【教学设计】
秀秀美图更漂亮
【教学目标】
1、知识与技能掌握美图秀秀的基本功能与操作方法。
2、过程与方法能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。
3、情感态度与价值观通过照片美化活动提高学生审美水平增加生活的趣味。
【教学重难点】
重点美图秀秀美化照片特效功能和添加文字的操作方法
难点美图秀秀基础编辑功能的操作方法。
【教学过程】
一、创设情景导入课题。
1、教师演示未处理的照片再展示处理过的照片提出疑问“比较两张照片有什么不同哪张更好看 ”提出“这是怎么做出来的呢 ”通过师生交流引出修图工具—美图秀秀。
2、展示课题秀秀美图更漂亮
二讲授新课
(一)打开网页版美图秀秀
1、学生演示打开美图秀秀。
2、学生打开美图秀秀。
3、认识美图秀秀的软件的操作面板
二添加需要美化的照片
1、展示需要美化的照片美化前后有哪些不同
2、学生演示添加需要美化的照片
3、学生练习添加照片
三展示需要美化的照片做了哪些美化
四任务1添加特效,要和照片意境吻合.
1、学生演示添加特效
2、学生练习添加特效
1
3、展示照片添加特效效果进行评价。
五任务2基础调整照片亮度、对比度、饱和度、清晰度,使照片更加艳丽、清晰。
1、学生演示照片基础调整
2、学生练习照片基础调整
3、学生作品展示点评。
六任务3旋转和裁剪照片使照片富有个性情趣主题突出。
1、学生演示旋转和裁剪照片
2、学生练习旋转和裁剪照片
3、学生作品展示点评。
七任务4照片添加多种边框使照片更有艺术性营造梦幻般的意境
1、学生演示照片添加边框
2、学生练习照片添加边框
3、学生作品展示点评。
七任务5照片添加文字要与主题相符合增加个性情趣。
1、学生演示照片添加边框
2、学生练习照片添加边框
3、学生作品展示点评。
八任务6给展示的照片进行综合美化 比一比谁的更新潮美观更具有梦幻般的意境。
【设计意图】通过任务熟悉软件的操作分组合作学习组长巡视指导对于个别问题给予帮助发现本组做的好的学生推荐展示进行点评培养学生的审美观并正视自己。
四、归纳总结
学生总结自己本节课所学的内容交流美化照片经验和技巧然后教师根据情况进行补充。
五、延伸迁移
美图秀秀的功能都可以用photoshop软件实现他的功能更强大使用更复杂影楼一般用Photoshop美化照片于美图秀秀使用起来更直接更方便所有我们平时都使用美图
2
秀秀对于Photoshop有兴趣的同学可以下去自己研究。
六、课后作业
请大家回去把自己的照片进行美化处理下节课展示评选一下谁更像明星艺术照片
【学情分析】
本节课教学对象为五年级学生大部分学生养成了良好的学习习惯,他们已经具有一定的逻辑思维能力能够自主完成一定要求的学习任务富有挑战性很多学生家里都有电脑、数码相机等对于图像的修饰有一定的需求使用过美图工具但缺乏专业的学习使用。
【效果分析】
激趣导入部分通过学生美化前后照片对比, 激发了学生学习热情并引发思考,引出下面的学习任务。
任务学习环节重点放在学生自主练习,逐步深入提高美化照片能力。
最后的拓展延伸中,美化家庭照片让学生从课内走向课外让学生能学以致用,提高学生学习兴趣。
【教材分析】
本课是本节内容为信息技术第四册第一单元《记录精彩的瞬间》第二课《秀秀美图更漂亮》是学生在学习图像处理工具作时候的一个关于照片美化非常流行的软件该软件功能非常强大但操作简单易学。本节课的学习在于引导学生通过图片处理方面的操作使用能根据具体需要合理编辑照片注重的是对学生利用软件处理图片技巧的培养。
【评测练习】
1.给展示的照片进行综合美化 比一比谁的更新潮美观更具有梦幻般的意境。
2.请大家回去把自己的照片进行美化处理下节课展示评选一下谁更像明星艺术照片
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【课后反思】
本节课结束后,经过观看回放讲课录像,感觉不足之处很多,与自己的要求相差甚远.
一、授课语言不够简练精确前后衔接不紧密不够流畅。
二、没有充分调动学生学习积极性教学形式单调学习气氛不够活跃。
三、讲课各环节安排不紧密时间控制不精确造成上课时间拖沓。
四、没有充分利用分组合作学习学生之间交流很少。
五、教师讲的过多学生自主学习的时间较少。
六、对学生的启发诱导不够深入学生学习过程中评价活动很少。
通过本节课授课我感受到上好一节课必须进行充分的准备对上课的各方面都有考虑周全无遗漏。要精确安排各环节时间保证完成教学任务要设计好各教学环节的教学形式丰富多彩富有趣味活跃学习气氛以调动学生学习积极性要设计好每个问题的语言精确流畅富有艺术性学生听得明白要充分利用分组合作学习让学生在完成任务时相互交流取长补短提高学习成效。
【课标分析】
根据小学课程标准的要求小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节内容着重引导学生通过在图片处理方面的操作使用能根据具体需要合理编辑照片注重的是对学生利用软件处理图片技巧的培养。
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