2014三年级英语上册教案(新版湘少版)

Unit1hello!
Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用"Hello!
I'm….
"进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣.
二、教学重点及难点重点:能运用"Hello!
I'm….
"进行问候、作自我介绍难点:句型"Hello!
I'm….
"三、教学步骤Step1Warmingup师生问候.
T:Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解.
Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.
IamyourEnglishteacher.
IamMissXiao.
用动作帮助写生理解"Iam…"T:Todaywe'lllearnUnit1"Hello!
"板书课题及主题句.
带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼.
T:Hello,I'mMissXiao.
放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:"Hello,I'm…"游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用"Hello!
"问好,并用"I'm…"作自我介绍.
S1:Hello,I'm…S2:Hello,I'm…S3:…T:Hello,I'mMiss…Ss:Hello,I'm…3、听课文A部分录音,跟读.
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条.
学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演.
游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净,自由会话.
评价、练习、家庭作业.
Period2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、复习句型"hello/hi!
I'm…";3、能在适当的场合运用"Nicetomeetyou"向他人致意.
二、教学重点及难点重点:自我介绍,运用"Nicetomeetyou!
"向他人致意.
难点:理解too的用法.
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候.
复习句型.
师生会话示范.
Step2Presentationanddrill1、教师扮成学生,并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学.
T:Hello!
I'm…Nicetomeetyou.
S1:…帮助学生回答:"Nicetomeetyou,too.
",帮助学生理解"Nicetomeetyou,too.
"通常用于回答.
T:Hello!
I'm…Gladtomeetyou.
S2:……2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou.
和Nicetomeetyou.
的含义一样都用于问候.
Step3Practice1、教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子.
2、听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读.
Step4Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period3一、教学目标1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写,了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音;2、能唱歌曲"Hello!
"3、通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣.
二、教学重点及难点重点:字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音;歌曲"Hello!
"难点:理解新单词,朗读句子.
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候.
自由会话和角色表演.
Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc.
带读;教学生书写Aa、Bb、Cc,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导.
让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc,激发学生的学习兴趣.
2、出示新单词的卡片,强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音,并让学生跟读体会.
T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag,Cc、Cc、Cc、cat.
3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意.
Step3Practice教唱英文歌曲"Hello!
"Step4Consolidation1.
鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话.
2.
评价、家庭作业.
教学反思:Unit2Goodmorning.
Period1一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名.
2、能运用"Goodmorning!
""Goodafternoon!
"向他人问好,及对此作出回应;3、能听懂、会读、理解A部分内容.
二、教学重点及难点:重点:运用"Goodafternoon!
"向他人致意.
难点:灵活的运用"Hello!
""Goodmorning!
""Goodafternoon!
"向他人问候致意.
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候.
唱英语歌曲《hello!
》Step2Presentationanddrill.
1、T:Hello,boysandgirls.
Todaywe'lllearnUnittwo"Goodmorning"板书课题及主题句.
带读单词:two2、任意走到一个学生面前打招呼.
T:Goodmorning,I'mMissXiao.
帮助学生理解并回答:"Goodmorning,I'm…"接着,再询问两三个学生,让同学们理解"Goodmorning"的意思.
3、帮助学生理解课文A部分内容大意.
4、听课文A部分录音,跟读.
Step3Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period2一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名.
2、复习"Goodmorning!
""Goodafternoon!
"的用法.
3、能运用"Whoareyou"来询问任务,及对此问题做出回应.
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事.
二、教学重点及难点:重点:运用"Goodafternoon!
"向他人致意.
运用"Whoareyou"来询问任务,及对此问题做出回应.
难点:运用"Whoareyou"来询问任务,及对此问题做出回应.
三、教学步骤:Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习"Hello!
""Goodmorning!
""Goodafternoon!
"的用法.
3、听课文B、C部分录音,跟读.
然后让学生们戴上人物面具,分角色表演.
Step3PracticeGame----Listenandact.
Step4Consolidation1、听课文D部分录音,看课文,理解意思.
然后有感情的朗读课文.
2、任意走到一个学生面前打招呼.
T:Hello/Goodmorning,I'mMiss…Whoareyou帮助学生理解并回答:"Hello,I'm…"接着,再询问两三个学生,让同学们理解"Whoareyou"的意思.
3、听课文D部分录音,看课文,理解意思.
然后有感情的朗读课文.
4、创设情境,自由会话.
5、评价、练习、家庭作业.
Period3一、教学目标1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音.
2、能唱歌曲"Goodmorning".
3、培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯.
二、教学重点及难点重点:字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音;歌曲"Goodmorning"难点:理解新单词,朗读句子.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习本单元已学句型.
Step2Presentationanddrill.
1、放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会.
T:Dd、Dd、Dd、dog,Ee、Ee、Ee、egg,Ff、Ff、Ff、fish,Gg、Gg、Gg,goat.
…提示学生观察单词中的第一个字母,出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读.
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小写.
然后让学生们按照范例正确的书写.
个别检查和辅导.
3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意.
Step3Practice1、听课文G部分歌曲,有感情的跟着磁带唱.
2、分组进行唱歌比赛.
Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话.
2、评价、练习、家庭作业.
教学反思:Unit3What'syournamePeriod1一、教学目标:1、能听、说、读本单元新学单词.
2、掌握并熟练运用句型"what'syourname/mynameis…".
二、教学重点、难点:重点:掌握新单词及新句型.
难点:掌握并熟练运用句型"what'syourname/mynameis…"三、教学过程:Step1Warmingup1、师生问候,唱英语歌曲"Hello.
"2、复习已学单词:morning/afternoon以及书中人物的姓名.
3、自由会话.
Step2Presentationanddrill.
1、教学新句型.
T:Hello,boysandgirls.
Wehaveanewfriendtoday.
Let'slookhere.
(教师出示指套人物MissHu和Dino.
)表演对话:MissHu:Welcometoourschool.
Nicetomeetyou.
Dino:Nicetomeetyou,too.
MissHu:What'syournameDino:MynameisDino.
Iwanttomeetsomenewfriends.
CanyouhelpmeMissHu:Yes.
T:Boysandgirls,thisisDino.
Hewanttomeetyou.
教师带着Dino的指套走到学生中间,随机提出问题:What'syourname引导学生回忆教师表演的对话"MissHu:What'syournameDino:MynameisDino.
"中寻找答案.
2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词(what/your/name/my),学生小声重复,或者教师小声说学生大声说.
3、操练句型.
1)教师以书中部分同学的名义,走到学生们中间,提出问题,师问生答.
如:T:I'mAnne.
What'syournameS1:Mynameis…2)生问师答.
4、听录音,跟读并朗读课文A部分,理解其意思,学会新句型.
5、学生自由会话.
6、学生表演.
Step3Consolidations1、创设情景,自由会话.
2、评价.
3、家庭作业,听磁带,读课文.
Period2一、教学目标1、复习句型"what'syourname/mynameis…"2、能听懂"standup,please.
/sitdown,please.
"并做出相应动作.
二、教学重点难点能听懂"standup,please.
/sitdown,please.
"并做出相应动作;三、教学过程Step1Warmingup1、师生问候.
2、唱已学的英语歌曲.
3、自由会话.
Step2Presentationanddrill1、教学课文B部分.
T:(戴上Dino的指套,装出Dino的声音.
)Boysandgirls,I'mDino.
Nicetomeetyou.
What'syounameS1:MynameisSustain.
T:What'syounameS2:Mynameis……2、听课文B部分录音,学生跟读.
3、学生表演课文B部分.
4、游戏——快速反应教师发出口令:"Standup.
"or"Sitdown.
",学生做出相应动作,看谁反应快.
5、听课文C部分录音,模仿其语言、语调,掌握的正确读音,能听懂"standup,please.
/sitdown,please.
"并做出相应动作.
6、学生自由诵读课文,小组内分角色表演.
7、游戏——问答接龙.
S1:Hello,standup,please.
What'syouname,S2S2:Mynameis…….
What'syouname,S3S3:Mynameis…………Step4Consolidations1、创设情景,自由会话.
2、评价.
3、家庭作业,听磁带,读课文.
Period3一、教学目标:1、掌握并熟练运用句型"what'syourEnglishname/myEnglishnameis…"2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写,了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音.
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型"what'syourEnglishname/myEnglishnameis…";能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写,了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、唱已学的英语歌曲.
3、自由会话.
Step2Presentationanddrill1、学生自读课文D部分.
2、让学生听录音,教师出示挂图,展示D部分对话.
3、分角色进行对话表演.
4、教学课文E部分.
1)用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写.
2)教师将字母卡贴出来,学生跟录音读.
3)放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会.
T:Hh、Hh、Hh、hat,Ii、Ii、Ii、icecream,Jj、Jj、Jj、juice,Kk、Kk、Kk、kite.
……5、练读E部分,根据F部分的步骤制作卡片.
Step3Consolidations1、创设情景,自由会话.
2、评价.
3、家庭作业,听磁带,读课文.
教学反思:Unit4HowoldareyouPeriod1一、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词.
2、掌握并熟练运用句型"Howoldareyou/I'm…".
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型"Howoldareyou/I'm…".
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、自由会话.
Step2Presentationanddrill1、老师走到学生中间挑选学生进行对话,复习已学句型.
2、老师提出问题,你想知道我的年龄吗然后引出句型"Howoldareyou/I'm…"并板书.
3、师生接龙游戏T:Hello!
Nicetomeetyou!
HowoldareyouS1:Hello!
Nicetomeetyoutoo!
I'mten.
HowoldareyouS2:I'mnine.
Howoldareyou……4、帮助学生理解课文A部分内容大意.
5、听课文A部分录音,跟读.
Step3Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period2一、教学目标1、复习句型"Howoldareyou/I'm…".
2、掌握1—10的英语单词,运用这些单词对"Howoldareyou"作出回应.
二、教学重点难点掌握1—10的英语单词,运用这些单词对"Howoldareyou"作出回应.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、自由会话.
Step2Presentationanddrill1、运用上节课所学句型引出数字单词,然后出示单词卡片,逐个学习,掌握读音.
2、T:Nicetomeetyou.
S1:Nicetomeetyoutoo.
T:HowoldareyouS2:I'm…,HowoldareyouS3:I'm…,HowoldareyouS4:I'm…,Howoldareyou……一直接龙,熟悉句型.
2、听课文B,C部分录音,学生跟读.
3、学生表演课文C部分.
Step3Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period3一、教学目标1、复习句型"Howoldareyou/I'm…".
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写,了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音.
二、教学重点难点掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写,了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、唱已学的英语歌曲.
3、自由会话.
Step2Presentationanddrill1、学生自读课文D部分.
2、让学生听录音,教师出示挂图,展示D部分对话.
3、分角色进行对话表演.
4、教学课文E部分.
1)用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写.
2)教师将字母卡贴出来,学生跟录音读.
3)放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会.
T:Ll、Ll、Ll、lemon,Mm、Mm、Mm、milk,Nn、Nn、Nn、nose,Oo、Oo、Oo、orange,Pp、Pp、Pp、pen.
……5、练读E、F部分,请同学表演G部分.
Step3Consolidations1、创设情景,自由会话.
2、评价.
3、家庭作业,听磁带,读课文.
教学反思:Unit5ThisismyfamilyPeriod1一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、熟练的介绍家庭成员.
3、能运用句型"Thisis……"介绍自己的家人.
二、教学重点难点能熟练运用句型"Thisis……"介绍自己的介绍家庭成员.
三、教学步骤Step1Warmingup利用已学句型进行师生问候.
Step2Presentationanddrill1、教师出示课前准备的家庭照片:T:Thisismyfamilyphoto.
Doyouknowthey说完用中文帮助学生理解,然后板书句型"Thisis……".
2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人,然后老师用句型"Thisis……"进行一一介绍.
3、让同学们出示自己的家庭照片,然后用新句型向同学介绍自己的家人.
4、玩游戏—fingerfamily让同学们在自己的手指上画出自己的家人,然后用句型"Thisis……"向同学介绍自己的fingerfamily.
5、帮助学生理解课文A部分内容大意.
6、听课文A部分录音,跟读.
Step3Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period2一、教学目标1、熟练的介绍家庭成员.
3、能运用句型"Thisis……"介绍自己的家人.
二、教学重点难点能熟练运用句型"Thisis……"介绍自己的介绍家庭成员.
三、教学步骤Step1Warmingup利用已学句型进行师生问候.
Step2Presentationanddrill1、看B部分插图的照片,用句型"Thisis……"介绍该照片里的人.
2、听课文B,C部分录音,学生跟读.
3、学生根据课文C部分内容制作家庭照片的卡片.
4、学生自读课文D部分.
1)让学生听录音,教师出示挂图,展示D部分对话.
2)帮助同学理解对话内容.
3)分角色进行对话表演.
Step3Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period3一、教学目标1、复习句型"Thisis…".
2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写,了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音.
二、教学重点难点掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写,了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学句型.
Step2Presentationanddrill1、教学课文E部分.
1)用动作或图片展示Qq、Rr、Ss、Tt的书写.
2)教师将字母卡贴出来,学生跟录音读.
3)放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会.
T:Qq、Qq、Qq、queen,Rr、Rr、Rr、rice,Ss、Ss、Ss、sing,Tt、Tt、Tt、tea,……5、练读E、F部分.
Step3Consolidations1、通过G部分内容进行模仿进行创设情景,自由会话.
2、帮助学生理解G部分内容大意.
3、评价.
4、家庭作业,听磁带,读课文.
教学反思:Unit6Who'shePeriod1一、教学目标1、能听懂,会说本课会话,会说新单词.
2、能用Who'she/she问别人,能用He/She'smy……回答,介绍家庭成员.
二、教学重点难点能用Who'she/she问别人,能用He/She'smy……回答,介绍家庭成员.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学句型.
Step2Presentationanddrill1、师生问候T:Goodmorning/afternoon.
Nicetomeetyou.
Ss:Goodmorning/afternoon.
Nicetomeetyou.
2、复习以前学过的英文歌.
3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问:Who'sshe引导学生回答:She'smymother.
板书mother,并带读,学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法.
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人.
6、听课文A部分录音,复述听到的内容,并跟读.
7、分角色表演会话.
8、情境创设,自由问答.
根据各小组所带家庭合影,会话并表演.
9、老师根据表演评价.
Step3Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period2一、教学目标1、能听懂对话,会用英语说家庭成员的名称.
2、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣.
二、教学重点难点能用Who'she/she问别人,能用He/She'smy……回答,介绍家庭成员二、课前准备Step1Warmingup1、师生问候Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
Hello,Miss!
Nicetomeetyou!
2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型,教师创设情境.
Step2Presentationanddrill1、活动一:1)出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己,学习单词me,带读单词,并让学生理解其意.
2)听录音课文B、C部分,学生自由跟读.
3)帮助学生看懂家庭分支图.
活动二:分组游戏:将各组每位同学带的照片集合到组长手中,然后组长任意抽一张,提问:Who'she/she组员抢答:He/Sheismy……学生明确游戏规则后,分组活动,教师巡视指导.
3、活动三:1)听课文D部分录音,看课文理解意思,然后在组内仿照这种形式交流.
2)老师叫小组代表上台表演,加以鼓励.
4、活动四:让学生模拟和家长一起来报到时情境,见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍.
Step3Consolidation1、创设情境,自由会话.
2、评价、练习、家庭作业.
Period3一、教学目标1、复习句型"Who'she/she问别人,能用He/She'smy……回答".
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音.
二、教学重点难点掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学句型.
Step2Presentationanddrill1、教学课文E部分.
1)用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写.
2)教师将字母卡贴出来,学生跟录音读.
3)放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会.
T:Uu、Uu、Uu、up,Vv、Vv、Vv、violin,Ww、Ww、Ww、watch,Xx、Xx、Xx、box,Yy、Yy、Yy、yellow,Zz、Zz、Zz、zoo.
……5、练读E、F部分.
6、教学G部分英语歌曲.
Step3Consolidations1、创设情境,自由会话.
2、评价.
3、家庭作业,听磁带,读课文.
教学反思:Unit7It'sadogPeriod1一、教学目标1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.
2、能用"WhatisitIt'sa…"谈论动物.
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感.
二、教学重点及难点重点:掌握新单词,及运用"WhatisitIt'sa…"谈论动物难点:掌握"Isita….
".
三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候.
2、听英语歌曲"ICanSingMyABC".
Step2Presentationanddrill游戏-----Whoisthefastest将全班同学分成三组进行比赛.
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组.
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜.
出示拼好的牛的头像.
T:Whatisit帮助学生回答"It'sacow.
".
出示单词卡片acow.
板书单词acow和句型"WhatisitIt'sa….
".
带读,然后让学生单个练习、分组练习.
T:Readafterme.
Acow,acow,c-o-w,cow.
T:WhatisitSs:It'sacow.
让一名学生模仿cow的声音和动作.
T:WhocanactacowS1:Moo!
Moo!
T:WhatisitSs:It'sacow3、用同样的方法教单词aduck,apig.
4、听课文A部分录音,跟读.
Step3Precise游戏—Quickresponse(快速反应)教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称.
教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声.
游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏.
Step4Consolidation1、创设情景,自由会话.
2、家庭作业.
Period2一、教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声.
2、能用"WhatisitIt'sa…"谈论动物.
3、能看懂、会读课文D部分内容.
二、教学重点及难点重点:掌握新单词,及运用"WhatisitIt'sa…"谈论动物难点:"Itisa….
""Itisn'ta….
.
"的用法.
三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候.
2、听英语歌曲"ICanSingMyABC".
Step2Presentationanddrill游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏.
用同样的方式来猜ahen.
T:WhatisitSs:It'sacow.
/apig/aduck.
T:No,itisn't.
It'sahen.
板书单词,带读,然后让学生单个练习、分组练习.
T:WhatisitSs:It'sahen.
板书句型"WhatisitIt'sa….
".
解释"What'sit"是"Whatisit"的缩写.
让学生模仿ahen.
T:Cluck,cluck!
Canyouactahen用同样的方法教单词ahorse、adog.
听课文B部分录音,跟读.
Step3Precise游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)以课文B、C部分为游戏内容进行游戏.
听课文D部分录音,跟读,模仿,理解故事内容.
然后有感情的朗读.
Step4Consolidation1、创设情景,自由会话.
2、家庭作业.
Period3一、教学目标1、能熟练的运用"WhatisitIt'sa…"交流.
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物.
3、学会字母Aa的原因读音及英标.
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲"OldMacDonald"二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物.
三、教学步骤Step1warmingup师生问候.
Step2Presentationanddrill1、帮助学生理解E部分内容.
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分,教师出示课前准备的字母卡片,让同学们运用句型""进行交流.
给出小动物图片,让小组讨论把单词拼出来.
3、学会字母Aa的原音读音及英标.
练读F部分内容,理解句子大意,然后请同学进行表演.
4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写.
5、教学英语歌"OldMacDonald"Step3Consolidation1、创设情景,自由会话.
2、家庭作业.
教学反思:Unit8What'sthisPeriod1一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、能用"Whatisthis"询问物品的名称,并能用"Thisisa…"做出回应.
3、能听懂、会说本课对话.
二、教学重点难点掌握新单词,学会运用新句型"Whatisthis"询问物品的名称,并能用"Thisisa…"做出回应.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、听英语歌曲"Whatisthis"让学生跟着小声哼唱.
3、复习已学单词.
出示图片或实物(adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto)T:WhatisthisSs:Adinosaur/doll/…Step2Presentationanddrill1、出示一位同学的书包.
T:Look!
WhatisthisThisisaschoolbag.
Ss:Thisisaschoolbag.
带读.
然后让学生单个练读,分组练读.
纠正他们的发音.
2、用同样的方法教单词pencil,pen,.
游戏——DragongameS1:WhatisthisS2:Thisisapencil.
WhatisthisS3:Thisisa…3、出示课文A部分教学挂图.
4、让学生带着问题听课文A部分录音,复述所听内容.
5、听课文A部分录音,跟读.
读的时候指着自己脸上相应的部位.
Step3Practices1、分小组练习课文A部分.
分角色表演.
2、选两位同学、给出一些学习用具,让其利用WhatisthisThisisa…"进行表演.
3、课堂小结、练读课文、布置作业.
Period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、能用"Whatisthis"询问物品的名称,并能用"Thisisa…"做出回应.
3、能听懂、会说本课对话.
二、教学重点难点能用"Whatisthis"询问物品的名称,并能用"Thisisa…"做出回应.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学的学习用具单词.
Step2Presentationanddrill1、邀请一名男学生到讲台运用WhatisthisThisisa…"进行表演.
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用句型"What'sthis"进行表达.
3、听课文B部分录音,跟读.
出示课文B部分图片,引导学生运用"WhatisthisThisisa…"进行表演.
4、教师引导学生读懂C部分内容.
Step3Consolidations1、教学D部分内容,听录音,学生朗读D部分.
2、有感情地朗读.
3、分角色表演.
4、家庭作业.
Period3一、教学目标1、利用句型"Thisis……"介绍本课所学的文具单词.
2、学会字母Aa的辅音读音及英标.
3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh.
二、教学重点难点利用句型"Thisis……"介绍本课所学的文具单词.
掌握字母Aa的辅音读音及英标.
三、教学步骤Step1warmingup师生问候.
Step2Presentationanddrill1、帮助学生理解E部分内容.
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分进行交流.
3、练读F部分内容,理解句子大意,掌握字母Aa的辅音读音及英标,然后请同学进行表演.
4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程.
Step3Consolidation1、创设情景,自由会话.
2、家庭作业.
教学反思:Unit9It'amouth.
Period1一、教学目标1、掌握新单词.
2、理解表示歉意用句型"Iamsorry".
3、学会运用句型"WhatisthisThisisa…"介绍面部器官的单词.
二、教学重点难点学会运用句型"WhatisthisThisisa…"介绍面部器官的单词.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学单词.
出示图片或实物(apencil,aruler,apen,abook)T:WhatisthisSs:Apencil/ruler/…拿出teddybear.
T:Look!
Thisisateddybear.
Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.
指着它的鼻子.
T:Look!
WhatisthisThisisanose.
Ss:Thisisanose.
带读.
然后让学生单个练读,分组练读.
纠正他们的发音.
2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.
游戏——DragongameS1:WhatisthisS2:Thisisanose.
WhatisthisS3:Thisisa…3、出示课文A部分教学挂图.
T:WhoissheWhat'ssheSs:SheisMissLi,anEnglishteacher.
T:Whataretheydoing让学生带着问题听课文A部分录音,复述所听内容.
听课文A部分录音,跟读.
读的时候指着自己脸上相应的部位.
Step3Practices分小组练习课文A部分.
分角色表演.
游戏——Monkeysee,monkeysdo.
一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官.
另一名学生充当"Monkey"学着做.
Step4Consolidation1、游戏——Quickresponse教师发出指令"Pointtoyournose…"学生迅速做出反应,指着相应的器官.
看谁的反应又快又准.
2、家庭作业.
Period2一、教学目标1、认识并理解所以面部器官单词.
2、能运用句型"It'sa……"对面部器官进行介绍.
3、认识his和her,并理解其意思及用法.
二、教学重点难点能运用句型"It'sa……"对面部器官进行介绍.
认识his和her,并理解其意思及用法.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学的面部器官名称.
游戏——Goldenfinger教师说五官名称,学生快速地指到相应的部位.
Step2Presentationanddrill1、邀请一名男学生到讲台上当"模特",给他画像.
在黑板上画出,带读单词head和句子Thisisahead.
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用"What'sthis"询问他人面部器官,并获得信息.
3、游戏——Goldenfinger出示课文B部分图片,教师发出指令,学生迅速做出反应,指到对应的部位,并完整地表述.
4、听课文B,C部分录音,跟读.
Step3Practices游戏——Goldenfinger四人一组进行游戏,一人发出指令"Pointtoyour…"其余三人迅速指到对应的部位.
又快又准的一个可以发指令.
Step4Consolidations1、创设情景,自由对话.
情景:美术课上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱.
然后要同学们发挥创意,自己画脸谱.
可以请班上同学当"模特".
然后相互展示和介绍自己的作品.
S1:Look!
WhoisheS2:Sorry,Idon'tknow.
S1:ThisisWangMing!
Thisishisnose!
Andthisishiseye!
S2:Ha,ha!
2、评价.
对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励.
3、听录音,朗读D部分,理解句子大意及his和her的用法.
4、有感情地朗读.
分角色表演.
5、家庭作业.
Period3一、教学目标1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标.
2、能运用句型"Thisishis/her……"对面部器官进行介绍.
3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写.
二、教学重点难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标.
能运用句型"Thisishis/her……"对面部器官进行介绍.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学的面部器官名称.
游戏——Whoisthewinner根据教师的指令做出反应,指到相应的部位,并完整地进行表演.
做错的淘汰,坚持到最后的为胜.
分组到讲台上进行比赛.
Step2Practiceandrill1、阅读课文E部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤练习面部器官单词.
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标.
Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则,分组进行比赛.
2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写.
Step4Consolidations1、创设情景,自由对话.
情景:手工课上,老师布置同学们用布制作脸谱.
大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品.
自由对话.
2、评价.
3、家庭作业.
教学反思:Unit10Touchyourhead.
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、能听懂、会说指令Touchyour.
.
.
Raiseyour.
.
.
,并能作出较快的反应;3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识.
二、教学重点及难点重点:熟悉指令Touchyour.
.
.
Raiseyour.
.
.
难点:发送指令并迅速而正确地作出回应.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quickresponse(快速反应)根据老师的指令快速作出反应.
T:standup,pleasePointtoyourface/nose/.
.
.
please.
Sitdown,please.
Lookattheblackboard,please.
Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃.
T:What'sthisIt'samonkey.
Ss:Amonkey.
T:Thisishishead.
Touchyourhead,please.
用动作示意,帮助学生理解.
板书,并带读.
Ss:Thisismyhead.
Touchmyhead.
2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.
游戏—monkeyssee,monkeysdo(学学做做)让一名学生装扮成monkey,教师做,monkey跟着学.
集体或分组进行游戏.
T:Now,youactassmonkey,okDowithme.
Raiseyourleftleg.
Ss:Raisemyleftleg.
T:.
.
.
3、听课文A部分录音,复述所听内容.
4、听课文A部分录音,跟读课文.
Step3Practice1、分小组练习课文A部分.
分角色表演.
2、游戏—climbladders(爬楼梯)教师发出指令,学生作出反应.
反应快的可向前走一步,最先到达讲台的为胜.
Step4Consolidation1、创设情景,自由会话.
2、家庭作业.
Period2一、教学目标1、能听懂,会说身体各部位名称;2、能熟练地发送指令,并作出回应;3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力;4、鼓励学生经常进行体育锻炼,培养热爱生活,积极健康的心理.
二、教学重点及难点重点:掌握身体各部位名称.
难点:理解故事大意;理解hand,toe的复数形式.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的单词和句型.
游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)看教师的口型,学生猜单词或句子.
T:Hi,everybody.
Let'splayagame.
Pleaselookatmymouthandguesstheword.
3、学一首歌谣.
T:Pleaselookatmeandlistentomecarefully.
I'llreadarhymeforyou.
One,two,touchyour/myhead.
Three,four,raiseyour/myhand.
Five,six,listentome.
Seven,eight,letusrun.
Nine,ten,tryitagain.
教师边说边做动作.
T:Canyoulet'shaveatry.
Step2Presentationanddrill1、T(指着自己身体):Thisismybody.
Touch,touch,touch,touchmybody.
Ss(跟着做):Thisismybody.
Touch,touch,touch,touchmybody.
带读.
让学生集体练习,单个练习.
2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.
3、听课文B部分录音,跟读.
游戏—Quickresponse(快速反应)教师用新单词发指令,学生迅速作出反应.
然后让学生们分组游戏.
Step3Practice游戏—Simonsays(西蒙说)T:Today,I'llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.
HisnameisSimon.
look,heiscoming.
(拿出小木偶)Simon:hi!
goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Simon.
nicetoseeyou.
Simon:nicetoseeyou,too.
let'splayagame"Simonsays".
Ss:Simonsays.
Simon:AreyoureadyDowithme.
Ss:Yes,weareready.
Simon:Ok!
Let"sbegin.
Touchyou're.
.
.
Ss:Touchmy.
.
.
1、听课文C部分录音,跟读.
2、四人一组练习课文C部分.
可灵活运用已学过的单词.
分角色表演课文C部分.
3、阅读理解D部分内容,分角色表演.
4、布置作业.
Period3一、教学目标1、能掌握字母Cc在单词中的发音及音标.
2、会唱英语歌曲"Bodysong".
3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写.
二、教学难点及重点能掌握字母Cc在单词中的发音及音标.
掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习身体各部位名称,以及相关指令.
游戏—Simonsays(西蒙说)Step2Presentationanddrill1、让学生戴上字母头饰自由会话.
S1:Hello!
l"mbb.
what"syournameS2:Mynameisgg.
Who'she.
.
.
Step3Prectise1、阅读课文E部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤练习面部器官单词.
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Cc的发音及音标.
3、解释课文G部分的游戏规则,分组进行比赛.
4、教学英语歌曲"Bodysong".
5、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写.
Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话.
2、评价.
3、练习.
教学反思:Unit11Ilikethebird.
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、能利用句型"Thisis……"介绍小动物.
3、能运用句型"Ilike……"表达自己喜欢什么小动物.
二、教学重点难点能利用句型"Thisis……"介绍小动物.
能运用句型"Ilike……"表达自己喜欢什么小动物.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学的课堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小猫、小狗等小动物的图片,引导学生用句型"Thisis……"介绍小动物,用句型"Ilike……"表达自己喜欢什么小动物.
2、把所有小动物的图片拿出来,然后请同学上台表演.
然后分组进行比赛.
3、听课文A部分录音,教师指导学生理解其内容大意,然后复述所听内容.
4、听课文A部分录音,跟读课文.
Step3Practice1、分小组练习课文A部分.
分角色表演.
2、创设情景,自由会话.
3、布置家庭作业.
Period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、复习句型"Thisis……""Ilike……".
3、掌握否定句"Itisn't……",理解comeon.
二、教学重点难点掌握否定句"Itisn't……",理解comeon.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学句型.
Step2Presentationanddrill1、教学B部分的单词,然后运用句型"Thisis……""Ilike……"进行练习.
2、听课文C部分录音,跟读,分角色练读.
3、四人一组练习课文C部分.
可灵活运用已学过的单词.
分角色表演课文C部分.
4、阅读理解D部分内容,教师教学句子大意,着重讲解否定句"Itisn't……",然后分角色表演.
Step3Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话.
2、评价.
3、练习,布置作业.
Period3一、教学目标1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标.
2、会运用句型"You'rea……".
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写.
二、教学难点及重点能掌握字母Dd在单词中的发音及音标.
掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习所学小动物的单词,并运用所学句型进行表演.
Step2Prectise1、阅读课文E部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤制作小熊猫.
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标.
Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则,分组进行比赛.
2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写.
Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话.
2、评价.
3、练习.
教学反思:Unit12Happybirthday!
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、能够运用"Happybirthday!
"对朋友表示生日的祝贺,用"Hereisagiftforyou.
"送出礼物.
二、教学重点难点能够运用"Happybirthday!
"对朋友表示生日的祝贺,用"Hereisagiftforyou.
"送出礼物.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学句型.
Step2Presentationanddrill1、给出有同学过生日的情景,让同学讨论同学过生日时自己会怎样做.
2、给出句型"Happybirthday!
""Thankyouverymuch.
"让同学自由会话.
3、听课文A部分录音,教师指导学生理解其内容大意,然后复述所听内容.
4、听课文A部分录音,跟读课文.
Step3Practice1、分小组练习课文A部分.
分角色表演.
2、创设情景,自由会话.
3、布置家庭作业.
Period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词.
2、复习句型"Happybirthday!
""Thankyouverymuch.
"二、教学重点难点句型"Happybirthday!
""Thankyouverymuch.
"三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学句型.
Step2Presentationanddrill1、教学B部分的单词.
2、听课文C部分录音,跟读,分角色练读.
3、四人一组练习课文C部分.
可灵活运用已学过的单词.
分角色表演课文C部分.
4、阅读理解D部分内容,教师教学句子大意,然后分角色表演.
Step3Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话.
2、评价.
3、练习,布置作业.
Period3一、教学目标1、能掌握字母Ee在单词中的发音及音标.
2、复习句型"Thisis……""Ilike……""I'm……".
3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写.
二、教学难点及重点能掌握字母Ee在单词中的发音及音标.
掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写.
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候.
2、复习已学句型.
Step2Prectise1、阅读课文E部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤复习句型"Thisis……""Ilike……""I'm……".
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Ee的发音及音标.
Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则,分组进行比赛.
2、教学字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写.
Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话.
2、评价.
3、练习.
教学反思: