第课时
学目标
一 语言目标
1. 语音了解字母L在单词中的发音。
2. 词汇能基本运用B和E部分的词汇能理解sees draws colours的意思。
3. 句型能熟练运用" ?”谈论天气。
二 应用目标
1. 能熟练运用天气类词汇和句型谈论天气话题。
能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子 并在班上展示汇
3. 能诵读歌谣并体验字母Ll在单词中的读音。
学重难点
1. 重点能巩固天气类的词汇和句型能理解巩固E部分的词汇。
2. 难点 F部分类似绕口令学生掌握有些难度。
学准备
有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课
天气单词卡片、 图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、纸盒等件)。
学过程
热身复习( )
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2. :抽签问答。
游戏规则教师准备一个纸盒 发放纸条让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。写好后投进纸盒
内教师从中拿出一张纸条发问 What's the weather l ike 其他学生猜测猜中的学生可上台来抽取纸条并发问。
学中学
1. 教师出示图片让学生说单词出示单词卡片让学生认读。
,并将其用磁铁固定贴到黑板上。
2. 让学生将图片与单词连线。
3. 核对答案。
4. 游戏踩地雷。
游戏规则教师指定某个单词为地雷 然后全班朗读单词。当教师指到为地雷的单词时 全班保持沉默如随后教师可增加地雷数或加快
5. 游戏超级记忆。
模仿。
2. 教师随手在黑板上画一个气球 边画边说 “
:
:
3. 请一学生上台。
:
:
:
4. 出示图片。
:
:
5. 播放 ,让学生理解单词 的意思。
6. 学生看VCD并模仿跟读。
7. 分组朗读后全班齐读。
趣味活动(
1. 看VCD欣赏一遍让学生对歌曲有一个整体印象。
2. 教师在黑板上画晴天的天气标识。
:
:
: 边做动作边带读教师画出多云的天气标识。
:
:
: 边做动作边带读
教师画出下雨的天气标识。
:
:
: ,
边做动作边带读
教师画出下雪的天气标识。
:
:
:
边做动作边带读
3. 教师播放VCD学生模仿跟唱。
4. 全班齐唱。
5. 教师出示图片并在四线格中示范the weather的书写让学生用手指书写。
6. 学生临摹、书写单词。
主题任务
1. 请几名学生展示自己的家庭作业 一一迷你小书边展示边读给全班同学听。
2. 选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置 作为自编英语阅读资源供全班学习。
常见的表示天气的单词
暴风雨
毛毛雨
大雨
大雪
雷暴雨
小雨
阵雨
小雪
雷电
雨夹雪
雾夹雪
阵雪
舌风下雨
台风
作业布置
1. 听磁带复习E部分词汇说唱歌谣。
2. 复习第八和第九单元。
3. 观察自己感兴趣的城市一周的天气情况 记录下来完成天气记录表并运用所学句型学写一句话的天气日记女口 It's rainyon Sunday.。
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