歌曲人音版小学音乐二年级上册教案全册

人音版小学音乐二年级上册教案全册

来源 发表时间 2014/4/2212:38:09访问次数 413

第一课问声好

教学目标

1.感受关于大自然的音乐能以歌声表达热爱生活的情趣知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学内容

聆听《森林水车》

编创与活动

表演《早上好》

表演《小麻雀》 。

编创与活动

第一课时

教学要求

1、表演《早上好》

2、编创与活动

教学过程

一、组织教学

师生问好歌

二、提出本学期学习要求

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复习上学期最喜欢的歌曲唱一唱并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯 说说小朋友在干什么  图上画了什么

学生自由说教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩ

太阳天空照 拍手花儿对我笑拍手 小鸟说早早早 你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩ║

什么背上小书包拍手 。

3、分组编创家动作打击乐编不同节奏 。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学

1、导入

师每天早上见到老师小朋友都要打招呼你知道英语‚早上好‛怎么说跟老师读一读‚MORNING‛

2、听录音感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿

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5、听录音范唱 《早上好》 感受歌曲的旋律教师带这学生拍手跺脚教师提示感觉到有什么不同

学生讨论

再来一边

6、教师范唱边常边拍节奏学生跟着做心里默唱。

7、听歌曲录音学生自己拍节奏小声跟唱。

8、听老师弹琴学生自己拍节奏小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌走一走

要求两组学生围成小圆圈

顺时针走三拍子

逆时针走二拍子

边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉 边唱边表演。

如果自己感到满意就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时

教学要求

1、表演〈小麻雀〉

2、复习〈早上好〉

教学过程

一、组织教学 师生问好歌

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二、复习〈早上好〉

边跺脚拍手、拍腿唱一边

指名学生唱一唱。其他学生律动。

三、新歌教学

1、导入

师请小朋友听一首歌曲说说听到了什么你觉得小麻雀怎样

幻灯出示图画说说图上画了什么

2、听歌曲录音拍节拍感受歌曲旋律

要求放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

3、边听录音边拍节拍用‚LU‚轻声哼唱。

4、听教师范唱学生轻唱歌词

5、听教师弹琴边唱边看图、做动作用动作记忆歌词。

6、听录音分组编创歌词和动作。

7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、 学生评价

8、选择打击乐器为歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、 让学生自行选择

C、分组选择每组选择三种乐器搭配在一起练习尝试搭配的效果下节课演示给大家听看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

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四、小结布置下节课带好水彩笔师生再见。

第三课时

教学要求

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏

3、表演 〈早上好〉

教学过程

一、组织教学师生问好歌

二、复习〈早上好〉边唱边表演

三、复习〈小麻雀〉

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐器为歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示第一行图谱可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱可选择串铃或沙球

第三行图谱可选择三角铁或碰钟。

4、演示

ⅩⅩ0 ∣ ⅩⅩ0║木鱼或双响筒

0ⅩⅩ ∣ 0ⅩⅩ║串铃或沙球

00Ⅹ ∣ 00Ⅹ║三角铁或碰钟

四、聆听〈森林水车〉

1、初听提示音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情怎样--精品--

注意听音乐小溪潺潺流水声小鸟啾啾叫仿佛轻风吹拂着

2、结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具它整体为圆形周围装有许多水斗用水力或风力牵引在我国南方的农村也有这种水车。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

五、小结师生再见。

第二课幸福的歌

教学目标

1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》  表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏 并背唱《彝家娃娃真幸福》 。

2、 能准确模唱‚        ‛三个音 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

3、 能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格 并能记住乐曲的主题旋律。

4、 感受《阳光下的孩子》的音乐情绪 能听辨出歌曲中的领唱与合唱 并能够用肢体动作来表现。

教学重点演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》 表达对幸福生活的赞美。

教学难点能准确模唱‚        ‛三个音 并能进行简单的编创练习。

教具准备 PPT

课时安排 3课时

教学过程

第一课时

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教学内容 演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》  聆听领唱、 合唱《阳光下的孩子》

教学过程

一、师生问好歌

二、演唱 歌曲《彝家娃娃真幸福》

教学基本要求

 、 用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐 师生律动导入教学。

 、 聆听歌曲 引导学生感受歌曲的情绪和节拍 并在衬词‚阿里里‛处拍手伴奏。

 、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲 以及‚阿里里‛这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。

、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。

 、在图形谱的辅助下引导学生用打击乐器为歌曲伴奏可参阅活动设计中的图形谱 。

 、用舞蹈律动表现歌曲。

活动设计

 、 《彝家娃娃真幸福》活动设计

活动目的让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲 表现歌曲。

活动准备 图谱、 打击乐器

活动开始

  聆听歌曲 教师带领学生做律动 用问题引导学生思考。如 歌曲中很有特点的衬词是什

么学生听出之后教师作简介 ‚阿里里‛是彝族歌曲中常用的衬词表示很高兴、很快乐的意思。

   引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如 教师读歌词 学生用有弹性的声

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音接读

‚阿里里‛ 。

  教师引导学生接唱歌词或唱名  用图谱辅助学生练习衬词的音高 并边唱边用手划旋律线。图谱设计 在这个过程中 教师从单手弹琴开始 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后 师生交换唱最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后还可将衬词部分换成字母谱 让学生模唱衬词部分的唱名。

   用打击乐器为歌曲伴奏 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图

以两小节为例 一个方格代表一拍

  用律动进一步表现歌曲学生 个人为一组围成一个圆圈。第小节拉起手先迈右腿向右走四步第小节衬词时单数学生向右、双数学生向左与身边的小伙伴按照‚ ‛的节奏双手击掌。第 、 小节反方向做动作 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。

活动策略在图谱的有效辅助下通过师生接读、接唱等互动形式提高学唱歌曲的效率。通

过生生合作的形式用打击乐器和律动的形式表现歌曲在提高学生音乐表现力的同时感受合作的乐趣。

三、 《彝家娃娃真幸福》律动设计内为小节数

准备姿势 双手叉腰 脚正步站立。

第一段

 一至二拍起左脚向左交替横步双手叉腰 如图一第二拍 左脚再向左横迈一步。

 按‚ ‛节奏 右脚跺地三次 同时眼视二点。

 同第小节 只是跺脚的同时拍手。

 动作同第 。 — 动作同—。

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第二段

 —拍 先起左脚向前交替小跑步双手从一位托至二位。

 按‚ ‛节奏 右脚跺步 同时双手在胸前击掌。

 起右脚向后交替退步 同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步 同时双手落至一位。

 按‚ ‛ 的节奏 双手胸前击掌的同时 左脚跺步三次如图二 。

 动作同第 。

 左小腿按‚ ‛节奏踢三次同时双手击掌如图三 。

 动作同第 。 动作同第做反动作。 张安利编舞

四、聆听 领唱合唱《阳光下的孩子》

  听辨本单元几首不同音乐作品片段感受情绪变化 导入本课教学。

  聆听《阳光下的孩子》  感受情绪及歌曲表达的内容。

  复听歌曲 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。

 听辨歌曲中的领唱和合唱可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如听到合唱随歌曲的节奏拍手 听到领唱有节奏地点头等。

四、小结下课

第二课时

教学内容复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》  学唱歌曲《乃哟乃》  编创练习

教学过程

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