什么是超媒体什么是IronPython

什么是超媒体  时间:2021-08-14  阅读:()

什么是PYP教学

Primary Years Programme PYP咨询问答 一、 什么是PYP项目? PYP项目是国际文凭组织为3至12岁学生设计的,它是一个国际性的、强调学科交叉的项目,通过课内、课外多种学习方式促使学生全面发展。

PYP项目不仅关注书本知识,更关注社会知识、身体成长、健康的情感和文化背景知识。

PYP项目汲取了众多国际学校的优势,是一个面积所有儿童的教育方案。

二、 PYP的学生培养目标是什么? PYP项目旨在培养乐于探究、善于思考、善于沟通、敢于冒险、知识渊博、原则性强、关注他人、思 想开放、平衡发展、善于反思的终身学习者。

三、 PYP 项目的基本内容有哪些? PYP项目提供了教与学的全面指导:学生学习什么?教师怎样教?怎样评价教学效果。

四、 PYP学生学什么? PYP课程包括“五个发展要素”、“六项跨学科主题活动”和“六组学科”。

1、 五个发展要素: ●概念:我们让学生理解什么?(形状、功能、因果、变化、联系、视角、责任、反思) ●技能:我们让学生能做什么?(思考、交流、社交、调研、自我管理) ●态度:让学生感受、珍惜、表现什么?(宽容、尊重、正直、独立、热情、共鸣、好奇、创造、合作、自信、投入、感激) ●行动:让学生怎样做?(反思、选择、行动) ●知识:对思想的全面理解,而不只是事实和技能的获得。

2、 六项跨学科主题活动: ●我们是谁? ●我们处在何时何地? ●如何表达自己? ●世界如何运转? ●如何管理自己? ●共享地球。

3、 六组学科: 语言、数学、社会、科学与技术、艺术、个人/交往/体育。

4、 PYP课程的特点: ●以形成性探究作为主要的学习方法; ●以六个跨学科主题作为知识框架; ●师生共同设计研究性的课程单元; ●学生经常超越常规的学科范围探求学科知识; ●通过上述过程,学生形成重要的概念,获得技能和知识,培养正确的态度,学会对社会负责。

五、 PYP如何指导教师教学? PYP主要通过三种途径指导教师教学: 1、 职业培训。

2、 提供样本。

IBO开发出一些怎样做计划、怎样教学和怎样评估的样本,教师可以参考这些样本,结合本校学生的 特点开展教学。

3、 共同设计单元计划。

IBO通过共同设计单元计划,帮助教师进行有效的探究式教学。

单元计划一般围绕七个开放性的问题 进行设计: ●目标是什么? ●使用什么资源? ●要学什么? ●如何学得最好? ●怎么知道? ●如何行动? ●目标完成得怎样? 六、 PYP如何对学生进行评价? PYP项目的评估都由实施PYP学校的教师自己完成,没有外部考试和外部评估作业。

PYP评估作业有两种类型,每一种类型有它自己特定的功能: 形成性评估:它见于日常的学习过程,帮助师生找出已经学习了什么,从而更好地做出下一步的教学 计划。

形成性评估与教学密电码不可分,二者缺一不可。

终结性评价:是在教学教程结束时对学生学了什么做出评价。

PYP使用均衡的、形式多样的校内评价和反馈进行评估,这些形式有:家长意见、作品、过程性观察 和表演等。

评估由师生共同进行。

七、 什么是PYP学习档案? PYP学习档案是对学生学习过程的记录,是反映学生学习进步过程的一种重要方式。

师生共同收集和制作学习档案,它包括: 1、 学生作业样本,包括学生在任何课外活动和其它活动中的信息。

2、 学生自评。

学生学习档案是学生在不同的PYP项目学校转学的一个重要参考文件。

八、 什么是PYP展览? 在教师的指导下,每个10至12岁的学生在PYP最后一年都要设计一个拓展性、合作性的探究式面目, 即PYP展览。

PYP展览的选题相当灵活,可以是某个学科的,也可以是跨学科的。

“PYP”是一种国际化教学理念和方法。

PYP学生的培养目标(Profile) Inquirers 会探究的人 学生天生好奇心得以培养,他们掌握了必须的技能去开展有目的的、建设性的探索活动。

他们主动地享受学习,并终生热爱学习。

Thinkers 会思考的人 他们能够主动用批判性并具创造性的思维方式来进行正确的选择,来解决复杂的问题。

Communicators善于交流的人 他们能从容自信而又灵活地运用多种语言(包括数学符号)来接受信息和表达思想。

Risk-takers 敢于冒险的人 他们能临危不惧、信心十足、独立自主地探索新的方法、新的途径来应付复杂的局面。

既有勇气又敢于坚持自己的观点。

Knowledgeable有渊博知识的人 在学习期间,他们花大量时间探索具有全球性意义的重要主题,由此获取到大量丰富的知识。

Principled 有原则性的人 他们原则性强,正直、诚实、有正义感、公平。

Caring 有爱心的人 他们有爱心,顾及别人的需求与感受,他们会身体力行,助人为乐。

Open-minded心胸宽广的人 他们心胸宽阔,尊重他人以及其文化习俗、观点、传统和价值观,并在考虑问题时融入这些差异。

Well-balanced全面发展的人 他们懂得身心平衡及个人全面发展的重要性。

Reflective 会感悟的人 他们会反思自己的学习效果并建设性地分析自己的优势和弱势。

PYP的六大跨学科探究主题(SIX TRANSDISCIPLINARY THEMES): 1.我们是谁(WHO WE ARE) 2.我们处于什么时空(WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME) 3.我们如何自我表达(HOW WE EXPRESS OURSELVES) 4.世界怎样运作(HOW THE WORLD WORKS) 5.我们如何自我组织(HOW WE ORGANIZE OURSELVES) 6.共享地球(SHARING THE PLANET) PYP的六组学科领域(SIX SUBJECT AREAS): 1.语言(LANGUAGE) 2.人文(SOCIAL STUDIES) 3.个人/社会/健身教育(PERSONAL/SOCIAL/PHYSICAL EDUCATION) 4.数学(MATHEMATICS) 5.艺术(ARTS) 6.科学技术(SCIENCE & TECHNOLOGY) 要说“PYP”,先要说IBO 。

IBO是国际文凭组织(The International alaureate Organization)的英文缩写形式。

它创立于1968年,是一个经联合国科教文卫组织注册的非赢利的国际教育机构,是世界公认的国际教育的领跑者。

IBO现有成员学校1468所,分布在119个国家和地区(截止于2005年3月统计)。

IBO的教育宗旨是终身教育(Education for Life),它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重,致力于培养酷爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年,使他们成为积极主动的终身学习者、全面发展的人和有社会责任感的公民,旨在通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。

IBO的总部设在瑞士的日内瓦,它有自己的科研活动基地(设在英国的巴斯)、课程和评估中心(设在英国的卡迪夫)、财务部和出版社(设在英国的卡迪夫)。

什么是IronPython

ironpython 是一种在 和 mono 上实现的 python 语言,由 jim hugunin(同时也是 jython 创造者)所创造。

  ironpython 是一种在 和 mono 上实现的 python 语言,由 jim hugunin(同时也是 jython 创造者)所创造。

1.0 版于2006年9月5日发布。

  随后,在 2007 年,开发者决定改写构架,使用动态类型系统以让更多脚本语言能很容易地移植 framework上。

2008 年,随着微软发布 framework3.0/3.5、silverlight 之后,ironpython也发布了 2.0 版,目前最新版本是 2.7,于 2011年3月发布,支持 framework 4.0。

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