音节《普通话语音与发声》大课教案

yy语音怎么用时间:2021-01-25 阅读:()

《普通话语音与发声》大课教案

第一章语音概说

【教学目标】 使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容

【主要教学内容】  1 、语音的性质

2、语音单位

【知识点】 语音的性质及相关概念音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念汉语拼音方案

【重点】 语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律

【难点】 音素、音位、音节结构

【教学方法】 教师讲授为主

【课时】 

一、语音

1、定义语音是语言的物质材料是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。首先语音是一种声音如同自然界的其他声音一样 因此它具有物理性质。其次语音不是一般的声音有别于风声、雨声、铃声、琴声等它是人的发音器官发出的声音 因此它还具有生理性质。

最后语音不仅是人的发音器官发出的声音还因是有一定意义的声音这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的 因此语音还具有社会性质。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。 2、语音的性质

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1语音的物理性质

大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素语音是声音的一种 当然也不例外。

A音高

音高指的是声音的高低它决定于发音体振动的快慢。小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快声音高而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢声音就低。这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由前者声带短而薄后者声带长而厚。音高是汉语形成声调的基础。

B音强

音强指的是声音的强弱它决定于发音体振动幅度的大小而振动的大小有取决于发音时用力的大小。用力大振幅大声音就强用力小振幅小声音就弱。

音强是汉语形成轻声的基础。

C 音长

音长指的是声音的长短它决定于发音体振动时间的久暂。振动时间持续久声音就长振动时间持续短声音就短。音长是形成英语中长音、短音的基础如eat 吃就读作[i:t],it 它就读作[it] 前者为长音后者为短音。

D 音色

音色指的是声音的特色也可以说是声音的本质所以又叫音质也叫音品。

音色的不同主要有以下三个方面的原因a.发音体不同。

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发音体质料的不同会带来音色的不同。如钢琴的音色不同于口琴是因为前者的发音体是钢丝弦而后者的发音体为小簧片。不同的人发同一个音音色有别那是因为两人的声带等发音体不同。b发音方法不同。

同样的发音体若发音方法不同也会产生不同的音色。如小提琴用手指弹奏的音色同用弓演奏的音色就有区别。普通话辅音声母中b和p、 d和t、 g和k、j和q等等的不同均是因发音方法略有差异所致 b、 d、 g、 j类发音时不送气而p、 t、 k、 q类发音时送气。c发音时共鸣器形状不同。

同样的发音体 同样的发音方法若共鸣器形状不同也会造成音色的不同。如小提琴、二胡同是弦乐器 同是用弓演奏但由于共鸣器形状不同两者的音色不同我们一听就能分辨出哪个是小提琴声哪个是二胡声。普通话舌面元音a、o、 e、 ê、 i、 u、 ü的音色不同主要是因发音时口腔这个共鸣器形状的变化而造成的 同发音方法无干。

从现代汉语的角度来看音色的不同主要关注的是发音方法的不同和发音时共鸣器形状的变化。

2语音的生理性质

在这个部分主要要弄清人类发音器官的基本构造和发音机理为后面普通话声母、韵母的学习打好扎实的基础。

人类的发音器官根据位臵和功能可以分为以下三个部分

A声门下系统——动力系统

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声门下系统主要由肺和气管构成。这是一个动力系统肺上面有许多肺泡肺泡的张合产生发音所需的气流这些气流通过气管送到声门系统。

B声门系统——调空兼成音系统

声门系统主要由喉头和声带构成。这是一个调空兼成音系统。调控说的是由气管输送上来的气流在这里得到调节控制从而形成人类成音所需的语音基本声源脉动气流成音说的是借助从肺部上来的气流对声带的冲击使声带振动发音。

C声门上系统——深加工系统

声门上系统主要有三腔咽腔、口腔、鼻腔构成。其中咽腔犹如二居室的客厅从声门上来的气流在这里分流一部分将去大房间——口腔一部分将去小房间——鼻腔。这是一个深加工系统人类语音包括现代汉语语音中所需的各种音色均在这里加工形成其中“舌头”的贡献最大有它深加工而形成的音无论在哪种语言中均是最多的所以我们平时说某人有辩才善于辞令就称为

“三寸舌”或“三寸不烂之舌” 。言语争辩也叫 “舌战” 。

观察发音器官示意图并且记住各个发音器官的名称能在自己的口腔中找到对应的器官。

3语音的社会性质

语音的社会性质是语言的本质属性。语音的社会性质主要表现为以下两个方面

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A用什么样的语音形式去表达什么样的意义不是由个人决定的而是由社会约定俗成的。各个不同的社会群体社会约定不同 因此 同一个意思又可以采用不同的语言形式去表达如“鸡” 普通话读jī 广东话读[k ai] 而同一种语音形式也可以表示不同的意义如[fe i]这个音节汉语可以表示“飞” 、 “非” 、 “妃”等意义而英语则可以表示“小妖精、仙女fai ry ”和“接合、恰好吻合fi t ”等意思。

B各种语言均有自己的语音系统在不同的语音系统中一些相同的语音现象所起的作用也会有所不同。如现代汉语的清塞音和清塞擦音可分为送气的和不送气的两组 因为这送气和不送气有别义作用 b和p有别 d同t不同而英语清辅音的这种“送气”和“不送气”却无区别意义的作用。

二、语音学

语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性质内部结构和单位语音的分类和组合语音的产生、变化及变化的规律。

三、语音的基本概念

一音素及其类别

1 什么是音素

音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音素的不同取决于音色的不同 i和ü音色不同所以是两个音素。

2音素的分类

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人们往往从发音方法的角度将音素分为元音和辅音两大类。

所谓元音是指气流振动声带在口腔或咽头不受阻碍而形成的音如普通话的a、 o、 e、 ê、 i、 u、 ü等。元音又叫母音。

所谓辅音是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音如普通话的b、 p、 m、f等。辅音又叫子音。

元音和辅音的主要区别在于

1 气流受阻与否。发元音时气流在咽头、口腔畅行无阻不受任何阻碍发辅音时气流在咽头或口腔受到阻碍只有冲破这种阻碍才能发出音来。这是元音同辅音最主要的区别。

2气流强弱与否。发元音与否气流振动声带发音 已有所消耗所以气流较弱发辅音时必须冲破阻碍所以气流较强。

3发音器官紧张均衡与否。发元音时发音器官各部分保持均衡的紧张发辅音时只有形成阻碍的那一部分器官紧张如发ba 八中的b的时候只有上、下唇特别紧张。

二音节

1、什么是音节

音节是用听觉可以区分的语音结构的基本单位它是依据发音时肌肉的松紧划分出来的最小语音片断。音节是由音素构成的一个音节可以由一个音素构成如汉语的“阿” [A] 也可以由几个音素构成如汉语的“钱” qián。如果说音素一般人在自然状态下是感觉不到的话那音节则是能感觉到的比方说“走” zǒu

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一般汉族人都能感到是一个音节至于问它包含几个音素那是专业人员的事一般人不一定知道。

一般来说一个汉字就是一个音节如“前程” qiánc héng就代表两个音节。例外的情况有但不多如“花儿” huār就用两个汉字代表一个音节儿话音节均如此。关于音节的结构及其分析将在讲授普通话音节时予以讨论。

2、音节的构成

普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。有些比较复杂的音节的韵母包含韵头介音 、韵腹主要元音和韵尾三部分。

看下表分析音节结构

普通话音节的构成有以下几个特点

1  、一个音节最多可以有四个音素构成如“广” 最少必须有一个主要元音如“饿” 。

2 、汉语音节不能没有声调、韵腹。

3 、元音在音节中占主导地位。一个音节中元音音素最多可以有三个并且可以连续出现分别充当韵头、韵腹、韵尾如“有” 。如果一个音节只剩韵腹那么这个韵腹就是主要元音如“饿” 。

4 、辅音在音节中充当声母和韵尾只在开头和末尾出现没有两个辅音相连的音节。音节开头可以没有辅音在末尾出现的辅音也只限于n、 ng两个音素。

5 、汉语音节可以没有声母、韵头、韵尾。