学生学生疑遭体罚后死亡涉事教师已停课

紧张而忙碌的一学期班主任工作即将结束,这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获.
我和学校每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我.
为了下一阶段能更好的胜任教师这一工作特作总结如下:一、培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制.
1,班主任工作非常辛苦,事务繁忙.
怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生.
经过思考学习,我觉得作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,要做到人人有事干,事事有人干.
这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来.
这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导.
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;学习委员每天的早读,课外作业的收交;体育委员的广播操,眼保健操检查;文艺委员的活动安排检查;小组长的带头作用等.
把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人.
并由责任人自己制定出检查标准,班委会通过执行.

2,做好小干部的指导.
我每周开一次班会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导,出现问题及时开导.
在这一学期中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来,过舒心的日子,而班级的各项工作仍能照常开展,对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩.

二、勤于观察.
要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等.
优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施.

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行"长善救失"的教育.

三、出勤情况我严格遵守学校的考勤制度,做到不迟到、不早退,按时上下班,无特殊情况,不随意请假.
本人并能做到根据自己学科特点适时加班加点.
学校的各类活动均能按学校要求积极参加.
四、勤于捕捉与学生交谈的机会.
班主任整天和学生打交道.
一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的"晕轮效应";另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果.

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言"媒介"来实现.
称职的班主任无不与学生有大量的语言交流.
他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的"言传"而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之.

总而言之,在这一年的班主任工作中,我努力使自己配合好学校各项工作,强抓班级安全工作,不放松对班集体的管理,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,不求最好,但求更好.
整个班集体正向着更高更美的目标前进.