精品课程网站设计什么是精品课程网站设计

制作精品课程网站的目的和意义？

随着计算机技术、网络技术和远程教育事业的高速发展，在现代教学过程中，知识的传授方式也随之变革．早在2000年5月，为了贯彻第三次全国教育lT作会议精神，落实《21世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育工程资源建设步伐，教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”，此工程共立项320项，经过几年的研制开发，大部分已经完成．这批项目的研发集中了国内高校的优秀教育资源，体现了“名师、名校、名课程”的建设原则，代表了我国网络课程的最高水平．网络课程是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和”，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容的网络教学支撑环境，这是我国教育工作者根据我国多年实践情况进行的高度总结，也正存指导着我国网络课程开发的实践．其次，它一定要体现“网络”的属性，网络课程以互联网作为传播的媒介，并且通过计算机呈现}¨米【 ．由此看来，开发网络课程网站不但足当今高校的重要课题，也是今后教学方式的发展趋向.

求大学生课程视频教学网站,,,

全国高等学校精品课程网/

国家精品课程资源共享 /

北京市精品课程资源网 /

上海高校精品课程建设/

另外，还有“大学堂”网站/

求一个大学网页设计课的作业，不用太复杂，但基本的元素要有（层，行为==）

（—、网页内容要求 1．备选题目：音乐网站、世界风光网站、个人求职网站、计算机学习网站、网页设计精品课程网站、网上课程的设计模板、校园网站、旅游网站、班级主页等。

也可以自定题目。

2．使用工具：Dreamweaver、Flash、Photoshop 3．网页内容： （1）可使用PHP、ASP、JSP技术。

文件命名：文件名区分大小写（规定全部采用小写字母命名）。

默认首页名：index.html、index.htm、index.php、index.asp、index.jsp。

所有文件名必须用英文小写字母。

图片均放在images文件夹下，音乐均放在music文件夹下，flash均放在flash文件夹下，等等。

（2）必须使用表格或框架布局制作网页。

（3）各栏目页面之间能互相链接。

各层网页的内容要充实,且紧扣该栏目主题，使用图像与文字说明配合合理。

链接结构应有三层，下一层必须有返回上层的按钮或链接, 不能出现链接错误。

（4）导航条要明确。

至少要有5个栏目。

在“自我介绍”栏目页面要求显示自己的班级和姓名等信息。

4．技术运用：考核下载速度，语言代码，导航效果，实用性，时效性。

（1）运行速度：文挡、图形经过优化以加快下载的速度； （2）稳定性：指网页运行畅通正常、网页链接是否无错误； （3）技巧：指网页、动画、图片制作的技术含量及水平。

（4）目标结构清晰、科学；文件名一律用英文或字母与数字的组合；每个文件大小应小于1MB为宜。

（5）可以参考的网页制作新技术和特效技术（超过不限），如：日期和时间特效、网页背景音乐、滚动字幕、时钟特效、鼠标跟随特效、滚动公告栏、下拉菜单、动态页面、flash动画技术。

能应用层和行为做简单的动态效果。

（6）网页特效可以直接从网上下载网页特效代码插入到网页中，可以是上面未列出的特效。

但Photoshop等软件制作的logo图片及Flash动画必须要有自己制作内容,直接在网上下载不算。

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什么是精品课程网站设计

一、精品课程的内涵 精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特色的示范性课程。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、系统性、适用性和教育教学的普遍规律，具有示范性和辐射推广作用。

同时，精品课程建设还要反映各个高校自身的办学理念和特色，高职高专精品课程也要体现高职高专教育特色。

一般来讲，精品课程有以下特点。

1、内容具有前沿性 高职精品课程的内容应该是前沿的、一流的，具有科学性、先进性、趣味性，要反映本学科、本领域的最新科技成果，广泛吸取先进的教学经验，并能和本领域国民经济发展需要相结合。

精品课程内容建设要和本学科、本专业的教学改革与课程体系改革相结合，正确处理好单门课程建设和系列课程建设的关系。

2、形式具有多样性 从性质与类别看，基础课受益面大，某些专业受益面小，但不管是面大面小，都有自己的课程体系，同样，从水平层次上看，重点大学、一般大学、高职高专都有自己的课程体系与特色，所以应该存在不同层次的精品课程序列。

精品课程建设，就是以现代教育思想为先导，以建设相应层次的、具有较强针对性和适应性的优秀教材为核心，以提高师资队伍为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，是集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设。

3、载体具有立体性 高职高专精品课程的载体是立体化的，立体化的载体在形式上除了包括传统的纸介质之外，还包括音像制品、电子和网络出版物等；在内容上是一个由主教材、教师参考书、学习指导书、试题库等组成的完整体系，能反映国内外课程建设与学科发展最新成果和最高水平，体现现代教育思想，具有先进性、科学性和教育教学的适用性。

二、高职高专精品课程建设的内容 1、制定科学的建设规划 在课程建设全面规划的基础上，根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程提高学校整体办学水平。

精品课程建设是一项系统工程，涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度。

在制定规划时要注意以下几个方面：建立合理的知识结构，着眼于课程的整体优化，反映学校的教学特色。

要在构建科学的课程体系、组织教学内容，实施创新与实践教学、改革教学方法与手段等方面进行系统配套的改革。

安排教学内容时，要充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系。

重视立体化教材的建设，将基础课程教材、教学参考书、学习指导书、实验课教材、专业课程教材配套建设，加强计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案、教学资源库的配套建设。

2、教学内容建设 教学内容建设是精品课程建设的核心。

精品课程的内容要有科学性、先进性、创新性。

高职院校的课程体系是以培养岗位能力为着眼点，依据专业人才培养规格所制订“知识”、“技能”、“态度”的综合能力表，构件成新的课程体系。

在课程内容体系结构中，不追求学科的完整性，内容的取舍遵循教学规律，知识结构有序可循，知识的综合具有有机性和相融性，教学内容与培养目标相呼应，根据课程目标选择、组合知识，确定基本内容。

内容中应明确课程中主要内容应达到的教学目标和结果，教师不引导学生过多地探究“为什么”，而是使他们懂得“是什么、怎么做”。

对学生的要求是能够正确运用方法进行操作，或是要求学生运用相关理论解决实际问题。

在高职高专精品课程建设中，要坚持基本理论与实践并重的原则，改革实验教学，加强工程实践性训练，既反对忽视基本理论对实践的重要作用，又要防止把能力的培养误认为就是专业技能的培养，处理好基本理论和实践教学的关系，建立完整的实践教学环节。

3、师资队伍建设 教师是教学的核心力量，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教学效果。

在师资队伍建设上要以“三个面向”为指导，结合人事管理制度改革，坚持以高起点、高标准为原则进行师资队伍建设。

鼓励教师积极参加精品课程的建设，通过课程的建设强化教师的团队合作意识，促使教师积极开展教学改革，努力提高教学质量，逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好并按一定比例配备辅导教师和实验教师的教师梯队，实现可持续发展。

4、教学方法和手段的改革 教学方法和手段是教学改革的关键和切入点。

良好的创意需要通过一定的方法和手段来实现。

根据课程特点灵活的方法实施教学，采用现场教学、案例教学、讨论式教学、加大训练强度；创造条件，引导学生自主学习；改革考试方法等。

信息技术的发展使教学方法产生了深刻的变化，利用多媒体技术既可以提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，又可加强学生和教师的及时交流，还可以方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化的学习。

因此，高职精品课程的教案、大纲、习题、实验以及教学文件与参考资料都应上网开放。

5、教材建设 教材建设是精品课程建设的重要组成部分。

教材是教学改革成果的固化，精品课程应有系列化的优秀教材。

主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。

除了理论课教材外，还应加强实验、实训等教材的配套建设，主要由行业组织、学科专家和主讲教师自行编写和制作相关教材、教学参考资料。

教材内容应符合教学内容和体系要求，适当引入本课程领域中的一些科技内容、新工艺和方法在本课程中的应用。

教材的形式应便于学生自主学习，启发学生思维，便于使用先进教学方法和手段，反映课程的特色。

同时，还鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。

6、实习、实训基地建设 实习与实训基地建设是高职高专精品课程建设的特色之一，它是培养学生创新能力和动手能力的重要手段。

精品课程配套实训基地是专业实践教学基地建设的一部分，在校内实践教学基地建设中，要充分考虑到精品课程实训要求，模拟生产一线或就业岗位环境，把单个实验（实训）室的建设，向综合性、创新型实践基地发展。

在校外实践教学基地的建设中，要与相关企事业联手，建立合作机制，把课程搬到企业中，建成能适应本专业培养目标，培养学生的技术应用能力和实践创新能力的实践教学基地。

7、机制建设 精品课程建设是学校课程建设的深入发展，课程的精品化是学校教学质量的保证。

因此，高职高专院校应从思想上真正重视起来。

首先，要建立灵活的用人机制，建立主讲教师负责制或精品课程首席教师制，鼓励知名教师承担精品课程建设；其次，要建立合理的激励机制，设立精品课程专项基金，除保障建设中的正常开支外，对精品课程建设的有功人员进行奖励和表彰；再次，要建立完善的评估机制，完善专家评审、学生评教、同行测评等检查评估制度，全面促进精品课程建设。

望采纳