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教师招聘每日一练8月29日 1、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )。 A.元认知知识B.元认知能力C.元认知控制D.元认知计划 查看参考答案您的答案 A参考答案 A本题详解 【解析】对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识属于元认知知识。 2、下列属于影响迁移的个人因素有( )。 A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度查看参考答案您的答案 A参考答案 A本题详解 【解析】认知结构、态度、年龄、智力均属个人特征。 3、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为( )。 A.符号学习

B.概念学习C.命题学习D.规则学习 查看参考答案您的答案 A参考答案 B本题详解 【解析】掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。 4、在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为( )。 A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象 查看参考答案您的答案 C

参考答案 C本题详解 【解析】练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为高原现象。 5、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。 A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感 查看参考答案 C D 【解析】 自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 教师

招聘之强化分析2014-第八十二期 自评分

1、英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较结果表明这些名人的家属中 出名的父亲有89人儿子129人兄弟114人共332人而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。 高尔顿这一观点是否正确?为什么? 参考答案 [答案要点]这一观点是不全面的。高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础从这个角度来看高尔顿的结论是正确的。但是影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。环境是人的发展的现实基础 为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说高尔顿的结论是片面不够完整的。 您的答案 2、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任班主任认为要严肃处理 “杀一儆百”于是在班会上把这封“情书”公之于众结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。 参考答案

[答案要点] (1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 (2)学生思想内部矛盾转化规律。 ①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程又是个体品德外化为社会道德行为的过程;②要实现矛盾向教育者期望的方向转化教育者既要给受教育者创造良好的外因又要了解受教育者的心理矛盾促使其积极接受外界的教育影响有效地形成新的道德品质;③德育过程也是教育和自我教育的统一过程教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。 (3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 ①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 ②贯彻这一原则的基本要求是 爱护、尊重和信赖学生;教育者对学生提出的要求要做到合理正确、 明确具体和严宽适度;教育者对学生提出的要求要认真执行及时检查坚持不懈督促学生切实做到。 您的答案 教师招聘每日一练9月1日 1、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为( )。 A.原型B.定势C.变式D.问题 查看参考答案您的答案 B参考答案 D本题详解 【解析】见问题的定义。 2、柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于( )。 A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段 查看参考答案您的答案 D参考答案 B本题详解

【解析】柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于惩罚和服从取向阶段。 3、心理辅导的目标有两个一是学会调试二是( )。

A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍

查看参考答案您的答案 A参考答案 C本题详解

【解析】心理辅导的目标有两个第一是学会调试包括调节和适应第二是寻求发展。 4、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为( )。 A.个别化教学B.指导性教学C.合作教学D.情境教学 查看参考答案您的答案 A参考答案 A本题详解 【解析】个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。 5、 以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为( )。 A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价 查看参考答案 C A本题详解 【解析】以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为常模参照评价。教师招聘之强化分析2014-第八十三期 自评分1、一次我正在布置作业“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说 “都会写了还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思在班会上我提出了“教师怎样

留作业?”的问题。经过商讨 同学们一致同意常规性的作业应该写但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写其他时间可以

做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事再也不是苦差事了。 问题结合这位教师的做法谈谈怎样组织学生自主学习。 参考答案 [答案要点] (1)对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。 (2)在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。 (3)按照既定计划积极主动地培养自己。 (4)在实践中能不断修正和调整学习目标。 您的答案 本题分数15分 自评分 自评分2、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。在复习时 小王常常是课本上有什么内容就看什么内容什么内容在前就先看什么内容什么内容在后就后看什么内容 以致学习成绩不理想。 请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。 参考答案 [答案要点]学习策略可以大致分为元认知策略、资源管理策略和认知策略。 元认知是对认知的认知元认知策略就是对自己的认知过程进行控制的策略包括制订计划、监视执行、调节等。小王可以通过给自己制定学习计划并自己监控执行及时调整。资源管理策略是对时间、环境、付出的努力、他人的帮助等学习资源进行有效管理的策略。它包括学习时间的管理、学习环境的设置、学习努

力和心境管理、学习工具的利用、社会与人力资源的利用。小王可以统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活运用零碎时间并通过对环境、工具、老师、 同学等人力资源的有效利用来提高自己的学习效率。认知策略是加工信息的一些方法和技术有助于有效地从记忆中提取信息。它包括复述策略、精加工策略、组织策略等。复述策略有利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多感官参与、复习形式多样化、画线等方法。 精加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的方法有记忆术(例如位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉想象法、语意联想法)、做笔记、提问、生成式学习、利用背景知识联系实际法等。 组织策略指的是在学习中整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构包括列提纲、利用图形、利用表格、 PQ4法(预览-设问-阅读-反思-背诵-回顾)等。小王可以逐步掌握这些方法提高自己的学习效率。 教师招聘每日一练9月2 日

1、 以下说法中正确的是( )。 A.在学校教学条件下儿童掌握概念的主要方式是概念形成B.思维过程的基本操作是分析和综合

C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化D.根据思维探索答案方向的不同思维可分为感性思维和理性思维 查看参考答案您的答案 C参考答案 B本题详解 【解析】思维过程的基本操作是分析和综合2、皇帝“皇帝就是沙皇”祖国“美丽的地方”说明儿童掌握概念的水平处于

( )。 A.第一级水平B.第二级水平C.第三级水平D.第四级水平 查看参考答案您的答案 A参考答案 A本题详解 【解析】第一级水平3、最佳学习效果的过度学习需达到( )。 A.0.5 B.50%-100%C.1 D.100%-150% 查看参考答案您的答案 D参考答案 B本题详解 【解析】 50%-100%

4、心理活动对一定对象的指向和集中 叫做( )。 A.知觉B.记忆C.注意D.思维 查看参考答案您的答案 C参考答案 C本题详解 【解析】注意5、在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )。 A.二年级

B.三年级C.四年级D.五年级 查看参考答案您的答案 C参考答案 B本题详解 【解析】三年级教师招聘每日一练9月3日 1、按照智力测验的标准智力超常儿童的智商最低临界值应是( )。 A.130 B.140 C.150 D.160 查看参考答案您的答案 C参考答案 A本题详解 【解析】智商在85到115之间属于中等水平超过130为智力超常。低于70为智力障碍。 2、在心理学上一般将教师期望的预言效应称之为( )。 A.罗森塔尔效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应 查看参考答案您的答案 A参考答案 A本题详解 【解析】罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。这种效应是罗森塔尔等人在其著名实验中发现的。在教育社会心理学中人们把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果

称之为罗森塔尔效应。 3、古语“桃李不言下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法

查看参考答案您的答案 B参考答案 B本题详解

【解析】这句话的意思是只要为人好无需言语别人自然效仿。说明榜样在观察学习中起到非常重要的作用。 4、下列哪些属于学习现象?( )A.事故后体会到交通法规的重要性

B.疲劳时记忆力下降C.乳儿抓住碰到的东西D.青春期少年的嗓音变化 查看参考答案您的答案 B参考答案 A本题详解 【解析】广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。 5、某同学为了得到老师的表扬而努力学习这种学习需要称为( )。 A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.一般内驱力 查看参考答案您的答案C参考答案 C本题详解 【解析】认知内驱力指一种学生渴望了解、理解并掌握知识的需要。附属内驱力指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可取得应有的赏识的需要。 自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。一般内驱力说法不妥。 教师招聘每日一练9月5日 1、教学管理的首要职能是( )。 A.计划决策职能B.组织

实施职能

C.指挥运筹职能D.监督控制职能 查看参考答案 您的答案 A参考答案 A本题详解 【解析】计划决策职能是教学管理的首要职能是指通过调查研究预测教学工作和教育发展的未来确定教学管理的政策方向和教学管理目标制定和选择方案综合平衡作出决策。 2、学生品德的形成过程需经历三个阶段 即依从、认同和( )。 A.表达B.外化C.内化D.反馈 查看参考答案 您的答案 C参考答案 C本题详解 【解析】一般认为态度和品德形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。 3、王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁常常要反复检查这种心理现象属于( )。 A.抑郁症B.恐惧症C.强迫症D.焦虑症 查看参考答案 您的答案C参考答案 C

本题详解 【解析】抑郁症指一种持久的心境低落状态;恐惧症指正常情况下产生异乎寻常的强烈恐惧或紧张不安的心理状态;焦虑症指持续性精神紧张或发作性惊恐状态;强迫症指源于自我的一些不必要的观念和意向重复出现 自己的意志又难以抵制从而引起强烈的紧张不安并伴有某些重复动作和行为 以减轻这种不安。题干所述是较典型的强迫症现象。 4、教师威信实质上反映的是一种良好的( )。 A.教师权威B.师生关系C.教师能力D.教师感召力 查看参考答案 您的答案 D参考答案 B本题详解 【解析】教师威信反映的是教师在学生