学生美图秀秀教学设计201408

《美图秀秀》教学设计

作者姓名孙桂芬

工作单位长春市第154中学小学部

第一节 初识《美图秀秀》

一、教学目标

1.知识目标

学生能够使用美图秀秀的边框功能和组全

2.能力目标

能够在《美图秀秀》 中熟练地对人物美容、 图片效果、 闪动图片、情景模式等图像进行处理。达到一定的艺术效果。

3情感态度价值观

培养学生的审美观 树立团队协作精神 提高学生的创新意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略

老师进行实际操作讲解。 以任务驱动 学生分组合作交流探究为主要活动方式让学生参与到课堂教学之中 通过任务练习 让学生提高自己的水平让学生从被动的学习转变为主动学习。

2.学习方法

自主学习和合作学习、探究学习相结合。

3.重点

人物图片的修饰。 这是美图秀秀最突出的功能之一 通过对脸上有痘 皮肤发黑脸型较宽的图片的处理详细讲解 并让学生亲手去操作 从而突出重点。 

4.难点

多种特效的合成。 美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起 是制作出一张好图片的关键。通过各个特效的学习 让学生熟练掌握各个特效的功能再通过学生动手实际操作把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品有效解决难点。 

5.课时安排

2课时45分钟×2

6.教学环境

多媒体网络教室

7.教学过程:

<组织教学>

<导入>

<新授>

<学生操作>

<评比>

<课堂小结>

三、学习过程

1

2

3

第二节 美化图片——使用“抠图笔”

一、教学目标

1.知识目标

使学生了解抠图笔的功能并能够熟练应用抠图笔 去掉原有的背景换上自己喜欢的背景图片。

2.能力目标

通过抠图等操作培养学生的操作能力通过更换背景 培养学生审美能力。

3情感态度价值观

培养学生的审美观 树立团队协作精神 提高学生的创新意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略

老师进行实际操作讲解。 以任务驱动 学生分组合作交流探究为主要活动方式让学生参与到课堂教学之中 通过任务练习 让学生提高自己的水平让学生从被动的学习转变为主动学习。

2.学习方法

自主学习和合作学习、探究学习相结合。

3.重点

抠图笔的使用手动抠图。

4.难点

手动抠图。

5.课时安排

2课时45分钟×2

6.教学环境

多媒体网络教室

7.教学环境

学生的照片

8.教学过程:

<组织教学>

<导入>

<新授>

<学生操作>

<评比>

<课堂小结>

三、学习过程

第三节 边框和文字

一、教学目标

1.知识目标

使学生了解边框和文字的功能与作用 并能够熟练应用边框和文字美化照片。 2.

能力目标

通过学生的自主操作培养学生的操作能力和审美能力 并能从中体会到快乐。

3情感态度价值观

培养学生的审美观 提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略

以任务驱动 以学生分组合作交流探究为主要活动方式 让学生参与到课堂教学之中通过任务练习让学生取得知识 掌握技能 提高自己的水平

2.学习方法

自主学习、探究学习相结合。

3.重点

边框文字功能的使用。

4.难点

边框和文字与照片的配合使用。

5.课时安排

2课时45分钟×2

6.教学环境

多媒体网络教室

7.教学环境

学生的照片

8.教学过程:

<组织教学>

<导入>

<新授>

<学生操作>

<评比>

<课堂小结>

三、学习过程

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第四节 拼图

一、教学目标

1.知识目标

使学生了解拼图的功能 知道拼图的效果 从而能够使用拼图来制作自己的照片。 2.能力目标

通过学生的自主操作培养学生的操作能力和审美能力 并能从中体会到快乐。

3情感态度价值观

培养学生的审美观 提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略

以任务驱动 以学生分组合作交流探究为主要活动方式 让学生参与到课堂教学之中通过任务练习让学生取得知识 掌握技能 提高自己的水平

2.学习方法

教师演示。

3.重点

拼图照片。

4.难点

照片的摆放和组合。

5.课时安排

2课时45分钟×2

6.教学环境

多媒体网络教室

7.教学环境

学生的美化照片

8.教学过程:

<组织教学>

<导入>

<新授>

<学生操作>

<评比>

<课堂小结>

三、学习过程

教学环节及手 教学内容 设计意图

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