什么情况适合开展小组合作学习一）当教师提出一个问题，该问题的答案是丰富多彩的。这时候让学生进行交流，能最大程度的满足学生的表达需要，而且能真正达到互通信息，共享成果的效果。二）当提供的材料有限，需要资源共享时，或单靠个人的力量无法顺利地完成任务时，采用合作交流的方式非常必要。三）当问题有一定的难度，需要群策群力时。小组合作学习很重要的目的就是集合学生的力量，通过思维的交流碰撞来激发灵感，促成问题的解决如何提高学生小组合作学习的实效性案例...
如何更有效的组织学生开展小组合作学习案例一：一位老师上课时提出一些问题，让学生小组讨论，学生便七嘴八舌地讨论开了，结果学生的讨论的话题越来越远了，老师发现后立即下令讨论完毕…… 分析：讨论的话题过于简单，或者过于深奥、又缺乏适当的引导，学生对讨论的话题不感兴趣，自主讨论变为自由讨论，合作过程如同一盘散沙，降低了合作的效果。 案例二：一位老师上课时提出一些问题，让学生小组讨论，学生刚开始讨论，老师就开始问讨论好了没有，结果学生...
如何培养学生小组合作主动性教学案例小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，然而我们在实施时总感觉“心有余而力不足”，出现这样、那样的问题。我经过一年的学习、实践、观察，认为要想行之有效地开展小组合作学习，首先应对小组合作学习的精神实质有一个正确的理解，其次还应该做好以下几方面的工作：1、培养学生合作意识。2、教给学生合作技能。3、发展学生自主能力。4、善察学生合作需要。5、共同锁定合作目标。6、注重教师自身参与。 新课程改革强调...
如何进行"课堂小组合作学习"的教学设计1、创设自主合作的教学氛围 1)、营造自主合作的环境 教室内的桌凳按小组讨论式进行摆放，教室四周布置小黑板以利于学生随时展示，在教室的墙上醒目的位置悬挂一堂课学生表现要求：“举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，创新实践。”通过营造这样的浓厚氛围对师生起到潜移默化的作用。 2）、建立协同共事的团体 小组成员的构成合理，是能有效合作的保证。分组应坚持组内异质、组...
如何利用小组合作学习提高物理课堂教学效率物理学科是一门理论与实践紧密联系的学科,课堂教学尤以实验为重,把演示实验改为学生实验,把验证性实验改为探索性实验,为学生学好物理提供充足的感性体验的一种好的方法就是教师用真诚的爱心,以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,从而达到完成特定的教学任务的目的.文章通过大量的案例详细阐述了物理课程中应用小组合作学习的原则、方法及策略.小...
怎么写小学数学三究四学教学案例小学数学学习中的小组合作学习教学案例 一、案例 《圆柱体侧面积》 教学观察： 场景观察 一个能容纳四五十人的小学教室，正前方是三尺讲台，讲台上放着一个圆柱 体模型；学生每两个人一张课桌，分成四组，每组有六到七张课桌，学生都面朝黑板坐，每人桌上有一个自制的圆柱体，剪刀，数学书和笔等学习用品，学生的座位间基本上没有多余的空间；教室后大概有七张椅子，供听课老师坐。 教学行为 （第一次前后四人小组讨论）导入部分老...