速度苹果5和5s的区别

2014-2015学年四川省成都七中育才中学八年级(上)第一次月考物理试卷一、选择题(1-12题单选每题2分,13-15题多选每题3分,共33分)1.
(2分)(2012肇庆)乘客坐在奔驰列车里:①若选车厢为参照物,他是运动的;②若选车厢为参照物,他是静止的;③若选地面为参照物,他是静止的;④若选地面为参照物,他是运动的.
上述说法正确的是()A.
①③B.
①④C.
②③D.
②④2.
(2分)(2012益阳)在上学的路上,当小明正快步追上在前面的小华时,一辆车从他身旁向前快速驶去,则()A.
小明相对于车是向后运动的B.
小明相对于小华是静止的C.
小华相对于车是向前运动的D.
小华相对于小明是向前运动的3.
(2分)(2012盐城)下列图中,关于刻度尺使用方法正确的是()A.
B.
C.
D.
4.
(2分)(2012武汉)关于运动和静止,下列说法正确的是()A.
加油机在空中给受油机加油时,它们是相对运动的B.
卡车和联合收割机收割庄稼时,它们是相对运动的C.
两辆赛车在赛道上行驶时,它们是相对静止的D.
"天宫一号"与"神舟八号"对接成功时,它们是相对静止的5.
(2分)(2015春乐平市期中)甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上,甲车上的乘客看乙车在向北运动.
乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是()A.
甲乙车可能都向北运动B.
甲乙两车可能都向南运动C.
甲车向北运动乙车向南运动D.
甲车一定在向南运动,乙车向北运动6.
(2分)(2013恩施州)下列对一些常见物体的估测最恰当的是()A.
中学生课桌高度约80cmB.
物理课本长度约50cmC.
学校教室的长度约20cmD.
学生用笔直径约4cm7.
(2分)(2014天水)用斜面和滑块做"测物体的平均速度"实验,当滑块自顶端出发开始计时,滑至斜面底端时停止计时,如图所示.
在此过程中,滑块的平均速度是()A.
10cm/sB.
9cm/sC.
8cm/sD.
7cm/s8.
(2分)(2014杭州)短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.
0m/s,10秒末到达终点的速度为10.
2m/s,则下列说法正确的是()A.
在前5秒内运动员的平均速度为4.
5m/sB.
在后5秒内运动员的平均速度为9.
6m/sC.
在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.
0m/sD.
在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.
1m/s9.
(2分)(2014秋成都校级月考)下列有关声现象的说法中错误的是()A.
我们能够分辨不同乐器发出的声音,这主要是它们的音调不同B.
"起音太高上不去"中的"高"指的是音调C.
文明城市要求植树种草,树木和花草不但美化了城市而且具有吸收、减弱噪声的作用D.
沈括在《梦溪笔谈》中记载:行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能听到夜袭敌人的马蹄声是利用了大地传声比空气快10.
(2分)(2015盐城校级模拟)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是()A.
硬纸板接触齿数不同的齿轮B.
改变钢尺伸出桌边的长度C.
改变薄塑料片滑过梳子的速度D.
改变吹笔帽的力度11.
(2分)(2012孝感)家住三楼的王琴早上醒来,听到同学李娟在楼下喊她一起上学,下列有关声现象的解释,错误的是()A.
王琴能听到楼下的叫喊声,说明声音可以在空气中传播B.
李娟的叫喊声很大,说明她的音调高C.
王琴从叫喊声中听出是李娟,她是根据声音的音色来判断的D.
王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些,这是为了减弱噪声12.
(2分)(2012咸宁)我们学过的许多成语包含了声现象,如:①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋.
这些成语中描述同一声音特征的是()A.
①②B.
②⑤C.
③④D.
③⑤13.
(3分)(2015诸城市校级一模)如图,沿同一条直线向东运动的物体A、B,其运动相对同一参考点O的距离S随时间t变化的图象,以下说法正确的是()A.
两物体由同一位置O点开始运动,但物体A比B迟3s才开始运动B.
t=0时刻,A在O点,B在距离O点5m处C.
从第3s开始,vA>vB,5s末A、B相遇D.
5s内,A、B的平均速度相等14.
(3分)(2013荆门模拟)对于下列四幅图,说法正确的是()A.
小明敲鼓时用力越大,鼓发出声音的音调越高B.
广口瓶中的空气越稀薄,人听到手机的响声越大C.
纸板划得越慢,梳齿振动得越慢,发出的音调越低D.
安装"噪声监测仪"可以根治噪声污染15.
(3分)(2014秋成都校级月考)关于图中甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是()A.
甲车可能静止B.
甲车可能向右运动C.
乙车可能静止D.
乙车一定向左运动二、填空题(每空1分,共28分)16.
(2分)(2009江西)走进温馨的物理考场,回想起你的自身经历,你走路时的步幅约为50,你跑100m所需时间约为16(填上合适的物理量单位).
17.
(2分)(2014秋成都校级月考)从上海到南京的2526次普通列车运行时刻如表所示.
上海苏州常州南京到站时间07:2408:2211:30发车时间06:3007:2608:24里程/km084165300该列车从苏州到南京所需时间是min,上海到南京全程的平均速度是km/h.
18.
(2分)(2014秋成都校级月考)如图所示是323国道旁的一个交通标志牌,其中甲图的含意是.
在遵守交通规则的前提下,从这个标志牌所在地到于都至少需要时间min.
19.
(3分)(2014秋邹平县校级期中)A、B两车均做匀速直线向东运动,运动路程和时间对应关系如图所示.
已知A、B两车速度之比为1:2,则甲描述的是车的s﹣t图象(选填"A"或"B");若A、B两车行驶的路程之比为2:1,则所需时间之比是.
若以甲为参照物,乙车向运动.
20.
(2分)(2011宜昌)在学校运动会中,小明参加50m短跑的竞赛成绩是8.
0s,他的平均速度是m/s;在接力比赛中,为使交接棒顺利进行,交接棒时两运动员尽可能做到.
21.
(2分)(2012株洲)"掩耳盗铃"是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的,又没有阻止声音的,只是阻止声音进入自己的耳朵.
22.
(2分)(2012烟台)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是;响度相同的是.
23.
(1分)(2014旌阳区校级模拟)如图所示,停表的读数.
24.
(1分)(2014秋成都校级月考)元宵节的晚上,小明在窗户旁观察到远处燃放烟花的情景如图所示.
经过测量,小明发现在看到烟花弹爆开后2s才听到爆炸声,则小明与烟花弹爆炸点的距离大约为m(假设v声=340m/s).
25.
(7分)(2012秋水富县校级期中)东林书院名联"风声、雨声、读书声,声声入耳"表明、、都可以发声.
在空气中声音以的形式传播.
在同种介质中声速与有关,在15℃的空气中的传播速度是m/s;不同介质声速一般.
26.
(2分)(2010抚顺)周日小明一边为奶奶吹奏笛子,一边用超声加湿器清新空气.
悠扬的笛声是由空气柱产生的,通过传到奶奶的耳朵里.
加湿器发出的超声波能使水雾化,说明声音能够传递(填"信息"或"能量").
27.
(2分)(2012河南模拟)如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水.
(1)用嘴贴着管口吹气,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:.
(只填对应序号).
(2)用棒敲击试管,则发出的声音音调由低到高的顺序是:(只填对应序号)三、简答题(共3分)28.
(3分)(2014秋成都校级月考)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,请说出你判断的理由四、计算题(每题8分,共16分)29.
(8分)(2014秋成都校级月考)一辆汽车做匀速直线运动,在距离正前方峭壁450m处鸣笛后继续前进,经过2.
5s听到从峭壁反射回来的汽笛声,若声速为340m/s,求:(1)汽车的行驶速度;(2)汽车还需要多长时间到达峭壁下30.
(8分)(2013泰安)甲乙两地的距离是900km,一列火车早上7:30从甲地出发开往乙地,途中停靠了几个车站,在当日16:30到达乙地.
列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁,列车全部通过桥梁的时间是25s.
求:(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时(2)火车的长度是多少米五、实验探究题(每空1分,共20分)31.
(6分)(2014秋成都校级月考)如图在斜面上测量小车运动的平均速度.
让小车从斜面A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度.
(1)图中AB段的路程sAB=cm,如果测得时间tAB=1.
6s.
则AB段的平均速度vAB=cm/s.
(2)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止时,测得AB段的平均速度vAB会偏.
(3)实验中测得路程SAB的平均速度为V1,路程SBC的平均速度为V2,路程SAC上的平均速度为V,那么V1、V2、V由大到小排列为.
(4)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.
他的做法正确吗,理由是:.
32.
(9分)(2009秋红塔区校级期末)在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.
经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.
76B铜600.
89C铜601.
02D铜800.
76E铜F铜1000.
76G钢801.
02H尼龙801.
02I尼龙1001.
02(1)为了验证猜想一,应选用编号为、、的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为、、的琴弦进行实验.
表中的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据.
(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是.
33.
(5分)(2013秋碑林区校级期中)小丽等同学"探究声音的产生"的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到.
通过实验现象得出的结论是.
(2)乒乓球在实验中起到什么作用.
这种思维方法叫做(等效法/控制变量法/转换法/类比法).
(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化:①听到和看到的现象会有什么样的变化听到:看到:.
②根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论.
2014-2015学年四川省成都七中育才中学八年级(上)第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题(1-12题单选每题2分,13-15题多选每题3分,共33分)1.
(2分)(2012肇庆)乘客坐在奔驰列车里:①若选车厢为参照物,他是运动的;②若选车厢为参照物,他是静止的;③若选地面为参照物,他是静止的;④若选地面为参照物,他是运动的.
上述说法正确的是()A.
①③B.
①④C.
②③D.
②④【考点】参照物及其选择.
菁优网版权所有【专题】应用题;运动和力.
【分析】如果物体相对于参照物的位置保持不变,物体是静止的,如果物体相对于参照物的位置不断变化,物体是运动的,据此分析答题.
【解答】解:(1)乘客相对于车厢位置保持不变,若选车厢为参照物,乘客是静止的,故①说法错误,②说法正确;(2)乘客相对于地面位置不断变化,若选地面为参照物,乘客是运动的,故③说法错误,④说法正确;故选D.
【点评】本题考查了根据参照物判断物体的运动状态,是一道基础题,知道根据参照物判断物体运动状态的方法是正确解题的关键.
2.
(2分)(2012益阳)在上学的路上,当小明正快步追上在前面的小华时,一辆车从他身旁向前快速驶去,则()A.
小明相对于车是向后运动的B.
小明相对于小华是静止的C.
小华相对于车是向前运动的D.
小华相对于小明是向前运动的【考点】参照物及其选择;运动和静止的相对性.
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【分析】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准,即参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.
【解答】解:A、以车为参照物,小明和小华相对于车的位置都发生了变化,所以说小明和小华相对于车是向后运动的,故A正确,C错误;B、以小华为参照物,小明相对于小华的位置发生了变化,小明相对于小华是运动的;故B错误;D、以小明为参照物,小华相对于小明的位置发生了变化,小华相对于小明是向后运动的;故D错误.
故选A.
【点评】此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握,研究同一物体的运动状态,如果选择不同的参照物,得出的结论可以不同,但都是正确的结论.
3.
(2分)(2012盐城)下列图中,关于刻度尺使用方法正确的是()A.
B.
C.
D.
【考点】刻度尺的使用.
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【分析】使用刻度尺测量长度的方法:①根据估计结果选择恰当的刻度尺;②观察刻度尺的量程,分度值,零刻线是否磨损;③放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴;④读数时视线要与刻度尺的尺面垂直,准确读出已知刻度后,在最小刻度后再加上一位估计值.
【解答】解:A、零刻线磨损的可以从其他的整刻线开始测起;但读数时,视线要与刻度尺的尺面垂直,所以A错;B、要从刻度尺的零刻线开始测起,所以B错;C、放置刻度尺时,刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测长度,所以C错;D、刻度面紧贴被测物体,起始端从零开始,故D正确;故选D.
【点评】此题主要考查了刻度尺的使用方法及使用注意事项,属于基础知识,比较简单.
4.
(2分)(2012武汉)关于运动和静止,下列说法正确的是()A.
加油机在空中给受油机加油时,它们是相对运动的B.
卡车和联合收割机收割庄稼时,它们是相对运动的C.
两辆赛车在赛道上行驶时,它们是相对静止的D.
"天宫一号"与"神舟八号"对接成功时,它们是相对静止的【考点】运动和静止的相对性.
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【分析】题目中各选项的参照物和被研究物体已给出,所以解答此题的关键是看被研究的物体与所选的参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.
【解答】解:A、加油机在空中给受油机加油时,以加油机为参照物,受油机相对于加油机的位置没有发生变化,所以它们是相对静止的.
故本选项错;B、卡车和联合收割机收割庄稼时,以卡车为参照物,联合收割机相对于卡车的位置没有发生变化,所以它们是相对静止的.
故本选项错;C、两辆赛车在赛道上行驶时,以其中一辆赛车为参照物,另一个赛车相对于所选为参照物的赛车位置发生着改变,所以它们是相对运动的.
故本选项错;D、"天宫一号"与"神舟八号"对接成功时,以"天宫一号"为参照物,"神舟八号"相对于"天宫一号"的位置没有发生变化,所以它们是相对静止的.
故本选正确.
故选D.
【点评】运动和静止是相对的,判断一个物体是运动还是静止,关键是要看这个物体相对于参照物的位置是否发生了改变.
5.
(2分)(2015春乐平市期中)甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上,甲车上的乘客看乙车在向北运动.
乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是()A.
甲乙车可能都向北运动B.
甲乙两车可能都向南运动C.
甲车向北运动乙车向南运动D.
甲车一定在向南运动,乙车向北运动【考点】运动和静止的相对性.
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【分析】判断一个物体的运动情况,一定是相对参照物而言,选择不同的参照物,物体的运动情况会不一样.
【解答】解:(1)乙车上的乘客看到路边的树木向南运动,说明乙车向北运动;(2)甲车上的乘客看到乙车向北运动,此时有三种可能:一是甲车静止不动;二是向南运动;三是也向北运动,但速度比乙车慢.
故选A.
【点评】解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运动情况,再根据它们之间的关系逐个分析,考查了学生的分析判断能力.
6.
(2分)(2013恩施州)下列对一些常见物体的估测最恰当的是()A.
中学生课桌高度约80cmB.
物理课本长度约50cmC.
学校教室的长度约20cmD.
学生用笔直径约4cm【考点】长度的估测.
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【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解,对于选项中的单位,可根据需要进行相应的换算或转换,排除与生活实际相差较远的选项,找出符合生活实际的答案.
【解答】解:A、中学生课桌高度小于1m;与80cm接近;故A正确;B、物理课本的长度在25cm左右;达不到50cm;故B错误;C、学校教室的长度在10m左右,远远大于20cm;故C错误;D、学生用笔的直径接近1cm;达不到4cm;故D错误;故选A.
【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测,结合对生活的了解和对物理单位的认识,找出符合实际的选项即可.
7.
(2分)(2014天水)用斜面和滑块做"测物体的平均速度"实验,当滑块自顶端出发开始计时,滑至斜面底端时停止计时,如图所示.
在此过程中,滑块的平均速度是()A.
10cm/sB.
9cm/sC.
8cm/sD.
7cm/s【考点】变速运动与平均速度.
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【分析】根据图示求出滑块的路程与运动时间,然后由速度公式求出滑块的平均速度.
【解答】解:由图知,滑块的路程s=40cm+5cm=45cm,运动时间t=14:35:05﹣14:35:00=5s,滑块的平均速度v===9cm/s;故选B.
【点评】本题考查了求滑块的平均速度,根据图示求出滑块的路程与运动时间、掌握平均速度公式是正确解题的关键.
8.
(2分)(2014杭州)短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.
0m/s,10秒末到达终点的速度为10.
2m/s,则下列说法正确的是()A.
在前5秒内运动员的平均速度为4.
5m/sB.
在后5秒内运动员的平均速度为9.
6m/sC.
在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.
0m/sD.
在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.
1m/s【考点】变速运动与平均速度.
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【分析】平均速度应由平均速度的定义式求,即物体的路程和发生这段路程所用的时间的比值,确定路程与总时间即可求解.
【解答】解:(1)根据v=,平均速度的计算应为路程和对应时间的比值,前5秒的路程未知,则无法计算;故AB错误;(2)百米赛跑中的平均速度为:总位移为s=100m总时间为t=10s则平均速度为:v===10m/s故选:C.
【点评】本题考查平均速度公式的应用,求平均速度应由平均速度的定义式,严格按定义式求解.
9.
(2分)(2014秋成都校级月考)下列有关声现象的说法中错误的是()A.
我们能够分辨不同乐器发出的声音,这主要是它们的音调不同B.
"起音太高上不去"中的"高"指的是音调C.
文明城市要求植树种草,树木和花草不但美化了城市而且具有吸收、减弱噪声的作用D.
沈括在《梦溪笔谈》中记载:行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能听到夜袭敌人的马蹄声是利用了大地传声比空气快【考点】声音的综合利用.
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【分析】(1)声音的三个特征:音调、响度和音色;音色是区别声音最重要的依据;(2)音调是指声音的高低;(3)减弱噪声的措施有:在声源处减弱,在传播过程中减弱,在人耳处减弱;(4)固体、液体、气体都可以传声,固体传声最快,液体次之,气体最慢.
【解答】解:A、不同物体由于材料和结构的不同,发出声音的音色不同,音色是我们根据声音来判断发声体的依据,故A错误;B、"起音太高上不去"中的"高"是指声音的音调高,故B正确;C、树木和花草具有吸收、减弱噪声的作用,属于在传播过程中减弱噪声,故C正确;D、固体传播声音比气体快,故D正确.
故选:A.
【点评】此题主要考查对声音的传播、特征和控制噪声的途径,都属于基础知识.
10.
(2分)(2015盐城校级模拟)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是()A.
硬纸板接触齿数不同的齿轮B.
改变钢尺伸出桌边的长度C.
改变薄塑料片滑过梳子的速度D.
改变吹笔帽的力度【考点】频率及音调的关系.
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【分析】声音三个特性:音调、响度、音色.
音调跟频率有关,频率越大,音调越高.
体积大,质量大的物体难振动,频率小,音调低.
响度跟振幅有关【解答】解:A、硬纸板接触齿数不同的齿轮.
振动的频率不同,发出的声音的音调不同,不符合题意.
B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同,发出的声音的音调不同,不符合题意.
C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,不符合题意.
D、改变吹笔帽的力度,振幅不同,响度不同.
研究响度跟振幅的关系.
符合题意.
故选D.
【点评】掌握声音频率与音调的关系,并能结合实例进行辨析,是本题考查的重点.
11.
(2分)(2012孝感)家住三楼的王琴早上醒来,听到同学李娟在楼下喊她一起上学,下列有关声现象的解释,错误的是()A.
王琴能听到楼下的叫喊声,说明声音可以在空气中传播B.
李娟的叫喊声很大,说明她的音调高C.
王琴从叫喊声中听出是李娟,她是根据声音的音色来判断的D.
王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些,这是为了减弱噪声【考点】音调、响度与音色的区分.
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【分析】(1)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色;(2)音调指声音的高低,由发声体的频率(即振动的快慢)决定;响度指声音的大小,由声源的振幅(即振动的幅度)决定;(3)声音的传播需要介质;(4)防止噪声的措施.
【解答】解:A、王琴能听到楼下的叫喊声,说明声音可以在空气中传播;故A正确,不符合题意.
B、李娟的叫喊声很大,说明她的响度大;故B错误,符合题意.
C、王琴从叫喊声中听出是李娟,她是根据声音的音色来判断的;故C正确,不符合题意.
D、王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些,这是为了减弱噪声;故D正确,不符合题意.
故选B.
【点评】本题考查声现象中的一些基本概念,正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键.
属于基础题,难度不大.
12.
(2分)(2012咸宁)我们学过的许多成语包含了声现象,如:①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋.
这些成语中描述同一声音特征的是()A.
①②B.
②⑤C.
③④D.
③⑤【考点】音调、响度与音色的区分.
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【分析】对每个成语从声学角度分别分析,明确各自包含的声学规律,然后确定相同的一组.
【解答】解:①隔墙有耳说明固体可以传播声音;②掩耳盗铃指在人耳处减弱噪声;③低声细语指声音的响度小;④悦耳动听指声音的音色好;⑤震耳欲聋指声音的响度大.
故选D.
【点评】声音的三个特征:音调、响度、音色.
音调是指声音的高低;响度是声音的大小;音色是声音的品质和特点,与发声体的材料和结构有关.
13.
(3分)(2015诸城市校级一模)如图,沿同一条直线向东运动的物体A、B,其运动相对同一参考点O的距离S随时间t变化的图象,以下说法正确的是()A.
两物体由同一位置O点开始运动,但物体A比B迟3s才开始运动B.
t=0时刻,A在O点,B在距离O点5m处C.
从第3s开始,vA>vB,5s末A、B相遇D.
5s内,A、B的平均速度相等【考点】速度公式及其应用.
菁优网版权所有【专题】长度、时间、速度.
【分析】在s﹣t图象中,倾斜的直线表示匀速直线运动,斜率等于速度;由图可以直接读出出发点的位置和时刻;路程等于纵坐标的变化量,平均速度等于路程与时间之比.
【解答】解:A、A从原点出发,而B从距原点正方向上5m处出发,A在B运动3s后开始运动,故A错误;B、由图知,t=0时刻,A在O点,B在距离O点5m处,故B正确;C、在s﹣t图象中图线的斜率等于速度,从t=3s起,A的斜率大、速度大,即有vA>vB,第5s时A、B的路程相同、相遇,故C正确.
D、由图知,5s内A通过的路程为10m,B通过的路程为10m﹣5m=5m,因为平均速度等于路程与时间之比,所以A的平均速度大,故D错误.
故选:BC.
【点评】本题考查路程﹣时间图象,较为简单,但要防止将其作为速度﹣时间图象处理.
14.
(3分)(2013荆门模拟)对于下列四幅图,说法正确的是()A.
小明敲鼓时用力越大,鼓发出声音的音调越高B.
广口瓶中的空气越稀薄,人听到手机的响声越大C.
纸板划得越慢,梳齿振动得越慢,发出的音调越低D.
安装"噪声监测仪"可以根治噪声污染【考点】防治噪声的途径;声音的传播条件;频率及音调的关系;响度与振幅的关系.
菁优网版权所有【专题】声现象.
【分析】(1)响度指声音的强弱,是由物体振动的振幅决定的;(2)声音的传播离不开介质,固体、液体和气体都能够传播声音,真空不能传声;(3)音调指声音的高低,是由物体振动频率决定的;(4)防治噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱.
【解答】解:A、小明敲鼓时用力越大,鼓面振动振幅越大,鼓发出声音的响度越大,该选项说法不正确;B、广口瓶中的空气越稀薄,人听到手机的响度越小,说明声音的传播需要介质,该选项说法不正确;C、纸板划得越慢,梳齿振动得越慢,发出的音调越低,该选项说法正确;D、安装"噪声监测仪"只能检测噪声的强弱等级,不能减弱噪声,该选项说法不正确.
故选C.
【点评】本题考查了声音的传播、噪声以及音调和响度的影响因素,属于声学基础知识的考查,识记性内容,较简单.
15.
(3分)(2014秋成都校级月考)关于图中甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是()A.
甲车可能静止B.
甲车可能向右运动C.
乙车可能静止D.
乙车一定向左运动【考点】参照物及其选择;运动和静止的相对性.
菁优网版权所有【专题】应用题;长度、时间、速度.
【分析】研究物体的运动情况时,首先要选取一个物体作为标准,这个被选作标准的物体叫做参照物.
研究对象的运动情况是怎样的,就看它与参照物的相对位置是否变化.
由此来突破此题.
【解答】解:由图中的信息可以判断出:因为房子的烟向左飘,所以风是向左吹所以甲车运动状态有三种可能1、向右运动2、静止3、向左运动,车速小于风速;因为乙车旗向右飘,所以乙车只能向左运动,且速度要大于风的速度.
故选ABD.
【点评】一个物体的运动状态的确定,关键取决于所选取的参照物.
所选取的参照物不同,得到的结论也不一定相同.
这就是运动和静止的相对性.
二、填空题(每空1分,共28分)16.
(2分)(2009江西)走进温馨的物理考场,回想起你的自身经历,你走路时的步幅约为50cm,你跑100m所需时间约为16s(填上合适的物理量单位).
【考点】速度公式及其应用;长度的估测.
菁优网版权所有【专题】估算题.
【分析】根据日常生活常识可以估出步幅和跑100米所需的时间.
【解答】解:根据日常观察与估计我们的步幅约是50cm,我们跑100m约用16s,故选Cm;s.
【点评】本题考查了速度的公式和估测的知识,属于基础知识题.
17.
(2分)(2014秋成都校级月考)从上海到南京的2526次普通列车运行时刻如表所示.
上海苏州常州南京到站时间07:2408:2211:30发车时间06:3007:2608:24里程/km084165300该列车从苏州到南京所需时间是244min,上海到南京全程的平均速度是60km/h.
【考点】速度公式及其应用.
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【分析】(1)到站时间与发车时间之差是列车的运行时间,由表中数据可以求出列车的运行时间;(2)由表中数据求出列车的路程,然后由平均速度公式求出列车的平均速度.
【解答】解:(1)由表中数据可知,从苏州到南京的时间是11:30﹣7:26=4h4min=244min;(2)由表中数据可知,从上海到南京的路程s=300km,列车运行时间t=11:30﹣6:30=5h,全程的平均速度===60km/h.
故答案为:244;60.
【点评】本题是一道基础题,由表中数据求出列车的运行时间与列车的路程、熟练应用速度公式即可正确解题.
18.
(2分)(2014秋成都校级月考)如图所示是323国道旁的一个交通标志牌,其中甲图的含意是行车速度不能超过60km/h.
在遵守交通规则的前提下,从这个标志牌所在地到于都至少需要时间15min.
【考点】速度公式及其应用.
菁优网版权所有【专题】长度、时间、速度.
【分析】观察两个标志牌,可得出信息:行车速度不能超过60km/h、从标志牌到于都的距离为15km;再运用速度的公式v=变形公式t=便可得到答案.
【解答】解:(1)观察两个标志牌,可得出信息:行车速度不能超过60km/h、从标志牌到于都的距离为15km;(2)根据速度的计算公式v=可得:t===0.
25h=15min.
故答案为:行车速度不能超过60km/h;15.
【点评】本题考查了学生对生活中常见标志牌的含义,同时还考查了速度公式的变形应用;计算过程要规范和细心.
19.
(3分)(2014秋邹平县校级期中)A、B两车均做匀速直线向东运动,运动路程和时间对应关系如图所示.
已知A、B两车速度之比为1:2,则甲描述的是B车的s﹣t图象(选填"A"或"B");若A、B两车行驶的路程之比为2:1,则所需时间之比是4:1.
若以甲为参照物,乙车向西运动.
【考点】速度与物体运动.
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【分析】(1)A、B两车都做匀速直线运动,在s﹣t图象上,取某一时间t,得出在时间t内A、B各走的路程,根据速度公式得出哪个速度大,然后分析答题.
(2)已知两车的速度之比与路程之比,由速度公式的变形公式可以求出两车运动的时间之比.
(3)物体是处于运动还是静止,取决于所选的参照物,参照物不同,得出的结论往往不同,这就是运动和静止的相对性.
【解答】解:(1)由s﹣t图象可知,在相等时间t内,车的路程s甲>s乙,由速度公式v=可知,v甲>v乙,因为A、B两车速度之比为1:2,即B车的速度大,A车的速度小,所以甲描述的是B车的s﹣t图象;(2)vA:vB=1:2,sA:sB=2:1;由:v=得,t=;需时间之比:tA:tB=4:1;(3)A、B两车均做匀速直线向东运动,因为v甲>v乙;以甲车为参照物,乙车的位置不断向西变化.
故答案为:B;4:1;西.
【点评】本题考查了速度公式的应用,利用好控制变量法(取相同时间)、根据s﹣t图象得出s甲、s乙的大小关系是本题的关键.
20.
(2分)(2011宜昌)在学校运动会中,小明参加50m短跑的竞赛成绩是8.
0s,他的平均速度是6.
25m/s;在接力比赛中,为使交接棒顺利进行,交接棒时两运动员尽可能做到相对静止.
【考点】运动和静止的相对性;速度的计算.
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【分析】知道路程和时间,根据速度公式求出速度大小.
接力赛中,为了顺利交接棒,两个运动员之间保持相对静止状态.
【解答】解:v===6.
25m/s.
接力比赛中,两个运动员向前运动的速度相同或相近,保持相对静止,才能顺利交接棒.
故答案为:6.
25;相对静止.
【点评】两个物体的运动速度大小和方向相同时,两个物体处于相对静止状态.
21.
(2分)(2012株洲)"掩耳盗铃"是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的产生,又没有阻止声音的传播,只是阻止声音进入自己的耳朵.
【考点】防治噪声的途径.
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【分析】(1)声音由物体的振动产生;(2)声音由物体的振动产生;声音的传播靠介质,气体、液体、固体都可作为传播声音的介质;真空不能传声.
【解答】解:(1)铃声是由于铃的振动产生,"掩耳盗铃"不能阻止声音的产生;(2)地球表面有空气,可以传播声音,"掩耳盗铃"不能阻止声音的传播;故答案为:(1)产生;(2)传播.
(说明:两空中的内容,顺序可颠倒.
)【点评】运用声音的产生和传播的知识可做出解答,还要注意物理知识与生活的联系.
22.
(2分)(2012烟台)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是甲和乙;响度相同的是甲和丙.
【考点】音调;响度.
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【分析】声音的特性有三个:音调、响度和音色.
音调和发声体的振动频率快慢有关系;响度和发声体的振幅大小有关.
【解答】解:从甲乙丙三幅图可以看出,甲和乙在相同时间内,振动的次数是相同的,因此它们的振动频率是相同的.
所以甲和乙的音调是相同的;甲和丙两种波形的振幅是相同的,因此它们的响度是相同的.
故答案为:甲和乙;甲和丙.
【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性﹣﹣音调、响度和音色,以及对其影响因素的了解和掌握.
基础性题目,难度不大.
23.
(1分)(2014旌阳区校级模拟)如图所示,停表的读数3min4.
4s.
【考点】时间的测量.
菁优网版权所有【专题】应用题;长度、时间、速度.
【分析】根据秒表的结构和刻度盘的单位进行分析,即小刻度盘的单位是min,大刻度盘的单位是s,然后读出时间.
【解答】解:图示测量时间的工具为秒表,即大盘刻度单位为s,小盘刻度为分,所以小盘的示数是3min,大盘中的一个大格是1s,一个大格分了10个小格,故其分度值是0.
1s,所以此时大盘的示数是4.
4s,所以此时停表是示数是3min4.
4s.
故答案为:3min4.
4s.
【点评】知道停表大盘和小盘指针上所指示数的单位是解决该题的关键.
24.
(1分)(2014秋成都校级月考)元宵节的晚上,小明在窗户旁观察到远处燃放烟花的情景如图所示.
经过测量,小明发现在看到烟花弹爆开后2s才听到爆炸声,则小明与烟花弹爆炸点的距离大约为680m(假设v声=340m/s).
【考点】速度公式及其应用.
菁优网版权所有【专题】长度、时间、速度.
【分析】人看到烟花是光照射到人,与光速有关;听到爆炸声是声音传播到人耳,与声速有关;光的传播速度是3*108m/s,声在常温下的传播速度是340m/s.
【解答】解:烟花爆炸时光和声是同时产生的,由于光的传播速度远远的大于声的传播速度,所以我们是先看到烟花、后听到爆炸声的;因为光的传播速度是非常大的,大约是3*108m/s,光的传播时间是忽略不计的;由v=可得,小明与烟花弹爆炸点之间的距离:s=vt=340m/s*2s=680m.
故答案为:680.
【点评】本题考查声速与光速的关系,注意在日常生活中光的传播时间是可以忽略不计的.
25.
(7分)(2012秋水富县校级期中)东林书院名联"风声、雨声、读书声,声声入耳"表明气体、液体、固体都可以发声.
在空气中声音以声波的形式传播.
在同种介质中声速与温度有关,在15℃的空气中的传播速度是340m/s;不同介质声速一般不同.
【考点】声音的产生;声速的大小跟介质温度的关系.
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【分析】(1)声音的产生是由物体振动而产生的,气体、液体和固体的振动都能够产生声音;(2)声音的传播是以声波的形式传播的;声音的传播速度和介质的种类、温度有关,在15℃的空气中的传播速度为340m/s.
【解答】解:(1)发声体的振动能够发出声音,风声、雨声和读书声分别是由气体、液体和固体振动而产生的声音,因此表明气体、液体和固体都能够发出声音.
(2)声音在空气中是以声波的形式传播的.
(3)在同种介质中,声音的传播速度与介质的温度有关,在15℃的空气中的传播速度是340m/s;声音的传播速度还与介质的种类有关,不同的介质声速一般不同.
故答案为:气体;液体;固体;声波;温度;340;不同【点评】此题考查了声音的产生以及声音的传播速度与介质的种类和温度有关,属于识记性内容,比较简单.
26.
(2分)(2010抚顺)周日小明一边为奶奶吹奏笛子,一边用超声加湿器清新空气.
悠扬的笛声是由空气柱振动产生的,通过空气传到奶奶的耳朵里.
加湿器发出的超声波能使水雾化,说明声音能够传递能量(填"信息"或"能量").
【考点】声音的产生;声音的传播条件;声与能量.
菁优网版权所有【专题】应用题.
【分析】要解答本题需掌握:声音是由物体振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播.
声音能传递信息,也能传递能量.
【解答】解:(1)笛子是由嘴吹气引起空气振动产生声音的,声音的传播是需要介质的,悠扬的笛声是通过空气这一介质传到奶奶耳朵里的.
(2)超声波在介质中传播时,振动频率很高,因而能量很大.
在我国北方干燥的冬季,用超声波传递的能量大的原理制成加湿器,加湿器发出的超声波能使水雾化.
故答案为:振动;空气;能量.
【点评】本题主要考查学生对:声音的产生及传播,声与能量的了解和掌握,是一道基础题,要求学生应熟练掌握.
27.
(2分)(2012河南模拟)如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水.
(1)用嘴贴着管口吹气,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:ABCD.
(只填对应序号).
(2)用棒敲击试管,则发出的声音音调由低到高的顺序是:DCBA(只填对应序号)【考点】频率及音调的关系.
菁优网版权所有【分析】解决此题的关键是知道音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.
【解答】解:(1)用嘴贴着管口吹气,则空气柱越短的空气柱的振动越快,则发出声音的音调就越高,故发出的声音的音调由低到高的顺序是:ABCD;(2)用棒敲击试管,则管内水越少的试管振动越快,则发出声音的音调就越高,故发出的声音音调由低到高的顺序是:DCBA;故选ABCD,DCBA.
【点评】解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答.
三、简答题(共3分)28.
(3分)(2014秋成都校级月考)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,请说出你判断的理由【考点】频率及音调的关系.
菁优网版权所有【专题】声现象.
【分析】解决此题要知道往水壶里面倒水时,水壶发出的声音是水壶内空气柱的振动形成的,空气柱越短,振动越快,音调就越高.
【解答】答:往暖瓶内灌水时,激起空气柱的振动而产生声音;随着不断灌水,空气柱长度变短,振动频率变快,音调增大,凭着对音调变化的感觉,可知道是否灌满水.
【点评】解决此类问题要结合声音的音调与频率关系去分析解答,往暖瓶灌水的时候,瓶内空气柱振动的快慢发生变化,影响了声音的音调.
四、计算题(每题8分,共16分)29.
(8分)(2014秋成都校级月考)一辆汽车做匀速直线运动,在距离正前方峭壁450m处鸣笛后继续前进,经过2.
5s听到从峭壁反射回来的汽笛声,若声速为340m/s,求:(1)汽车的行驶速度;(2)汽车还需要多长时间到达峭壁下【考点】速度公式及其应用.
菁优网版权所有【专题】运动和力.
【分析】(1)认真分析汽车与声音在运动方面的关系,可以发现:汽车与笛声的时间相同,路程之和与距离440m有具体的关系;再运用速度的公式或变形公式可求汽车的速度.
(2)已知汽车行驶的时间和速度,可以得到通过的路程;已知距离峭壁的远近和已经行驶的路程,可以得到剩余的路程;已知剩余的路程和汽车行驶的时间,利用公式t=得到到达峭壁需要的时间.
【解答】解:(1)由题意知:2.
5s内,汽车与声音通过的路程之和是s的2倍;即s车+s声=2s;由v=得,v车t+v声t=2S;即v车*2.
5s+340m/s*2.
5s=2*450m;解得:v车=20m/s;(2)汽车从开始鸣笛至峭壁行驶的路程为s车=v车t=20m/s*2.
5s=40m,听到鸣笛时距离峭壁为s′=s﹣s车=450m﹣40m=410m汽车还需要的时间为t′===20.
5s.
答:(1)汽车行驶的速度为20m/s;(2)汽车到达峭壁下还需要20.
5s.
【点评】此题考查速度公式及其应用,分析准确题目中涉及的物体在运动时间、路程的关系,并灵活运用速度公式及其变形,可做出解答.
30.
(8分)(2013泰安)甲乙两地的距离是900km,一列火车早上7:30从甲地出发开往乙地,途中停靠了几个车站,在当日16:30到达乙地.
列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁,列车全部通过桥梁的时间是25s.
求:(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时(2)火车的长度是多少米【考点】速度公式及其应用.
菁优网版权所有【专题】长度、时间、速度.
【分析】(1)已知甲乙两地的距离和甲地开往乙地的时间,利用v=即可求得火车从甲地开往乙地的平均速度;(2)已知速度和时间可求火车和桥梁的总长,总长减桥梁长就是火车的长度.
【解答】解:(1)火车从甲地早上7:30出发开往乙地,途中停靠了几个车站,在当日16:30到达乙地,则甲地开往乙地所用时间t1=9h.
火车从甲地开往乙地的平均速度v1===100km/h.
(2)由于v=,v2=144km/h=40m/s则火车过桥通过的总距离:s=v2t2=40m/s*25s=1000m,所以火车的长度s火车=s﹣s桥=1000m﹣400m=600m.
答:(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是100千米每小时;(2)火车的长度是600米.
【点评】本题考查了速度公式的计算,弄清火车完全过桥时行驶的路程为桥长与火车长的和是关键.
五、实验探究题(每空1分,共20分)31.
(6分)(2014秋成都校级月考)如图在斜面上测量小车运动的平均速度.
让小车从斜面A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度.
(1)图中AB段的路程sAB=40.
0cm,如果测得时间tAB=1.
6s.
则AB段的平均速度vAB=25.
0cm/s.
(2)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止时,测得AB段的平均速度vAB会偏小.
(3)实验中测得路程SAB的平均速度为V1,路程SBC的平均速度为V2,路程SAC上的平均速度为V,那么V1、V2、V由大到小排列为v2>v>v1.
(4)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.
他的做法正确吗不正确,理由是:因为所测时间不是运动过程中下半程的时间;小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0;小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间.
【考点】变速运动与平均速度.
菁优网版权所有【专题】探究型实验综合题.
【分析】(1)根据图象读出AB段的距离,运用公式v=求出AB段的平均速度;(2)让小车过了B点才停止计时,会导致时间的测量结果偏大,平均速度会偏小;(3)小车在下滑过程中,速度逐渐变大,由此可以判断出各段平均速度的大小;(4)根据后半段路程速度的大小进行分析.
【解答】解:(1)小车运动距离sAB=80.
0cm﹣40.
0cm=40.
0cm,tAB=1.
6s,小车通过AB段的平均速度:v===25.
0cm/s;(2)如果让小车过了B点才停止计时,会导致时间的测量结果偏大,由公式v=知,平均速度会偏小;(3)小车由静止释放,在重力、支持力、摩擦阻力作用下,沿斜面做加速运动,是变速运动.
小车沿斜面做加速直线运动,所以上半段路程的平均速度最小,下半段路程的平均速度最大,整个路程的平均速度居中.
(4)所测时间不是运动过程中下半程的时间;小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0;小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间,因此小明的方案不正确.
故答案为:(1)40.
0;25.
0;(2)小;(3)v2>v>v1;(4)不正确;因为所测时间不是运动过程中下半程的时间;小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0;小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间.
【点评】本题考查"测小车的平均速度"的实验,一定学会读出路程和时间,按平均速度的定义代入v=求出平均速度.
32.
(9分)(2009秋红塔区校级期末)在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.
经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.
76B铜600.
89C铜601.
02D铜800.
76E铜801.
02F铜1000.
76G钢801.
02H尼龙801.
02I尼龙1001.
02(1)为了验证猜想一,应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验.
表中的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据.
(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是取任意编号的一种琴弦,调整其松紧程度,用相同的力拨动琴弦,比较音调的高低.
【考点】频率及音调的关系.
菁优网版权所有【专题】压轴题;控制变量法.
【分析】物理学中把声音的高低称为音调,题中给出了与音调可能有关的因素:长度、横截面积、材料;在解决此类多因素的探究实验时,应使用控制变量法进行分析.
【解答】解:要研究音调的高低和什么因素有关,需用控制变量法.
要验证猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关,需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变.
要验证猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关,需控制琴弦的横截面积和琴弦的材料不变.
要验证猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关,需控制琴弦的横截面积和琴弦的长短不变.
探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时,需要使用同一种琴弦,且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同,来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系.
故答案为:(1)A、B、C(2)A、D、F.
编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.
76B铜600.
89C铜601.
02D铜800.
76E铜801.
02F铜1000.
76G钢801.
02H尼龙801.
02I尼龙1001.
02(3)取任意编号的一种琴弦,调整其松紧程度,用相同的力拨动琴弦,比较音调的高低.
【点评】这是一类根据乐音的特征进行实际应用题目,要学会结合定义进行判断.
33.
(5分)(2013秋碑林区校级期中)小丽等同学"探究声音的产生"的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到乒乓球多次被弹开,.
通过实验现象得出的结论是物体发声时在振动.
(2)乒乓球在实验中起到什么作用把音叉的微小振动放大,便于观察.
这种思维方法叫做转换法(等效法/控制变量法/转换法/类比法).
(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化:①听到和看到的现象会有什么样的变化听到:听到音叉发声的响度变大看到:看到乒乓球被弹开的幅度变大.
②根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论声音响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
【考点】声音的产生.
菁优网版权所有【专题】应用题;实验题;探究型实验综合题.
【分析】解决此题需要掌握:响度指声音的大小,响度跟物体的振幅有关,振幅越大,响度越大.
用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小,这种方法是转换法.
【解答】解:(1)通过实验发现,用小锤敲击音叉的时候,音叉发出声音的同时,小球会被弹起一定的角度,说明发声的音叉在振动;(2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动,被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小,这种思维方法叫做转换法;(3)①加大敲击音叉时,乒乓球弹起的越高,音叉的振幅越大,声音的响度越大;②实验可以说明响度跟振幅的关系是:响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;故答案为:(1)乒乓球多次被弹开;物体发声时在振动;(2)把音叉的微小振动放大,便于观察;转换法;(3)①听到音叉发声的响度变大,看到乒乓球被弹开的幅度变大;②声音响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
【点评】解决此类题目需要掌握声音的响度与振幅关系,掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素.
参与本试卷答题和审题的老师有:pywl;外星人;东方星;空气凤梨;wdnyx2011;聪儿;llm;bzlbx;fhp826;商翠荣;wdsxg;刘治强;langhua;dongfeng;王富文;2107959882;sdpyqjy;haiyan(排名不分先后)菁优网2016年3月7日