文具2017版福教版公共安全教育一年级教案

2017支付宝集五福时间:2021-01-30 阅读:()

第1课、安全知识很重要

、教学目的

1 、让学生明确安全教育知识的重要性和必要性。

2. 、提高学生的安全防范意识。

二、学习内容

1 、上学放学的安全

2、校园内的安全

3、课堂上的安全

4、在家里和社区的安全

三、学习过程

一谈话引入。小朋友你已经是一名小学生了在安全课堂上你会学到很多安全知识和办法 知道遇到这些问题时该怎么做

二学习校内外安全知识。

1 、上学放学的安全遵守交通法规。

上学放学等家长接送或和小朋友结伴走。不跟陌生人走有事要找老师。

放学后按时回家不去危险的地方玩耍。

2、校园内的安全不玩危险的游戏没有体育老师的指导不随意攀爬学校的体育设施。在过道和楼梯慢步轻声靠右行。在楼道、走廊、教室里不和同学互相追逐打闹。身体不舒服时立即报告老师

3、课堂上的安全不把尖锐的小刀带进学校铅笔在家里削好再带到学校。不把铅笔、尺子、剪刀等当作玩具玩耍。

学会使用圆头的安全剪刀在课堂上老师要求使用时才使用。不用嘴咬铅笔不将与学习无关的物品带到学校。

4、在家里和社区不在阳台上或窗台上玩。不在车行道上或车后玩耍。不在车行道上猛跑猛拐不玩火也不玩煤气开关。

不逗弄小猫、小狗。不在变压器、高压线附近玩耍。

三总结在生活中我们要时时刻刻注意安全。

四全班齐读安全儿歌

第2课、上学路上安全行

教学目的

1. 引导学生认识交通安全事故的危害培养学生交通安全意识。

2.让学生明白上放学路上安全行走、安全乘车的基本常识

3. 明确遵守交通法规的重要性 教育学生自觉遵守交通规则。

4.提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力。

教学重点

确立自立、自卫的安全保护意识学会正确过马路,掌握安全乘车的基本常识。

教学难点

学会分析一些简单的案例。

教学方法

谈话法、讨论法、探究法0

教学准备

1.课件0

2.搜集小学在上放学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料0

教学过程

一谈话导入、揭示课题0

一 同学们人们的生活越来越好了马路上的各种车越来越多了马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了请同学们看大屏幕0 播放课件车祸现场

二 同学们看到这触目惊心的一幕幕这惨痛的场景能谈一谈你们心里的感受吗你想说些什么

三 是啊多么可怕的车祸轻者受伤重者死亡0 给自己带来伤害给家人带来痛苦给社会带来麻烦0我们每个人看到这些都心情非常的沉重 的确令人揪心啊

四同学们你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间随着马路上各种车辆的日益增多大家的人身安全也越发受到了威胁0如何才能够做到“高高兴兴地出门安安全全地回家呢 ”板书课题

二、真实再现、警钟长鸣0

一讨论

第2课、上学路上安全行

1.我们行走在路上哪些情况下最容易发生危险

三你们了解得真多老师为你们喝彩 为你们鼓掌。

四小调查这些是老师从网上调查到得。 课件播放三、行动在线情景模拟。一了解了交通安全事故的危害后我们如何才能远离危险在上学、放学的路上保护好自己的安全呢接下来我们就走进行“动在线”吧

二上学、放学时我们应该如何安全的过马路呢 同桌两人互相说一说

三以上这些都是同学们自己了解到的老师还要提醒你马路上请记住“六不要”、 “一注意”四小游戏“今日说法”。我们来做个小游戏请一名同学做主持人我们搞个栏目 “今日说法”。

主持人“大家好今日说法又和大家见面了我是主持人 XXX下面这些现象都是同学们刚才谈到的谁来分析一下案例说一说他们的行为并且你想对他们说什么 课件展示一些不安全的案例

三乘车安全

1 、在上学、放学的路上 有的同学是乘车来回的 老师告诉你乘车一定要乘“淄博市规定的专用校车。 ”

2、乘车上学或平时乘坐公共汽车时应该怎样注意安全

3、请同学们打开课本我们一起读一读书上是怎样说的 学生用自己喜欢的方

式阅读课文

四、拓展延伸巩固提升

一 同学们除了遵守交通规则、增强守法意识、提高自我保护能力我们还应做些什么呢二 这节课我们了解到了这么多的交通安全知识老师相信每位同学都能做到“高高兴兴走出门安安全全回到家”下节课我们一起开个主题班队会“交通安全记心间”。同学们可以通过快板、相声、小品、唱歌等形式展现出交通安全带给大家的快乐。

五、回顾总结畅谈收获一引导学生交流学习本课后的感想和收获。

二 最后让我们用歌声互相祝福吧播放歌曲《祝你平安》

教学要求 教育学生养成良好的卫生习惯。

教学重难点

重点让学生掌握保持卫生清洁的方法。难点知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教学准备挂图

课时安排一课时

教学过程

一、导入新课谈话 同学们让咱们来看一看、比一比谁的手、脸、衣服最干净 同学们互

比。

师请做得好的同学说一说这样做有什么好处师这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。怎样才能成为像他们一样爱清洁讲卫生的好孩子呢这节课我们就一起来聊一聊如何养成卫生好习惯。

二、学习新课

1 饭前饭后要洗手

1 谈话你爱洗手吗你洗手时会发现什么吗洗手的水为什么变脏了

2讲述手经常摸东西有很多细菌。手的卫生很重要所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净既影响健康和别人交往时也不文明。

3观察实验每一组用酒精药棉擦一擦手看一看被擦部位怎样了棉球上又怎么了这说明了什么

4讨论当手上的污垢多了时细菌会怎样吃饭前不洗手会怎样

5讲述吃饭前不洗手会把有害细菌吃进肚子里引发各种疾病。因此我们一定要养成饭前饭后洗手的好习惯。

6读儿歌 《小小手》

小小手伸出手 比一比谁的手脏快去洗。好孩子讲卫生身体强壮不生病。爱清洁讲

卫生手脸衣服要干净。

养成卫生好习惯

2不喝生水

师讲述小故事《青青喝水》 老师青青小朋友之所以闹肚子是因为他喝了生水

1 讨论故事中的青青喝了生水就闹肚子了这是为什么

2讲述生水中有无数我们看不到的细菌、病菌和有害的化学成分并不是看上去那样清澈透明。

3小结生水必须做开才能喝否则就会生伤寒、急性肠胃炎等疾病。

3改掉不卫生的习惯

1 讨论有的同学有爱咬指甲、咬铅笔杆的习惯有的同学经常随地吐痰。你知道吗这些都是很不卫生的习惯

2讲述我们的手上有大量细菌而中的铅容易引发铅中毒所以说爱咬指甲、咬铅笔杆都是不卫生的习惯一口痰病菌千千万这些病毒还会随风飘荡使别人受传染所以随地吐痰也是不好的习惯。

3小结如果哪位同学有这样的习惯那么请你从现在开始把它改掉吧 4吃零食的坏

处

师读书中“瞭望塔”栏目的内容。

三、联系实际提高认识

议一议你有哪些讲卫生的好习惯你是怎样讲卫生的说一说

同组讨论

当堂测试

1 生吃的水果、蔬菜要洗净 因为瓜果表面有很多  。

2生水中不当含有大量细菌还含有有害的  。

3咬铅笔容易引起 中毒。

4判断小朋友吃零食吃得越多对身体越好。  

板书设计

第9课养成卫生好习惯

好习惯饭前饭后洗手

坏习惯咬指甲、咬铅笔杆、随地吐痰一定要改掉

第4课、正确使用学习用品

教学目的

【知识目标】  了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

【技能目标】 让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具。【情感、态度、价值观目标】 知道避免危险的简单方法、技能强调个人安全 逐步形成安全意识。

教学重难点让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具。

教学过程

一、认识文具家族。

1 、师小朋友们瞧老师手中拿的是什么 铅笔

2、师今天它想带着小伙伴和大家交朋友你们猜它会带谁来呢

3、师小结哦原来这些小伙伴都是它的文具朋友板书文具 那么你知道它们都有什么本领吗

[设计意图铅笔是贯穿本课——安全用文具的教学活动全过程的主线它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的主导者。 “好的开端是成功的一半。 ”用学生熟悉的文具导入新课激发起了学生浓厚的学习兴趣。 ]

二、安全使用文具师过渡哇这些文具朋友的本事真大不如我们今天跟着文具朋友到文具王国去参观参观怎么样

任务一我会用文具

1 、师出示“铅笔博士”。

[设计意图以最贴近孩子年龄特点的方式以“文具王国”、 “铅笔博士”、 “安全用文具勋章”的形式不仅调动学生的学习积极性 更将孩子带进了文具童话的王国。 ]

师赶快来看看“铅笔博士”的第一个任务你会用文具吗 板书用

2、师 出示咬铅笔的图片这些小朋友们在干什么你想对这些咬铅笔的小朋友说什么

师小结铅笔不能咬会造成铅中毒会把细菌等有害的东西吃到肚子里。小朋友都在换牙齿如果经常咬铅笔还会使你的牙齿歪斜那得多难看呀

3、师 出示视频《削笔时伤了同学的眼睛》

4、师小结瞧一根小小的铅笔如果使用不当严重的话还会导致眼睛失明让

人再也看不到这美丽的世界了这是一件多么可怕的事呀

5、师你的身边有没有小朋友做过这样的不安全用笔的事情你会对他说什么你觉得怎么

做才安全呢

6、一根小小的铅笔使用起来都有这么大的学问那使用其它文具宝宝又该注意什么呢 分小组讨论

7、师小结小朋友说到的一些小细节连老师都没有注意到看来不管使用哪一种文具都得注意安全。 板书安全

[设计意图陶行知说 “教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变 即生活无时不含有教育的意义。因此可以说 „生活即教育'”。在活动中选取学生生活中普遍关注和乐于交流的安全问题 以出示图片、视频的方式让学生更加直观地感受到使用文具不当会造成的伤害 以此来挖掘学生已有的生活经验和情感体验从生活实际和社会实际中寻找相关的素材帮助学生掌握安全知识和方法技能并引导孩子运用到生活实际中去。 ]

5、游戏文具接力赛

 1 师我们一起来玩个游戏名字叫作“文具接力赛”。 出示规则

2小组轮流上台展示。

3师小结现在知道怎么正解使用文具了吗那你们就做到了安全用文具。

[设计意图通过文具接力游戏引导学生了解并学会如何安全用文具在玩中学 在学中玩为平时安全用文具做好铺垫。 ]

任务二我会选文具

1 、师小朋友们已经完成了“铅笔博士”的第一个任务快来看看“铅笔博士“给大家布置的第二个任务吧 出示课件任务二你会选文具吗 

2、师如果让你自己到文具商店挑选文具你会选择什么样的文具宝宝呢 指名说

3、师小朋友们还挺会挑文具的 “铅笔博士”也和大家分享挑选文具的绝招。 出示挑文具方法

4、那我们也来检查自己的文具盒看看里面有没有藏着一些不全格的文具

5、学生活动学生分文具。老师巡视了解孩子分类情况。

6、师生交流。