实验室用高猛酸钾制取氧气
一、背景分析
一教学容
《义务教育课程标准实验教科书化学》 人教版九年级上册第37-38页
二教材分析
木课题容可以分为两部分一部分是【实验2-5]. 【实验2-6】和【实验2-7】及学习另一类主要的化学反应一一分解反应另一部分是活动与探究 由学生制取氧气并实验氧气的性质。
三学情分析
学生经过课题2的学习和活动对氧气的性质及用途有了较深刻的认识对氧气产生了浓厚的探究欲望加之知识和实验技能的储备,学生早己渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体制备,没有头绪需要教师加以引导。木课题是气体制备的起始课是学生对化学实验基木操作的综合应用能为今后“物质的制备”奠定基础o
二.教学目标
1. 知识与技能
了解实验室用高猛酸钾制取氧气的方法初步了解通过化学实验制取新物质的方法;
2. 过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究在活动过程中对获取的信息进行加工处理从中培养学生的观察能力分析能力实验操作能力;
3.情感态度与价值观
通过亲自动手做实验让学生体验实验成功的喜悦激发学习兴趣通过实验增强学生的探究欲
贞脚.
三、教具
大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡胶塞、药匙、棉花、髙镭酸钾等
四、课时安排 1课时
五、教学过程
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教学反思
在本节课中 因为比较注重学生动手做、动口讲、动笔记、动脑想所以学生参与活动非常踊跃。通过探究试验增强了学生的探究意识培养了学生的探究能力效果明显。分别从仪器装置的探究、 学生自己动手制取并收集一瓶氧气等方面学习了用高猛酸钾加热制取氧气的方法。激发了很多学生对化学的兴趣。不足之处是没能将每个学生出现的错误及时纠正 因为怕耽误时间讲课没利用好优秀学生的帮助作用。
板书设计
实验室制取氧气的步骤
1查、 2装、 3定、 4点、 5收、 6离、 7熄
茶、庄、 定、点、收、利、 息
贞脚.
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