人才培养总结如何打造高效的人才培养体系学习心得

如何做好人才选拔培养工作

在人才选拔上： 首先要对企业发展潜力或规划做解读，即企业的发展方向是什么？每一步的规划是怎么样的？需要什么样的人才？ 其次建立人才标准，与企业各级人员充分沟通，达成对人才标准的共识，为了实现企业的发展规划，应该配置的人才标准是什么？ 再次对照人才标准设计内部甄选工具对现有人员进行测评、甄选；根据内部人才的选拔及盘点，确定人才缺口；根据人才标准设计外部甄选工具，引入外部人才弥补缺口。

确定甄选结果，纳入人才库 在人才培养上： 根据对人才的需求，建立人才发展通道 根据上述的人才测评、盘点，梳理现有人才的质量和结构缺口，即素质上还有哪些短板 建立人才培养方案（培养的方式、方法、效果评估、如何组织运行等） 对照人才盘点出的短板，对每个人进行针对性的培养、培训 阶段性评估，优胜劣汰；优者晋升奖励，劣者出人才库，并引入外部的源头活水。

培训总结要怎样写

原发布者:博航教育 个人培训总结个人校本培训总结活到老，学到老。

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。

通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。

下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、加强以爱为中心的师德修养。

每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教育。

通过学习，我更加深刻的体会到教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中。

这不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。

二、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很

如何对企业人才进行培养

通常来讲，对培养企业人才应该从以下几个方面入手： 一、选择引进最好的人 企业在引进人才时普遍面临一个重要问题，那就是选人，选人是人力资源中的一件大事情。

选人必须符合一定的标准和原则，选择最“合适”的人才，而非“优秀”的人才，在选人过程中，应从四个方面进行考虑即1、需要什么职责选什么样的人；2、专业性越专越好；3、学习性强、反应快、有一定创新能力；4、必须具备忠诚、敬业、团结、认真负责的精神、敢于承认错误和能及时改进）。

二、协助员工完成人生职业规划，与企业命运共联 只有企业发展壮大和富裕起来，职工才能过上好日子。

协助员工完成人生职业规划，如工作知识及专业技能的提高，工作待遇的提升，从低级的岗位或职务向高级的岗位或职务升迁，从简单工作向复杂工作过渡，以及自身价值的实现等。

使职工有了奋斗目标，发愤图强与企业共命运。

三、建立完善企业内部人才培养机制 平时应根据岗位的要求和员工的实际情况，给员工提供适当的培训机会，并鼓励员工学习与工作相关的知识和技能。

另外，随着企业的快速发展新设备新技术的投入运用，会产生新的培训需要。

企业应对培训需要进行科学的分析，选择最优的方法和途径去满足这些需要。

建立和完善企业内部人才培训机制，有系统地制订人才培训计划，有落实，有检查，有经验总结推广，使员工觉得自己每一天都在成长。

四、定期进行专业和非专业化知识技能的培训 现在科技发展可以用日新月异来说，知识和技能的更新速度非常快，我们要随时掌握本行业最新的专业知识，定期对员工进行专业知识培训，使他们始终站在本行业专业知识的最前面，能更好的为生产服务。

同时还要加强非专业化知识技能的培训，如安全、管理等方面的培训。

使员工能全面发展成长为既是专业能手又是安全生产和经营管理的能手。

五、完善企业内部人才梯队建设 企业经营是人的经营，更是人才的经营。

人才建设很重要这已成为众多企业的共识。

而人才的建设关键是做好人才梯队的建设，因为只有这样，企业才能够像人类延续

如何打造高效的人才培养体系学习心得

当务之急，科普人才本科培养体系的建设应着力从以下几个方面着手。

一是以部属和省属重点师范高校为依托，构建科普人才师资队伍的培养体系。

支持、资助部属和省属重点师范高校以培养优秀科学教育或科学技术教育教师和未来科学或科技教育教育家为目标，开展科学教育和科学技术教育本科专业建设。

当前，应着力以国家在教育部六所直属师范大学实施免费师范生教育政策试点为契机，努力培养乐教、适教、善教的优秀科学教育或科学技术教育教师队伍。

二是在已经开设科技传播本科教育的理工科重点大学，推动建设科学、规范、合理的科普人才培养方案，构建由科学技术通识教育、科普专业教育和科普实践技能教育三大板块组成的课程体系，开发内容丰富，体系健全的教材体系，在确保学生具有宽阔科学知识视野的同时有针对性地提升学生科普专业学术素养和科学素质及相应的科普专业技能。

三是组织和动员国家985或211高校中已经设置新闻与传播本科专业的高校专门设立相关科技传播与普及（科普）专业、学科，或者在传播学、教育学、科技哲学、科技史、管理工程等专业或学科的基础上设立科技传播与普及本科教育方向，拓展科普人才本科培养的学科专业基础和专业发展空间，逐步建立专业覆盖广、渠道层次多、类型丰富多样、布局合理的科普人才本科教育培养网络。

在着力完善科普人才本科培养体系建设的同时，进一步优化科普人才本科培养路径、学科专业布局，构筑科普人才本科教育宽广的专业支撑体系，进而建立健全高校科普人才培养持续、健康发展的长效机制。