信息技术浅谈“动网论坛”在高中信息技术课堂中的应用

浅谈“动网论坛”在高中信息技术课堂中的应用

《普通高中信息技术课程标准》实施建议要求我们在继承的基础上大胆改革探索行之有效的教学方法和教学模式。本人根据这几年对各种教学模式的探索和实践认为以“动网论坛”为平台的信息技术教学模式是一种适合高中新课程标准的理念和要求的切实可行的教学模式。

论坛BBS是当今网络流行的交流系统之一它的特点是每个用户都可以在上面发布信息或提出看法与他人分享或交流自己的经验知识。 “动网论坛”是目前国内最为流行的一种论坛程序它具有功能强大、安装简单、免费等特点适合各级学校使用。本文就“动网论坛”在高中信息技术课堂中的应用谈几点看法。

一、使用“动网论坛” 既是高中信息技术的学习内容也是学习工具

《普通高中信息技术课程标准》指出高中“信息技术基础”的内容是以信息处理与交流为主线进行编写的学生要能合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。网络论坛作为当今网络交流系统之一理所应当是高中学生必修内容

之一。 由于网络论坛形式新颖交互性强学生兴趣很高一般很快就能掌握论坛组织结构和操作方法。

《普通高中信息技术课程标准》基本理念又指出高中信息技术课程要注重提高学生的信息素养要注重交流与合作运用信息技术进行创新实践。 网络论坛作为一种信息交流工具它能让参与者表达自己的思想与他人进行交流和合作并在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊共同建构健康的信息文化。与传统的课堂比较论坛中学生心态平静而没有紧张感在这种氛围内学生能轻松地获取知识参与活动能说真话也敢说真话他们可以表达他们所想表达的一切。并且他们乐于使用这种工具敢于说出一些与众不同的思想、贴出一些有新意的作品。

二、使用“动网论坛” 便于开展高效的网络教学

网络教学具有与传统教学不能比拟优势丰富的教学资源、充分的自主性、方便的交互性是信息技术教师常用的、行之有效的一种教学方法。然而要准备一堂高质量的网络教学课教师通常要花掉大量时间和精力。

如果我们借助“动网论坛”这个平台把网站内容和课件内容融为一体直接以论坛“固顶贴”的形式发布在论坛中同样也能收到很好的效果并且效率要高得多。

例如在学习“声音信息的加工”这一小节时我将“声音的基本知识” “声音文件格式” “使用‘录音机’对声音进行简单编辑” “使用‘录音机’编辑声音操作视频 ” “各种类型的声音素材”等内容直接以论坛固顶贴的形式发布在论坛中。这样就节省了制作网站和课件的时间另外这些素材都是我精心筛选出来的也就避免了一般网络教学知识点过多、过杂的不足使学生获取知识的效率也提高了。

为了了解学生对知识点的掌握情况我又以“投票贴”的形式发布了几道检测题。 “动网论坛”的“投票贴”如果设置为“投票结果浏览限制在投票截止后” 可以当成一种简单高效的测验系统。

另外在论坛中我们设置了专门的“信息反馈”版块让学生把自己学习过程的心得、体会和不理解的问题贴出来让师生交流。这样信息反馈效率高有利于教师及时调整教学方法提高课堂效率。

总之使用“动网论坛”来开展网络教学一方面提高了教师的备课效率另一方面学生获取知识的效率也得以提升。

三、使用“动网论坛” 便于信息技术课程评价的开展和实施

合理的实施评价可以不断提高信息技术教师的教学水平也可激发学生学习、应用信息技术的兴趣帮助学生逐步提高信息素养。由于“动网论坛”的强大的交互功能自评、互评、师评的开展与传统课堂相比也有着很明显的优势。

例如在学习“信息作品的制作”这一小节时当学生完成任务后我要求学生把自己的作品以“上传附件”的形式跟贴出来并进行自我评价。接着我又挑选几个典型的作品让同学们分别对他们进行评价。最后我分别对这几个作品作总结性评价。这样同学们既可以欣赏别人的作品还可以对这些作品的提出自己的看法。各种评价方法的开展一方面可以让学生自我定位、促进交流、增进友谊另一方面可以拓展思路、补充知识、提高审美情趣和鉴赏能力。

这样使用“动网论坛”对信息技术课程实施评价就方便多了不必为实施评价制作专门的表格让学

生逐人填写也不必为学生本人不能及时看到别人对他的评价而犯愁了。

四、使用“动网论坛” 强化信息技术课堂日常组织管理

相信凡是教过信息技术课的老师都有这样的感受信息技术课堂组织管理太难了学生有时喊机子坏了有时偷玩游戏有时会偷偷更换座位有时会大叫听不懂有时说太

简单了没意思……

要解决信息技术课堂难于组织这个问题除了改进一些外部条件以外我认为关键在于优化课堂教学设计把学生吸引过来。灵活地运用“动网论坛”的各种功能可以有效地解决信息技术课堂日常组织管理问题具体措施如下

1 .健全制度培养习惯

 1 制订“信息技术课堂公约” 以精华贴的形式公布在论坛“日常管理”版块中。

2论坛为每位学生开通一个实名账户根据机房位置将学生分成若干小组方便积分管理、分组任务管理。

3将论坛设置成“限制IP登录” 避免学生随意更换座位方便考勤管理。

2.激发兴趣争先创优

 1 建立激励机制修改论坛积分法规如注册增加魅力值为0 登录增加魅力值1000限第1次登录 发帖增加魅力值10 跟帖增加魅力值2 精华增加魅力值100 删帖减少魅力值200。

2在“日常管理”版块中每周定时更新积分贴出积分最高的前10位学生姓名并授予不同的称号。

3在小组竞赛任务时在“日常管理”版块中贴出“优胜小组”名称并给该小组成员增加一定积分。

4当学生积分达到一定分值时允许申请版主。

3.任务驱动分层教学

 1 以“悬赏金币贴”的形式发布课堂基础任务完成任务后增加个人虚拟金币值激励学生积极参与。

2以“悬赏威望贴”的形式发布课堂高级任务完成任务后增加个人威望值激励学生主动学习让高层次学生更有成就感。

这样引入“动网论坛”的积分管理规范了学生的行为激发了学生的兴趣充实了学生的课堂教

学课堂也就变成井井有序了。

五、使用“动网论坛” 发展个性培养创新精神

“动网论坛”给我们提供了丰富展现自我的元素如博客、个人主页、 圈子。我通常在学生完成基础任务的前提下让学生有足够的自由发展空间。有的学生热衷于写博客有的学生喜欢制作网页他们乐此不疲。这些不仅有助于学生表达思想、促进交流、发展个性、增进友谊又能发展学生的实践能力培养学生的创新精神。

总之通过合理使用“动网论坛”进行教育教学引导学

生学习和使用信息技术、参与信息活动可以实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。

责任编辑杨予平