吉林大学课程中心课程网站建设标准(试行)

为促进我校课程中心平台建设,规范课程网站建设的内容和标准,保证课程中心各教学网站的有效开发和普及共享,便于交流与评价,特制订本建设标准.

一、课程网站的基本要求课程网站建设要充分发挥网络平台的优势,将课程教学与网络信息技术有机结合,建立丰富的课程网络教学资源,培养学生自主学习的习惯和兴趣,以求大幅度提高教学效果.

二、课程网站的建设内容与要求课程网站主要由课程基本信息、课程教学资源、网络教学互动以及课程拓展资源四部分构成.

(一)课程基本信息1.
课程介绍:包括课程名称、学时和学分、课程性质、主要教学内容、教学方式、教学目标、授课时间等基本信息.

2.
教学大纲:以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点(按教学大纲的统一要求发布).

3.
教学计划(或教学日历):以课节为单位的教学进度安排(按教学计划的统一要求发布).

4.
考试大纲:考试的主要内容,分数在各章节的分布等.
5.
教师信息:包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点与联系方式等.

6.
课程教材:包括作者、书名、出版社、出版日期、获奖情况等内容.
包括不少于2本的教学参考书,有条件的可提供电子版教材.

7.
学习指导:本课程学习要求、学习难点、学习特点,并对如何学习本课程给出指导性意见.

(二)课程教学资源1.
电子教案:以课时或教学章节为单位,提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容(或者投影内容).
电子教案可采用Html网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、Pdf文档等格式.

2.
教学视频:电视教学片或教师课堂授课的实况录像.
教学视频应为采用H.
264编码的.
mp4文件,制作最低标准为分辨率1024*576、码流512Kbps、帧率25fps.

3.
习题库:根据教学要求,每一个教学单元均应有配套的习题.
习题可分为作业题、讨论题以及思考题.

4.
实验(实训)指导:对于有实验(实训)要求的课程,应该以教学大纲规定的实验(实训)为基础,为每一个实验(实训)配套相应的指导,或者提供电子版实验(实训)指导书.

(三)网络教学活动开展互动式教学活动是课程网站的重要特点和优势.
1.
课程信息发布与反馈:教师通过平台内的通知公告、E-mail等发布课程信息.
通过课程论坛建立师生间信息交流与反馈机制.

2.
作业提交与管理:教师在线发布作业,学生在线完成、提交作业,教师(助教)在线批改和点评作业等.

3.
辅导、答疑:教师配备答疑资料库内容,或者通过课程论坛,及时解答学生在线提出的问题.

4.
课程学习讨论:教师通过课程论坛设计网上教学活动,给学生提供个性化的学习和交流的机会,引导学生之间进行问题的探讨与协商,教师也可以参与并指导讨论.

5.
学习评价:按知识模块布置在线练习和测试,设计合理的评价方式,同时提供及时的学习评价与反馈,有效地引导学生的深入学习.

(四)课程拓展资源拓展资源是指反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程,较为成熟的多样性、交互性辅助资源,可以丰富学生的学习体验,加强学生对课程的进一步理解,有效提高教学效果.

1.
案例及素材库:提供支持学生自主学习和小组研讨的案例或者素材.
2.
试题库.
3.
专题讲座库及相关视频库:与本课程相关领域的专题讲座和相关视频.

4.
演示/虚拟/仿真实验(实训)系统.
5.
综合应用多媒体技术建设的网络课程.
6.
参考资料及网络资源链接:以章为单位提供重要的参考资料或者网络链接,包括相关论文、网站、新闻、背景知识、相关前沿问题和热点问题讨论等的链接,以拓宽学生学习渠道,增加学生的学习深度和广度,提高学习的层次和效果.

三、课程网站建设的分级标准(一)C类:课程网站有课程简介、教学大纲、教师信息、教学进度安排等课程基本信息,能够提供基本的课外学习资料和学习指导,有常见问题及解答、参考资料及课程相关资源链接等.
课程教学资源建设数量、水平一般,基于网络的交互式教学未开展或者效果一般.

(二)B类:在C类的基础上,有完整的电子教案,有比较丰富的课程教学录像,教学资源丰富,能够满足学生利用课程网站进行自主学习的需要.
能利用课程中心平台开展布置和解答作业等教学互动.
具备一定的课程拓展资源.

(三)A类:在先进的基础上,有完整的教学视频并达到精品资源共享课的标准,课程网站建设完整并且具有较高技术水平.
能利用课程中心平台开展布置和解答作业、辅导、答疑等互动教学活动.
具备丰富的课程拓展资源.
网站建设达到国内领先水平,在同类课程的网站中点击率领先,具有重要的地位和影响.