预习【精】英语教案_Unit5_Whose_dog_is_it教学设计

Unit5 Whosedog is it?

Per iod1 SectionA Let' s learn P49

永恒乡逸夫学校 林培霞

教师寄语 Think today and speak tomorrow .三思而后行。 

Learning aims(学习目标)

1、能够听、说、读、写本课六个名词性物主代词。

2、能够在语境中正确运用这六个单词。

3、能够在填表活动中正确运用核心句型。

Important &difficult points(重难点)

1、理解名词性物主代词

2、 mine的发音teaching method 教学方法listen. speak.read.write.training(教具)

课件、导学案content of courses 教学内容

一、 Warm up

(一)Look, say and complete.

二、根据括号里的单词选择正确的名词性物主代词填到横线上。

设计意图通过简单的预习学案使学生对学过的知识加深印象进而对新知有了新的认识起到铺垫作用这也是预习学案起到的作用。 

一、 New

 、预习交流

师拿出道具提问Whose book is this?

复习已知形容词性物主代词his her以及复数。

请学生用预习学案进行交流展示预习成果

设计意图对预习案结果进行交流促进学生对预习效果的理解从而促进学生对预习方法的生成及加深预习印象达到预习的目的。 

 、导入新知

   Today we are going to learn Unit 5 Whose dog is it?

讲授Whose. NO ,Let’ s see some old friends.

出示课件教授my disk—>mine 是我的对比两上句子的不同之处。

  依次教授 yours his hers theirs ours

学生边书写名词边读练习。

  教师板书汇总练习六幅图。 This is It’ s

同桌合作练习。

对比形容词、名词。谁能发现不同

出示学生照片对话练习。

同桌互相练习

设计意图通过交流使学生掌握基本的语感结果预习成果对本课新知进行探究。 

三、巩固与拓展

 、 Look say and complete.

 、句型练习

四、作业

默写个名词性物主代词。