《美图秀秀》教学设计
作者姓名孙桂芬
工作单位长春市第154中学小学部
第一节 初识《美图秀秀》
一、教学目标
1.知识目标
学生能够使用美图秀秀的边框功能和组全
2.能力目标
能够在《美图秀秀》 中熟练地对人物美容、 图片效果、 闪动图片、情景模式等图像进行处理。达到一定的艺术效果。
3情感态度价值观
培养学生的审美观 树立团队协作精神 提高学生的创新意识。
二、教学分析与准备
1.教学策略
老师进行实际操作讲解。 以任务驱动 学生分组合作交流探究为主要活动方式让学生参与到课堂教学之中 通过任务练习 让学生提高自己的水平让学生从被动的学习转变为主动学习。
2.学习方法
自主学习和合作学习、探究学习相结合。
3.重点
人物图片的修饰。 这是美图秀秀最突出的功能之一 通过对脸上有痘 皮肤发黑脸型较宽的图片的处理详细讲解 并让学生亲手去操作 从而突出重点。
4.难点
多种特效的合成。 美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起 是制作出一张好图片的关键。通过各个特效的学习 让学生熟练掌握各个特效的功能再通过学生动手实际操作把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品有效解决难点。
5.课时安排
2课时45分钟×2
6.教学环境
多媒体网络教室
7.教学过程:
<组织教学>
<导入>
<新授>
<学生操作>
<评比>
<课堂小结>
三、学习过程
1
2
3
第二节 美化图片——使用“抠图笔”
一、教学目标
1.知识目标
使学生了解抠图笔的功能并能够熟练应用抠图笔 去掉原有的背景换上自己喜欢的背景图片。
2.能力目标
通过抠图等操作培养学生的操作能力通过更换背景 培养学生审美能力。
3情感态度价值观
培养学生的审美观 树立团队协作精神 提高学生的创新意识。
二、教学分析与准备
1.教学策略
老师进行实际操作讲解。 以任务驱动 学生分组合作交流探究为主要活动方式让学生参与到课堂教学之中 通过任务练习 让学生提高自己的水平让学生从被动的学习转变为主动学习。
2.学习方法
自主学习和合作学习、探究学习相结合。
3.重点
抠图笔的使用手动抠图。
4.难点
手动抠图。
5.课时安排
2课时45分钟×2
6.教学环境
多媒体网络教室
7.教学环境
学生的照片
8.教学过程:
<组织教学>
<导入>
<新授>
<学生操作>
<评比>
<课堂小结>
三、学习过程
第三节 边框和文字
一、教学目标
1.知识目标
使学生了解边框和文字的功能与作用 并能够熟练应用边框和文字美化照片。 2.
能力目标
通过学生的自主操作培养学生的操作能力和审美能力 并能从中体会到快乐。
3情感态度价值观
培养学生的审美观 提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。
二、教学分析与准备
1.教学策略
以任务驱动 以学生分组合作交流探究为主要活动方式 让学生参与到课堂教学之中通过任务练习让学生取得知识 掌握技能 提高自己的水平
2.学习方法
自主学习、探究学习相结合。
3.重点
边框文字功能的使用。
4.难点
边框和文字与照片的配合使用。
5.课时安排
2课时45分钟×2
6.教学环境
多媒体网络教室
7.教学环境
学生的照片
8.教学过程:
<组织教学>
<导入>
<新授>
<学生操作>
<评比>
<课堂小结>
三、学习过程
7
第四节 拼图
一、教学目标
1.知识目标
使学生了解拼图的功能 知道拼图的效果 从而能够使用拼图来制作自己的照片。 2.能力目标
通过学生的自主操作培养学生的操作能力和审美能力 并能从中体会到快乐。
3情感态度价值观
培养学生的审美观 提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。
二、教学分析与准备
1.教学策略
以任务驱动 以学生分组合作交流探究为主要活动方式 让学生参与到课堂教学之中通过任务练习让学生取得知识 掌握技能 提高自己的水平
2.学习方法
教师演示。
3.重点
拼图照片。
4.难点
照片的摆放和组合。
5.课时安排
2课时45分钟×2
6.教学环境
多媒体网络教室
7.教学环境
学生的美化照片
8.教学过程:
<组织教学>
<导入>
<新授>
<学生操作>
<评比>
<课堂小结>
三、学习过程
教学环节及手 教学内容 设计意图
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