高锰酸钾用高锰酸钾制取氧气分解反应教学教案

用高锰酸钾制取氧气分解反应教学教案

Teaching plan of oxygen decomposition reaction with potassium permanganate

编订 JinTai Col lege

用高锰酸钾制取氧气分解反应教学教案前言本文档根据题材书写内容要求展开具有实践指导意义适用于组织或个人。便于学习和使用本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、主要内容

①用高锰酸钾的方法和原理、实验装置

②实验室收集氧气的方法

③分解反应概念

④工业用空气制取氧气的方法和原理。

二、学习目标要求

一知识与技能

1初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法 了解实验室用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应原理。初步学习检查装置气密性的方法理解 。

2认识什么是分解反应能识别具体反应是否分解反应

理解 。

3知道工业用空气制取氧气的方法和原理了解 。

4初步了解自然界中的氧循环了解 。

二过程与方法

1通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动提高学生科学探究能力。

2通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动培养学生设计实验的能力和分析、解决问题的能力培养学生实验操作能力。

3通过分解反应概念及工业制氧气等的教学培养学生总结、概括能力和清楚表达自己观点的能力。

三情感态度与价值观

1通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动培养学生对化学的好奇心和探究欲发展学生学习化学的兴趣。

2通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动发展学生勇于创新和实践的科学精神。

三、教学设计思路

重点实验室用高锰酸钾制取氧气的方法和原理、分解反应

难点用高锰酸钾制取氧气的装置原理

关键用高锰酸钾制取氧气的探究实验

本课时教学的基本思路复习用过氧化氢制氧气的反应原理、实验方法→根据高锰酸钾制氧气的反应原理对照过氧化氢制取氧气探究用高锰酸钾制氧气的实验方法→介绍用氯酸钾和二氧化锰制氧气的反应原理→总结实验室制氧气的三个反应式概括分解反应概念→阅读教材 总结概括工业制氧气的方法和原理。本课时突出实验室制氧气实验方法的教学。

上课后首先复习用过氧化氢制氧气的反应原理、方法。结合书写反应文字表达式把催化剂概念带入复习。复习后教师最好把上次课介绍的制氧装置的投影或挂图再给学生展示一下更有利于学习用高锰酸钾制氧气的方法。

复习后直接导入新课今天我们来学习用另一种物质制取氧气的方法――加热高锰酸钾制取氧气。

为了便于探究实验方法先学习反应原理。

教师展示高锰酸钾样品告诉学生加热使高锰酸钾分解除了生成氧气还有锰酸钾和二氧化锰两种物质生成。学生根据反应物和生成物板演反应文字表达式教师规范。

学生思考并讨论

①用高锰酸钾制取氧气和用过氧化氢制取氧气的反应物

状态、反应条件有什么不同

②用过氧化氢制取氧气的'装置能否用于高锰酸钾制取氧气为什么

③你认为用高锰酸钾制取氧气应使用什么样的装置

前两个问题学生容易回答后一个问题可能需要在教师的引领下得出正确答案――试管加带导管单孔塞的加热固体制气的一般装置。

确定了用什么样的装置后学生在教师的组织和指导下进行7071页的探究活动按教材的程序进行 。

教师的指导包括实验的程序、方法、规则、注意事项及药品取用、装置装配操作等。

在组织指导过程中教师要适时地提出一些问题 引发学生思考和讨论例如

①为什么要检查装置的气密性

②检查装置的气密性的原理是什么

③试管口若向上倾斜会出现什么后果

④试管内不放棉花会出现什么现象

⑤加热前为什么要预热

⑥为什么可用排水法收集氧气应什么时候收集氧气

为什么

⑦收集完氧气后是先停止加热还是先把导管从水槽中取出后再停止加热为什么

⑧怎样证明集气瓶中收集到的气体是氧气⑨收集满氧气的集气瓶如何放置等等。

实验结束后提问学生总结用高锰酸钾制氧气基本过程以加深学生的认识。

教师提示学生实验室还可用向上排空气法收集氧气由学生说出为什么

教师向学生介绍在实验室还可用加热氯酸钾的方法制取氧气并板书反应文字表达式。

分解反应的教学可先提问学生回答什么是化合反应问学生黑板上的三个化学反应是否属于化合反应这三个反应与以前学习的那些化合反应有什么不同这三个反应有什么共同特征引导学生概括出分解反应的定义教师规范并板书。

工业制氧气的教学 由学生阅读教材后提问学生说出方法和原理教师做简要板书。

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