法国号《法国号》优质课教案

《法国号》优质课教案

篇一音乐教学设计

教案

执教教师李炜炜

学校荥阳市第二小学

学科音乐

教材版本人民音乐出版社

课题第一册第七课

上课时间 2013年11月

教学内容

1、学唱歌曲用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律感受不同情绪的并用律动为歌曲伴奏。

学习目标

1学唱这首歌并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

2认识法国号的外形知道其另一个名字——圆号并熟悉其音色。

3通过的演唱和声势练习掌握三四拍的强弱规律。 学习重点用富有弹性以及充满热情 自信的声音演唱歌曲。

学习难点感受表现三拍子的强弱

1/12

设计理念 以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践运用多种音乐活动丰富学生的情感体验鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。

教学过程

一、情境导入

欣赏铜管交响乐

二、感受旋律

1认识“法国号”熟悉认识了解外形、音色、名字由来。

2聆听圆号演奏的初次感受三拍子的韵律

3感知三拍子a介绍三拍子表现强弱b用表示强弱的动作给音乐伴奏学生欣赏伴奏c学习舞步

引导学生用身体来感受三拍子的强弱

设计意图在认识法国号这个教学环节上通过“听——说——奏”的形式让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等在这个认识过程中考虑到学生的年龄特点避免了一味枯燥的灌输式讲述同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。

三、学习歌曲

1.教师随音乐范唱歌词学生谈感受

2/12

2加声势手势再次整体欣赏歌曲

3按节奏朗读歌词

4跟琴轻声慢速哼唱

5难点解难

嗡巴巴的表现最后一句的处理

6跟琴连唱歌曲纠正不足

7原速演唱

设计意图在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌 利用旋律线感受旋律走向加深学生对歌曲旋律的印象。难点解决不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。

四、表现歌曲

1分角色演唱

2.学生领唱老师伴唱

3.学生领唱其他学生伴唱

4综合角色连唱

设计意图 以不同的演唱形式感知三拍子的韵律学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美激发他们学唱歌曲的兴趣。

五、聆听比较不同速度的感受体验情绪的变化

1快板华尔兹版的法国号

2慢板摇篮版的法国号

3有感情地演唱原版。 边歌边舞

设计意图对比体验感知速度的变化带来不同的情绪。

3/12

六、拓展欣赏

1完整欣赏随老师划出旋律线

2再次欣赏一遍

师站起来我们再次欣赏一遍歌曲伸出你的右手划出你的感觉。

设计意图兴趣是最好的老师”这里的设计充满了趣味性利用划旋律线激活学生的创造思维从而增加学生的欣赏兴趣。

七、结束

师我们的小音乐家们最后让我们唱起法国号结束我们今天快乐的音乐之旅吧

播放

篇二教案

法国号教案

教学目标

情感态度价值观目标

引导学生用连贯充满热情的声音表现自信的“我”感受圆舞曲的韵律美积极参与音乐活动体验合作的乐趣。

过程与方法目标

引导学生通过听、辨、唱、跳等各种方法培养学生的音乐表现表现能力体验音乐活动创造、合作的乐趣。

知识与技能目标

了解圆号的相关知识运用各种方式表现三拍子的强弱规律

4/12

并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点

感知圆舞曲的的特点感受三拍子的强弱规律

教学难点

小组合作节奏合奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学课时一课时

教学准备多媒体课件打击乐器 钢琴

教学过程

一、认识、 了解圆号分辨其音色。

1、谈话导入

请学生说说自己知道的乐器名称。

2、播放音乐片段

请学生说出演奏乐器。

3、教师简单介绍圆号学生通过观看视频进一步感受圆号的音色 了解演奏姿势。

二、感知三拍子的强弱规律体验三拍子的韵律美。

1、播放的伴奏音乐

请学生说出乐曲是几拍子的

圆号演奏的“蹦”的音在第几拍

2、学生回答。

3、教师简单四三拍及其强弱规律。

4、学生跟随老师跳跳三拍子的基本步。

5/12

5、启发学生用身体发出的声音来表现三拍子的强弱规律。

6、学生展示教师引导学生作出评价。

三、学唱歌曲。

1、初听歌曲歌曲表现了“我”与法国号怎样的感情

2、复听歌曲学生轻声跟唱跟随老师用手试着画一画旋律线。请学生仔细观察有没有旋律相同的乐句

3、教师弹琴分句教唱歌曲。

4、学生完整的演唱歌曲引导学生在每一乐句的最后一个长音出加简单的伴唱啦啦 啦。

四、节奏游戏用打击乐器为歌曲伴奏进一步感受四三拍体验节奏的小合奏。

1、节奏小游戏。

2、学生分组用自己的身体表现节奏。

学生分为三组一组表现强、重音 ⅹ 0 0 ;二组表现弱拍0 ⅹ ⅹ三组练习长音的伴唱啦啦啦。

3、跟着的伴奏节奏合奏一组一组加入体会合作的乐趣。

五、打击乐器为歌曲伴奏。

1、学生分组 自己选择合适的打击乐器用上一环节练习的节奏为歌曲伴奏。

2、小组练习、展示教师评价。

六、课堂小结。

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次

6/12

唱起,跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。

篇三教案

法国号教案

执教年级二年级

执教歌曲法国号

教学目标

1简单认识几种乐器法国号二胡.小号.木琴长笛.

2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲

3用动作体会三拍子歌曲的强弱规律

4能创编歌词表演歌曲提高学生的音乐表现力和想象力教学重点

1.用连音断音的演唱形式演唱

2、感知圆舞曲的的特点感受三拍子的强弱规律

3、了解法国号的知识知道又叫元号

教学难点

最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学课时一课时

教学准备多媒体课件打击乐器 圆号电子琴

教学过程

一、导入

1、播放音乐片段 圆号声音介绍乐器的相关知识。

欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。 

7/12

师谁知到刚才演奏的乐器是什么生答圆号或不知道。 

师对。它叫做圆号。 老师来告诉你们这种乐器叫做圆号。由于

法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。 出示实物老师今天也带了这件乐器我们来看看它有几个地方是圆的老师拿给学生摸一摸指一指。 这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、 中间这部分就是“号身”。 生指到各个部位师依次进行介绍

设计意图首先从孩子们不认识的乐器入手摸一摸看一看观其行听其声用直观的方法认识法国号直接切入主题让学生知道本课要学什么

二、新授部分

1、师谁来说说刚才听到的圆号的声音怎样 生答恩 圆号的声音很优美圆润常用来表现具有种神秘的色彩的事物。老师这儿有一首描述法国号的歌曲我们一起来听一听这首歌是几拍的圆号到底是怎样发出声音的 播放歌曲第一遍后生答3拍子。 3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作) 1、 2、 3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。双手叉腰准备,左晃晃、右晃晃先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左二三、右二三。它的声音是怎样的呢生答嗡巴巴嗡巴巴。它的声音真有趣让我们一起来听一听歌曲中哪些乐句是相同的声音强弱又是怎样的呢让我们随音乐一起晃动。 播放歌曲第二遍后生

8/12

答师讲解第一、三句相同。强弱弱。

设计意图审美始终是音乐教学的核心而歌曲的韵律美节奏美在此环节出现老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步感受

三拍子舞步的自信和美感 比老师说教的效果肯定要强的多

2、朗读歌词

A师我们一起来把歌词读一读。生随师分读再齐读。 2遍B师让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。 生齐读1遍

3、教师范唱

师刚才我们听了这么多遍的歌曲又读了歌词我也忍不住想唱给同学们听了请大家为我伴舞好吧 身体律动学生听第三遍师自弹自唱。同学们让我们一起来小声唱唱这首歌曲吧 学生随录音演唱第一遍

4、歌曲处理

A师大家唱得非常好这是三拍子的音乐那我们怎样把它的强弱表现出来呢? 生答其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。 “嗡”模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。 “巴巴”模仿的是法国号的中音区,要唱得明亮一点。 “嗡巴巴”要唱得有弹性,强弱明显些,这样就更有有韵律了。最后一句: “那就是我的法国号”要唱出象水波纹一样的起伏感。这一句是越唱越高还是越唱越低呢我们一起来试着唱一唱看你能不能像小音乐家一样自豪地演唱呢? 单独拿出重点句练习后生齐唱第二遍

9/12