老舍猫教案模板第一课时

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猫教案模板第一课时

《猫》教学设计

第一课时

一导入

师 同学们我知道大家都很喜欢宠物能说一说你家养过哪些宠物吗 指生说养过猫的同学请举手你仔细观察过猫吗它给你留下了什么样的印象呢 指生说你们喜爱猫吗有一位著名的作家老舍先生他也非常喜爱猫他还专门为猫写了一篇文章今天我们就一起去认识一下老舍先生家的猫吧。 书写课题 15猫 请同学们一起把课题读一遍二初读课文整体感知

1.老舍先生笔下的猫是什么样的呢请同学们把书翻到70页 自由的朗读课文把句子读通、读顺遇到生字时请用笔把它画出来多读几遍并思考一个问题课文里总共写了几只猫呢好开始吧。

点评读书我发现我们的班的同学都非常会学习有的同学一边读一边用笔在划这是一种很好的学习习惯。 同学们在读课文的时候都非常的认真。那生字都认识了吗敢不敢接受我的挑战 出示生字 2.指生读2个我们来读一读好不好。 生齐读 屏幕上的有两个字的颜色和其他的不同谁能说一说这两个字在写的时候我们要注意什么呢 指生说不要把乖写成乘法的乘不要把痒的病字头的一点一提给丢了 评价观察的真仔细

再齐读生字记清楚它的字形

3.看来生字是难不倒你们了你们敢挑战一下词语吗 底气十足啊 出示词语指生读每人一行开火车读齐读。 注意词语中带颜色的字多音字指生读齐读。自读红色的词2遍。

三、再读课文

1.看来词语也难不倒大家了 同学们看来生字词都难不倒你们了谁能回答我之前的问题课文里共写了几只猫呢指生回答 2只 板书老猫、小猫

那么老猫有什么特点呢小猫又又有什么特点呢请同学们快速的默读课文用文中

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的一个词语来概括它的特点看谁最快完成。

师有的同学边读边用笔在划这是很好的学习习惯有的人已经找到了用书中的一个词语来概括老猫有什么特点小猫又有什么特点呢完成了的同学请用你的坐姿告诉我。 指生说古怪、淘气评价找的真准板书古怪、淘气2.你们和他们找的都一样吗大家读的都很仔细那么课文是怎么样写老猫古怪的呢请学们快速的默读1-3自然段找出相关的语句并用波浪线划下来完成的同学请用你端正的坐姿告诉我。指生读。

刚才从她读的句子中我们可以感受到的到它是一只古怪的猫具体的说是哪一种性格特点呢 乖用课文中的一个词来说是什么对老实、贪玩板书。谁还愿意读一读写猫老实的句子指生读 师问 同学们无忧无虑是什么意思呢谁知道 指生说什么都不去做什么都不去想 谁能用无忧无虑来说一句话好 同学们看样子都已经理解了这个词那么还有谁愿意再给我们读一读猫老实的句子呢指生读读出猫老实的感觉来

谁来读一读猫贪玩的句子呢 指生读你觉得这段话那个词能体现猫的贪玩呢 任凭 谁再来读一读谁能让我们感受到这是一只非常贪玩的猫

3.任凭如果让你换一个词你会换什么词呢出示课件无论、不管放到文中读一读我们一起把这一段读一读。

同学们可以想象一下都有谁呼唤老猫是怎样呼唤的呢 指生说猫的反应是什么样子的呢 外面特好玩了不想回来外面太好玩了饭都不回家吃了这能体现出它的什么特点——贪玩任凭谁这么呼唤它也不肯回来

4.还有哪些地方体现了老猫的性格古怪指生读从这里你可以看出它是一只——尽职的猫板书尽职

哪些地方最能体现出这是一只尽职的猫 指生说谁能理解屏息凝视什么意思呢 控制住自己的呼吸眼睛盯着看同学们一起来做一个屏息凝视的动作好不好

谁来读一读这一句让我们感受到老猫的尽职呢 出示课件指生读2-3人齐读从你们读的句子里我听出了猫的耐心和决心 出示课件同学们请看屏幕来填一填

指生填这只猫有点时候很老实有点时候又贪玩有的时候又非常的尽职这真是一只什么样的猫——古怪的猫。那我们一起来读一读吧同学们还有哪些地方体现了老猫

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的性格古怪呢 第3段指生读

文中说它要是高兴的时候能比谁都温柔可亲那个字最能体现猫的温柔可亲呢

蹭指生说谁知道蹭是什么意思 摩擦为什么用蹭呢 体现猫的温柔可亲。是轻轻的蹭还是重重的蹭呢 轻轻的

谁能给我们读出猫的温柔可亲呢 指生读

你们听老师来读一读试试能不能体会到轻轻的蹭的感觉。 师范读 我们温柔的女生一起来读一读好不好 这是多么温柔可亲的猫啊 刚才读的时候有一个地方我不是很理解谁能帮帮我在写作的时候猫会跳上来踩印几多小梅花哪里来的梅花呢 小猫的脚印作者把什么比作成什么呢 脚印比作是梅花 这说明作者在写作的时候对猫的观察非常——仔细所以我们在写文章的时候要想把文章写的生动形象也要仔细的——观察

4.同学们都见过猫都听过猫叫谁能给我们学一学猫叫呢 生学你自己学一下你最喜欢的猫叫好了刚才同学们在学猫叫的时候有的声音长、有的声音短有的声音粗、有的声音细用书上的词语你会怎么概括它呢 丰富多腔长短不同粗细各异变化多端 出示课件我们一起读一读

5.还有哪些地方体现老猫性格的古怪指生读。这只猫有的时候会高兴有的时候会生气有体现出它性格的 古怪

6.还有哪些地方体现猫的古怪什么都怕说明胆子——小板书胆小但是它有的时候又会非常的——勇猛板书这有体现了它性格的——古怪

谁来读一读 2—3人齐读

同学们你们觉得老舍先生爱他家的这只猫吗对请同学再自由的读一读这3个自然段再体会一下老舍先生对猫的喜爱。想一想这几段都是在围绕着哪句话再写的 猫的性格实在有些古怪这三个自然段都是围绕着这三句话在写我们称它为——中心句

我们刚才读了老舍先生笔下的猫如果这只猫是你家的你会怎么评价它呢 出示课件这是一只------的猫。

同学们这节课我们学习了这篇课文的前三段感受到了老舍先生对猫的喜爱也感受到了老猫的什么性格 古怪小猫是怎样淘气的呢我们下节课再来学习。今天的作业

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15 《猫》 第一课时教学设计

——

王金丽

教学目标

1、认识“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃”7个生字会写“性、格、凭、贪”等13个生字

正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、枝折花落、生气勃勃”等词语

读准多音字“折、屏”并组词。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文初步了解课文写了猫的古怪性格1-3自然段和它满月时的淘气、可爱4自然段的内容。

3、 了解作者是怎样写猫的性格特点的。 教学重点

了解作者是怎样写猫的性格特点的。

教学难点

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”进而感受作者对猫的喜欢。

教学过程

一、 图片导入揭示课题

二、检查生词的预习情况

出示生词生读指名读、齐读师正音。红色的字不仅要求会认还要会写提醒学生注意容易写错的字 “凭”字的上半部分是“任”最后一笔稍短

“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令” “辟”字的左边不要多一点。

三、整体感知理清脉络

一作者分别写了什么时候的猫

大猫

满月时的小猫

二请同学们在课文中找出概括这两部分内容的句子。

第一部分写猫的性格实在有些古怪第二部分写小猫满月的时候更可爱腿脚还不稳可是已经学会淘气。

四、研读课文在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”

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一 “猫的性格实在有些古怪”这句话中的“古怪”是什么意思

二快速浏览第1-3自然段看看猫的性格古怪体现在哪些方面用简单的词语说一说。

猫的性格古怪主要体现在板书老实贪玩尽职

温柔可亲任性

胆小勇猛。

三精读第1 自然段

1、体会“老实”

1猫的老实体现在哪里谁能找出来读一读。

说它老实吧它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉无忧无虑什么事也不过问。

2你体会到了什么

3是呀多么老实乖巧的猫谁来有感情地读一读 4如此乖巧的猫让我们再来一起读一读。

2、体会“贪玩”

1这么老实的猫其实也很贪玩从哪些句子可以看出来

可是它决定要出去玩玩就会出走一天一夜任凭谁怎么呼唤它也不肯回来。说它贪玩吧 的确是呀要不怎么会一天一夜不回家呢

2模拟情景说说都有谁会呼唤它会怎样呼若干学生想象尝试。任凭谁怎么呼唤它也不肯回来这真是一只及其贪玩的猫啊

3、体会“尽职”

 1猫究竟有多“尽职”呢谁能找出相关的句子读一读

可是它听到老鼠的一点响动又是多么尽职。它屏息凝视一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可 2你仿佛看到了什么 3 “屏息凝视”什么意思看图片理解意思。让学生体验一下“屏息凝视” “屏息凝视”10秒钟。

4你能通过朗读的轻重缓急来表现这只相当尽职的猫吗 指名读 5改变原句进行视野的拓展。

6如此尽职的猫怎么不令人喜爱呢有感情朗读。

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7整个第一自然段都洋溢着作者深深地喜爱之情我们一起带着这份喜爱之情有滋有味地再来读一读。

8我会说

3、小结。

这节课我们学习了猫的哪些性格 师指着板书问生回答“老实、贪玩、尽职”这样的猫既老实又贪玩既贪玩又尽职所以老舍先生说猫的性格实在有些古怪。

五、课堂小结布置作业

6猫

教学目标

1.学会“蹭、稿、殃”3个会认字 “痒、稿、凭、殃”4个会写字理解“生机勃勃、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。 了解大花猫的古怪和小猫的可爱。背诵自己喜欢的段落。

教学重点

运用摘录法概括课文的段落大意整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。

教学难点

体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。

教学准备

课件、搜集有关猫的资料。

教学时间

2课时

教学基本过程

第一课时

一、导入

1作者简介。

老舍1899—1966原名舒庆春字舍予。 中国现代小说家、著名作家新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》剧本《茶馆》。老舍的一生总是忘我地工作他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 1966年 由于受到文革中恶毒的攻击和迫害老舍被逼无奈含冤自沉于北京太平湖。

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2今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》板书课题。

二、初读课文理清脉络

1学习本课生字、新词。

2理清条理。

 1作者分别写了什么时候的猫分别在哪几个自然段中 2每个自然段都写了猫的什么特点 第一自然段写猫的性格古怪。

第二自然段写猫高兴与不高兴时的样子。

第三自然段写猫既胆小又勇猛。

第四自然段写小猫的淘气。

3划分段落。

第一部分第1—3自然段写猫的性格古怪。

第二部分第4自然段写满月时候的小猫淘气、可爱。

三、布置作业

1熟读课文。

2掌握“读读写写”的词语。

15、猫

一、教材分析

《猫》是人教版四年级第八册第四单元的一篇精读课文是老舍先生写的一篇状物抒情散文课文细致生动地写了成年猫的古怪性格1-3自然段和小猫满月时的淘气可爱

4自然段字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 “猫的性格实在有些古怪”这句话是前三个自然段的中心句是对猫的性格的集中概括。作者主要从猫既老实又贪玩既贪玩又尽职

高兴时温柔可亲不高兴时一声不出

既胆小又勇猛三个方面具体表现猫的性格古怪看起来相互矛盾但是都是事实。最后讲它满月时的淘气。文章采用总分结构详略得当用词准确精妙。

第一课时

一、教学目标

1、认识“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃”7个生字会写“性、格、凭、贪”等13个生

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字

正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、枝折花落、生气勃勃”等词语。

2、读准多音字“屏、闷、折”并组词。

3、能够正确流利地朗读课文初步了解课文写了成年猫的古怪性格1-3自然段和小猫满月时的淘气可爱4自然段的内容。

二、教学重难点

重点会认、会写本课生字词初步了解课文内容

难点初步了解课文写了成年猫的古怪性格1-3自然段和小猫满月时的淘气可爱

4自然段的内容。

三、教学过程

一、 出示猫的图片导入

1、 同学们请看老师给大家带来了什么看了图片之后你想说些什么 抽两个学生回答

2、 同学们著名作家老舍先生也爱猫今天我们一起去看看他们家的猫

3、 出示作者资料大家对老舍先生了解多少呢 自己读一读。

二、初读课文解决生字词

1、接下来请同学们自由朗读课文注意读准字音、读通句子遇到难读的词语借助拼音多读几遍。

2、 出示带拼音的生字词。生字词会读了吗 开火车读、齐读

师随机正音拼读、抽读 “凭”后鼻音 “痒”音调三声

“辟”pi不要读成bi “踩”平舌

3、多音字“屏”、 “闷”、 “折”。这个字是个多音字还可以怎么读谁来组个词请你补充在书上。

4、去掉拼音读。拼音去掉你还会读吗谁来 一排排抽读齐读

5、咱们加大生字量红色的字不仅要求会认还要会写仔细看哪些字容易出错我要给同学们提醒一下的 “贪”不能多一点 “凭”上面一横长下面一横短 “辟”左边不要多一点

三、再读课文梳理脉络

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1、默读课文思考这是一只怎样的猫啊把表示猫特点的词语圈出来。 古怪

淘气

可爱

2、课文哪几个自然段在写猫的古怪 1-3段哪个段落又在写猫的淘气 4段第4段写的是什么时候的猫 刚满月的小猫。那么文章哪几个自然段写的是长大了的猫呢 1-3自然段。

小结所以 1-3自然段写的是长大了的猫的古怪性格第4自然段写的是刚满月的小猫淘气的特点。

3、前3个自然段和第4自然段分别是围绕哪一句话来写的呢请你用波浪线画出来。作者先直接说明猫的特点再围绕这个特点具体展开来写从结构上来看这叫什么结构

总分以后我们在文时也可以采用总分结构它能让你的文章条理清晰让人一看就知道你写的是什么。

四精读第一自然段

1、课文的脉络理清楚了我们接着交流这还是一只怎样的猫板书老实贪玩尽职、温柔可亲、勇猛

2、体会“老实”a、猫的老实体现在哪里谁能用朗读表现出来 b、 “成天”什么意思

一整天c、 “无忧无虑”是什么意思 没有烦恼忧虑

整天整天地睡大觉没有烦忧什么事也不过问多么老实啊

3、体会“贪玩”a、谁来读读猫贪玩的句子从哪个地方看出猫很贪玩的 预设 “一天一夜”。说明时间很长。

“任凭、 、 、也”。创设情境想象猫贪玩:此时此刻天色已经很晚了可老舍家中的猫还没回来老舍的小女儿可着急了她会怎样呼唤啊已经为猫做好了鱼的老奶奶可能会怎样呼唤到深夜的老舍又会怎样呼唤b、真是一只贪玩的猫啊谁叫都不回怎么叫都不回。 同学们你们仔细观察一下作者在这里用了一个关联词谁找到了请在下面标上▲符号。 “任凭”什么意思你能换一个词吗 无论