多媒体教学系统多媒体教学设备有哪些

多媒体教学软件有哪些

最开始我选用的凌波多媒体电子教室，全部用1024*768 32位色，结果。

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我哭了！！。

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30台电脑全部打开，在广播的时候，速度慢的可怜。

不是丢桢，就是脱机，还有的就是缺图像。

而且教师机的CPU占用率高达100%。

55555555555！！就这样，我用了一个多月，再也无法忍受了，狠下心，把所有的工作站重新装了极域电子教室，全部用800*600 16位色，效果比以前好，没有脱机和缺图像的问题了。

但是丢桢的问题仍然存在，特别是在播放PowerPoint动画的时候，严重丢桢。

还有一些小问题，比如鼠标样式显示不正确，画面延时等等。

但总的来说，比以前的凌波多媒体电子教室要好得多。

但是这个不好直接进行比较，因为凌波多媒体电子教室是在1024*768 32位色的情况下使用的，而极域电子教室是在800*600 16位色的情况下测试的。

不好做比较。

凭我的感觉，极域还是要略胜一筹。

我强烈建议大家使用硬件广播平台，所有的延时、丢桢现象都不会发生。

如果考虑到成本，只好使用廉价的软件教室平台。

软件教室的优点也很突出，它克服了硬件教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影、水波纹及距离的限制之不足。

而且它的功能很齐全，可以实现硬件平台无法实现的一些功能，例如布置作业，网上考试等等。

多媒体网络教学系统可分为哪两种类型？

根据多媒体教学软件的内容与作用的不同，可以将多媒体教学软件分为如下几种类型。

1、课堂演示型 它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。

这种类型的教学软件要求画面要直观，尺寸比例较大，能按教学思路逐步深入地呈现。

2、操练与练习型 主要是通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力。

这种类型的教学软件在设计时要保证具有一定比例的知识点复盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。

另外，考核目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。

3、指导型 软件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人一机交互活动。

利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习。

4、资源型 包括各种电子工具书、电子字典以及各类图形库、动画库、声音库等，这种类型的教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。

这种类型的多媒体教学软件可供学生在课外进行资料查阅使用，也可根据教学需要事先选定有关片断，配合教师讲解，在课堂上进行辅助教学。

5、模拟型 借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。

6、教学游戏型 基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。

对于这种类型软件的设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单。

多媒体教学设备有哪些

多媒体教学设备有计算机、投影仪、幻灯、展示台、电子教鞭 1. 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机 等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

2. 多媒体教学经历由模仿教学机器到自主发展的历程。

早期的多媒体教学系统主要被用来模仿教学机器的程序教学――安排完整的"学习环境",并通过一系列层次性的阶段将行为引导到预期的最后状态,其教学形式以指导和操练为主,具有程序教学的直线式或分支式结构特征.它秉持教学机器"让教师摆脱繁重的例行工作"(14)的初衷,计算机用来部分地替代教师的工作,也即我们今天所说的计算机作为导师的模式puter as tutor）。