音乐新人音版七年级音乐下册教案全201724页

人音版七年级下学期音乐教学计划

一、学生情况分析

本学期我继续任七年级的音乐课本学期准备开始正式系统化的学习音乐学生的整体情况预计不均技衡情况参差不齐。所技以我会采用不同教方技法注意引导学生正确技对待使学生爱学、愿板学。要培养学生专长 板即“普遍培养重点发板展”使学生各方面均板有提高。 二、教材板分析

本学期板的教材主要以唱歌为主板 发挥学生主动学习的板潜力使学生在学习音板乐的过程中感受快乐 肥本学期在上课的同时我肥会适当的教学生一些有肥关音乐方面的知识使肥学生在学习过程中逐渐肥积累些乐理知识。避免肥学生因为学习某一内容肥而觉得枯燥和乏味。

肥三、教学目标

肥了解我国各民族忽优秀的民族民间音乐 忽激发学生热爱祖国音乐忽艺术的感情和民族自豪忽感 自信心 了解音乐忽作品理解音乐使学忽生具有一定的音乐演唱较的能力。 同时加强法园制教育宣传增强学生园的自我保护意识让学园生养成学法、懂法、依园法办事的好习惯有效园地树立和维护学校良好园的学风以及社会的稳定园发展。

四、教学园措施

音乐课园最大的特点就是寓教于园乐在教学中可以更好斟的发挥学生的想象力、 斟创造以及手、脚、脑、 斟口的配合为了更好的斟发挥音乐课的这些优势斟 在学习中可以针对斟不同年龄段的学生采取斟不同的教学手段、营造斟不同的教学氛围。鼓励斟学生多参加音乐活动 斟使学生在音乐教学活动斟中消除恐惧心理、帮助斟学生进行大胆的尝试 许展开自由的想象和表现许。注重培养学生的自我许表达和表现能力通过许聆听表现出来的各种动许作表情是学习音乐创造许活动中最简单、最基本许的表现形式。对学生的许语言交流、智力发展大许有益处。可以通过音乐许教学上的多样化、丰富许学生的想象能力挖掘许学生的创造潜能促进酗学生思维创造能力的发酗挥。在本学期在教学中酗 不论是歌曲的学唱、 酗乐理知识的学习都要酗使学生学的快乐。使他酗们能兴致勃勃主动积酗极地投入感受音乐、理酗解音乐、表现音乐以及酗创造音乐的活动中去。

工作进度

第一单元宜行进之歌共2课时宜

唱歌一二三四歌

欣宜赏 中国人民解放军进宜行曲拉德茨基进行曲宜

婚礼进行曲葬礼进宜行曲

实践与创造

第二单樱元影视金曲共2课樱时

唱歌长江之歌

欣樱赏辛德勒的名单樱盼望你的路途眺望樱你的路途

伴随着你樱穿越竹林

实践与创造

第樱三单元天山之音樱共2课时

唱歌青春优舞曲

欣赏我金色的阿优拉泰赛乃姆在优那银色的月光下优

歌唱吧优我的库姆孜阳光优照耀着塔什库尔干

实践缨与创造

第四单元美洲张乐声共2课时

唱歌张红河谷

欣赏拉库卡张拉查凯皮拉的小火张车

化妆舞会

实践与创造张

第五单元小调集萃张 共2课时

唱歌无职锡景沂蒙山小调职小放牛

欣赏无锡景职沂蒙山小调一根竹职竿容易弯

桃花红杏花职白龙船调小职放牛

实践与创造

第六单职元戏曲新韵职 共2课时

唱歌 汛没有强调的祖国哪有幸汛福的家

欣赏沁园汛春、雪

海风阵阵仇汛杀人

实践与创造

课程实汛施建议

1. 教学方式综汛合实践课教唱实践一

2. 学习方式集体学习 一小组合作 自我展示

3. 课一时安排每周一节课

4. 课一外拓展性练习组织学一生成立课外的合唱队

课赠程评价

1. 评价指标根赠据学生的平时表现和期赠末的自我展示给他们划赠定AB CD四个等级。

2. 评价方式及处理结果 赠学生自评互评作为参赠考每个等级的学生不赠得超过一定的比例。

第贼一单元行进之歌

第一贼课时《一二三四歌》

教贼学目标

1、认知目标贼 能用饱满、有力、较帐有弹性的声音演唱《一帐二三四歌》知道这首帐歌的音乐体裁。

2 帐、情感目标喜欢演唱帐这首歌曲乐于了解音帐乐与人的生活之间的密帐切联系愿意参加班级帐音乐会的活动。

3帐、能力发展目标对这铡首歌进行编创活动培嗅养创新能力。

教学重嗅点

能用饱满嗅、有力、较有弹性的声嗅音演唱《一二三四歌》 嗅。

教学难点

嗅对这首歌进行编创活秀动。

教学准备

钢琴秀、多媒体、本课曲目的秀音响资料

教学过程秀

设计意图这首歌曲是秀一首反映部队生活的群秀众歌曲表现了解放军秀战士热爱祖国热爱军秀营生活的高贵品质旋鸡律朗朗上口。在教学设鸡计中偏重对歌曲情绪的鸡理解用不同的表演形鸡式来体会歌曲情绪。

一、组织教学鸡

师生问好

二、新课鸡教学

导语 今尝天老师和同学们一起尝来学习一首广为流传的尝歌曲《一二三四歌》

1、介绍作者

臧云尝飞作曲家。北京军区尝战友歌舞团作曲。创作尝歌曲有《珠穆朗玛》、 尝 《当兵的人》、 《一二尝三四歌》、 《女兵》、 尝 《三百六十五个祝福》 菲等军队歌曲。

2、听菲范唱边听边想

你菲能听着歌曲想想部队菲里的生活是怎样的吗 菲歌曲的情绪怎样

3菲、学生听然后举手发瑚言

4、学习歌曲再瑚听歌曲边听边在心里瑚跟着歌曲哼一哼旋律瑚

5、很多同学都会唱这瑚首歌曲请大家跟着录瑚音机轻声地演唱老师崩纠正不对的地方

6、 崩指导唱到高音的时候崩 请同学们用假声来演崩唱

7、请大家跟着歌崩曲的伴奏大声地用圆崩润地声音来演唱歌曲。

8、分小组最多不崩超过八个人排练歌曲 崩要求声音圆润有不崩同的演唱形式唱出歌丹曲的情绪要求加上动丹作。

9、学生排练丹

10、表演

11、评丹价

三、教学小结

师生再见

教后记歌丹曲典型的军营生活让学丹生很感兴趣 由于对军丹人的崇敬在学习时也计能感觉到作为军人的那计种自豪之情 因为有了计这种积极的情绪状态 计所以学习的效率很高 计在表演时学生也是兴趣计盎然效果很好。

四、 计反思

第二课时《拉德计斯基进行曲》

教学目标搬 1通过各个不同版搬本的欣赏和拍手伴奏、 搬哼唱、视唱等音乐实践搬 加深对此曲的印象 搬并理解曲式结构。

2 搬通过民乐版的欣赏使搬学生更加热爱祖国民族般音乐进一步加深对民服族音乐文化的情感。

3服  了解维也纳新年音乐服会相关文化。

教学重点服有层次地聆听交响乐服版的《拉德斯基进行曲服》 深入体验其情绪、旋律及曲式结构。

教抠学难点 1拍手的力抠度控制、节奏的整齐及抠与乐曲的配合

抠2乐曲A段第抠一主题的视唱与声乐版抠的演唱

教学过程

一、 膊师生谈话讨论——引出膊欣赏曲目

1师弹奏《膊拉德斯基进行曲》片段膊学生边聆听边思考曲膊名及作者。

2介绍乐膊曲作者奥地利的老约汉翰·施特劳斯解释“汉老”  被称为“圆舞汉曲”之父 因为他奠定汉了维也纳圆舞曲的风格汉基础。他一生共创作了汉251首作品数这首汉 《拉德斯基进行曲》最汉为有名。

3介绍乐曲汉的创作背景

“拉德茨基浇”是人名。他是奥地利浇的军事将领 曾率领军浇队侵略意大利北部地区浇 并在那里担任总督好浇多年。所以他在意大利浇被视为侵略者而在奥浇地利却被认为是民族英浇雄。他死后由当时的皇浇帝亲自主持葬礼并下浇令在全国范围内哀悼1 浇4天 由此可见他在奥甸地利人们心中的地位非甸同一般。施特劳斯为了甸歌颂他战争的胜利专甸门谱写了这首《拉德斯甸基进行曲》 。

二、交响甸乐版欣赏——初步感受甸旋律

1聆听乐曲甸提问 1 曲子的甸演奏形式是什么

2涪 曲子让你有怎样的情涪绪体验和场景联想你涪又会想到什么颜色呢

2学生自由发言教涪师小结

三、音乐会版欣涪赏——深入体验探究

1 涪 生欣赏音乐会版片段涪。提问它和我们前面亮所听到的音乐最大不同亮在哪里

多了听众的亮拍手伴奏

2师示范亮A段a主题的拍手伴奏蒲。 问老师的伴奏前后蒲最大的变化在哪里

蒲力度的变化

3生拍水手伴奏强调边聆听音水乐边拍手

4视唱A段水a主题

5 水伴奏B

四、 民水乐版欣赏——提升民水族自豪感

1学生欣水赏民乐版A段并注意水听辨与前面版本的不同体点。

2学生自由回答体教师小结。

3完整体欣赏乐曲。

4师生讨体论 曲子听完后你有什体么感觉民乐版本和前体面的交响乐版本你更体喜欢哪一个

五、声乐体版欣赏——领略多样表两现形式

六、课堂小结

长两江之歌(第一课时

一两、教学目的

1、通过两对《长江之歌》的学习两从音乐的角度联系地两理上祖国的山川地貌 两历

史上的荣辱兴衰文亮学史诗人咏长江的名言亮佳句结合先进的现代亮教育媒体把视与听、 亮音乐的与非音乐的直亮接的与间接的知识点融亮汇贯通激发同学们的亮爱国之情。

2、 《长江亮之歌》采用了什么样的亮典型的创作方法。 (重亮复与对比)它们的运用亮在音乐作品中起到了什粮么样的作用?

二、教学妻重点

学唱《长江之歌》

三、导入新课

1、导入妻长江与黄河是炎妻黄子孙的母亲河是中妻华民族的摇篮她们哺妻育了江河沿岸的亿万华妻夏人民。 以前我们接触妻过描绘黄河的作品。

(摔提问请学生抢答是哪摔一部作品作者是谁?摔 《黄河大合唱》光未摔然词冼星海曲 )今天摔让我们来看另一条母亲摔河、她就是我国第一大摔河——长江。

2、提问摔哪些同学去过长江边摔?结合学生对亲历长摔江边的感受穿插两首摔唐代诗人漫步长江边时屉吟诵的诗句。

其一 “屉无边落木萧萧下不尽屉长江滚滚来。 ”——屉唐·杜甫《登高》其二屉  “孤帆远影碧空尽 屉唯见长江天际流。 ” 屉——唐·李白《送孟浩屉然之广陵》

其中穿插放屉映两张摄影作品(幻灯理片)

3、点题并板书 理长江之歌

4、集体朗读理歌词

5、在歌词的第一理句中唱到 “你从雪山理走来”是哪一座山?你理向东海奔去那入海口理又在什么地方?(学生理回答。教师给予评价并理加以必要的补充) 。 (理打开班班通打出“万辆里长江图”片) 。

备知辆识点

源头青海省辆青藏高原唐古拉山脉辆的格拉丹东雪山

河流全辆长6340Km是世界辆第三大河我国第一大辆河

附世界河流的排名辆

第一尼罗河(非洲欺埃及) 

第二亚马逊欺河(南美洲巴西) 

第欺三长江(亚洲 中欺国)流域面积达180欺万平方公里居全国之欺首。

流经九省二市分欺别是 (指着地图)欺青海→四川→西藏→云切南→重庆→湖北→湖南切→安徽→江西→江苏→切上海入海口经上海吴切淞口入东海

南宋时长切江以北被金人占领 当切时政治改革家、文学家切王安石在忧愤、抑郁之切情下写下诗一首“京口切瓜洲一水间 中间只隔切数重山。 春风又绿江切南岸明月何时照我刷还。 ”

注解京口镇雨江。一水长江。数重雨山金山樵山等。

1. 完雨整的欣赏《长江之歌》 雨听完之后凭记忆唱雨一唱哪一句印象最深雨刻

看谱视唱在书上雨标记出有几处出现这一樱句(4处)

四、教学樱反思

辛德勒的名单欣樱赏第二课时

一、教樱学目标

1、通过影樱视乐曲的听赏并说出各樱自在影片中的作用且樱能在教师的引导下分析浙音乐表现要素深层理浙解作品。

2、通过对浙以上乐曲的感受及相关浙知识的了解激发学生浙乐观向上憎爱分明热爱和平热爱生命的浙情感体验培养学生对浙音乐的兴趣。

3、通过浙本课教学为学生提供独浙立欣赏影视音乐的方法宙。

二、教学重点和难点宙

1、理解影视音乐宙分类的特点和要求。

宙2、音乐与画面的表现宙形式即处理方式。

三、 宙教学过程

1、情景宙导入新课略

2、 询影片简介 略投影询电影海报招贴画主题询音乐为背景音乐

询3、知识拓展简叙中询国的辛德勒-----询何风山博士的事迹。 询略

1、知识拓展询简介《黑色星期日》 询音乐的来历以及所带来询的后果。

2、学生伊分组讨论影片引用这首伊音乐隐含着什么作用 伊音乐属于电影音乐分类伊的那一种类型 重点伊与难点

3、老师伊作小结。 略

6、 伊鉴赏场景音乐之二 《伊童声合唱》 录音

伊1、知识拓展学生意分组为插曲配画面。

意2、老师点评略

3、鉴赏影片中的意 《童声合唱》老师讲意解略并提出问题 意影片中这段插曲与画面意采用了那种表现形式。

4、老师作小结 意这是影片中运用音画对意位手法的典型范例。

在7、鉴赏场景音乐之三在

1、雪花似的东在西纷纷从天空飘落在在街道、汽车、行人身上在布满厚厚的一层那是在什么„„其实那悲伤在的辛德勒主题变奏音乐在就告诉了我们一切。

在2、提出问题采用针了那种表现形式。 音针画同步

3、唱诗针班的《安魂曲》运送针尸体的犹太人、变态的针党卫军军官、被震惊了针的辛德勒这一组组画针面跟音乐形成了一种综针合而复杂的表现形式。 针 这里的重点与难点可针由老师讲解也可由学针生分组讨论回答。 

锈8、场景音乐之四辛锈德勒主题音乐

1、 锈知识拓展介绍小提琴锈演奏家--伊扎克·帕锈尔曼。 略

2、 锈这是主题音乐第一次非锈常突出而完整地出现 锈主题音乐吸取了犹太民锈族音乐的旋律特点采锈用了小提琴独奏的方式绣突出主题。主题音乐在绣这里的地位非常重要 绣它标志着善终于战胜了绣恶证实了辛德勒的善绣良也体现着上千名犹绣太人终于得到生存权利绣 人性终于获得了尊严绣的一种充满酸楚的欣慰绣。人们目送辛德勒的汽绣车开走了但主题音乐绣中蕴涵着种种无法诠释绣的深重的情愫却久久难液以让人忘怀。 音画同液步

9、场景音乐之液五

阳光之下成群液结队的犹太人带着他们液的后代来祭扫辛德勒痒。富足的犹太人献给辛痒德勒的礼物简单而朴痒实的一块石头。他们绕痒墓一圈 留下他们自己痒的名字 留下犹太人自痒己的心情 “凡救人一痒命 即救了全世界。” 痒这时主题音乐再次完痒整出现。音乐温和细腻荫 哀而不伤这不是对荫人间悲剧的控诉而是荫对历史错误的沉思。音荫乐充满了省思和缅怀的荫温淳气质。这时的音乐荫成为最具说服力和感染荫力的历史独白。 音画荫同步

四、课堂小结

同学们

今天我荫们鉴赏了电影《辛德勒圆的名单》里的音乐希圆望这节课能给大家起到圆抛砖引玉的作用。 同时圆也希望同学们在课余时圆间多欣赏一些经典的影圆视作品以提高自已的圆审美能力。

五、课后任圆务

课后对今天所鉴圆赏的场景音乐在记录卡圆上作一个归纳整理。

1. 教蕴学反思

第三单元 《蕴青春舞曲》 第一课时蕴

教学目标

知识与技蕴能

1 、学会歌曲《蕴青春舞曲》

2、 了解维毡吾尔族音乐特点。

情感毡态度价值观

学习歌曲毡感知音乐并结合维吾尔毡族服装、乐器、舞蹈动毡作体会音乐与舞蹈的毡结合。提高自己的音乐毡表现能力。

过程与方法毡

1、正确把握歌曲的戌情绪体会歌曲的旋律戌特点。

2、通过音乐活戌动调动学生的积极参戌与意识培养节奏感和戌创造力训练协调性 戌加深对歌曲风格的理解戌。

教学重点

通过不同戌教学活动使学生认识戌和了解围绕“青春”主哑题的不同音乐作品的内哑容和音乐风格特点并哑激发学生对“青春”的哑更深层次的理解。用自哑然的声音准确地演唱《哑青春舞曲》。

教学难点哑

学习的歌曲属小型作哑品在教学中要通过哑各种活动让学生掌握应哑学的知识要利用课堂幼气氛的活跃让学生充幼满“青春气息” 以发幼掘“青春”的思想含义幼。教学过程

一、导入幼新课

教师播放欢快的幼音乐提起学生的学习兴幼趣并让学生运用拍手幼的方式活跃学习气氛幼。

教师语 同学们喜欢羽节奏的欢快还是舒缓 羽迎合学生的回答导入歌羽曲的学习请同学们聆羽听歌曲《青春舞曲》 。

二、教学过程

1、教羽师播放音乐《青春舞曲羽》 学生聆听歌曲。

教羽师提问

1这是哪羽个民族的歌曲引导学贞生回答说出这首歌曲音贞乐特点包括曲调、节贞奏、速度、情绪。

2 贞说出这首歌曲音乐特贞点包括曲调、节奏、 贞速度、情绪。 (由小组贞讨论完成)

3教师贞出示多媒体展示音乐的贞特点.并再次播放音乐至学生加深认识。

2、教至师指出歌曲的节奏型。 至学生依据教师的提示分至别拍击节奏。播放音乐至学生再听两遍 《青春至舞曲》 。教师播放多媒至体。展示几幅欢快的新至疆舞蹈的画面。提高学至生的兴趣。

3、教师伴芝奏请学生打开音乐课本芝演唱边听边跟随音演芝唱乐谱以及歌词1—3