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高等学历继续教育专业增设申请表(非国控专业)学校名称(盖章):深圳广播电视大学学校主管部门:深圳市教育局专业名称:社会工作专业代码:690101所属专业门类或专业大类:公共管理与服务修业年限:2年学习形式:脱产培养层次:高起专申请时间:2019年3月专业负责人:司能联系电话:0755-82112272中华人民共和国教育部制目录1.
专业增设申请表2.
学校基本情况3.
增设专业的理由和基础4.
增设专业人才培养方案5.
增设专业专任教师情况6.
增设专业计划开设的主要课程7.
增设专业基本办学条件填表说明1.
申请表限用A4纸张打印并装订成册(各专业分别装订);2.
在学校办学基本类型对应的方框中画""√;3.
所有表格均可另加页;4.
本表内容应真实、准确.
1.
专业增设申请表专业代码690101专业名称社会工作学习形式业余培养层次高起专修业年限二年现有专业(个)16学科门类(本科)或专业大类(专科)公共管理与服务本校已设的相近专业及开设年份社会工作、2007年拟首次招生时间及招生数2019年,招生人数50五年内计划发展规模300人学校专业设置评议专家组织评议意见随着经济社会的发展,社会工作专业在构建社会主义和谐社会、加强和创新社会管理发挥着越来越重要的作用.
社会工作专业自2007年在深圳广播电视大学开设以来,受到校领导的高度重视,在经费、设备、技术、人员等方面给予了大力的支持,成立社会工作专业团队,从各方面保障了社会工作专业发展;与此同时,多年的办学实践积累了大量的教育教学经验,建设了比较丰富的课程资源,形成比较优质的办学条件.
社会工作(专科)专业人才培养方案合理,专业人才培养目标定位准确,课程体系与教学内容设置合理.

综上所述,深圳广播电视大学开设社会工作(专科)专业的条件已具备、时机已成熟.
(主任签字)年月日学校意见(校长签字)学校(盖章):年月日省级教育行政部门意见盖章:年月日注:专业代码按《办法》规定的专业目录填写.
⒉学校基本情况学校名称深圳广播电视大学学校地址广东省深圳市解放路4006号邮政编码518001校园网址http://www.
szrtvu.
com.
cn/在校生总数14225人(开放教育)专业平均年招生规模264人学校办学类型开放大学独立设置成人高校已有学科门类或专业大类土木建筑大类、电子信息大类、财经商贸大类、公共管理与服务大类、文化艺术大类、教育与体育大类、公安与司法大类专任教师总数(人)163专任教师中副教授及以上职称教师所占比例34%学校简介和历史沿革(300字以内)深圳广播电视大学成立于1980年,与深圳特区同龄,是深圳市政府举办的第一所高校,也是深圳市唯一一所公办成人高校,属教育部批准的全国44所省级电大之一.
近年来,深圳广播电视大学积极探索发展了开放式的高等教育人才培养模式.
先后开设硕士、本科、专科三个层次的各类专业80多个.
自主开发的共享专业在全国累计招生11万多人.
电大的教育质量,获得联合国教科文组织的认可,电大文凭是教育部监制、教育部电子注册的,得到世界上150多个国家和地区的承认,被誉为"国际学历绿卡".
学校为深圳培养了12多万名高级应用型人才,培训在职人员及社会青年100多万人次,培养的众多优秀学子都成为了各行各业的骨干和精英,在深圳的经济社会发展中发挥了重要作用.

注:专业平均年招生规模=学校年招生数÷学校现有专业总数3.
增设专业的理由和基础(包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容)未来深圳将进一步扩大现代服务业开放,努力建成现代化国际化创新型城市.
产业转型和服务业加快发展的趋势,要求加快培养服务现代服务业人才,这就对教育发展提出新的需求.
为适应深圳加快构建现代教育体系、率先实现教育现代化的需要,以及深圳广播电视大学(以下简称"深圳电大")拟定的"一体两翼三中心"的"十三五"发展战略,在深圳电大基础上,发挥"互联网+"技术优势和办学实体,实现成人高考教育与开放教育的资源共享、协同发展.
在充分调研和讨论的基础上,申请开设此专业.

新专业的开设是推动深圳经济转型升级的需要,是提高深圳高等教育毛入学率的需要,是扩大我市高职院校整体办学规模的需要.
深圳电大创办于1980年,属全国44所省级电大之一.
建校35年来,深圳电大结合深圳经济、社会发展的实际情况,凭借较为雄厚的师资实力和丰富的教学资源,不断深化办学模式改革,从1986至2002年曾举办城市职业技术类全日制普通高等专科教育,开设了计算机应用、通信技术、电子技术及应用、审计、物业管理、电子商务等专业,积累了比较丰富的利用现代信息技术开展全日制高等教育的办学经验,为开设新专业奠定了坚实的基础.

随着经济社会的发展,社会工作专业在构建社会主义和谐社会、加强和创新社会管理发挥着越来越重要的作用,国家对社会工作专业的发展也越来越重视,先后出台了《民政部办公厅关于加强社会工作队伍专业化的通知》、《民政部关于开展社会工作人才队伍建设试点工作的通知》、《关于进一步加强社会工作人才队伍建设宣传的通知》、《关于加强社会工作人才建设的意见》、《社会工作专业人才队伍建设中长期规划(2011-2020)》等文件,这些文件的出台对社会工作专业的发展具有重大推动作用,也说明国家需要培养大量的社会工作专业人员.

我们还重点对深圳市社会工作人才需求情况进行了调查和了解.
目前,作为深圳市贯彻十八大精神的重要举措和重大创新,深圳市委、市政府在召开的全市学习贯彻党的十八大精神大会上,具体布置了深圳市加强社会工作人才队伍建设和推进社会工作发展的工作,发布了深圳市推进社会工作的"1+7"文件,具体是:《中共深圳市委深圳市人民政府关于加强社会工作人才队伍建设推进社会工作发展的意见》、《深圳市"社工、义工"联动工作实施方案(试行)》、《深圳市发挥民间组织在社会工作中作用的实施方案(试行)》、《深圳市社会工作人才专业技术职位设置及薪酬待遇方案(试行)》、《深圳市社会工作专业岗位设置方案(试行)》、《深圳市社会工作人才教育培训方案(试行)》、《深圳市社会工作者职业水平评价实施方案(试行)》、《深圳市财政支持社会工作发展的实施方案(试行)》,文件提出通过3年至5年的努力,大力推进社会工作的职业化和专业化进程,培育和发展一批能够承载并促进社会工作发展的社会公益性民间组织,造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍,初步建立具有深圳特色的社会工作制度体系.

"1+7"文件明确了社会工作人才的职业定位和社会角色,要求把通过国家考试的社会工作人才纳入专业技术人才管理,并就组织参加社会工作职业水平考试等方面做出了规定.
今后,全市社会工作专业岗位,将聘用经过国家考试、具有社会工作职业水平资格证书并登记为社会工作者的专业人才.
深圳社会工作者职业水平评价分为助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师三个级别.
据了解,首次社工职业资格考试有望在今年年底或者明年年初举行.

深圳市政府的有关规定明确了社工岗位的设定原则、类别、职责和配备方式.
全市的社工专业岗位主要分为两类:一是在市、区、街道的民政、教育等部门,根据需要设定一定数量的社会工作专业岗位,配备具有社工专业或社工职业水平证书的公务员、职员、户员;另一类是针对特定服务对象,按一定的比例,在社会福利与社会救助机构、学校、医院、社区等设定社工岗位.
在配备方式上,采取提升转换现有存量人员和引进专业人员相结合的办法.
社区工作站原则上"一站一社工",学校、医院原则上"一校(院)一社工".
具体比例为:每70名吸毒人员、70名社会矫正人员、70名问题青少年、5000个家庭、10000名外来务工人员、200名低保对象、500名60岁以上户籍老年人、50名中重度户籍残疾人分别配1名社工.
学校、医院、社区社工通过政府购买的方式由社会公益性民间组织派驻.

深圳市将建立以"政府购买"社会工作服务为主要形式的财政支持机制,合理界定政府提供社会工作服务的范围,确保财政支持社会工作的科学和有效;推行"社工+义工"的模式,充分发挥社工在组建团队、规范服务、拓展项目、培训策划等方面的专业优势,形成以"社工引领义工服务,义工协助社工服务"的模式,建立社工、义工联动发展的机制.
深圳市将在市、区义工联设定社工岗位,负责义工的组织管理和培训工作,对义工中有从事社工意愿并符合条件的优秀义工,推荐优先录用为专职社工.

深圳市在推行社会工作职业化建设方面走在了全国的前列,有了制度性的保证,可以预测,深圳市未来社会工作专业人才需求较大,全国其他大中城市也会重视并积极推行这项制度.
因此,在深圳电大开设"社会工作"(专科)专业具有较好的前景.

深圳广播电视大学作为中央广播电视大学(国家开放大学)的一个分部,从2007年开设社会工作(专科)专业,开办以来,首先是培养了一大批有经验的专业教师和教育管理人员队伍,形成了一批以专职教师为主、兼职教师为辅的专兼职教师队伍,专职教师中副高以上职称4人、其余均为讲师职称,兼职教师也要求中级职称以上;其次在资源建设方面,社会工作专业经过多年的发展,各门课程的资源已经相当丰富;与此同时,学校在经费、设备、技术、人员等方面给予了大力的支持,成立社会工作专业团队,从各方面保障社会工作专业建设与发展.

4.
增设专业人才培养方案包括培养目标、基本要求(素质要求、能力要求、知识结构要求)、修业年限、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容一、培养目标与规格本专业主要培养建设我国和谐社会需要的,德、智、体全面发展的,拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德.
掌握社会工作的基本理论和知识,掌握我国社会工作的相关法律、法规,有较强的社会工作能力和社会调查研究技能;能够在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事社会服务工作的专业技术人才.

二、学制与修业年限学制:两年制修业年限:两年(脱产)三、毕业要求社会工作专业学习实行学分制,学生注册后在修业年限内取得的学分均为有效.
深圳广播电视大学按两年脱产学习安排教学计划.
专科最低毕业学分是76学分,学生修满总学分,完成实践教学环节,达到培养目标和要求后,思想品德经鉴定符合要求,准予毕业并由深圳广播电视大学颁发专科毕业证书.

四、课程说明1、计算机应用基础本课程4学分,课内学时72,必修课,开设一学期.
本课程是帮助学生掌握计算机基本操作技术和网上学习技术.
主要内容包括:计算机软、硬件基础知识,计算机病毒的防治,常用工具软件,Windows操作系统的安装和设置,计算机网络的基本概念,互联网及其应用,域名服务(DNS),电子邮政服务(E—mail),文件传输服务(FTP),远程登录服务(Telent),Web服务,代理(Proxy)服务,其他互联网服务.
汉字输入方法、Word文字处理、Excel电子表格和PowerPoint演示文稿软件的基本使用与操作技巧.

2、社会工作概论本课程5学分,课内学时90,必修课,开设一学期.
社会工作概论是社会工作的专业基础课.
使学生具备从事专业社会工作所必需的基础理论知识和专业技能,提高学生的综合素质,增强学生实际操作能力、继续学习能力及专业岗位适应能力,为学生学习社会工作的其他专业课程打下良好的基础.
主要内容社会工作的产生与发展、社会工作的领域和内涵、社会工作价值体系和理论、社会工作方法、社会工作实务.

3、社会工作政策与法规本课程5学分,课内学时90,必修课,开设一学期.
社会政策法规是社会工作的一门专业基础课程.
使学生系统掌握社会政策法规的基本知识体系,让学生理解和运用社会政策法规的实际能力.
主要内容:了解当代社会政策法规的基本范畴和历史发展;了解当代社会政策法规的基本理论,掌握社会政策分析的基本理论和方法;了解当代各国社会政策的结构、过程、环境和运行机制;了解我国社会政策法规各个领域的基本情况;五是把握社会政策法规的未来发展趋势.

4、个案工作本课程5学分,课内学时90,必修课,开设一学期.
个案工作是社会工作专业的专业必修课程,是社会工作三大直接服务方法之一,它通过社会工作者与案主面对面的沟通互动建立的专业关系,向案主提供所需要的帮助.
本课程开设的主要内容:一是帮助学生了解社会个案工作的基本概念、本质特征、目标、功能及历史发展;二是学习掌握社会个案工作的各种技术方法和程序;三是了解个案工作不同实施模式的理论背景、假设、方法和特点.
其目的是希望学生在学习掌握了关于个案工作的价值观念、基本概念、基本工作原理和基本的技术技巧的基础上,能够尝试进行个案工作的实务操作.

5、团体工作本课程5学分,课内学时90,必修课,开设一学期.
团体工作是社会工作的专业必修课程,是社会工作的三大直接服务方法之一.
它是社会工作者通过有目的的小组活动和组员间的互动,处理个人、人际之间、人与环境之间的问题,开发个人潜能,学习解决问题的方法.
本课程开设的主要内容:一是了解小组工作的涵义、功能、类型和发展历史;二是小组工作的价值观和职业伦理;三是小组工作的理论基础和基本模式;四是小组工作的技巧.
其目的是要求学生掌握小组的基本理论、方法和技巧,并通过实务训练,将书本知识变为实践能力,从而成为合格的专业小组工作者.

6、社会福利与保障本课程5学分,课内学时90,必修课,开设一学期.
社会福利与保障是社会工作的一门专业必修课程.
主要内容:一是社会福利思想和社会保障制度的基本理论和知识;二是工业革命以来西方各种社会思潮中的福利思想及观念;三是社会保障制度,包括社会保险、社会救助、社会福利以及社会优抚安置等;四是社会福利与保障和社会工作的关系.
使学生对国内外社会福利与保障体系有个较为系统的认识与了解.

7、社区工作本课程4学分,课内学时72,必修课,开设一学期.
社区工作是与小组工作、团体工作并列为社会工作三大直接服务方法的专业必修课程.
本课程开设的主要内容:一是社区工作的基础知识,包括社区概念、类型和功能,社区工作的涵义,目标特征和社会功能;二是社区工作在西方和中国发展的历史现状和发展趋势;三是讨论社区工作的价值观、基本原则和理论基础;四是学习社区工作的实务理论,包括社区工作的基本模式及工作技巧以及解决社区问题的基本方法和策略.
目的是使学生掌握社区工作的基本原理、理论、基本工作方式和技巧等,并在学习过程中适当地结合实践,运用理论知识解决实践问题,成为合格的专业社区工作者.

8、心理咨询与辅导本课程3学分,课内学时54,选修课,开设一学期.
本课程开设目的是帮助学生系统掌握心理咨询与辅导的知识、原则、方法和技巧,使其具备发现和正确解决一般心理问题的基本能力.
本课程理论结合实际特点明显,其实践环节要求学生要参与心理咨询和辅导的实践活动.

9、社会调查研究与方法本课程4学分,课内学时72,必修课,开设一学期.
社会调查研究与方法是社会学和社会工作专业的主要课程之一.
本课程开设的主要内容:一是社会调查研究与方法的概念、类型、方法与历史发展、以及社会研究的原理;二是系统介绍社会学研究的设计、抽样、测量、资料的收集与处理;三是简单介绍统计分析方法在社会调查研究资料分析中的作用;四是介绍调查研究报告的类型、结构、撰写的步骤与方法.
目的是使学生了解并掌握社会调查的基本方法,培养独立策划和开展社会工作调查研究的实际能力.

10、实用心理学本课程3学分,课内学时54,选修课,开设一学期.
本课程开设目的是帮助学生掌握社会心理学基本概念、原理和方法,较好地把握主体与社会客体之间的特殊关系,即人与人、人与群体之间的关系.
11、公共关系学本课程4学分,课内学时72,选修课,开设一学期.
本课程开设目的是帮助学生掌握公共关系学的基本原理、方法和技能,掌握人际沟通和组织沟通的方法和技巧,重点帮助学生掌握在社会工作中须具备的公共关系基本礼仪,以及系统训练学生口头语言的理解和表达方法、技术、艺术等实际能力.

12、社会学概论本课程4学分,课内学时72,选修课,开设一学期.
社会学概论是社会学和社会工作的专业基础课程.
本课程开设的主要内容:一是社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科的地位及其应用;二是社会学微观研究领域中的人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体和家庭;三是社会学宏观研究领域中的社会组织、社会分层与流动、社会制度、社区、社会变迁与社会现代化等;四是社会运行中的社会问题、社会控制,以及社会发展的评估指标与预测.
其目的是使学生对社会学的基本知识,社会的基本构成、社会流动变迁和现代化有概括了解,为其进入社会工作专业的学习打下坚实的知识基础.

13、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论本课程2学分,课内学时36,必修课,开设一学期.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家开放大学面向专科各专业学生开设的一门思想政治理论必修课程.
通过本课程的学习,学生可以准确的掌握马克思主义中国化进程中形成的理论成果;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持基本理论、基本路线和基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助.

本课程的主要内容包括三部分:第一部分是毛泽东思想,包括毛泽东思想的形成、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果.
第二部分主要阐述邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观的主要内容.
第三部分主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、历史地位等.

14、婚姻与家人关系本课程3学分,课内学时54,选修课,开设一学期.
本课程是社会工作专业学生的专业拓展课.
家庭社会学是社会学的重要分支.
它研究家庭内部的基本关系,阐述家庭结构、家庭功能及其演化的客观规律,揭示家庭和社会的相互关系以及家庭在社会中的地位与作用.
本课程根据我国社会转型、体制转轨和家庭变迁的需要,着重介绍我国家庭社会学理论研究的进展,目的是为了让学生了解家庭社会学的基本理论知识和基本方法,并树立正确的社会价值观.

通过本课程的学习使学生能够掌握用社会学的理论和方法分析研究家庭关系和现象,提高认识和解决现实社会家庭问题的能力.
15、思想道德修养与法律基础本课程2学分,共36学时,开设一学期.
《思想道德修养与法律基础》是国家开放大学面向专科各专业学生开设的一门思想政治理论必修课程.
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以新时代对青年学生的新要求为主线,以思想教育、道德教育和法治教育为基本内容,通过学习,可以引导学生树立崇高的理想信念,弘扬中国精神,确立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德素质和法治素养,培育能够担当民族复兴大任的时代新人.

本课程的主要内容包括:时代新人的新样貌、人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法、依法行使权利与履行义务等.
16、习近平新时代中国特色社会主义思想本课程2学分,共36学时,开设一学期.
《习近平新时代中国特色社会主义思想》是国家开放大学面向专科各专业学生开设的一门思想政治理论必修课程.
通过本课程的学习,学生应能系统地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、主要内容及其历史地位,能够使学生自觉地投身于中国特色社会主义的伟大建设实践,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴.

本课程的主要内容本科:总论;中国特色社会主义进入新时代的重要依据;中国特色社会主义进入新时代的重大意义;中国特色社会主义进入新时代的努力方向;薪火传承、担当使命;八个明确和十四个基本方略;新时代中国特色社会主义的总体布局;四个全面吹响"集结号";中国特色社会主义进入新时代的发展战略;中国智慧、中国方案;中国特色社会主义进入新时代的军队建设;时代先锋、世界脊梁;中国特色社会主义进入新时代的党的建设等.

17、专业见习本课程3学分,课内学时54,必修课,开设一学期.
专业见习主要目的是对社会工作有一个基本全面的认识.
在学习完社会工作的三大直接服务方法中的《个案工作》《团体工作》之后,结合另外一个直接服务方法之一的《社区工作》的学习与实践进行.
主要是安排学生到社会救助站、残联康复中心和社区卫生服务所等相关社会服务机构进行见习,了解的社会工作的基本内容、操作方法和基本流程等,了解与社会工作业务相关的法律、法规、政策和行业管理规定,增加对社会工作的直接感受.

18、社会工作综合能力实训本课程3学分,课内学时54,必修课,开设一学期.
社会工作综合能力实训主要是结合所学专业知识与技能进行实际操作能力的训练.
目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握,检验学生对专业知识与技能的综合应用能力,是专业见习的深化.
在专业见习之后,结合专业课程的学习进行.
主要安排学生到相关社会服务机构的具体服务岗位随岗、助岗或上岗进行综合实训;使之达到能够根据社会服务计划,初步运用专业方法和技术协助服务对象解决问题的目的.

19、毕业作业本课程5学分,课内学时90,必修课,开设一学期.
毕业作业(论文)是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识,针对社会工作行业领域某项具体情况进行分析和解决一些特定问题的能力,是对学生修业期间学习情况的一次综合检验,也是学生学习成果的集中体现.
学生必须在修完本专业课程学分的80%后,才可以撰写毕业作业(论文).

五、考核本专业课程考核分为形成性考核和终结性考核两部分.
两者比例按各门课程考核方案的要求执行.
形成性考核一般是基于网络进行的,要求学生按规定的时间在网上完成,各门课程终结性考核按照各个课程的考核方案进行.

六、教学组织形式和教学过程(一)教学组织形式本专业采用基于网络的"导学式面授辅导+自主学习+网上助学+网上考核"的远程教学模式.
1、导学式面授辅导聘请高等院校相关课程的有丰富经验的教师担任课程主讲教师,系统地讲授课程,并制成音像教材(含DVD光盘)、CAI课件、IP课件、网络课程等多种媒体形式,上传至教学平台,或随文字教材一起下发,提供学生使用;借助于网络的图象、声音、文本等功能,开展远程的导学式面授辅导,或与各试点教学单位的课程辅导教师进行实时教学方法研讨.
根据课程情况,每学期每门课程安排2~3次;各试点教学单位还应聘请课程辅导教师进行必要的导学式面授辅导,指导学生进行课程学习,讲授重、难点内容,进行必要的实验指导,负责解答学生的疑问.
导学式面授辅导不宜安排较多课时,应注意结合课程责任教师的讲授和学生自学情况安排.

2、自学学生可以根据自己的工作、学习情况自主安排学习.
首先利用教学平台上的IP课件和网络课程、文字教材,随文字教材下发的DVD光盘等多种媒体形式进行学习;其次通过完成基于网络的形成性考核作业,检查自己的学习效果;还可以参加课程责任教师在网上进行远程导学式面授辅导,试点教学单位开设的导学式面授辅导课程,以及在课程讨论区的发帖等方式,获得学习支持服务.
学生还可以成立相对固定的学习小组进行讨论式自主学习,灵活安排时间,力求高效实用.
学习小组一般应按课程组织,定期组织课程重点、难点、作业的讨论,参加社会调查、社会实践、课程实验、专业见习等活动.

七、教学支持服务完整、系统的教学支持服务是开放教育顺利进行的必要保证,根据本专业的教学模式,主要采用基于网络的教学支持服务方式.
1、教学信息提供提供本专业的指导性教学计划和专业规则、专业实施方案及本学期开设的统设必修课程的教学设计方案及有关的课程信息,包括每门课程使用的教学资源,课程教学安排与进度等.
2、导学式面授辅导远程导学式面授辅导:课程主讲教师提供课程的集中辅导,以直播课堂或网上直播方式播出.
远程导学式面授辅导每学期安排1—3次.
导学式面授辅导:试点单位的专职或兼职辅导教师,应选择学生方便的时间安排到校集中讲解、答疑,我们希望在集中面授辅导课之前,学生已经经过了自学或在各自的学习小组中讨论解决了一些学习疑难问题.

3、网络答疑辅导教师答疑:解决学习小组提出的一般性问题;提炼学习者的典型、共性问题.
若辅导教师不能解决的问题,可通过书信/电话/Email/网上答疑信箱反映至主持教师处.
主持教师答疑:通过书信/电话/Email等解决教师的提问,共性问题在教学平台上发布.
4、专业网页在相关网站的主页上设立社会工作专业栏目,及时发布本专业的相关文件(教学计划、课程大纲等)、课程信息(使用教材、课程播出、答疑等)、考试信息、培训信息、检查评估信息等,方便试点单位教师及学习者查阅、安排教学.