破译幼儿园大班数学教案《破译电话号码》含反思

幼儿园大班数学教案《破译电话号码》含反思

大班数学教案《破译电话号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码愿意了解与同伴的联络方式熟练运用10以内的加减法理解相同答案可以对应多个式题培养幼儿比较和判断的能力快来看看幼儿园大班数学《破译电话号码》含反思教案吧。

活动设计背景

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设通过活动中孩子集体编出的密码 自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标

1.熟练运用10以内的加减法理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码愿意了解与同伴的联络方式。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.培养幼儿的尝试精神发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

让孩子熟练运用10以内的加减法

活动准备

1.10以内加减式题卡破译电话号码练习纸 由加减法式题组成的电话号码卡片红旗、黄旗、蓝旗、绿旗记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导入部分复习10以内的加减法。

师我们小朋友就要毕业了前几天大家也讲到过分手后联系的方式有写信、寄贺卡、串门还有打电话……今天我们就来玩破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡如2+3 3+2 7+2……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中

老师从多个角度提问如这个电话的第一个号码是几?“5”是第几位号码?最后一位是几?师你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了你们是怎么破译的?

幼是用加减运算的方法破译的。可是老师 为什么你出了两个一样的题呢?

师你们真聪明竟让你们发现了。你们知道这是谁的电话吗?

幼幼儿园。

师你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果对吗?

幼对。

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码提出要求在心中计算把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码要求破译准确、迅速一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式比一比哪一队的本领最大破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码 电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、 119、

120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成 7-5+2-1+5+3等等。

1、幼儿分组尝试编式题。

2、小组相互交换式题并进行破译。

3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

4、小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号 回家让爸爸妈妈帮忙试一下好吗?

教学反思

1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位应该先让孩子认一遍数字然后再进行加减法的运用也许一些孩子会忘记一些数字以后再做这节课的时候我一定会注意的。

2、时间安排上应该让大多数孩子进行尝试这样也许会更好。

3、如果是做公开课可以让和别的老师进行交流这样效果会好一些。

小百科电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位)早期有过5-6位的的情况。企业、集团、厂矿、事业单位等为固定电话或移动电话等内部通信所设定的指定号码长度一般为4-8位。也相当于每个电话的编号、名字。