人音版小学音乐二年级上册教案全册
来源 发表时间 2014/4/2212:38:09访问次数 413
第一课问声好
教学目标
1.感受关于大自然的音乐能以歌声表达热爱生活的情趣知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容
聆听《森林水车》
编创与活动
表演《早上好》
表演《小麻雀》 。
编创与活动
第一课时
教学要求
1、表演《早上好》
2、编创与活动
教学过程
一、组织教学
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
--精品--
复习上学期最喜欢的歌曲唱一唱并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯 说说小朋友在干什么 图上画了什么
学生自由说教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩ
太阳天空照 拍手花儿对我笑拍手 小鸟说早早早 你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩ║
什么背上小书包拍手 。
3、分组编创家动作打击乐编不同节奏 。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学
1、导入
师每天早上见到老师小朋友都要打招呼你知道英语‚早上好‛怎么说跟老师读一读‚MORNING‛
2、听录音感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿
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5、听录音范唱 《早上好》 感受歌曲的旋律教师带这学生拍手跺脚教师提示感觉到有什么不同
学生讨论
再来一边
6、教师范唱边常边拍节奏学生跟着做心里默唱。
7、听歌曲录音学生自己拍节奏小声跟唱。
8、听老师弹琴学生自己拍节奏小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌走一走
要求两组学生围成小圆圈
顺时针走三拍子
逆时针走二拍子
边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉 边唱边表演。
如果自己感到满意就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时
教学要求
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学过程
一、组织教学 师生问好歌
--精品--
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。其他学生律动。
三、新歌教学
1、导入
师请小朋友听一首歌曲说说听到了什么你觉得小麻雀怎样
幻灯出示图画说说图上画了什么
2、听歌曲录音拍节拍感受歌曲旋律
要求放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍用‚LU‚轻声哼唱。
4、听教师范唱学生轻唱歌词
5、听教师弹琴边唱边看图、做动作用动作记忆歌词。
6、听录音分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、 学生评价
8、选择打击乐器为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、 让学生自行选择
C、分组选择每组选择三种乐器搭配在一起练习尝试搭配的效果下节课演示给大家听看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
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四、小结布置下节课带好水彩笔师生再见。
第三课时
教学要求
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演 〈早上好〉
教学过程
一、组织教学师生问好歌
二、复习〈早上好〉边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示第一行图谱可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱可选择串铃或沙球
第三行图谱可选择三角铁或碰钟。
4、演示
ⅩⅩ0 ∣ ⅩⅩ0║木鱼或双响筒
0ⅩⅩ ∣ 0ⅩⅩ║串铃或沙球
00Ⅹ ∣ 00Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听提示音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情怎样--精品--
注意听音乐小溪潺潺流水声小鸟啾啾叫仿佛轻风吹拂着
2、结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具它整体为圆形周围装有许多水斗用水力或风力牵引在我国南方的农村也有这种水车。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
五、小结师生再见。
第二课幸福的歌
教学目标
1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏 并背唱《彝家娃娃真幸福》 。
2、 能准确模唱‚ ‛三个音 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3、 能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格 并能记住乐曲的主题旋律。
4、 感受《阳光下的孩子》的音乐情绪 能听辨出歌曲中的领唱与合唱 并能够用肢体动作来表现。
教学重点演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》 表达对幸福生活的赞美。
教学难点能准确模唱‚ ‛三个音 并能进行简单的编创练习。
教具准备 PPT
课时安排 3课时
教学过程
第一课时
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教学内容 演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 聆听领唱、 合唱《阳光下的孩子》
教学过程
一、师生问好歌
二、演唱 歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学基本要求
、 用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐 师生律动导入教学。
、 聆听歌曲 引导学生感受歌曲的情绪和节拍 并在衬词‚阿里里‛处拍手伴奏。
、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲 以及‚阿里里‛这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。
、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。
、在图形谱的辅助下引导学生用打击乐器为歌曲伴奏可参阅活动设计中的图形谱 。
、用舞蹈律动表现歌曲。
活动设计
、 《彝家娃娃真幸福》活动设计
活动目的让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲 表现歌曲。
活动准备 图谱、 打击乐器
活动开始
聆听歌曲 教师带领学生做律动 用问题引导学生思考。如 歌曲中很有特点的衬词是什
么学生听出之后教师作简介 ‚阿里里‛是彝族歌曲中常用的衬词表示很高兴、很快乐的意思。
引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如 教师读歌词 学生用有弹性的声
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音接读
‚阿里里‛ 。
教师引导学生接唱歌词或唱名 用图谱辅助学生练习衬词的音高 并边唱边用手划旋律线。图谱设计 在这个过程中 教师从单手弹琴开始 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后 师生交换唱最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后还可将衬词部分换成字母谱 让学生模唱衬词部分的唱名。
用打击乐器为歌曲伴奏 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图
以两小节为例 一个方格代表一拍
用律动进一步表现歌曲学生 个人为一组围成一个圆圈。第小节拉起手先迈右腿向右走四步第小节衬词时单数学生向右、双数学生向左与身边的小伙伴按照‚ ‛的节奏双手击掌。第 、 小节反方向做动作 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。
活动策略在图谱的有效辅助下通过师生接读、接唱等互动形式提高学唱歌曲的效率。通
过生生合作的形式用打击乐器和律动的形式表现歌曲在提高学生音乐表现力的同时感受合作的乐趣。
三、 《彝家娃娃真幸福》律动设计内为小节数
准备姿势 双手叉腰 脚正步站立。
第一段
一至二拍起左脚向左交替横步双手叉腰 如图一第二拍 左脚再向左横迈一步。
按‚ ‛节奏 右脚跺地三次 同时眼视二点。
同第小节 只是跺脚的同时拍手。
动作同第 。 — 动作同—。
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第二段
—拍 先起左脚向前交替小跑步双手从一位托至二位。
按‚ ‛节奏 右脚跺步 同时双手在胸前击掌。
起右脚向后交替退步 同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步 同时双手落至一位。
按‚ ‛ 的节奏 双手胸前击掌的同时 左脚跺步三次如图二 。
动作同第 。
左小腿按‚ ‛节奏踢三次同时双手击掌如图三 。
动作同第 。 动作同第做反动作。 张安利编舞
四、聆听 领唱合唱《阳光下的孩子》
听辨本单元几首不同音乐作品片段感受情绪变化 导入本课教学。
聆听《阳光下的孩子》 感受情绪及歌曲表达的内容。
复听歌曲 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。
听辨歌曲中的领唱和合唱可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如听到合唱随歌曲的节奏拍手 听到领唱有节奏地点头等。
四、小结下课
第二课时
教学内容复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 学唱歌曲《乃哟乃》 编创练习
教学过程
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