课程空间背景音乐怎么添加

—1—山东省教育厅鲁教职字〔2016〕37号山东省教育厅关于启动职业教育精品资源共享课程建设的通知各市教育局,各高等职业院校:开展精品资源共享课程建设是运用现代信息技术加快推进我省职业教育教学改革的重要举措,对提升教师教学能力、创新教学方式方法、提高人才培养质量,具有重要意义.
"十二五"期间,通过实施精品课程(群)建设计划,一批高职院校的课程改革取得了重大进展,有力带动了我省职业教育整体办学水平和育人质量的提升.
但有些精品课程建设存在着重申报轻建设、应用性不强、共享性不足等问题,迫切需要通过开展精品资源共享—2—课程建设,有效整合近年来建设的国家级、省级和校级精品课程,实现优质教育资源的应用与共享,促进全省职业教育教学改革.
根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号)、《山东省人民政府关于贯彻国发〔2014〕19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》(鲁政发〔2015〕17号)等文件精神,经研究,从今年起全面启动职业教育精品资源共享课程建设.
现将有关事项通知如下:一、指导思想深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,以立德树人为根本,以提高人才培养质量为核心,遵循职业教育教学规律,通过信息化技术逐步形成职业教育优质课程教学资源共建共享体系,加快职业教育课程建设和教学改革,服务学生自主学习、辅助教师教学.
二、建设目标紧紧围绕山东省主导产业、特色产业和战略新兴产业发展,面向布点多、在校生数量大的专业(群),以精品资源课程建设为重点,经过各级教育行政部门及职业院校共同建设,到2020年,初步构建起中高职有效衔接的职业教育优质教学资源共建共享平台.
2016年至2020年,全省职业院校共立项建设3000门左右职业教育精品资源共享课程.
平均每年立项600门左右,其—3—中,中职学校200门左右,高职院校400门左右.
三、建设内容精品资源共享课程建设基于大规模在线开放课程的建设理念,根据职业教育教学改革和人才培养需要,统筹设计、优化课程布局,合理配置公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程等课程的结构比例.
(一)课程设计.
建立产业技术进步驱动课程改革机制.
强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,坚持工学结合、知行合一,突出能力培养主线.
按照科技发展水平、胜任职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求和职业资格标准,设计课程结构和内容;遵循学生职业能力培养的基本规律,依据生产服务的真实业务流程,设计教学空间和课程模块,整合、序化教学内容.
推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式.
强化信息化教学设计和教学实施,充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统优化教学过程.
(二)资源内容.
按照"颗粒化资源、系统化设计、结构化课程"的组织建构逻辑,强化精品资源课程共享应用的功能与制度设计.
资源是精品资源共享课程的基础,课程资源要尽可能设计成最小学习素材,颗粒化存储,以便于用户检索和根据不同学习需求组建课程;—4—利用各种媒体技术,深度开发建设具有自主知识产权、以学习者为中心的必要数字资源,应包括素材、积件、模块等不同层次,具有文本类、图形(图像)类、音频类、视频类、动画类和虚拟仿真类等不同类型素材.
课程是精品资源共享课的根本,要为用户提供完整的结构化课程设计、课程内容,且经过系统化设计,能针对不同用户提供个性化服务.
1.
基本资源.
基本资源是课程教学实施的支撑性网络资源,为教师教学和学生学习提供系统、完整的教学资源保障,能与实际教学条件相结合,支撑教学活动,须覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点.
其内容应包含课程简介、课程标准、实训指导书、教材选用、教学日历、教案、课件、习题、答疑等;应呈现出系统化的课程设计思路、工学结合的课程特征、信息化的教学设计、理实一体的教学实施过程,表现形式应包括但不限于:文本、图形图像、动画、视频、PPT、虚拟仿真等,以及各种教学设备、仪器.
2.
拓展资源.
拓展资源应体现行业发展的前沿技术和最新成果,根据产业发展要求和不同用户的个性化需求,有针对性地开发建设拓展资源,增强资源建设的普适性.
其内容应包括面向学生的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容,体现课程技术特点并向产业领域扩展,如素材库、培训包、工种包、企业案例等.
资源应力求丰富多样,在数量和类型上超出课程所调用的—5—资源范围,以方便教师灵活搭建课程模块和学生自主拓展学习.
精品资源共享课程各类资源的开发建设应符合《山东省职业教育精品资源共享课程建设指南与技术规范》(3).
四、立项申报(一)申报条件.
1.
精品资源共享课程优先立项面向山东省主导产业、专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的公共基础课、专业课.
课程必须已在职业院校连续开设3年以上.
各高职院校立项建设的省级精品课程,根据要求重新建设后可申报.
2.
课程资源建设初具规模和成效.
申报材料体现高水平的专业建设与课程改革成果;已建成课程资源的比例不低于30%;资源类型多样、分布合理,文本类和图形(图像)类资源数量占比不超过50%;结构化课程建设初具规模,教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自主学习等功能完备.
3.
课程团队要体现校企融合、结构合理的原则.
团队成员应具有一定比例的行业企业专家,鼓励吸收校外承担相同课程的教师共同建设.
课程主持人应为具有丰富教学经验的职业院校在职教师;近五年主持或参与省级教学指导方案开发、教学改革项目研究或精品课程建设等.
专业教师应具有到相关行业、产业领域开展产学研合作经历.
参与课程建设的行业企业人员要承担一定比例的课程教学任务,特别要承担主要实践教学任务.
—6—(二)申报数额.
高职院校:国家示范性(骨干)高职院校为12门,省技能型特色名校为8门,其他高职院校为5门.
各市申报数额见6.
(三)遴选程序.
精品资源共享课程建设工作自2016年起,每年进行一次申报遴选.
职业院校通过自主建设、转型升级等方式,建设精品资源共享课程.
省教育厅将根据《山东省职业教育精品资源共享课程评审指标体系》(2),组织专家进行遴选,确定立项建设课程.
(四)申报方式.
各职业院校可登录"山东省职业教育云服务平台"(http://221.
214.
56.
13:8082/),通过山东省职业教育课程建设系统,上传精品课程申报书、分类上传各种课程资源,完成课程资源的网络申报.
申报材料包括《山东省职业教育精品资源共享课程建设申报书》(1)和教学视频、课件、课程标准、校本教材、试题库、习题库、案例库等各类课程资源.
(五)2016年申报工作.
中职学校由各市遴选后上报;高职院校直接上报.
各市、各高职院校请于11月18日前报送《2016年山东省—7—职业教育精品资源共享课程申报工作联系人信息表》(4).
11月25日前,报送《2016年山东省职业教育精品资源共享课程申报汇总表》(5)电子版.
11月30日前,通过"山东省职业教育云服务平台"的山东省职业教育课程建设系统,完成申报材料及资源的上传工作;同时,报送纸质版《山东省职业教育精品资源共享课程建设申报书》一式3份,加盖公章;报送地址:济南市南圩门外街8号408室,邮编:250011).
工作联系人:徐晓鲁、王志刚、刘宝君,电话:0531-81916556,邮箱:sdjpzygxk@163.
com.
五、管理与保障(一)组织管理.
省教育厅负责精品资源共享课程建设的立项、检查、验收等管理工作.
各职业院校作为精品资源共享课程建设的主体,督促课程建设进程,检查课程建设质量,组织教师建设精品资源共享课.
(二)资源共享.
省教育厅负责建设"山东省职业教育课程建设系统".
各高职院校负责建设本单位的网络教学平台,以支持师生互动及学生自主学习.
各高职院校网络教学平台要与"山东省职业教育课程建设系统"互联互通,以实现课程资源的共享.
基本资源免费共享,拓展资源有条件共享,满足师生多样化需求.
—8—(三)建设验收.
精品资源共享课程建设周期原则上为2年.
通过验收的精品资源共享课程,省教育厅将认定为"省级精品资源共享课程".
验收后,相关学校要提出后续3年的建设规划,确保每年课程资源更新比例不低于10%.
省教育厅将进行跟踪监测,对综合评价较高和年度检查优秀的给予奖励,对达不到验收标准或长期拖延验收的,撤销立项.
(四)经费保障.
精品资源共享课程建设经费以学校筹措为主.
申报书中应明确筹措经费渠道.
省财政将根据项目实施情况,结合中央财政资金给予支持.
(五)知识产权管理.
凡申报精品资源共享课的课程,其推荐遴选的全部资源必须具有清晰的知识产权,不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题.
签订网络出版协议,明确各方权利、义务和法律责任,切实保护建设者的署名权、传播权、使用权.
1.
山东省职业教育精品资源共享课申报书2.
山东省职业教育精品资源共享课评审指标体系3.
山东省职业教育精品资源共享课程建设指南与技术规范—9—4.
2016年山东省职业教育精品资源共享课程申报工作联系人信息表5.
2016年山东省职业教育精品资源共享课程申报汇总表6.
2016年各市职业教育精品资源共享课程申报数额表山东省教育厅2016年10月11日—10—12016年山东省职业教育精品资源共享课申报书课程名称课程类型所属专业大类名称所属专业类名称所属专业名称(专业课填写)牵头学校(盖章)联合单位课程负责人申报日期山东省教育厅制二一六年—11—填写要求一、以word文档格式如实填写各项.
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写.
四、课程团队的每个成员都须在"2.
课程团队"表格中签字.
五、"8.
承诺与责任"需要课程负责人签字,课程建设牵头学校盖章.
—12—1.
课程负责人情况姓名性别出生年月最终学历专业技术职务手机学位职业资格证书传真所在院系及专业电子邮箱通信地址(邮编)基本情况主讲课程及研究方向工作简历含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任(200字以内):教学情况近五年来承担的教学任务、教学研究、教学表彰与奖励(500字以内):技术服务近五年来承担的技术开发、技术服务(300字以内):—13—2.
课程团队姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域建设分工兼职教师在行业企业中所任职务签字团队成员(含兼职教师)团队优势与特点如课程团队组成及结构特点、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(1000字以内):—14—3.
建设基础与成效介绍课程前期建设情况(1000字以内)—15—4.
建设目标、思路及规划4.
1建设目标(总体目标和具体目标,300字以内)4.
2建设思路(500字以内)—16—4.
3建设规划(1000字以内)—17—5.
建设内容5.
1课程设计(含课程定位、内容选取、内容组织、教学模式等,2000字以内)—18—5.
2课程资源(含基本资源、拓展资源清单,2000字以内)—19—6.
措施保障(1000字以内)—20—7.
资金使用与管理—21—8.
承诺与责任1.
学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰,无侵权使用的情况,若免费共享的基本资源涉及到第三方权益,须将"课程资源使用授权书"[注]附后;2.
学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;3.
学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用;4.
申报课程入选后,学校和课程负责人须与"山东省职业教育云服务平台"的建设维护单位签署知识产权保护协议,保证基本资源在"山东省职业教育云服务平台"免费共享,拓展资源在"山东省职业教育云服务平台"网上有条件共享.
5.
各学院须建设本单位"网络教学平台",并与"山东省职业教育云服务平台"(http://221.
214.
56.
13:8082/)实现互联,共享课程资源,满足师生多样化需求.
课程负责人签字:学校公章:日期:注:"课程资源使用授权书"须包括以下内容:一、申报学校、申报课程名称,课程负责人和教师(录像等资源所涉及的教师)姓名,第三方制作者名称,由第三方制作的资源名称以及著作权归属情况.
二、授权书除前款内容外,需包括以下内容:1.
各方同意,学校将XXX课程XXX资源作为学校该课程的基本资源之一,用于山东省职业教育精品资源共享课的申报,提交山东省职业教育课程建设平台.
如通过评审,各方同意该课程所涉及资源在山东省职业教育课程建设平台推送至全省职业院校校园网,向职业院校师生及社会学习者免费开放使用,使用期10年.
课程上网后,同意按照山东省职业教育精品资源共享课建设要求,及时更新资源.
2.
鉴于山东省职业教育精品资源共享课基本资源公益性的使用目的,学校、教师及资源制作方各方不享有任何报酬和使用费.
3.
学校、教师、制作方签名盖章.
—22—2山东省职业教育精品资源共享课评审指标体系一、评审说明1.
本评审指标主要针对专业课评审,公共基础课、人文素质课参照执行.
2.
评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评审结果的可靠性与可比性,包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分.
3.
否决性指标包括5项否决情况,评审对象出现任一情况,即判定为不合格,记为"0"分,不再进行评分;评分指标总分计算:M=∑KiMj,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.
0、0.
8、0.
6、0.
4、0.
2,Mj是各二级指标的分值.
专家评审意见为对评审对象的总体评价.
二、评审指标1.
否决性指标(1)近三年课程负责人未承担该课程教学任务;(2)有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容;(3)课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题;(4)课程资源存在严重知识产权争议;—23—(5)申报材料造假.
注:如评审专家判定评审对象存在以上情形,须写明具体情况及出处.
2.
评分指标及内涵评分等级ABCDE一级指标二级指标指标内涵分值1.
00.
80.
60.
40.
21.
1课程定位充分考虑职业院校学生、教师的不同特点及学习需求,促进职业技能和培养职业精神高度融合,契合整体提升学生职业能力、人文素质和职业素养的培养目标要求.
51.
2内容选取按照科技发展水平、胜任职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求和职业资格标准,设计课程结构和选取内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础.
101.
3内容组织遵循学生职业能力培养的基本规律,依据生产服务的真实业务流程,设计教学空间和课程模块,整合、序化教学内容,教、学、做结合,理论与实践一体化,实训、实习等教学环节设计合理.
101.
课程设计30分1.
4教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性,推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式,运用探究式、线上线下混合式等教学方式方法.
强化信息化教学设计和教学实施,充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统优化教学过程.
52.
1基本资源提供的课程资源须覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点,能为教师教学和学生学习提供系统、完整的教学资源保障,能与实际教学条件相结合,支撑教学活动开展.
252.
2拓展资源体现行业发展的前沿技术和最新成果,根据产业发展要求和不同用户的个性化需求,有针对性地开发建设资源,如素材库、培训包、工种包、企业案例等;资源在数量和类型上超出课程所调用的资源范围,具有较强的普适性、可扩展性和多样性.
152.
课程资源(45分)2.
3资源创新充分利用信息技术,根据课程特点选择恰当表现形式和工具开发并汇集教学资源,便于用户浏览、下载、链接和使用.
原创性资源比例较高.
资源知识产权清晰,符合技术标准.
5—24—评分等级ABCDE一级指标二级指标指标内涵分值1.
00.
80.
60.
40.
23.
1资格要求面向山东省主导产业、特色产业和战略新兴产业,专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的公共基础课、专业课;课程必须已在职业院校连续开设3年以上.
23.
2规模要求初具规模和成效.
申报书体现高水平的专业建设与课程改革成果;已建成课程资源的比例不低于30%;资源类型多样、分布合理,文本类和图形(图像)类资源数量占比不超过50%;结构化课程建设初具规模,教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自主学习等功能完备.
43.
建设条件(10分)3.
3团队要求体现校企融合、结构合理原则.
团队成员应具有一定比例的行业企业专家,鼓励吸收校外承担相同课程的教师共同建设.
课程主持人应为具有丰富教学经验的职业院校在职教师.
专业教师应具有到相关行业、产业领域开展产学研合作经历.
44.
1管理机制各职业院校作为精品资源共享课建设的主体,构建起校、省两级精品资源共享课建设体系,并有经费等政策支持.
实现精品资源共享课程建设、应用、评价的常态化管理.
54.
共建共享(10分)4.
2共建共享形成行业企业积极参与,学校间通力合作,师生与社会共建的长效建设机制.
建设本单位"网络教学平台",并与"山东省职业教育云服务平台"(http://221.
214.
56.
13:8082/)实现互联,共享课程资源,满足师生多样化需求.
提出的课程后续3年建设规划切实可行,确保每年课程资源更新比例不低于10%.
55.
特色创新(5分)5.
1特色创新在课程设计、课程资源、共建共享等内容上的突破及独创性成果,对同类精品资源共享课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用.
5—25—3.
专家评审意见—26—3山东省职业教育精品资源共享课建设指南及技术规范为加快推进省职业教育精品资源共享课的有效开发和普及共享,规范资源开发行为,统一资源技术标准,优化资源开发质量,依据《山东省职业教育精品资源共享课建设的实施意见》,综合考虑国家专业教学资源库、精品在线开放课程等建设要求,特制订本指南和技术规范,供建设团队在开发中依循和参考.
一、建设内容与要求(一)结构化课程设计精品资源共享课建设应以专业教学内容与课程体系改革为前提,按照岗位能力递进和遵循学习者的学习进程进行结构化课程设计为框架,构建课程应涵盖所有基本知识点和岗位基本技能点.
(二)资源建设内容以满足线上+线下混合式教学为出发点,以满足教师灵活搭建课程和学生自主学习的需求为根本,以碎片化的素材资源为基础,进行资源建设.
每门课程建设资源不少于800条.
资源包括基本资源与拓展资源.
基本资源:应以专业教学内容与课程体系改革为前提系统设—27—计,以碎片化的资源建设为基础,以结构化的课程建设为骨架,充分发挥多媒体技术展示资源的优势,开发建设以学习者为中心的必要数字资源.
课程资源须覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点.
拓展资源:拓展资源应体现行业发展的前沿技术和最新成果,根据产业发展要求和不同用户的个性化需求,有针对性地开发建设拓展资源,增强资源建设的普适性.
其内容应包括面向学生的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容,体现课程技术特点并向产业领域扩展,如素材库、培训包、工种包、企业案例等.
课程资源内容主要有:(1)职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教学文件等.
(2)企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等.
(3)企业生产过程、学生实训、课堂教学等.
(4)工作原理、工作过程、内部结构等.
(5)虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等.
(6)企业案例、企业网站链接等.
(7)数字化教材、教学课件等.
(8)习题库、试题库等.
—28—(三)课程资源建设要求1.
分层建设依据结构化课程设计,分层建设课程资源.
建设资源分为素材资源、积件资源、模块资源和课程资源四个层级,以文本、图片、动画、音视频、虚拟仿真等多种媒体形式呈现,以满足学习者按照不同的学习方式和学习路径进行自主学习.
具体分层建设资源内容如下表.
资源建设层次定义范围资源内容素材最基础的、碎片化的资源.
电子挂图、图片、名词术语、微视频等.
积件以知识点、技能点为单位,多个内在关联的素材结构化组合形成的资源.
微视频、动画、案例、作业、试题、学生作品等.
模块以学习单元、工作任务等项目为单位,多个知识点、技能点结构化组合形成的资源.
微视频、动画、课程学习项目、学习任务、实训项目等.
课程包含完整的教学内容和教学活动,包括教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等环节的系统化设计.
课程简介、课程标准、课程设计、单元设计、考核标准、教学日历、学习指南等.
2.
课程资源建设要求素材资源对应的应用类型分为课程设计类和内容资源类.
具体建设要求如下:(1)课程设计类应用类型可能用到的别名内容及要求课程资源呈现类型属性课程标准课程介绍教学大纲指导课程建设及教学实施的规范性文件,一般包括课程概述(性质、定位、设计思路等)、课程特点、教学目标、与前后课程的联系、教学内容与学时分配、模块教学设计、考核标准与方式、教材与资源的选用、师资要求、教学环境要求等内容文本、视频(说课)、混合媒体(说课用到的PPT演示文稿等)必选项—29—应用类型可能用到的别名内容及要求课程资源呈现类型属性教学日历授课计划关于课程教学实施进程的详细说明文件,一般以表格形式呈现文本教学设计整体设计单元设计电子教案用以指导具体教学实施的设计文档,一般包括教学目标、内容、方法、手段、资源使用、评价考核等方面的内容.
教学设计的颗粒度可以是模块(情境/项目等)、单元(任务等)、知识点/技能点文本、视频(说课)、混合媒体(说课用到的PPT演示文稿等)必选项学习指南学习指导引导学生学好本门课程的指导性文件,一般包括课程在课程体系中的作用与地位,学习目标、学习内容、学习方法、教材和资源使用、评价考核等方面的内容文本、视频(说课)、混合媒体(说课用到的PPT演示文稿等)必选项其他自定义尚有上述类型无法涵盖的资源,可自定义其他类型适用媒体可选项(2)内容资源类应用类型可能用到的别名内容及要求课程资源呈现类型属性讲解视频微视频建议颗粒度为知识点/技能点,拍摄制作成微视频微视频必选项教学课件演示文稿电子教案辅助教师授课的PPT演示文稿混合媒体必选项操作演示演示录像演示动画来自工程现场等实际职业场景的视频材料,用于演示职业环境、设施设备、工具材料、工作过程、安全规范等方面的内容.
建议拍摄制作成微视频微视频、flash动画必选项电子挂图教学图表辅助教师授课和学生学习的图片资料,可以是单幅图片,也可以是相关图片组成的图片集图形图像、混合媒体(整合成图片集)可选项教学案例企业案例教学过程中用到的各种案例(多来自于行业、企业、工程实践等),可以用多种形式呈现文本、图片、视频、动画必选项作业习题自测题试题用于课内练习的习题或课后布置给学生完成的作业;为评价考核学生的学习成果而编制的试题,建议同时提供参考答案文本题库必选项—30—应用类型可能用到的别名内容及要求课程资源呈现类型属性实验/实训/实习实训指导对实践教学环节的指导性文件,及实践教学过程中用到及形成的各种材料(如任务工单、实训报告等,以及相关的操作规范)文本必选项电子教材电子讲义电子书教学内容的详细和系统呈现.
电子教材的颗粒度可以是模块(情境/项目/章等)、单元(任务/节等)、知识点/技能点,建议采用较小的颗粒度以便于调用文本、混合媒体(网页课件、媒体电子书等)必选项模拟实训虚拟仿真利用计算机模拟实际工作场景、设施设备、工具材料、工作对象等要素,方便学生按照工作过程、操作规范进行仿真实操训练的教学软件虚拟仿真可选项学生作品成果展示学生在学习过程中生成的各类作品,如设计方案、有形产品等文本、图形/图像、视频、动画、混合媒体等必选项其他自定义尚有上述类型无法涵盖的资源,可自定义其他类型适用媒体可选项二、课程资源建设格式和技术要求课程资源按照媒体类型可划分为:文本类、图形/图像类、音频类、视频类、动画类、虚拟仿真类和其他类.
根据教学需要,不同媒体素材可集成为混合媒体,主要如PPT演示文稿、网页课件等.
(一)文本类1.
文件格式媒体类型扩展名说明文本*.
doc*.
docx*.
pdf*.
xls常见文本存储格式均可—31—2.
技术要求技术要求属性软件版本文件制作版本不低于当前主流版本,要求上下兼容.
(文档编辑工具不低于OFFICE2003)必选项文本正文应设定文章标题,文章标题放在正文内第一行居中的位置必选项各级标题应设置正确,同一级标题使用同样的样式,文本结构清晰必选项正文字体、字号、颜色、行间距等要美观、统一必选项文本超过10页应插入页码;超过15页应插入目录必选项表格不应超出页面,且要求使用软件的插入表格或绘制表格等功能生成表格,并使用相应功能加工处理,不要用在文本上描绘直线等绘图方式制作表格必选项正文中的图像、图形应清晰,图形要符合国家相关绘制标准必选项尽量不要使用Word绘制插图,而采用插入已保存的图片的方式可选项图文混排的方式选择嵌入式可选项文档保存时的显示比例为100%、页面视图必选项文件名应反映主题内容,尽量与文内标题保持一致,不要使用"1.
doc"这类含义不明的标题必选项文本如有对齐的要求,要用表格来处理,而不要使用空格来实现必选项文本内容应忠实于原文献,完整有序,符合我国法律法规,尊重各民族风俗习惯,版权不存在争议必选项文中所用计量符号应符合国家相关标准必选项品质要求文档总页数以不超过60页为宜可选项3.
提交要求媒体类型提交要求属性文本文本内容应相对完整,不可加密必选项(二)图形/图像类1.
文件格式媒体类型扩展名说明图形/图像*.
jpg*.
png*.
dwg*.
wmf*.
gif图片压缩格式文件可移植网络图形格式AutoCAD图形文件图元文件图像互换格式文件—32—2.
技术要求技术要求属性彩色图像颜色数不低于真彩(24位色),灰度图像的灰度级不低于256级必选项色彩图形可以为单色可选项分辨率屏幕分辨率不低于1024*768时,扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi,彩色扫描图像的扫描分辨率不低于150dpi必选项图像内容清晰可辨识,不需要借助额外的设备即可辨认图片资源所需要表达的主体内容必选项清晰度所有图像扫描后,需要使用Photoshop或其他图像处理软件进行裁剪、校色、去污、纠偏等处理,使页面整洁、清晰必选项内容图形/图像内容符合我国法律法规,尊重各民族的风俗习惯,版权不存在争议必选项3.
提交要求媒体类型提交要求属性图形/图像图形/图像需提交原始文件必选项(三)音频类1.
文件格式媒体类型扩展名说明音频*.
mp3*.
wma常见音频存储格式,优先采用mp3格式2.
技术要求技术要求属性音乐类音频的采样频率不低于44.
1kHz,语音类音频的采样频率不低于22.
05kHz必选项量化位数大于8位,码率不低于128KBps必选项品质要求声道数为双声道可选项配音要求语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音,特殊语言学习和材料除外.
使用适合教学的语调必选项音频播放流畅.
声音清晰,噪音低,回响小,无失真必选项质量要求音频内容符合我国法律法规,尊重各民族的风俗习惯,版权不存在争议必选项3.
提交要求媒体类型提交要求属性音频音频采用mp3格式为主,提交原始文件必选项—33—(四)视频类1.
文件格式媒体类型扩展名说明视频*.
mp4*flv*avi*wmv常见视频存储格式,优先选用mp4/flv格式2.
技术要求技术要求属性品质要求视频压缩采用H.
264(MPEG-‐4Part10:profile=main,level=3.
0)编码方式,码率3M以上,帧率不低于25fps,分辨率不低于720*576(4:3)或1024*576(16:9)必选项字幕清晰美观,能正确有效地传达信息.
字幕尽可能少,在节目中的停留时间以能看清楚为准可选项字幕要求字幕要使用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字;字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素(画面、解说词、音乐)配合适当,不能破坏原有画面可选项视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级必选项视频图像清晰,播放时没有明显的噪点,播放流畅必选项彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色必选项画面要求音频与视频图像有良好的同步,音频部分应符合音频素材的质量要求必选项内容要求视频内容符合我国法律法规,尊重各民族的风俗习惯,版权不存在争议.
若其中包含少数民族或外国语言文字信息,应遵循其原内容完整性,使用原语言进行处理必选项3.
提交要求媒体类型提交要求属性视频提供原始视频文件必选项(五)动画类1.
文件格式媒体类型扩展名说明Flash动画*.
swfMacromedia的Flash动画文件网页动画html5+javascript网页动画文件—34—2.
技术要求技术要求属性动画的开始要有醒目的标题,标题要能够体现动画所表现的内容必选项动画中如果有文字,文字要醒目,文字的字体、字号与内容协调,字体颜色避免与背景色相近可选项动画色彩造型应和谐,画面简洁清晰,界面友好,交互设计合理,操作简单必选项动画连续,节奏合适,帧和帧之间的关联性要强必选项如果有解说,配音应标准,无噪音,声音悦耳,音量适当,快慢适度,并提供控制解说的开关可选项动画如果有背景音乐,背景音乐音量不宜过大,音乐与内容相符,并提供控制开关可选项动画演播过程要流畅,静止画面时间不超过5秒钟必选项品质要求一般情况下,应设置暂停与播放控制按钮,当动画时间较长时应设置进度拖动条必选项动画内容符合我国法律法规,尊重各民族的风俗习惯,版权不存在争议必选项若其中包含少数民族或外国语言文字信息,应遵循其原内容完整性,使用原语言进行处理必选项内容要求有明确的版权标识信息可选项存储格式采用SWF(不低于Flash6.
0)或HTML存储格式必选项3.
提交要求媒体类型提交要求属性保持每个动画素材的独立性,尽量不设置两个或多个动画文件之间的嵌套及链接关系必选项所有动画数据都需要制作成SWF格式,或HTML5+javascript文件必选项动画要求提交动画源文件、打过logo的可执行文件和预览文件必选项(六)虚拟仿真类素材1.
文件格式媒体类型扩展名说明虚拟仿真不限可以有多种开发平台,如三维的Virtools、Quest3D、Vrp,二维的Flash等,因此允许多种格式,但应能在一般环境下运行—35—2.
技术要求技术要求属性应具有漫游(职业场景、设施设备)、演示(操作规程、安全禁忌)、互动(设备拆装、仪器操作)、考核(过程操作、故障排除)中的一种或多种功能必选项内容符合职业标准、技术规范、业务规程和行业属性,无科学性错误必选项内容符合我国法律法规,尊重各民族风俗习惯,版权不存在争议必选项若其中包含少数民族或外国语言文字信息,应遵循其原内容完整性,使用原语言进行处理必选项内容要求有明确的版权标识信息可选项画面逼真,色彩、形状、声音、位置等高度符合实物的特征必选项界面友好,交互设计合理,操作简单必选项如果有解说,配音应标准,无噪音,声音悦耳,音量适当,快慢适度,并提供控制解说的开关可选项品质要求如果有背景音乐,背景音乐音量不宜过大,音乐与内容相符,并提供控制开关可选项其他如有考核功能,还须有后台服务器支撑可选项3.
提交要求媒体类型提交要求属性虚拟仿真除提交源文件外,还需提交能以单个文件呈现的预览文件(演示版)可选项(七)PPT演示文稿1.
文件格式媒体类型扩展名说明PPT演示文稿*.
ppt*.
pptx不要使用PPS格式2.
技术要求技术要求属性软件版本文件制作所用的软件版本不低于MicrosoftOffice2003必选项模板朴素、大方,颜色适宜,便于长时间观看;在模板的适当位置标明课程名称、模块(章或节)序号与模块(章或节)的名称可选项模板应用多个页面均有的相同元素,如背景、按钮、标题、页码等,可以使用幻灯片母版来实现可选项—36—技术要求属性每页版面的字数不宜太多.
正文字号应不小于24磅字,使用Windows如有特殊字体需要应转化为图形文件可选项文字要醒目,避免使用与背景色相近的字体颜色必选项页面行距建议为1.
2倍,可适当增大,左右边距均匀、适当可选项页面设计的原则是版面内容的分布美观大方必选项恰当使用组合:某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式,避免产生相对位移可选项尽量避免不必要的组合,不同对象、文本的动作需要同时出现时,可确定彼此之间的时间间隔为0秒可选项版式设计各级标题采用不同的字体和颜色,一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内,注意文字与背景色的反差必选项不宜出现不必要的动画效果,不使用随机效果可选项动画方案动画连续,节奏合适必选项文件内链接都采用相对链接,并能够正常打开必选项文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求必选项使用超级链接时,要在目标页面有"返回"按钮必选项鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示可选项导航设计不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮可选项宏尽可能少用宏,播放时不要出现宏脚本提示必选项其他演示文稿中所采用的媒体素材符合本标准中媒体素材资源的技术规范必选项3.
提交要求媒体类型提交要求属性演示文稿的粒度大小要适应教学需要,一门课程的演示文稿不宜过多或过少必选项提交的文件后缀名为PPT或PPTX必选项如果内嵌音频、视频或动画,在相应目录单独提供一份嵌入的文件必选项如果多个演示文稿之间有链接关系,请标明首页文件,如"index.
ppt"必选项PPT演示文稿上传时,将相关文件压缩成ZIP格式上传,同时上传主文件PPT必选项(八)其他素材1.
wrl、lcs、wmf、dwg、chm等各式的素材,限于使用环境,若确定作为一类素材入库的话,请在提交每个下载用素材的—37—同时再提交一个预览文件(文本pdf格式、图片jpg格式、动画或视频flv格式),下载用文件和预览文件都请打上logo(防伪标记).
2.
非单个文件素材包如zip、rar等资源文件,在提供下载文件的同时,还请制作提交能以单个文件呈现的预览文件(文本pdf格式、图片jpg格式、动画或视频flv格式),下载用文件和预览文件都请打上logo(防伪标记).
—38—42016年山东省职业教育精品资源共享课程申报工作联系人信息表单位名称姓名所在部门职务固定电话(区号—号码)手机邮箱—39—52016年山东省职业教育精品资源共享课程申报汇总表单位名称(章):市教育局(章)填表人:手机:邮箱:课程主持人推荐序号学校名称课程名称专业代码姓名性别出生日期所在部门职务职称学历专业背景手机邮箱课程建设主要成员注:1.
本表电子版excel格式11月25日前发送到邮箱sdjpzygxk@163.
com,同时纸质版一式一份,高职院校填写学校名称并加盖学校公章、市教育局填写市名称并加盖公章寄送省教育厅职业教育处.
2.
专业代码填写课程涉及的主要专业(公共基础课程可不填),参照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》、《中等职业学校专业目录(2010年修订)》.
3.
考虑到打印版面问题,本表打印盖章上交时将项目主持人的具体信息删除,只保留项目主持人姓名打印即可.
—40—62016年各市职业教育精品资源共享课程申报数额表市别分配数额济南25青岛30淄博20枣庄17东营5烟台20潍坊38济宁22泰安20威海7日照13莱芜3临沂24德州14聊城14滨州14菏泽14合计300—41—山东省教育厅办公室主动公开2016年10月11日印发校对:刘宝君共印30份