加州学生疑遭体罚后死亡涉事教师已停课

中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第1页共9页2016年南京四城区教师招聘考试模拟卷语文(1)考试时间120分钟.
(2)请一律用黑色或者蓝色钢笔、签字笔回答.
一、单项选择题(共7题)1.
下列词语的后一个字不读轻声的是().
A.
石头B.
袜子C.
爸爸D.
电脑2.
下列汉字的汉字结构方式都相同的一项是().
A.
人、中、手B.
句、周、闲C.
坐、乘、爽D.
森、淼、猋3.
下列语句标点符号使用错误的一项是().
A.
"外国人怎能逼你去当兵,"马内拉说,"打第一仗大家就会跑光.
"B.
各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他.
C.
沈老的夫人张兆和在花圈上写着:让音乐和鲜花伴随我们的心.
D.
水生笑了一下.
女人看出他笑得不像平常,"怎么了你.
"4.
下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是().
A.
众多昔日只会扛锄头的农民兄弟充电后当上了蓝领,面朝黄土背朝天的下里巴人.
.
.
.
创业当上了老板.
B.
古有王维,今有徐志摩,他们的诗作犹如出水芙蓉.
.
.
.
,清新怡人.
C.
上午8时15分,"神十"飞船返回舱在内蒙古四子王旗地区着陆.
当地群众燃放鞭炮,迎接聂海胜、张晓光、王亚平等三位"神十"英雄凯旋.
.
归来.
D.
潜入毒贩内部抓毒枭,其危险性不亚于火中取栗.
.
.
.
,但李队长主动请缨,不顾个人安危,这种精神值得大家学习.
5.
根据下面所给的情境,请你作出最为得体的回答().
A.
听说电影很不错,只可惜我有事不能同你共享了,谢谢你!
B.
很不凑巧,今晚我有事,不能和你同去看电影了,你另约别人吧!
C.
谢谢你的好意!
不过这部电影我已看过了,你自己去看吧.
D.
很对不起!
今晚我有事情要办一下,改换明天吧.
6.
在中国古代科举考试中,在乡试、会试和殿试中都高中第一名,被称为连中"三元".
"三元"称谓从乡试到殿试排列正确的是:A.
状元、会元、解元B.
会元、状元、解元C.
会元、解元、状元D.
解元、会元、状元7.
"空山新雨后,天气晚来秋.
明月松间照,清泉石上流.
"这是唐诗《山居秋瞑》中的名句.
其作者是:A.
王维B.
孟浩然C.
王之涣D.
李白二、古文阅读(共4题)阅读下面的文言文,完成文后各题.
答毕仲举书苏轼中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第2页共9页奉别忽十余年,愚瞽顿仆,不复自比于朋友,不谓故人尚尔记录,远枉手教,存问甚厚,且审比来起居佳胜,感慰不可言.
罗山素号善地,不应有瘴疠,岂岁时适尔.
既无所失亡,而有得于齐宠辱、忘得丧者,是天相子也.
仆以任意直前,不用长者所教以触罪罟.
然祸福要不可推避,初不论巧拙也.
黄州滨江带山,既适耳目之好,而生事百须,亦不难致,早寝晚起,又不知所谓祸福果安在哉偶读《战国策》,见处士颜蠋之语"晚食以当肉",欣然而笑.
若蠋者,可谓巧于居贫者也.
菜羹菽黍,差饥而食,其味与八珍等;而既饱之余,刍豢满前,惟恐其不持去也.
美恶在我,何与于物.
所云读佛书及合药救人二事,以为闲居之赐甚厚.
佛书旧亦尝看,但暗塞不能通其妙,独时取其粗浅假说以自洗濯,若农夫之去草,旋去旋生,虽若无益,然终愈于不去也.
若世之君子,所谓超然玄悟者,仆不识也.
往时陈述古好论禅,自以为至矣,而鄙仆所言.
仆尝语述古,公之所谈,譬之饮食龙肉也,而仆之所学,猪肉也,猪之与龙,则有间矣,然公终日说龙肉,不如仆之食猪肉实美而真饱也.
不知君所得于佛书者果何耶为出生死、超三乘,遂作佛乎抑尚与仆辈俯仰也学佛老者,本期于静而达.
静似懒,达似放.
学者或未至所期,而先得所似,不为无害.
仆常以此自疑,故亦以为献.
来书云处世得安稳无病,粗衣饱饭,不造冤业,乃为至足.
三复斯言,感叹无穷.
无缘面论,以当一笑而已.
(选自《苏轼文集》,有删改)8.
对下列加点词的解释,不正确的一项是().
A.
且审比.
来起居佳胜比:最近B.
是天相.
子也相:祐助C.
刍豢.
满前豢:饲养D.
则有间.
矣间:差别9.
下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是().
A.
①欣然而.
笑②本期于静而.
达B.
①晚食以.
当肉②仆常以.
此自疑C.
①若农夫之.
去草②譬之.
饮食龙肉也D.
①其味与.
八珍等②抑尚与.
仆辈俯仰也10.
把文中画线的句子翻译成现代汉语.
(1)仆以任意直前,不用长者所教以触罪罟.
(2)学者或未至所期,而先得所似,不为无害.
11.
据此回信,推测毕仲举来信的内容,请用自己的话概括.
三、现代文阅读(共10题)阅读下文,回答问题.
加州牛肉面(1)穿过五月花广场的时候,林郁急匆匆的脚步声第一次放舒缓了一些,还仰起了脸中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第3页共9页迎着夕阳金色的余晖.
恰好教堂敲响礼拜的钟声,成群的鸽子从喷泉劲射的水柱旁掠过.
几位黑人摇滚乐手走过来,向他露出了好看的白牙.
(2)今天是个美妙的日子.
林郁不禁哼着《美丽的加利福尼亚》,找了一家加州牛肉面馆,正经八百地坐在餐桌旁,接受美国女招待的服务.
一年多来,他一直在这样的馆子干洗盘子的苦差,至今也没有品尝出加州牛肉面和咱们的兰州牛肉面有什么不同.
(3)好了,总算幸运,他设计的小童凳,终于被一家儿童用品超级商场的老板点了头.
美国佬真痛快,看中了,一下就拿出5000套的订单.
在加州,成功往往在不经意之间.
同是武汉来的一位电脑工程师,为停车场晒太阳的小汽车设计了折叠式钢丝白布蓬,起了个俏皮的名字叫"汽车太阳镜",从老美的荷包里掏出大把大把的钞票,如今开了两家公司呢.
(4)回到寓所,林郁却不敢陶醉,伏在设计图上精心修改.
这是一组竹节、树兜、蘑菇形状的小童凳.
一个个富有中国园林的山野情趣,又有那么一点点西方抽象艺术的现代韵味.
或许,这就是美国佬乐意说OK的妙处所在(5)楼道里响起沉重的脚步声,接着响起沉重的关门声.
林郁知道,这是邻居——一位著名的台湾流体力学专家回来了.
他原来好风光,供职于一家高科技军火公司,年薪让大陆人想都不敢想.
偏偏"冷战"降下帷幕,经济萎缩,以高科技军火工业闻名的加州倍受打击.
他被炒了"鱿鱼",这几天正被迫在街头擦皮鞋.
"皮鞋,也需要流体力学吗"林郁觉得有点开心.
(6)加州牛肉面真不容易吃啊!
林郁为自己庆幸,不禁抓起床头的拉力器使劲拉了一下,仿佛要试试自己的力量.
在用尽力气撑开最后一个回合时,他一眼瞥见床头妻子和女儿的照片,眼角一下迸出了泪花.
(7)一切努力都十分顺利.
林郁同家乡的一家工艺品出口公司订了货,还点名挑选著名的星海钢琴厂承担油漆工艺.
他要让小童凳闪烁中国国漆的古典光彩,柔和而凝重,体现东方文化的高雅与悠远,征服加利福尼亚和整个美利坚.
(8)样品很快送来加州,果然出色,宛如一套精致的工艺品.
国漆的光泽沉静温润,又拉出了木纹、竹斑……很适合贵夫人们去娇宠她们的小宝宝.
美国的童凳太没文化,不是一段粗糙笨拙的原木,就是冷冰冰的钢制组装品.
(9)林郁特意借了台湾流体力学家的高级轿车,去超级商场送样并确定交货期.
他已胜券在握,让国内提前生产了5万套.
(10)"NO,NO,"一位经销主管连连摇头,"林先生,你为什么修改设计,给这么有魅力的作品穿了一件多余的外衣"(11)完全出乎意料,林郁急忙托起一只"蘑菇"说:"瞧,只有中国才能制造出这么美妙的工艺品……"(12)"NO,孩子们不需要工艺品.
他们只需要最原始、最自然、最亲切或者能唤起好奇心而动手去组合的东西.
"(13)林郁懵了,只顾选择一些美丽的词语,夸耀中国的传统国漆工艺.
(14)"NO,在我们美国人看来,越是漂亮的东西越不可靠.
顾客们有充分的理由这么怀疑:只有非常糟糕的木料,才用得着刷这么好看的油漆……尽管我个人对你们国漆工艺充满敬意.
"(15)……(16)林郁又找到了一家加州牛肉面洗盘子.
半夜三更,饥肠辘辘扒拉牛肉面时,他依稀觉得味道与中国的牛肉面不太一样.
(17)抬起眼,窗外一派灯红酒绿.
加州不是他的家,但加州牛肉面还得吃下去,吃出味道来……12.
第(1)段划线句子属于_描写,其作用是_中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第4页共9页13.
阅读小说,填写下面表格.
故事情节设计被看中修改设计收到样品产品被拒心理状态美妙觉得幸运①②出乎意料懵了14.
下面对文章的理解有误的一项是().
A.
题目"加州牛肉面"既是全文的线索,同时又具有一定的象征意义.
B.
写电脑工程师和流体力学专家两个事例,说明在加州成功往往在不经意之间,而失败也常常会不期而至,让读者对主人公所处的环境有了更多的了解.
C.
第(6)段画线句子"他一眼瞥见床头妻子和女儿的照片,眼角一下迸出了泪花",表现了林郁思念、欣慰、心酸等多种复杂的情感突然被触发,一下子宣泄出来.
D.
小说通过讲述林郁在国外独自打拼的故事,让一个吃苦耐劳、坚忍不拔、忍辱负重、委曲求全的主人公形象跃然纸上.
15.
第(8)和(11)段写了林郁与经销主管对童凳的不同态度,从中可以看出_这也是林郁失败的主要原因.
16.
根据对小说的理解,体会下面句子的言外之意.
加州不是他的家,但加州牛肉面还得吃下去,吃出味道来……阅读下面文段,完成小题.
咬文嚼字朱光潜①郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说:"你是没有骨气的文人!
"上演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在"没有骨气的"下面加"无耻的"三个字.
一位演员提醒他把"是"改为"这","你这没有骨气的文人!
"就够味了.
他觉得这字改得很恰当.
他研究这两种语法的强弱不同,"你是什么"只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会"不是";"你这什么"便是坚决的判断.
根据这种见解,他把另一文里"你有革命家的风度"一句话改为"你这革命家的风度".
②这是炼字的好例,我们不妨借此把炼字的道理研究一番.
那位演员把"是"改为"这",确实改得好,不过郭先生如果记得《水浒》,就会明白一般民众骂人,都用"你这什么"式的语法.
石秀骂梁中书说:"你这与奴才做奴才的奴才!
"杨雄醉骂潘巧云说:"你这贱人!
你这淫妇!
你这你这大虫口里倒涎!
你这你这……"一口气就骂了六个"你这".
看看这些实例,"你这什么"倒不仅是"坚决的判断",而是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感.
"你是什么"便只是不带情感的判断.
纵有情感也不能在文字本身上见出来.
不过它也不一定就是"单纯的叙述语,没有更多的含义".
《红楼梦》里茗烟骂金荣说:"你是个好小子出来动一动你茗大爷!
"这里"你是"含有假定语气,也带"你不是"一点讥刺的意味.
如果改成"你这好小子!
"神情就完全不对了.
从此可知"你这"式语法并非在任何情形之下都比"你是"式语法都来得更有力.
其次,郭先生援例把"你有革命家的风度"改为"你这革命家的风度",似乎改得并不很妥.
"你这"式语法大半表示深恶痛嫉,在赞美时便不适宜.
③这番话不免罗嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可.
一般人根本不了解文字和情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些.
其实更动了文字就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的.
姑举一个人人皆知的实例,韩愈在月中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第5页共9页夜里听见贾岛吟诗,有"鸟宿池边树,僧推月下门"两句,劝他把"推"字改为"敲"字.
这段文字因缘古今传为美谈,于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说"推敲".
古今人也都赞赏"敲"字比"推"字下得好,其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别.
"推"固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步月归寺,门原来是他自己掩的,于今他推.
他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚.
在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,自在无碍.
他也自有一副胸襟气度.
"敲"就显得他拘礼些,也就显得寺里有人应门.
他仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情.
比较起来,"敲"的空气没有"推"的那么冷寂.
就上句"鸟宿池边树"看来,"推"似乎比"敲"要调和些.
"推"可以无声,"敲"就不免剥啄有声.
惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎频添了搅扰.
所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当.
究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,只有他自己知道.
如果他想到"推"而下"敲"字,或是想到"敲"而下"推"字,我认为那是不可能的事.
所以问题不在"推"字和"敲"字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的.
在文字上"推敲",骨子里实在是在思想情感上"推敲".
④以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理,例子举不尽道理也说不完.
我希望读者从这粗枝大叶的讨论中,可以领略运用文字所应有的谨严精神.
本着这个精神,他随处留心玩索,无论是阅读或写作,就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯.
它不能懒不能粗心,不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满.
文学是艰苦的事,只有刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美.
————选自《朱光潜谈欣赏》17.
下列说法,与原文相符的一项是().
A.
郭沫若嫌剧本里婵娟骂宋王的话不够味,于是主张把"是"改成"这".
B.
"你这"式语法一般情况下比"你是"式语法来得更有力,情感更强烈.
C.
"你有革命家的风度"这句话改为"你这革命家的风度",改得很妥当.
D.
"敲"字表现和尚趁月夜访友,不甘寂寞,没有"推"字显得那么热闹.
18.
下列说法,属于作者观点的一项是().
A.
韩愈的修改真如古今所称赏的那么妥当,那种意境正是诗人要表现的.
B.
只要刻苦自励推陈出新,随处留心玩索,你就会马上达到艺术的完美.
C.
其实更动了文字就同时更动了思想感情,文字和情感的关系紧密相连.
D.
古今人赞赏"敲"比"推"好,不是文字上的分别而是意境上的分别.
19.
文章第二段举了哪两个事例,有何作用20.
据作者所述,怎样才能逐渐达到文学艺术的完美21.
清代袁枚诗云"爱好由来下笔难,一诗千改始心安",请运用文中的例子,说说你对这句诗的认识.
中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第6页共9页四、教学设计题(共3题)阅读文本材料和相关要求,完成问题.
《最后一课》原文那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来.
我想就别上学了,到野外去玩玩吧.
天气那么暖和,那么晴朗!
画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.
这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去.
我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边.
最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量:"又出了什么事啦"铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向我喊:"用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!
"我想他在拿我开玩笑,就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里.
平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.
开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,"静一点,静一点……"我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样.
我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺.
我只好推开门,当着大家的面走过静悄悄的教室.
你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!
可是一点儿也没有什么.
韩麦尔先生见了我,很温和地说:"快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了.
"我一纵身跨过板凳就坐下.
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴,而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛.
最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静.
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些别的人,个个看来都很忧愁.
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜.
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:"我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了.
柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了.
新老师明天就到.
今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习.
"我听了这几句话,心里万分难过.
啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
我的最后一堂法语课!
我几乎还不会作文呢!
我再也不能学法语了!
难道这样就算了吗我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!
我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了.
还有韩麦尔先生也一样.
他就要离开了,我再也不能看见他了!
想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺.
可怜的人!
中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第7页共9页他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里.
这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来.
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意.
我正想着这些的时候,忽然听见老师叫我的名字.
轮到我背书了.
天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的.
可是开头几个字我就弄糊涂了,我只好站在那里摇摇晃晃,心里挺难受,连头也不敢抬起来.
我听见韩麦尔先生对我说:"我也不责备你,小弗郎士,你自己一定够难受的了,这就是了.
大家天天都这么想:'算了吧,时间有的是,明天再学也不迟.
'现在看看我们的结果吧.
唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.
现在那些家伙就有理由对我们说了:'怎么你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!
……'不过,可怜的小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢.
""你们的爹妈对你们的学习不够关心.
他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿.
我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗……"接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.
他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.
说到这里,他就翻开书讲语法.
真奇怪,今天听讲,我全都懂.
他讲的似乎挺容易,挺容易.
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过.
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.
语法课完了,我们又上习字课.
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:"法兰西"、"阿尔萨斯"、"法兰西"、"阿尔萨斯".
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响.
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画"杠子",好像那也算是法国字.
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:"他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
"我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的.
只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了.
可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!
——他们明天就要永远离开这个地方了.
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底.
习字课完了,他又教了一堂历史.
接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu.
在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母.
他感情激动,连声音都发抖了.
听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过.
啊!
这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下.
祈祷的钟声也响了.
窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了.
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
"我的朋友们啊,"他说,"我——我——"但是他哽住了,他说不下去了.
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:"法兰西万岁!
"中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第8页共9页然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:"放学了,你们走吧.
"课后练习一、通读课文,想一想小弗朗士上课前后的心情,态度有什么变化什么原因使他发生了这么大的变化二、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一,作者是怎样刻画这一感人形象的请结合下面几段文字加以思考、体会.
1.
……我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.
(韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴)2.
我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的.
(猜想一下,韩麦尔先生此刻在想什么)3.
忽然教堂的钟敲了十二下.
祈祷的钟声也响了.
窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了.
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
"我的朋友们啊,"他说,"我——我——"但是他哽住了,他说不下去了.
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:"法兰西万岁!
"(请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情.
)三、试以韩麦尔先生为第一人称,改写课文中从上课到下课部分的内容.
四、课文中韩麦尔先生说:"亡了国当了奴隶的人民,只有牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.
"这句话有什么深刻含义你对自己的母语有什么新的认识单元介绍本单元以祖国为主题,选编了五篇不同题材的文学作品,这些作品内容丰富,表现手法多样,从不同的角度表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操.
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.
对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言.
学生情况七年级,班级人数48人课时安排一课时教学条件教师配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等22.
回答课后练习题一.
23.
根据上述材料,确定本篇课文的教学目标,并具体说明确定的依据(不能照抄材料).
中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第9页共9页24.
请为本文设计一个教学方案.
五、作文(共1题)25.
阅读下面的文字,根据要求作文.
"围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去,对婚姻也罢,职业也罢,人生的愿望大都如此.
"这是杨绛女士写在钱钟书《围城》扉页的一句话.
婚姻是围城,学校是围城,生活也是围城.
入与出映射人生哲理与境界,也成为生命的常态.
请根据上述材料,自拟题目,自立题意,自选文体,写一篇不少于700字的文章.