孩子多点电喷和直喷哪个好

责编:欧新平电话:23529502013年9月29日星期日03教育czczrb@163.
com家庭教育激励比奖励更有效近日,南昌几位市民讨论如何让孩子快乐成长的话题时,邹先生讲述了他一个亲戚煞费苦心教育儿子的经历.
因儿子生性懦弱,稍有点磕碰就哭鼻子,今年5岁了,见到邻居都还会害怕地躲在父母身后……为了让儿子变得坚强一点,妈妈买来一大堆"金牌",天天找理由给儿子颁奖.
为人父母能够吸收一些先进的教育理念来对孩子进行教育,这固然是好事,但并非所有的家长都有教师一样的专业技能和素养,因而难免会在子女的教育上受到挫折.
孩子生性懦弱,父母适当的给予鼓励,逐渐帮助孩子树立起信心自然可取,但天天以金牌"引诱"孩子变得坚强和勇敢,这未免有点自欺欺人.
好孩子是夸出来的,但即便是夸奖和表扬也应把握好方式和时机.
方式不对、时机不成熟都有可能使家庭教育的效果受影响,这是家长们最不愿意的.
在子女的教育问题上,笔者认为激励比奖励更有效,也更合适.
激励首先是寻求时机来激发孩子的发展动力和求知欲望,然后再对孩子的进步给予奖励.
这样做的好处是不因奖励而奖励,而是以激发孩子内心的动力为最终目的.
如果时刻都以奖励作为对孩子进步的认可,这种奖励首先缺乏激励孩子再次行动的欲望,也易使孩子对已取得的成就沾沾自喜,从而束缚了孩子进一步的发展.
家长们应意识到,孩子的发展是持续的、不断向前的,因而凡是只停留在现阶段或者只对孩子过去所做出的成绩表示肯定都不是最佳的教育方式.
好父母应为孩子的终身发展奠基,而激励孩子则是实现这一目标的前提.
奖励更多时候是一次性的,反复如此还可能导致此种强化的效果减弱.
家庭教育中,父母应以孩子的实际情况作为教育的起点,激励也好,奖励也罢,都应注重孩子的持久发展潜力,这才是真正的好家教.
据新华网莫让"神童"成"仲永"9月,一批00后学生手持入学通知书走进各知名大学的校园,如清华大学13岁的陕西考生范书恺,中国矿业大学13岁的安徽女孩王博扬.
诸多媒体又把这些"神童"推到台前,使之成为很多小孩子及其父母的偶像.
让这些孩子过早地走进大学校园是否合适这个老问题的确值得再思考.
单纯从知识学习的角度来看,这些"神童"已被高考证明有能力接受高等教育.
有些人认为天才就需要特殊的培养途径,就应给予更大空间任其发展.
但也有人认为,为"神童"创造特殊环境应因人而异,提前接受高等教育不是唯一的,也不一定是最好的途径.
一位省级示范高中的资深教师表示,十三四岁的年龄踏入高校,未必有利于发展,弄不好就可能浪费自身天赋.
人的成长是一个全面发展的过程,除了学习,还有价值认知、是非判断以及人际关系、社交能力和自理能力等,一个方面的"火箭成长"不代表别的方面也能同步跟上.
英国少年泽维尔12岁就已开始攻读英国开放大学的数学学位,但是由于年龄太小,在学校遇到种种困难,最终母亲不得不全程陪他一起上课.
前些年,人们围绕中科大少年班,曾有低龄少年接受高等教育到底是"天才之路"还是"揠苗助长"的争论.
当年的少年班学生,现在看确有成功的,其中年龄偏大的好一些,年龄偏小的问题比较多.
需要注意的是,他们当中竟有一半人后悔当年进少年班.
国内12所大学少年班相继停办的事实,也佐证了这类意见.
有青少年研究专家认为,智力只是人的整体素质的一部分.
如果没有坚强意志、自制能力等非智力因素衬托,一个人即使智商再高,要想成功也几乎不可能.
少年进大学,由于涉世不深,很可能在遭遇生活的种种不适时,引发一系列心理、生理问题.
虽然不排除低龄天才在大学里的正常或超常发展,但根据以往经验,极有可能重复王安石笔下"伤仲永"的故事,浪费了自身的好天赋而"泯然众人矣".
据《中国教育报》议论风生中学生读书现状令人忧,老师建议:营造良好氛围多读经典名著筵辛新欣读书对人成长的影响是巨大的,一本好书往往能改变人的一生.
而一个民族的精神境界,很大程度上取决于全民族的阅读水平.
在倡导全民阅读的今天,作为民族的希望、祖国未来建设者的中学生,课余的读书情况是怎么样的呢近日,笔者在部分中学生中作了一次调查.
现状:中学生读书现状令人忧调查发现,不少中学生表示平时极少或完全不看书,有的是"不想看,不喜欢看!
",有的是"没时间看".
市某中学初二学生小芊的话很有代表性:"我不想看课外书,不喜欢看.
一方面是忙于课内学习,没时间,另一方面是就是有时间,也会用来上网,有时打游戏或者聊QQ、玩微博、上微信.
即使有时看看书,看漫画和言情小说的居多,我的同学也是如此.
"小芊的话,在笔者的调查中得以证实.
现在,课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试,很少有时间来阅读课外书.
即使读课外书,绝大部分也是与课程有关的辅导书.
同时,随着电脑的普及,不少中学生都沉迷于网络,把大量的课余时间花费在网络上.
有不少学生即使看与课程有关的课外书,内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等.
日前笔者在市区两所中学门口随机调查了50名学生,发现喜欢看娱乐类书籍的同学占45%;校园爱情类占39%;漫画类占34%.
对于看书时间,其中89%的同学表示每天都会利用0.
5~3小时的课余时间看书,只有11%的同学表示在周末和节假日时间才有空看书.
中秋假期,笔者在市区某大书店里看到,有不少中学生模样的孩子的书海里徜徉.
留意观察了一下,发现正在看书的女生中,大部分都是看娱乐、言情小说,其中以青春校园小说居多;而男生较集中的地方,则是科幻推理和纪实战争类书架.
一名读初二的女生表示:"放假空闲的时候,我就会约几个同学一起来书店看书,主要是看校园小说,我们都喜欢看.
"一位正捧着一本科幻推理小说看得入迷的男生说:"我今年上高一,初中时比较喜欢看武侠小说,金庸、古龙、梁羽生等人的作品,几乎都被我看完了.
后来我又喜欢上了科幻小说,尤其是卫斯理系列的,还有哈利波特、鬼吹灯之类的,只要好看就行了.
这些书看起来很刺激,我们男生比较喜欢看.
"此外,漫画书在中学生中颇为流行,不管男生女生都喜欢.
就读于市某中学初三的一名男生有些腼腆地对笔者说:"我从小学开始就喜欢看漫画了,上初中后经常跟班上几位男生互相交流,看漫画的书籍可以让精神放松,感觉自由自在,从中找到乐趣,幻想自己就是其中的人物.
"老师建议:营造氛围,多读名著针对中学生读书状况,学校又是如何引导的呢市某学校的李老师表示:学校应加强教育,在校园内形成良好的读书风气,要求学生每天坚持半小时至1小时的阅读量;老师定期检查学生的读书笔记,对学生进行指导和监督,培养学生的高雅素质,营造良好的读书气氛,增加学生的读书兴趣.
在此基础上,李老师指出:要引导中学生多读名著.
名著是历代圣贤名士的智慧精华,是世界文化的精髓,是全世界人文精神的结晶.
它们对人生、对社会的阐述非常深刻,无论在思想性还是艺术性方面都是经过大浪淘沙留下来的经典作品.
它们在通俗易懂的形式中压缩了无穷的智慧,记载着人类无法遗传的精神和智慧,是特定时代人类创造的缩影,无须权威的扶持,它们凭借自己的力量接受时代的检阅,在时间的冲洗中脱颖而出,从不会有"过时"之说.
读名著可以增加知识、开阔视野、提高文学水平提高认知水平,辨析能力,丰厚素养,更深刻地感受生活.
一本本经典名著中蕴涵的民族精神、审美情趣、人生哲理等等,会随着诵读记忆的过程潜移默化地感染、熏陶着人们的心灵.
长期坚持读名著,可以增强人文底蕴,健全人格,在日益浮躁的社会环境中获得抵御浮躁的抗体.
引导、鼓励正处于成长定型期的中学生读点名著,对于他们提高素质,陶冶性情,养成健康人格以及思维、培养灵感、孕育创新能力,树立良好的世界观、人生观大有益处.
家长学校许可证号:PDY37290544510112D1211