教育20年后打老师男子想给老师道歉

学员专用,请勿外泄QQ群:4347574211关注微信lnjsks领取备考资料报名专线:400-6300-999第一届"中公桃李杯"特岗教师模考大赛第三轮试卷一、单项选择题1.
教育活动与其他社会活动最根本的区别在于().
A.
是否有目的的培养B.
是否促进人的发展C.
是否促进社会发展D.
是否具有组织性和系统性2.
教育对社会政治经济制度的影响和作用,最主要是通过()来实现.
A.
培养人B.
直接参与政治活动C.
传播舆论D.
继承文化3.
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为().
A.
学生只有机械记忆的能力B.
教师的知识能力是不一样的C.
教育活动总要遵循身心发展的一般规律D.
教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.
教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向采用科学方法获得良好发展,这句话的意思是().
A.
学生在教育活动中是客体B.
教师在教育活动中是主体C.
教师在教育活动中是主导D.
教师在教育活动中不是主导5.
随着我国高等教育大众化、普及化,普及高中的性质发生改变,在教育任务上兼顾().
A.
普通教育与职业教育B.
普通教育与基础教育C.
升学预备教育与就业预备教育D.
基础教育与预备教育6.
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了().
A.
组织策略B.
精细加工策略C.
元认知策略D.
复述策略7.
走进某校园,我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品放置在展览区,嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置.
这主要体现了道德教育的().
A.
环境陶冶法B.
奖惩结合法C.
实际锻炼法D.
品德评价法8.
当遇到一些意想不到的突发事件时,教师能运用自己的聪明才智,不失时机地巧妙处理,这表现了教师的().
A.
设计能力B.
教育机智C.
独创能力D.
表达能力9.
发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是().
A.
集体教育模式B.
道德认知发展模式C.
社会学习模式D.
体谅模式10.
国家颁布的基础教育课程基本规范和质量教育的纲领性文件是().
A.
课程标准B.
课程计划C.
课程大纲D.
教学计划11.
贯彻新课程"以人为本"的教育理念首先应该做到().
A.
充分地传授知识B.
尊重学生人格,关注个体差异C.
培养学生正确的学习态度D.
让学生自主地选择课程12.
20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是().
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学科课程理论B.
结构主义课程论C.
实用主义课程论D.
综合课程论13.
教学要尽量使学生做到举一反三,闻一知十,需要遵循().
A.
系统性原则B.
直观性原则C.
巩固性原则D.
启发性原则14.
教师所说的备课中的"备",除了钻研教材,设计教法外还包括().
A.
研究学生B.
设计作业C.
设计评价D.
指导方法15.
教学过程中学生掌握知识的中心环节是().
A.
感知与批评B.
理解教材C.
巩固知识D.
运用知识16.
教学从本质上说是一种().
A.
认识活动B.
教师教的活动C.
学生学的活动D.
课堂活动17.
某小学为部分学习差的儿童佩戴绿领巾,依据《中华人民共和国义务教育法》判断这是一种()行为.
A.
促进学生进步B.
令学生难看C.
促进学生思考D.
歧视学生18.
不属于师德规范的是().
A.
爱国守法B.
舍己救人C.
终身学习D.
爱岗就业19.
教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传,通过积极自我反思,从而明确专业发展方向的教育研究方法是().
A.
教育叙事B.
样本比较C.
教育实验D.
抽样调查20.
提出教育具有相对独立性,主要强调教育().
A.
可以超越社会历史而存在B.
不受生产发展制约C.
对政治经济有促进作用D.
有自身的特点的规律21.
我国现行学制的类型是().
A.
单轨学制B.
双轨学制C.
分支型学制D.
以上都不是22.
学生所享有的受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利是指学生的().
A.
名誉权B.
荣誉权C.
隐私权D.
人格尊严权23.
()对于建立新型师生关系起着十分关键的作用.
A.
教师的学识B.
教师的言行C.
教师的人格D.
教师的教学24.
关于活动课程,以下说法错误的是().
A.
杜威对活动课程产生了很大的影响B.
课程的排列重视逻辑排序C.
主要通过学生自主的实践交往进行教学D.
儿童从活动课程中获得知识缺乏系统性,无连贯性,有较大的偶然性和随机性25.
下面是某小学老师给学生的评语:"默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子-------凡是小队长的工作,你总是抢先完成,每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴,带病坚持学习,又让老师为你担心……大家知道,你是一个要强的孩子"这个评语主要体现了().
A.
结果评价B.
过程评价C.
定量评价D.
定性评价26.
短时间记忆的容量组块为().
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5-6个B.
5-7个C.
5-8个D.
5-9个27.
个体的不同心理系统在发展速度,发展水平和发展时间上不完全相同,这说明心理发展具有().
A.
连续性B.
顺序性C.
差异性D.
不平衡性28.
成语"百折不饶"体现的意志品质主要是().
A.
自制性B.
果断性C.
坚韧性D.
自觉性29.
随生理成熟曲线的变化,在20岁左右达到顶峰,在成年期保持一段时间后,开始逐渐下降的智力是().
A.
晶体智力B.
流体智力C.
情绪智力D.
三元智力30.
下列不属于学校心理健康教育中常用的途径的是().
A.
心理辅导课程B.
教育教学渗透C.
精神治疗D.
心理咨询31.
学生在解复杂应用题和写作文时,在群体情境中往往不如单独完成的效果好,这种现象是().
A.
社会助长作用B.
社会抑制作用C.
从众心理D.
责任扩散32.
学习了汉语拼音,会不利于学习英文字母,这是().
A.
逆向迁移B.
水平迁移C.
负迁移D.
具体迁移33.
智力的个体差异并不体现在()上.
A.
发展水平的差异B.
发展类型的差异C.
发展早晚的差异D.
各民族的差异34.
下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是().
A.
学习是经验与联想B.
学习是学习者内部心理结构的形成和改组C.
学习是学习者意义的建构,是社会互动与协商D.
学习是寻求潜力的充分发挥35.
在操作技能形成阶段中,表现出多余动作消失这一特点的阶段是().
A.
操作整合B.
操作熟练C.
操作定向D.
操作模仿36.
学生在想起岳飞、文天祥等英雄人物时,多半会唤起一种对高风亮节,坚贞不屈行为的倾慕之情,这种情绪体验属于().
A.
直觉的道德感B.
想象性的道德感C.
伦理性的道德感D.
感性的道德感37.
在培养学生问题解决能力时,教师做法错误的是().
A.
鼓励学生大胆质疑B.
引导学生分析问题C.
设置难度适中的问题D.
让学生自己去找答案38.
下列属于精细加工策略的是().
A.
合理复习B.
位置记忆C.
亲自参与D.
学业求助39.
要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系,这属于学习迁移中的().
A.
横向迁移B.
纵向迁移C.
正迁移D.
负迁移40.
看书时用红笔划出重点,这是利用知觉的().
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整体性B.
理解性C.
选择性D.
对比性41.
能力是一个人顺利完成活动的().
A.
个性心理特征B.
心理过程C.
生理条件D.
个性倾向42.
同一目标对个人既有利又有弊,利害得失难于权衡,从而使当事人左右为难,这时产生的动机冲突叫().
A.
趋避冲突B.
双趋冲突C.
双避冲突D.
双重趋避冲突43.
学生的知识不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成的.
这种学习理论是().
A.
联结学习论B.
认知学习论C.
信息加工学习论D.
建构学习论44.
根据奥苏伯尔的观点,"背乘法口诀表"属于().
A.
机械地接受学习B.
机械地发现学习C.
有意义地接受学习D.
有意义地发现学习45.
根据知识深度不同,可将知识分为感性和()知识.
A.
具体B.
抽象C.
理性D.
概念46.
()提出了"教育即生活"的教育命题.
A.
陶行知B.
蔡元培C.
杜威D.
赫尔巴特47.
环境文化和设施文化属于().
A.
学校精神文化B.
学校物质文化C.
学校组织和制度文化D.
学生亚文化48.
实证主义哲学家孔德认为:"真正的个人是不存在的,只有人类才存在,因为不管从哪方面,我们个人的一切发展都依赖于社会.
"教育目的上的这种主张是一张比较典型的().
A.
环境决定论B.
遗传决定论C.
个人本位论D.
社会本位论49.
"桃李不言,下自成蹊.
"这句话体现了教师劳动的()的特点.
A.
创造性B.
示范性C.
间接性D.
长期性50.
容量最大的记忆系统是().
A.
感觉记忆B.
图像记忆C.
短时记忆D.
长时记忆51.
马斯洛把"完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要"称为().
A.
尊重的需要B.
归属和爱的需要C.
自我实现的需要D.
成长的需要52.
《学记》中的"君子之教,喻也"体现的教学原则是().
A.
启发性原则B.
巩固性原则C.
直观性原则D.
循序渐进原则53.
理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是().
A.
间接经验与直接经验相统一的规律B.
教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.
掌握知识与发展智力想统一的规律D.
传授知识与思想品德教育想统一的规律54.
动作技能学习中,心理过程的第一阶段是().
A.
联结阶段B.
认知阶段C.
自动化阶段D.
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与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的().
A.
自觉性和主动性B.
积极性C.
适应性和社会性D.
内化性和意志性56.
有些小学生临近考试心情极度紧张,在考试时注意力不能集中,思维刻板,考试结束后久久不能松弛下来,这类现象属于().
A.
抑郁症B.
社交恐怖症C.
强迫症D.
考试焦虑症57.
下列不属于20世纪以后世界教育特征的是().
A.
教育技术现代化B.
教育的世俗化C.
教育的全民化D.
教育的民主化58.
下列班级管理的模式中,()是指班主任即通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的管理去影响集体,从而把对集体和对个人的管理结合起来的管理方式.
A.
常规管理B.
平行管理C.
民主管理D.
目标管理59.
课程特点在于动手"做",在于手脑并用,以获得直接经验这种课程类型属于().
A.
学科课程B.
活动课程C.
学生课程D.
教师课程60.
新课程设计九年一贯的义务教育课程,在义务教育阶段小学().
A.
以综合课程为主B.
以分科课程为主C.
仅设置分科课程D.
仅设置主干课程61.
阿龙学习成绩优秀,但一直有一个坏习惯,经常随地吐痰,同学提醒后仍没有改正,阿龙也想改,但是经常忍不住,对于这种情况班主任应从()入手对其进行教育.
A.
道德意识B.
道德意志C.
道德信念D.
道德行为62.
小李在解决问题时,能一步一步的分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序,第一个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题答案.
小李的认知风格是().
A.
沉思型认知风格B.
冲动型认知风格C.
继时性认知风格D.
同时性认知风格63.
在某堂植物课教学中,王老师讲授"果实"概念时即选用可食用的,又选用不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确掌握果实概念.
运用了().
A.
正例与反例配合法B.
变式法C.
比较法D.
直观法64.
下列关于学习策略的说法,错误的是().
A.
学习策略等同于具体的学习方法B.
学习策略是调节如何学习,如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志C.
学习策略不能与具体学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来D.
只要助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略65.
"小型分散,便于开展多种多样的活动,满足学生不同的兴趣爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼的机会".
这种课外活动的形式是().
A.
科技活动B.
学科活动C.
个人活动D.
小组活动66.
态度改变的先决条件是().
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社会风气B.
认知失调C.
态度定势D.
道德认知水平67.
老师在教室时,学生不声不响;而当老师不在时,学生立即大吵大闹.
与这种现象相配的教师领导类型最可能是().
A.
专断型B.
民主型C.
放任型D.
消极型68.
许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加"大手牵小手活动",让学生在这些活动中自己去感受、去体验.
这种做法属于().
A.
情感陶冶B.
实践锻炼C.
说服教育D.
榜样示范69.
奥苏伯尔提倡在教学中采用先行组织者这一技术,其精神实质是().
A.
强调直观教学B.
强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相互联系C.
激励学生的学习动机D.
引导学生的发现行为70.
很多学生加入共青团后,会按照团员的标准来规范自己的行为,在遵守校规校纪方面也会表现的更加规范,这是由()促成的纪律.
A.
教师B.
集体C.
任务D.
自我71.
"全面系统地掌握感性资料,并在此基础上,把整个问题分解为局部,使矛盾充分暴露,再通过比较分析主要矛盾.
"这句话描述的是解决问题过程中的()阶段.
A.
提出问题B.
明确问题C.
提出假设D.
检验假设72.
归结一篇文章的主要内容称之为().
A.
综合B.
分析C.
概括D.
抽象73.
学过高等数学知识后有利于对初等数学知识的理解和掌握,这属于知识的().
A.
顺向正迁移B.
顺向负迁移C.
逆向正迁移D.
逆向负迁移74.
当学生的测评结果能准确地显示他们所学的知识技能,准确地预测他们对所学知识技能的实际作用时,我们就认为对这个测评的解释和使用具有高().
A.
区分度B.
信度C.
效度D.
自由度75.
"儿童中心主义"的教育理论违背了().
A.
间接经验与直接经验相结合的规律B.
传授知识与发展智力相统一的规律C.
知识教学与思想教育相统一的规律D.
教师主导作用于学生主体作用相结合的规律76.
在当代,世界各国都十分重视基础知识的教学,原因是().
A.
基础知识的教学是教育的主要目的B.
中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C.
教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D.
基础知识的教学是学校工作的中心77.
下列教师的违法行为中,需要依法追究刑事责任的情形是().
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对学生进行负面宣传的;故意不完成教育教学任务,给教育教学工作带来损失的B.
体罚学生,经教育不改;故意不完成教育教学任务,给教育教学工作带来损失的C.
品行不良,侮辱学生,影响恶劣的;对学生进行负面宣传的D.
体罚学生,经教育不改的;品行不良,侮辱学生,影响恶劣构成犯罪的78.
下列能代表高成就需要者的描述是().
A.
喜欢对问题承担自己的责任B.
宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.
倾向于选择风险较小的工作D.
倾向于将自己的失败归因于运气不佳79.
"江山易改,本性难移"说明人格具有().
A.
独特性B.
稳定性C.
综合性D.
复杂性80.
盲人一般听觉灵敏,这是因为人的身心发展具有().
A.
互补性B.
顺序性C.
个别差异性D.
阶段性二、多项选择题1.
教育目的规定着()A.
各级各类学校培养人才的具体要求B.
教育所要培养人的社会性质和方向C.
教育所要培养人的身心素质D.
教育内容和方法2.
以学生为中心的教学策略包括().
A.
发现教学B.
情景教学C.
合作教学D.
合作学习3.
现代课程开发理论中的经典"泰勒原理"所回应的问题有().
A.
学校应该试图达到什么教育目标B.
提供什么教育经验最有可能达到的目标C.
怎样有效的组织这些教育经验D.
我们如何确定这些教育目标正在得以实现4.
下列关于形成性评价的描述,正确的有().
A.
评价手段有作业、经常性检查等B.
评价的测试内容主要为课题和单元目标的样本C.
评价目的主要为改进学习过程,调整教学方案D.
评价的主要作用在于全面评价学生学业成绩5.
班主任了解学生的途径有().
A.
分析书面材料B.
调查C.
观察D.
谈话6.
学生文化的特征包括().
A.
过渡性B.
非正式性C.
多样性D.
互补性7.
教育的基本功能().
A.
促进经济发展B.
满足社会发展需要C.
维护阶级统治D.
促进人的发展8.
按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有().
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经验的课程B.
运作的课程C.
隐性的课程D.
生活的课程9.
六艺教育以礼乐为中心,还包括().
A.
射B.
御C.
书D.
数10.
以语言传递为主的教学方法().
A.
讲授法B.
暗示法C.
讨论法D.
读书指导法11.
《中华人民共和国教师法》规定的教师使命是().
A.
履行教育教学的职责的专业人员B.
教书育人C.
培养社会主义事业建设者和接班人D.
提高民族素质12.
品德是社会规范的接受和内化过程.
这一过程经历的阶段包括().
A.
社会规范的依从B.
社会规范的认同C.
社会规范的信奉D.
社会规范的改造13.
下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有().
A.
性格已基本定型B.
兴趣广泛,但不稳定C.
学习动机较为单纯D.
性格外向,活泼好动14.
根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,那么对他们来讲,可能的情形是().
A.
避免失败的动机大于获取成就的动机B.
探索一个问题,在遇到一定量的失败之后,反而会增强其解决这一类问题的愿望C.
对于完全不可能成功或稳操胜券的任务,动机水平会下降D.
如果获得成功太容易的话,反而会降低其动机15.
教学设计是对教学活动的系统规划,它通常包含的内容有().
A.
教学目标与教学内容设计B.
教学方法与教学策略设计C.
教学过程设计D.
教学评价设计16.
按马斯洛理论,休息属于().
A.
生理需要B.
生长性需要C.
社会需要D.
缺失性需要17.
典型的气质类型可以分为().
A.
胆汁质B.
多血质C.
粘液质D.
抑郁质18.
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为,完整的教育目标分类学应包括().
A.
认知领域B.
安全领域C.
情感领域D.
动作技能19.
德育应"服从最强烈的人性冲动",这句话给我们的启示是().
A.
德育不能背离教育者的道德认知规律B.
德育应重视道德行为习惯的训练C.
舍弃情感,仅靠推理而来的道德是毫无意义的D.
德育应寓于情感教育之中20.
学生认识的特殊性表现在().
A.
认识的间接性B.
认识的直接性C.
认识的教育性D.
认识的交往性学员专用,请勿外泄QQ群:4347574219关注微信lnjsks领取备考资料报名专线:400-6300-99921.
成就动机是学习动机中最重要心理成分,奥苏伯尔认为它主要由()成分构成.
A.
追求成功的动机B.
认知内驱力C.
自我提高内驱力D.
附属内驱力22.
意志品质包括的方面有().
A.
自觉性B.
果断性C.
坚韧性D.
自制力23.
班杜拉认为观察学习的过程除注意过程外,还包括().
A.
保持过程B.
动机过程C.
习得过程D.
动作复现过程24.
下列做法能培养学生问题解决能力的有().
A.
使学生进行重复的机械练习B.
鼓励学生主动发现问题C.
教授并训练学生解决问题的方法和策略D.
避免对学生解决问题的方法进行评价25.
与一般教育活动相比,学校教育的特殊主要体现在().
A.
以提高效率为目的B.
由专职机构和专职人员来承担实施C.
有一定的规章制度D.
目的性、组织性、计划性较强26.
学生品德不良主观方面的原因有().
A.
社会上的不良风气B.
道德意志薄弱C.
性格上的缺失D.
不良的家庭教育27.
赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则有().
A高难度原则B.
高速度原则C.
理论知识起主导作用的原则D.
循序渐进原则28.
我国学校教育层次包括().
A.
学前教育B.
初等教育C.
中等教育D.
高等教育29.
创造性思维的主要特征有().
A.
流畅性B.
变通性C.
稳定性D.
独创性30.
下列选项中,属于组织策略的().
A.
画线B.
记笔记C.
列提纲D.
画关系图三、判断题1.
教学实施中教师应用教材教,而不是教教材.
()2.
运用实际锻炼法,要求以理服人,以情动人.
()3.
学生的年龄特征决定了学校德育的性质.
()4.
"教然后知困""困然后能自强也"强调的教师职业道德素养主要是终身学习.
()5.
面对耀眼的玻璃墙反光,小黄产生了明适应,此时他的视觉感受性已提高了.
()6.
义务教育是所有儿童必须接受的国家公益事业.
()7.
越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机.
()8.
根据法律规定,我国义务教育学校的内部管理体制为校长负责制.
()9.
对于儿童心理发展的影响,遗传重于教育.
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知识积累得多了,自然就形成技能.
()11.
教师资格证书全国范围内适用.
()12.
梦是一种无意想象.
()13.
体育的任务是增强学生体质.
()14.
国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体质,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源,办学经费有举办者负责筹措,各级人民政府可以给予适当支持.
()15.
运用练习方法就是让学生多做各种类型的题.
()16.
学习引起的行为变化相对比较短暂.
()17.
学习动机是学生进行学习的内部动力,学习动机越强,学习效率越好.
()18.
建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象,是再造想象.
()19.
杜威实用主义教学主张儿童是教育的中心.
()20.
由于多血质的人活泼、灵活、善交际、适应环境的能力强,机智敏锐,这种气质类型应该受到好评.
()21.
美国是最早实施义务教育的国家.
()22.
有的人在恶劣的环境中却能够"出淤泥而不染",这说明人的发展不受环境的影响.
()23.
课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施.
()24.
没有适合所有学生的万能的最佳教学法.
()25.
教育对生产力的促进作用只是通过教育促进劳动力生产和再生产来实现的.
()26.
德育目标是德育工作的出发点.
()27.
斯金纳认为,学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为.
()28.
心理健康教育有助于预防精神疾病.
()29.
心理现象又称为心理活动.
()30.
迁移的经验类化说认为,只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移.
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