分色彩搭配自然,页面格式排版要简洁美观.
4.
网页中链接的资源存放合理有序,确保网络传输中链接全部有效,没有无效链接.
注:网页中所有的文件或文件夹名均需使用阿拉伯数字、拼音或英文,且所有文件扩展名要为小写,以避免与一些资源库软件不兼容.

5.
网页中视频格式为wmv、asf或flv,音频格式为mp3或wma.
八微课设计说明模版教师姓名学校名称微课名称视频长度录制时间知识点来源学科:年级:教材版本:知识点描述教学目标适用对象微课类型(注:可选择如下选项,也可以补充填写)知识点讲解试题剖析与指导专题讲解任务布置拓展资料其他微课用途(注:可选择如下选项,也可以补充填写)课前预习课上自学课后复习其他设计思路教学过程内容时间片头(30秒以内)正文讲解(8分钟左右)结尾(30秒以内)教学反思(注意:此部分应填写将微课实际应用后的生成性反思与感悟,并描述微课应用的效果与学生反馈.
)备注:1.
栏目可以自行扩展;2.
完成"任务单"设计之后,请删除所有提示项.

九"学生自主学习"任务单设计模版课程名称:知识点来源:学科:年级:教材版本:1.
学习目标:2.
重点难点:3.
学法指导:4.
学习过程:5.
学习任务:6.
整合点诊断与应用:7.
教学反思:十教学视频(微课)技术标准1.
制作教学视频的目标教学视频(微课)是与"学生自主学习"任务单配套使用的学习资源.
其功能是帮助学生完成"学生自主学习"任务单给出的任务,能支持学生个性化学习需要.

因此,制作微型教学视频(微课)的目标是:能帮助学生完成"学生自主学习"任务单给出的任务,支持教师实现从"讲授型"教师到"引导型"教师的转型升级.

2.
视频要求⑴图像稳定,色彩正常;⑵话筒录音,声音清晰,无现场杂音;⑶录屏作品做到:视听同步,不干扰可视化学习;⑷拍摄作品做到:单机拍摄稳定,多机拍摄的镜头衔接自然;⑸制作设备与软件不限(如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可);⑹视频要有片头片尾,显示标题、作者、单位等信息;⑺主要教学内容和环节有字幕提示或说明;⑻视频格式为:MPEG,WMV,分辨率720X576,时间一般为8分钟,最长不超过10分钟;⑼决赛作品须提前拷到赛场电脑上;⑽需要特殊播放环境者,应自备专用软件插件,并报组委会同意后方能使用.

十一"学生自主学习"任务单评价表序号"学生自主学习"任务单评价指标得分1"学生自主学习"任务单体现课程标准的程度(20分)2"学生自主学习"任务单体现教学重点、教学难点和其他知识点的程度(20分)3"学生自主学习"任务单设计体现学生智慧培养(分析、综合、比较、评价等)(20分)4任务设计体现学生自主、高效、轻松、愉快学习的可能性(40分)总分"学生自主学习"任务单综合评分备注十二教学视频(微课)评价表说明:教学视频(微课)是与"学生自主学习"任务单配套的学习资源.
其功能是帮助学生完成"学生自主学习"任务单给出的任务,能支持学生个性化学习需要.

序号"学生自主学习"任务单配套教学视频(微课)评价指标得分1资源的逻辑性:思路清晰(10分)2资源的合理性:解决教学重点、难点问题的技巧(10分)3资源的趣味性:吸引学生学习的程度(10分)4资源的科学性:讲解规范,无科学性错误(10分)5视觉传达的有效性:提纲挈领,简洁鲜明,给人深刻印象(10分)6资源帮助学生完成"学生自主学习"任务单任务的可能性(50分)总分配套教学视频(微课)综合评分备注资源的长度:播放长度不超过8分钟(超过规定长度予以扣分)十三幼儿教育参赛教师推荐表姓名性别民族出生日期所在学校职务联系电话邮箱活动名称教学环境多媒体网络获奖情况特长情况十四教育活动设计方案模版活动名称活动主题活动目标活动目标要具体明确、具有可操作性、符合幼儿年龄特点、包括情感知识技能三个维度、语言要精炼,2-4个目标为宜.

活动准备将开展活动需要做信息技术软硬件的准备,全部简洁明了的列出来,主要包括物质准备和经验准备两个方面活动过程1.
对于活动过程,"一"作为一级标题,"(一)"作为二级标题,"1.
"作为三级标题.
2.
活动过程的设计要围绕教育目标来进行,各环节清晰明确,层次清楚,文字要详略得当言简意赅.

3.
教学课件的设计要符合教学活动的要求,充分体现信息技术对教学活动的支撑作用.

活动延伸十五教育活动视频(微课)技术标准1.
图像稳定,色彩正常;2.
须使用话筒录音,声音清晰,无现场杂音;3.
录屏作品做到:视听同步,不干扰可视化学习;4.
拍摄作品做到:单机拍摄稳定,多机拍摄的镜头衔接自然;5.
制作设备与软件不限(如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可);6.
视频要有片头片尾,显示标题、作者、单位等信息;7.
主要教学内容和环节有字幕提示或说明;8.
视频文件:格式为MP4;编码为H.
264;分辨率为720X576;时长为15-40分钟;文件大小200MB以内.

十六教育活动反思参赛者现场对教育活动进行反思,主要围绕以下几个问题进行:1.
确定本次活动主题的缘由,如何将教育活动与信息技术相融合;2.
活动的设计与组织是否合理并说明原因;3.
活动的优点、需要改进的地方及相应的改进措施;4.
关于幼儿教育活动与信息技术相融合的思考.
十七评分指标评分标准评分分值分数活动目标1.
根据幼儿身心发展的特点及认识规律制定目标2.
目标的制定要具体、明确,有较强针对性3.
目标的制定要注意各领域目标之间的整合合理12-15分比较合理8-11分基本合理4-7分15活动准备1.
活动准备与目标相匹配2.
物质材料准备事宜,符合幼儿年龄特点与教学活动的需要3.
相关信息技术软硬件准备适当,能对教学活动开展形成支持.
合理8-10分比较合理5-7分基本合理2-4分10教学过程1.
教学程序基本完整2.
教学方法的选择与设计具有可操作性3.
活动过程有逻辑,有层次,有递进4.
活动组织形式的选择适当5.
充分体现信息技术对教学活动的支撑作用合理31-40分比较合理21-30分基本合理11-20分40文字表述与格式1.
清晰、流畅2.
无错别字3.
格式规范合理12-15分比较合理8-11分基本合理4-7分15信息技术手段应用1.
设计恰当、准确2.
操作熟练3.
资源处理合理合理16-20分比较合理11-15分基本合理6-10分20教育活动评分标准十八各市项目负责人联系表组织单位名称联系人职务通信地址邮政编码联系电话手机电子信箱QQ注:此表仅限组织单位填写.
每个组织单位确定1名联系人,组委会与联系人沟通具体的赛务事宜.
请将该信息表电子版于2017年4月30日前发送至:ln86593376@163.
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