盐都区义务教育阶段学校教学发展共同体工作

简报第五期区教育局普教科2017年1月17日毓龙路实验学校教学发展共同体2016年工作总结回眸过去的2016年,盐城市毓龙路实验学校教学发展共同体全体同仁在区教育局的坚强领导下,不忘初心,踏实工作,坚持以人为本,坚持目标引领,坚持质量导向,坚持创新驱动,坚持内涵发展,坚持责任担当,潜心育人,静心教书,同心同德,群策群力,各项工作按学年初的计划扎实推进,取得了一定的成绩.
现总结如下:一、制定共同愿景1.
9月22日,葛忠德校长与腾飞路初中梁德荣校长、葛武初中卞书彦校长、尚庄初中高留标校长召开联席会,商定共同体学期工作安排.

2.
9月28日,葛武初中卞书彦校长等一行9人来我校交流,进一步商讨9、10月份的具体工作安排,并深入课堂听课,参与教研活动.

3.
10月18日我校葛忠德校长、洪从兵副校长亲临尚庄初级中学共商教学发展之策,共绘教学发展蓝图.
就如何共建"教科研训一体"的工作模式、推进学校精致管理与质量同步提升等进行了交流.

二、实行资源共享经过一段时间磨合后,共同体学校各年级各学科备课组之间的交流互动已实现常态化,正常开展网络教研,实现教学资源的全方位共享,各学校根据学校具体的教情学情再进行校本化调整,大大地提高了资源的利用率,促进了教学质量的共提升.

三、推行教研互动1.
10月17日-21日,腾飞路初中全校各学科老师分期分批来我校跟岗学习,全程参加听课、评课、集体备课,并与相关部门、处室、年级交流管理工作.

2.
11月1日尚庄初级中学数学组7名教师、11月3日尚庄初级中学理化组6名教师来我校观摩"让学引思"课堂教学.
他们与我校教师一起观课、研课,参加集体备课.

3.
12月7日上午,我校一行5人在洪从兵副校长的带领下赴尚庄初中,联合教育共同体成员校尚庄初中、葛武初中共同举办主题为"聚焦'让学引思'课堂,智绘共同发展远景"的教学研讨活动.

4.
12月16日上午,大市区语文教研活动在我校举行.
为进一步加强教研联动,市、区教研室教研员、来自市直各学校以及共同体学校尚庄初中、葛武初中的初三语文老师来参加我校活动.

5.
为深化课堂教学改革,加强校际交流与合作,打造充满活力的课堂,12月28日上午,我校成功举行了"让学引思,问题学习"为主题的对外公开教学活动.
本次活动共开设了15节课,既有数学、英语、体育、音乐等常规课,也有写作、阅读、实验、实践活动、生命教育等创新课.
市、区两级教研员,教学发展共同体成员校、各县(市、区)的实验学校、驻城学校、区内乡镇初中等兄弟学校的领导、老师参与了听评课活动.

四、抓实质量同进1.
10月8日-9日与腾飞路初中联合进行七、八年级第一次调研考试,统一进行命题、阅卷、分析.

2.
期中考试后,共同体各学校进行数据分享,共同分析存在问题,共同商讨矫正措施,分别实行跟踪督查,力促质量同进.

3.
12月中旬,我校与大丰实验初中等学校联合进行初三阶段调研检测,同时为成员校提供检测试卷,进行检测数据通报交流,共同总结经验、排查问题,提出整改意见,为教学质量提升找准新引擎.

五、重大活动同步11月5日上午,我校举办"相约星期六"——新教育实验在行动"德·毓"论坛.
共同体成员校腾飞路初中、尚庄初中、葛武初中、中兴实验学校、秦南小学分别安排8名教师到我校参与活动.
通过聆听专家报告、观看文化专题片、讲述完美教室的故事、参与沙龙研讨等活动,与会老师纷纷表示,将把学习到的宝贵经验应用于工作实践中,不断创新工作方式方法,扎实开展德育工作.

区实验学校教学发展共同体一学年大事记2016年9月29日:在盐都区实验学校召开教学发展共同体联席会议2016年10月10日—14日:泽夫初中安排部分中层干部和教师来区实验学校进行"跟岗式学教"活动2016年10月17日—21日:潘黄实验学校安排部分中层干部和教师来区实验学校进行"跟岗式学教"活动2016年10月25日:盐都区实验学校部分教师去泽夫初中进行放课研讨活动2016年10月27日:盐都区实验学校部分教师去潘黄实验学校进行放课研讨活动2016年12月6日:盐都区实验学校去泽夫初中进行教学视导2016年12月20日:三所学校分管校长、教务主任、年级主任集中进行月度学情检测情况分析神州路初中教学发展共同体2016年工作总结(一学期大事记)9月24日各校利用周六业务学习时间和全体教师详细学习了《盐都区中小学组建教育发展共同体的实施方案(试行)》.

9月25日至30日,拟定《盐城市神州路初级中学教学发展共同体实施方案》和一学年教学发展共同体的工作安排.
建立共同体内部以校长和校务办主任为成员的QQ工作群,10月12日下午,在神州路初级中学召开联席会议,部署落实共同体的发展事宜.

10月13日成立学科中心,建立以教务主任、学科中心负责人为成员的QQ工作群.

10月18、19日,根据共同体方案,马沟初中、张庄初中的语文、数学、物理、化学学科的部分老师到我校进行为期2天的跟岗教学.

10月26日,对张庄初中进行为期一天的教学视导.
11月8日、9日,共同体内进行七、八年级期中考试统一阅卷.
12月7日下午,神州路初中数学教研组19位老师与高新区初中数学教研组一起开展数学学科中心活动.

12月10日上午神州路初中教学发展共同体——张庄初中、高新区初中、神州路初中近150名教师在神州路初中魅力剧场一起参加"相约在初冬——教学发展共同体·新教育论坛"活动.
12月23日上午在高新区初中举行"让学引思"教学研讨活动.
楼王初中教学发展共同体工作总结为充分发挥优质教育资源示范辐射作用,促进学校之间资源共享、优势互补,不断提升教师专业化发展水平,推进义务教育均衡优质发展,根据《盐都区义务教育阶段学校教学发展共同体实施方案(试行)》精神,我校作为领衔校,与学富实验、义丰初中组成校级层面教学发展共同体.
在领衔校的组织下,共同体成员相互学习常态交流,推动了成员学校各方面工作的发展,现将共同体的工作总结如下:一、领导重视,积极参与校长高度重视共同体的各项工作,积极参与共同体组织的会议和各项活动,发表自己的意见、建议,得到了兄弟学校的认可.
领衔校的引领,推动了我们的工作,共同体为我们提供了学习、研究、交流的平台,与兄弟校的研讨,解决了教师在教学过程中的困惑,激发了教师的工作热情,促进了教师的专业化成长.

二、制定计划,落实措施依据共同体的年度计划和工作制度,制定了共同体一学年活动的计划、制度,并对每次活动情况记录、考评,同时及时上报区局.

三、各项活动,精心组织(一学年大事记)1.
10月20日下午,在楼王初中会议室召开"楼王、学富、义丰教学发展共同体"校长、分管教学校长、教务主任、初三分管主任联席会议.
会议上明确后期工作重点:完善共同体建设举措,开展共同体考核评价工作;规划工作思路:进一步改进校际教研方法,创新校际研修模式,积极搭建共同体内教师专业成长平台,努力提升教师整体水平;汇聚共同体内教师的教育智慧,切实加强"让学引思"课堂模式研究,努力实现课堂效率的优化,全面提高各学校教学质量,促进三校教学工作优质均衡发展.
同时,每个学科组建立QQ教学备课群,教学资源共享,加强备课交流,深入教学研究.

2.
11月1日下午,楼王初中教学发展共同体在义丰初中举行第二次教学研讨活动.
本次活动安排了三个内容,一是共同体各成员校负责人座谈,交换发展心得,探讨发展中遇到的矛盾;二是举行九年级数学和化学同课异构课堂教学活动;三是共同体数学教研组和化学教研组分别召开评课会议,会上就"让学引思"开展了热烈的讨论,经过讨论,大家都感受到了合作与交流对促进发展的巨大价值.

3.
12月8日、9日楼王初中教学共同体组织第三次质量调研,统一进度、统一命题、统一阅卷、统一统计、统一评价,整个活动展现了浓厚的教研交流氛围,为共同体的建设和发展起到了积极的促进作用.
三校正力争从课堂到学情检测再到校本作业的一体化,全面打造教研课改同行,教学考核联动的走向深度融合的教学发展共同体.

4.
12月12日下午在义丰初中会议室,王林书、张利华、吴伟三位校长主持召开了"楼王初中发展共同体校长第二次联席会议",三所学校的教学管理干部基于共同体后期长远的发展,对今后"教学发展共同体"工作进行了统筹安排,初步协商了期末考试联合阅卷,第二次课堂教学研讨等相关工作.

5.
12月28日,为深入推进"教学发展共同体"的工作,在学富实验学校举行了"'1+X'教学发展共同体期末复习备考"研讨交流活动.
一是召开共同体王林书、张利华、吴伟三位负责人第三次联席会议,对期末复习考试及新学期准备等工作进行了统筹安排;协商了期末考试联合阅卷质量分析的具体事宜.
二是举行期末复习课交流研讨教学活动观摩.
三是共同体各学科教研组长与备课组长研讨制定期末复习计划.

6.
元月15日,教学发展共同体将认真组织七、八年级非网上阅卷学科的统一阅卷,及时客观反应教学成绩,促进各学校教学质量的稳步提升.

总之,楼王初中教学共同体有战略思想,兄弟学校积极参与,很好地推进了各学校的教育教学工作,同时也建立了友谊.
相信,随着共同体活动的不断深入,三所学校的明天会越来越灿烂,为全区教育教学的发展作出应有的贡献.

龙冈初中教育教学共同体工作总结根据《盐城市中小学"让学引思"课堂教学改革行动方案(2016-2020年)》,深入推进"让学引思"课堂教学改革实践活动,发挥优质教育资源辐射带动作用,实现教育优质均衡协调发展,统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面合作交流.
在区教育局的统一组织下,由我校牵头,与鞍湖实验、中兴实验组建教学发展共同体.
本学期,我校认真履行领衔校职责,充分挖掘自身潜力,本着"互助共享,合作共赢"的原则,积极推动共同体建设工作.
一、加强领导,建章立制成立以共同体领衔校校长许振中为组长、各成员学校校长为副组长、各学校副校级领导和正主任为组员的共同体领导小组,负责共同体的组建工作,组织领导共同体活动的开展.

二、共商互研,达成共识按照学期初制定的计划,针对本学期共同体的具体实际,龙冈初中共同体发展学校各成员学校,对共同体项目的开展和各项工作进展情况及遇到的问题进行磋商,就同一层面共同关心的问题进行协调和沟通,制定解决方案.
形成以下共识:1.
提升社会知晓度本学期,共同体学校要充分利用板报、橱窗、校园网站、学校微信公众平台等进行广泛的宣传,让社会、家长、教师和学生了解创建学校共同体的意图、学校共同体的工作思路、学校共同体的创建活动等,使学校共同体得到社会、家长、教师和学生一致认同和支持.

2.
制度管理一体化学校发展共同体建立每月一次的例会制度,定期研究共同体建设管理等相关问题;制定共同体学校创建工作方案;探索共同体学校管理模式;建立共同体学校管理制度;构建共同体学校文化、理念和机制的交流、借鉴、融合、创新机制,实现共同体学校管理制度一体化.

3.
教学科研常态化一是面对面交流常态化.
共同体学校每学期组织3次三校集体备课活动,实现备课环节的资源共享;每学期以展示课、研讨课、竞赛课的形式,组织一次课堂教学的交流活动;每学期组织二次学科检测,统一进度、统一试卷、统一标准、统一阅卷,共同进行质量分析;每学期组织一次大型的互助式教学研究活动或课题结题答辩活动.
二是网络交流常态化.
共同体学校充分利用多媒体手段,开展网上"同课异构""集体备课""高效课堂""视频教学"等教学科研活动,使教学研究工作常态化.

三校联动,开展活动,有序推进此项活动内容丰富,按照学期初的工作计划一一落实.
主要内容有:9月21日下午在龙冈初中开展活动,活动形式----沙龙,主要内容:1、讨论教学发展共同体计划.
2、落实三校各年级第一次调研考试.
统一考试进度、统一考试时间、统一命题要求、统一检测权重.

9月26日分别在鞍湖实验、中兴实验开展活动,活动形式----访谈,主要内容:领衔校校长和成员校鞍湖实验、中兴实验教学工作进行交流.

10月17、18日在龙冈初中开展活动,活动形式-----听课,沙龙.
主要内容:1、"让学引思"课改课堂展示(龙冈初中共开设43节);2、"让学引思"课堂改革研讨沙龙,主要就个人听课情况,结合"让学引思"课改要求,各学校带队领导和教师代表,纷纷交流体会.

11月2日,在许振中校长的带领下,龙冈初中、鞍湖实验一行来到中兴实验学校初中部,与成员校领导交流了学校发展的情况,重点就"让学引思"课堂教学改革、质量提升和规范教学常规等情况,进行了广泛深入的研讨.
三校教师全部参加了听课活动,活动期间,我校王文翠老师在九(3)班开设了一堂语文展示课《扣句欣赏》,邢鹏春老师在八(3)开设了一堂数学展示课《立方根》.

11月16日,在许振中校长的带领下,龙冈初中、中兴实验一行来到鞍湖实验进行调研.
本次活动的主题是"同课异构".
我校韦洪扣老师和鞍湖实验学校初中部的胡益民老师分别上了一堂题为《济南的冬天》的语文课;我校季学余老师和鞍湖实验的王婷婷老师分别上了一堂《电阻》的物理课.
三校教师全部参加了对应学科的听课活动.

11月22日1+X"教育教学发展共同体"让学引思"课堂改革汇报课在龙冈初中举办.
汇报课结束之后,三校的教师都坐在一起进行相应的教学研讨活动,大家都非常诚恳地阐述各自的真知灼见,在这样的交流与切磋中教师在业务水平及教学理念等方面都会起到促进作用.

12月7日、8日、9日三校组织共同体第三次质量调研,统一进度、统一命题、统一阅卷、统一分析、统一评价,全面打造教研活动同行、教学考核联动的教学发展共同体.
整个活动展现了浓厚的交流氛围,为共同体学科建设和发展起到了积极的促进作用.

今后,我们将加大对教师业务的培训.
继续利用好教育教学共同体这个平台,推进课改,打造高效课堂,办人民满意的教育.

郭猛实验学校教学发展共同体2016年大事记2016.
9.
30在郭猛实验落实发展共同体学校共建共享长效机制及行动计划2016.
10.
8~9发展共同体第一次学情检测2016.
10.
11发展共同体第一次学情检测质量分析2016.
10.
22在北蒋实验举行第一次教研活动,研讨课改2016.
12.
2在郭猛实验召开第二次联席会议,落实学情检测工作2016.
12.
8~9各成员校如期举行七、八、九年级的学情检测工作2016.
12.
10分年级组分别在各成员校进行了集中联合阅卷工作2016.
12.
22在郭猛实验学校举行了"推进'让学引思'课改打造理想课堂"教学研讨活动2016.
12.
27下午在郭猛实验学校会议室,三位分管教学校长主持召开了"郭猛实验发展共同体校长第三次联席会议"协商了期末复习安排、期末考试联合阅卷等相关工作.
大冈初中教学发展共同体工作总结为落实区局提出的""1+x"的模式教学发展共同体",按上级安排,大冈初中、冈中初中及北龙港初中为教学发展共同体,相互交流教育教学成果.
现将三校教学发展共同体活动工作总结如下:一、制定实施计划,确保活动落实.
在近一学期共同体建设过程中,三所学校高度重视共建共赢活动,成立了以卞青山校长为首的领导小组和工作小组,三所学校一把手校长亲自主持工作,三校共同协商拟定活动的具体内容和时间,制订活动计划,并将此项工作作为学校重点工作予以落实,定期汇报工作进程和效果,从而确保此项工作的顺利开展.

二、三校联动积极开展形式多样的教学活动.
1、9月26日上午在大冈初中四楼会议室,卞青山、刘瑞祥、殷长荣三位校长主持召开了"大冈初中发展共同体校长联席会议",三所学校的教学管理干部共同对今后"教学发展共同体"工作进行了统筹安排,确立了"教学研一体"活动机制,三校交流了新学期的活动安排,并对共同体的发展提出了具体意见和建议.

2、10月11日上午在大冈初中七(4)班和九(8)班,葛永锋、陈洪老师分别为大家展示了两节语文课外阅读指导课《一把生锈的小刀》和《骆驼祥子》.
课后与会教师对如何推进"让学引思"课堂教学改革,推进"双语阅读教学",建设书香校园,进行交流与研讨.

3、10月26日上午在冈中初中会议室,卞青山、刘瑞祥、殷长荣三位校长主持召开了"大冈初中发展共同体校长联席会议",三所学校的教学管理干部共同对今后"教学发展共同体"工作进行了统筹安排,确立了"教学实绩一体评"活动机制和布置了期中考试联合阅卷的相关事宜.

4、10月26日上午在冈中初中九(4)班、八(1)班、七(2)班、七(4)班和八(1)班开设了系列公开课.
五位老师精巧的教学设计,精彩纷呈的"课堂生成",给几所学校的教师带来了思想上的碰撞与教学上的启迪.
课后与会教师对如何推进"让学引思"课堂教学进行交流与研讨.

5、11月16日卞青山校长、王荣、孙焕新及陈立刚一行4人到冈中初中随机听了10多节课,察看了校园,与冈中初中校长、主任们进行了简短的交流.

6、11月21日在北龙港初中学校举行了"教学发展共同体联盟暨'让学引思'"教学研讨活动.
卞青山、刘瑞祥、殷长荣三位校长主持召开了"大冈初中发展共同体校长联席会议",三所学校的教学管理干部布置了第三次联合学情调研相关事宜,同时各共同体交流了期中考试以来开展的各项活动.

7、11月21日上午在北龙港初中八(1)班、七(1)班、九(1)班和八(2)班开设了系列公开课.
课后与会教师对如何推进"让学引思"课堂教学进行交流,对推进"让学引思"教学活动中遇到的困难和问题进行了深入探讨.

8、12月2日卞青山校长、王荣校长与冈中初中、北龙港初中校领导进行了商讨,对本学期的第三次阶段测试工作提出了工作意见.
校长们对试卷的命题要求、考试进度、阅卷工作、实绩评比工作都作出了明确而又具体的要求.

9、12月12—13日区局对大冈初中教育教学工作督导检查,我们一并邀请了冈中初中、北龙港初中教学管理一线干部及部分教师到大冈初中随堂听课学习.

10、12月20日三所学校各学科教研组长一起制订了期末考试复习计划,分工编写期末综合测试卷.

11、12月28日三所学校教师代表举办了"让学引思"教学论坛活动.
12、元月6日三所学校分管教学的校长集中商讨期末考试联合阅卷、实绩评比等相关事宜.

13、元月10日大冈初中教务处根据三所学校上报的阅卷教师名单安排期末阅卷工作,并将电子稿传送到冈中初中和北龙港初中.

三、共建教学发展共同体的收获本学期的教学发展共同体活动,得到了卞青山、刘瑞祥、殷长荣校长的大力支持,活动切合三校的实际,深受教师的欢迎和好评,有效地促进了三校教师业务水平的提高.
系列活动也使我们充分认识到一所学校的办学水平的提升,离不开一支高素质的教师队伍和管理队伍.
今后,我们将加大对教师业务的培训.
继续利用教学发展共同体这个平台,推进课改,打造高效课堂,办人民满意的教育.

四、存在的难题、困惑.
1.
三校之间距离较远,常态开展一些教学交流活动不便.
2.
校际交流还存在浅显性,在共同体特色建设方面还要进一步深化.
3.
在开展活动交流过程中,教师都对自己的专业成长比较关注,但是这种相互学习和交流的机会也不是太多.

最后,系列活动的实施,让我们感受到了优质资源共享的重要性,更深刻地认识了我们学校自身的不足.
我们将进一步强化三校交流教研措施,不断总结自己的经验,虚心学习,再接再厉,开拓创新,使我们三校联动,均衡发展,共同进步永远成为教师成长的重要平台.

毓龙路实验学校小学部教学发展共同体工作总结2016年秋学期,毓小、秦小、中小教学发展共同体在区教育局的统一规划和部署下,本着以"理念共享、资源共享、成果共享"的工作原则,整合校级间的优质教育资源,积极形成合作、互助、分享的教学氛围.
共同体坚持以文化融合为主旨,以学科建设为重点,以师生共同发展为中心,以实践反思为方式,充分利用共同体内教育资源,不断优化共同体的管理模式和运作方式,从而建构起共同体教育的新平衡.
充分发挥领衔学校资源优势、师资优势、管理优势和研究优势,让共同体成员学校尽快植入先进的学校文化、教育理念、管理模式和教学方法,从而促进教师的专业成长,培养学生的综合素质,构建幸福高效课堂,全面提高学校的教育教学质量和办学品位,让各校的学生接受更好的教育,享受更优质的教育资源,努力办人民满意的教育.

一、健全保障机制,让教学工作步入一体化为了确保活动的正常开展,九月份,共同体制定了《毓小、秦小、中小发展共同体2016年秋学期活动方案》,成立了以葛中德、季中快、姚金发三位校长为组长的领导小组,确定了"提升学校办学品位""促进教师自身成长""提高家长满意度"三大目标,制定了相关举措,明确了相关活动安排.

9月份,在葛中德校长的领导下,毓小领衔校的领导班人成员一行分别来到秦南小学、中心小学,与成员校领导交流了学校发展的情况,细化共同体建设方案,明确共同体学校的建设目标并落实了相关活动安排,定期开展校际活动.

这学期我们举行了丰富多彩而又卓有成效的活动,定期开展校际交流,活动形式多样,内容涉及学校管理、教育科研、专题交流研讨、课堂教学等方面.
获得良好的效果.

二、促进交流示范,让质量在实效中提高1.
教师交流促发展.
共同体学校教师交流是促进教育教学、科研改革的一项重要举措,也是一种先进教育思想、先进教学方法的交流,同时,还是先进教研方式的有机结合.
共同体学校之间开展教师交流活动,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用.

10月18日上午,共同体学校教研联盟活动在毓小举行,来自领衔学校英语和美术学科的四位老师各为成员校老师们上了一节示范课.
教研活动我校共开放了4节观摩课.
两节英语课分别由孙青红、周文君老师执教.
孙青红老师上的虽然是复习课,但通过歌曲、猜谜游戏、小组合作、展示汇报等活动,充分调动了学生学习英语的积极性,落实了学生的主体地位.
周文君老师的课堂通过营造情境,不仅提供了丰富的语言输入,同时又为学生创造了大量的语言输出机会,有效加强了学生的语言能力训练.
两节美术课分别由王慧、蔡凤老师执教.
蔡凤老师在《漂亮的房间》一课中,以剪纸形式表现了各种各样的漂亮的房间,教学活动层层深入,学生自始至终热情高涨.
王慧老师在《版面设计》一课中,讲解深入浅出,范画匠心独运,让学生充分感受了设计的艺术魅力.
公开教学之后,分学科组分别展开教学研讨活动,就如何进一步践行新教育,切实推进让学引思,提升课堂教学质量作了进一步的探讨.

为解决共同体成员校在教育教学中存在的实际问题,更新教学理念,提升课堂教学能力和保教实践能力,促进专业成长,实现教育资源共享和互补,我校开展了"'1+X'教学发展共同体暨送教到校"交流研讨活动.
本次活动中,共有王伟华、王晓惠、陆彩莲等7位教学业务骨干分别送教到马沟小学、秦南小学、中兴小学.
几位老师深入钻研教材,精心设计教学过程、制作教学课件.
教学中,他们充分呈现各自的教学风格,积极组织学生合作讨论,有效激发了学生的学习热情,师生互动和谐.
课堂教学采用多样化的教学方法,彰显了不同层次学生的特点,开启了学生的思路,锻炼了学生的思维能力.
教学活动结束后,几位老师分别作了《基于差异发展的自主学习能力培养的微策略》《开辟数学课堂自主学习新天地》《让学引思删繁就简》《走进中国画》等微讲座,结合自己的教学谈了自己设计理念、教学策略及教学反思.
共同体成员校的老师们也纷纷交流自己的想法、反思与收获,活动的开展得到了老师们的欢迎和好评.

2.
名师引领强素质.
12月12日我校陆彩莲老师在青海教师国培班上了一节示范课《红点点绿点点》,陆老师新颖的教学手段,独特的教学方式,先进的教学理念给到会观摩的领导和教师留下了深刻的印象.
汇报课后,陆老师作了《念念不忘必有回响》微讲座,对绘本《红点点绿点点》进行了深入的文本解读,认为教师"要学会在童话的世界里与孩子相遇",站在儿童的视角去阅读经典,得到与会人员的高度评价.

12月17日,为加强共同体成员校沟通、交流和合作,彰显名师工作室集体教研的整体优势,发挥骨干教师的学科引领作用,促进品德教师业务能力的提升,进一步提高品德课堂教学效益,盐城市《道德与法治》"校际合作教研"暨"吴红明·王琴"名师工作室活动在盐城市毓龙路实验学校举行.
活动由省特级教师、盐城市毓龙路实验学校副校长王琴主持,人民教育家培养对象、特级教师、盐城市一小教育集团党委副书记吴红明、市教科院品德学科教研员于海琴老师、省特级教师、盐都区教研室蒋爱东主任以及市直各小学、部分驻城学校、共同体成员校骨干教师、吴红明与王琴名师工作室的成员共150多人参加了本次活动.
本次活动,老师们在听课、交流中取长补短,在专家的解读和指导下加深了对《道德与法治》新教材的理解和认识,促进了教师的专业成长,将有效提高我市《品德与法治》教学与教研水平.

3.
联动考查提成绩.
为了保证教学质量的整体提升,共同体成员校建立了联测机制,每月一次的质量监控及期中检测,都由领衔学校统一安排,各校全部参加.
期中考试共同体组织的联考、联评工作,为各校校查漏补缺提供了依据,推动了成员校教学质量的提高三、创新活动形式,让文化特色彰显1.
推进"德·毓"文化唱国歌、诗朗诵、歌伴舞、三句半、情景剧……这是毓龙实验小学部创新升旗仪式进行的大胆尝试.
自开展新教育实验以来,毓龙实验小学部创新升旗仪式,班班登台,人人展示,使升旗仪式成为培养学生卓越口才,展示班级独特风采的又一舞台,在师生中引起了强烈反响,成为学校德育活动的新亮点.
特色鲜明的升旗仪式,是对毓龙路实验学校丰富的文化资源创新运用,是新教育实验的生动实践,开创了学校德育工作的新局面,成为学校德育活动又一道靓丽的风景.

2.
建设书香校园为全面落实《盐都区新教育实验行动方案》,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,帮助学生从小养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯.
学校开展丰富多彩的读书活动,鼓励学生漫步书海,沐浴书香,在经典阅读中开阔眼界,提高审美情趣,丰厚人文底蕴,涵养品性,让读书成为学生生活的需要和快乐的源泉.

12月上旬,为迎接区"新华杯"读书读报知识竞赛,展示学生课外阅读成果,根据工作安排,我校举行了校"迎春杯"读书读报知识大赛.
针对学生的课外阅读情况,从一年级到六年级,对盐城市推荐必读书目内容进行检测,既展示了学生的阅读成果,又推动了学校课外阅读向纵深发展.
通过竞赛,语、数、英三门学科共评出一、二、三等奖共1500多人次.
12月17日,我校20名选手代表学校参加了区"新华杯"读书读报知识竞赛,他们在比赛中充分发挥才智,展示我校课外阅读成果.
这次竞赛,袁榭池、刘鑫宇等近20名同学获得一、二、三等奖.

12月30日,学校学术报告厅内暖意融融,全校教职工及家属、离退休老校长老教师以及学生和家长代表600多人济济一堂,联手演绎了一台"筑梦·追梦·圆梦"2016年学校十件大事评选发布暨庆祝2017年元旦文艺演出.
文艺演出期间,学校隆重表彰了20名毓龙路实验学校"最受学生喜爱的老师"、20名"最受学生喜爱的老师"提名奖和122个"书香家庭".

2017年1月4日下午,80后专职童书作家、少儿科幻作家,郑渊洁研究学者、"童话乐城"儿童文学网创办人潘亮应邀来我校,为我校三至六年级同学作主题讲座《出发吧,好奇心》.
他诙谐幽默的语言、生动有趣的讲述让会场笑声连连,同学们受益匪浅.

3.
培养读写能力11月中旬,近百名毓龙路实验学校的盐城晚报小记者走进亭湖区黄尖牡丹园参加这里正举办的菊花旅游节.
在活动现场,小记者们采访到了中国年龄最大的盐工——103岁的葛老太,还欣赏了千娇百媚的菊花,见到了气势恢宏的兵马俑,并学习了地道有趣的盐城话.
活动中,拍照、采访、游玩……小记者们忙得不亦乐乎.

11月27日,《盐城晚报》在钱江绿洲举行了"小记者优秀作文大赛"一等奖颁奖仪式,我校蔡易宸、刘宸希等8名小记者荣获一等奖,另有78名小记者分获二、三等奖.

12月4日,我校10名经过层层选拔产生的选手,代表学校参加了在聚亨路小学举行的全市中小学生现场作文大赛,他们潜心写作,妙笔生花,充分展示了自己丰富的观察力、想象力和写作能力.
2017年1月7日下午,市图书馆举行了"盐城市现场作文大赛颁奖仪式",我校韩昕妍等7位选手分别荣获一、二、三等奖.

这学期来,毓小、秦小、中小教学发展共同体在实践中摸索,在蹒跚中前行,在交流中完善,在各个兄弟学校交流、提高.
共同体正充分利用丰富的教育资源,推进教育共同体的建设,向更高的目标努力.

在共建中促提升——2016年盐城市第二小学教学共同体工作总结为深入贯彻落实全区小学教学工作会议精神,根据《盐都区中小学组建教育发展共同体的实施方案(试行)》的文件要求,全面实现"在教育发展共同体内部实现资源共享,教育教学帮扶,教学质量提升,学校文化共建,共同推动全区各学校共同提高、共同发展"的美好愿景,我校迅速启动共同发展的引擎,本着同行、合研、共进原则,积极推动教学发展共同体建设.

一、顶层设计指方向,方案制度定行动.
为统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作,努力探索教学发展共同体合作共进模式,放大优质教育资源,整体提升教科研层次,助力教师专业成长,我校与共同体成员校共同制定一系列的实施方案:《盐城市第二小学教学发展共同体工作方案》《盐城市第二小学教学发展共同体推进新教育实验实施方案》《盐城市第二小学教学发展共同体"让学引思"课改实施方案》《盐城市第二小学教学发展共同体教师结对共进实施方案》《盐城市第二小学教学发展共同体校本研修实施方案》等.

二、现场调研知根底,精准发力谋破局.
9月30日和10月8日,我校教学条块部分管理干部分别前往共同体成员校——泽夫小学、张庄小学,进行走访、座谈,探寻成员校管理提质、质量提升、效益提高的有效路径.
在走访过程中,详细了解成员校的发展概况及当前面临的主要困境,认真听取了成员校关于突破质量提升瓶颈的设想与举措.
从校园文化建设,规章制度建设,教师专业发展,让学引思教学改革,课堂教学效益提升,特色活动塑创等方面具体细节问题入手,与两所学校班子成员进行了充分交流,找出存在的问题,探寻发展的瓶颈,精准发力,突出重点,突破难点,并商定共同体建设的具体措施:一是教师结对.
成员校的每一位教师与我校对应年级教学骨干一一结对,全程参与我校教科研活动,从而强化校本研修,提升业务技能,加强岗位意识和奉献意识.
二是学科共享.
在教学管理中,实行进度同步、教案同步、课件同步、练习同步、检测同步、教研同步,给成员校的教师腾出时间和空间,聚精会神摸清留守儿童的教学起点,全力聚焦学生的作业、辅导环节,有效破解教学反馈环节长期缺失的现状.
三是活动推进.
我校将派出管理团队参与成员校的教育教学管理,派出教学骨干团队进行送教,重点抓实薄弱学科的共建;成员校将组织教师参与我校的"相约星期六"、教研沙龙和"读书会"等活动平台.

三、着力课堂让学引思,着眼发展共同提高.
质量提升的主阵地在课堂,因此,着力课堂让学引思成为共同体学校的共识,我们采用请进来,送过去的方式开展了一系列的教学研讨活动.

1.
观摩示范,践行让学引思.
10月20日—21日我校分两个校区举行了教学发展共同体课堂教学研讨活动,学科涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术等基础学科,逾60名成员校老师到我校参与观摩、学习,我校同学科组老师全程参与活动.

2.
送教到校,助推教师成长.
10月26日下午,秋雨绵绵,张庄小学多媒体教室却暖意融融.
李建国名师工作室核心成员——盐城市第二小学腾飞路校区的杨艳琴校长应邀为老师们讲学,执教二年级语文《识字6》一课,学校全体语文老师及部分老师参与了本次课堂研讨活动,随后开设了《小学语文课到底抓什么——从低段语文教学谈起》主题讲座,从听、说、读、写、背五个方面分享她在语文教学中的经验,讲述了如何构建扎实、高效的常态课堂,如何从平时的教学中培养学生的语文素养,让聆听讲座的老师受益匪浅!

10月27日下午,我校副校长张炳祥和柏秀华、陈瑾两位老师,来到教学发展共同体成员校泽夫小学,开展主题为"让学引思"课堂送教活动.
授课结束后,张炳祥校长还和泽夫小学全体语文教师举行了微论坛《小学语文课堂教学中如何"让学引思"》,参加的老师均表示受益颇多.

3.
同步研修,提升教研品质.
10月22日,上午8:20,小号手剧场里座无虚席.
来自张庄小学、泽夫小学的校长和老师们如约而至,相约星期六已经成了二小人专业成长的平台,也一定是共同体成员校共同成长拔节的舞台.
活动中,质量高手分享了她的教学妙招;微课环节微视频进行教学指导;课改讲堂深入解读了《"让学引思"课堂教学改革实践活动方案》;最后教研沙龙环节,分语文、数学、英语、艺体综合四个学科组分组交流"让学引思"课堂教学改革方案,老师们也纷纷发言,点评气氛热烈,大家对"让学引思"的教学思路有了清晰的认识.
大家纷纷表示,今后要齐心协力,真正迈向"让学引思"的教学之路……四、资源共建共享,培训同步同行.
依据《盐城市第二小学教学发展共同体教师结对共进实施方案》,强化师资交流,组织我校骨干教师与成员校的教师结对,实施"蓝青工程",明晰培养目标,或跟岗学习,或定期互访,在专业发展、质量提升上下功夫,见成效.
同时将我校的优质教学资源,特别是参加优质课竞赛的或公开教学示范的精品课资源,如成熟的教案、课件等整理汇总,让共同体的各个成员校共享,供课任老师学习、使用,提升课堂教学效益.

校本培训是提升师资队伍的重要途径,我们要做大、做优、做强,让共同体内的每位老师在专业成长的路上都有所行、有所思、有所获.
制订《盐城市第二小学教学发展共同体校本研修实施方案》,在师德师能提升方面拿出实在举措.
"1+1"读书会要吸收成员校更多的读书爱好者,读书沙龙要成常态;"三字"训练展、评结合,有目标任务、有督查记载、有考核奖惩;举办共同体内说课、微型课、专题课等教学竞赛,以赛促教,以赛促学,以赛促改.

五、同步开展阶段调研,合力聚焦质量提升.
12月8日至9日,市二小与泽夫小学、张庄小学联合进行了阶段性学业水平调研,主要针对语文、数学和英语三门学科进行了有针对性的检测,以便能明晰当前的教学效度.
三所学校步调一致,同时检测,确保检测数据真实、有效.

为了及时梳理当前教与学的现状,发现存在的问题,有针对性地调整教学策略,有效提升各学科的教学质量,共同体于12月15日在市二小召开了教学管理干部联席会议,各学校校长、分管教学校长以及教导处、教科室主任出席了此次会议.

会议共分两项议程.
首先,各学校分管教学的副校长在会上分析了本次检测的详细数据,点出了各学科之间存在的问题,从客观现状——教学实际——集体教研——课余辅导——岗位责任等几个方面深刻分析了原因,并针对问题指出了改革的行动路径,确立了具体的行动措施,切实优化顶层设计,凝聚人心,抱团作战,在三校"资源共建共享,培训同步同行"的指导方针下用心用功,勇争一流,确保在期末质量检测中更上新的台阶.

第二项议程,市二小徐正洲校长针对现状提出了明确要求.
徐校长要求,一是树立信心.
他指出,要不抱怨,不懈怠,拥有良好的工作心态,分段设置合理的工作目标,积小胜为大胜;二是寻找对策.
他强调,要找到问题,注重方法,努力提升教科研提高教学质量的贡献份额,教无定法,贵在得法.
各学校要组织老师学习优秀老师先进的做法,关注全体,因材施教,让不同的学生得到不同的发展.
他要求,老师们可以班级中采取"兵教兵、兵练兵、兵考兵"的办法切实提高学生的学业成绩,快速提高班级的整体水平;三是着力课堂.
他指出,各学校老师要充分调动学生的学习兴趣,让孩子喜欢课堂,享受课堂带来的成功体验.
他要求,各学校所有老师要切实提高自身素质,注重教学技艺的提升,努力追求课堂教学的有效达成度.
他还强调,要始终做到"堂堂清,日日清,周周清,月月清",教学工作脚踏实地,不飘不浮,要充分结合当前深入推行"让学引思"和"新教育实验"的发展契机,以人为本,全力构筑理想课堂,真正让学生做课堂的主人;四是明确责任.
他强调,各学校所有老师要铭记党和人民对教育的深切期待,牢记习总书记"人民期盼有更好的教育"的使命要求,对学生负责,对自己负责,对学校负责,不忘教育的初心,继续向美好进发.

相信在今后的工作中,市二小教学发展共同体的每一所成员校一定会奋鞭自策,真抓实干,不让一个学生掉队,不让一个班级掉队,不让一个学科掉队,为盐都的教育均衡发展和教学质量提升做出积极的贡献!

神州路小学教学发展共同体工作总结【教育教学管理一体化】9月底,在神州路小学召开了教育发展共同体校长联席会议,会议上确立了"提升学校、提升教师、提升学生"三大发展目标,提出了"教育管理一体、教学资源共享、教研活动同步、质量提升联动、专业发展共进、特色文化共塑"六大推进措施,并积极组建共同体学科中心,举办共同体内微型课、粉笔字、课件制作等竞赛活动,采取流动监考、交叉阅卷、送教下乡、跟岗培训等合作形式,力求同频共振、无缝对接、融合发展,打造高质量高水平的发展共同体.
通过走访、定期联系等途径,在推动精致管理、教育教学等事项上全面达成共识.

【教育教学优质资源共享】10月初,已经建成教育资源的合作共享机制,充分利用校园网、共同体学科QQ群、学科微信群等网络资源为载体,达成教案、课件、作业设计、单元练习、综合测试等优质资源的共享.
两校实行"三统一",即教学计划统一、教学模式统一、质量检测统一;神小和北小的学校工作计划、各部门工作计划以及校园文化活动安排等相互交流,相互借鉴,得到了老师和领导的一致好评.

【两校教研活动同步】10月初,组建共同体各学科中心,统一了集体备课要求,组织了校际集体备课活动,利用网络教研,实现远程研讨,以"新教育""让学引思"为主题,在活动中商讨教学中的疑难问题,研究教学环节设计的有效性.
10月10、11日,教学发展共同体举行系列教研活动之一:"教学风采秀".
参加活动教师人数累计达300多人.
此次12节公开课是全学科、全学段、全方位向北蒋实验学校小学部教师的一次精彩展示.
活动以"打造'让学引思'课堂,提升学生核心素养"为主题,两校教师在活动中就"让学引思"课堂教学改革的教学策略、模式构建等疑难问题进行深度研讨.

11日下午,教学发展共同体举行系列教研活动之二:"与名师同行".
本次活动邀请了省特级教师王琴为两校教师开设了一节《我的学习我做主》观摩课,并作了《做学生生命成长中的重要他人》主题讲座,让我们心中有爱、智慧行走在"新教育"之路上.

11月17-18日,神州路小学徐卫东、仇飞舟校领导带领6名骨干教师到北蒋实验学校开展神小·北小教学发展共同体系列教研活动之三——送教进校园.
本次活动为北蒋实验小学部教师送去了6节示范课和4场讲座,提供了"让学引思"理念下先进的课堂教学模式,进一步推动了该校课堂教学改革,全面提高课堂教学效益.

这学期,通过研课、说课、上课、评课、讲座、论坛等方式进行教学专题研讨,取得了很好的效果.

12月28日,在紧张的期末复习进入到关键时刻,在神州路小学仇飞舟校长的带领下,牵头在北蒋实验小学部组织了"践行'让学引思'理念,打造高效复习课堂"的教研活动.
此次活动由神州路小学的刘金玲老师、北蒋实验学校齐如海老师分别执教一、三年级数学复习课,继而围绕提高复习效率进行了专题教研沙龙研讨.
神州路小学的刘金玲老师执教的一年级数学《复习解决问题》,北蒋实验学校的齐如海老师执教的是三年级数学《长方形和正方形的周长复习》.
徐如滨校长主持进行了沙龙研讨活动,神州路小学的数学核心团队成员对两节课的教学进行了高度的评价,对复习方法、复习经验进行了互动交流,北蒋实验学校的全体数学组老师全程参与了教研活动,纷纷谈了自己的学习体会.

我校仇飞舟校长对当前复习课如何上,教师如何实现"让学引思"的理念转变进行了总结,并对所有老师提了四点复习建议.
最后,盐都政府督学刘潇春对本次活动进行了点评,刘督学全程参与了本次活动,对本次活动的意义与效果非常满意,并对我们的活动也提出了一些建议与要求.
我们的共同体教研活动本学期实现了完美收官.

【教学质量提升联动】这学期,通过期中调研、期末模拟检测以及对五年级语、数、英、综合等学科的抽测等形式,及时调研各学科各班级的质量状况,对于检测数据集中进行质量分析与评估,质量优胜的老师作了经验介绍,质量暂时落后的老师找不足、明方向,从而促动了两校教育、教学质量的全面提升.

【教师专业发展共进】10月11日上午,共同体组织蓝青结对活动.
神州路小学选取区学科带头人及以上称号的11位骨干教师与北蒋实验学校小学部的青年教师进行结对.
师傅认真制定培养目标,通过教学示范、教案设计、随堂诊断、科研引领等方面进行全面指导,并将评选"优秀师徒"对子,积极搭建农村青年教师成长平台,学期结束之际,评选出了6组"优秀师徒"对子,并给予了一定的奖励.

借力"相约星期二",两校老师同台分享阅读收获,讲述各自朴实真挚的教育故事,开展了"新教育实验"主题教研沙龙活动.
"与名师同行",邀请北小教师一起聆听了名师授课、专家讲座,与名师近距离对话.
(时间)举办共同体内微型课、粉笔字、演讲等基本功竞赛,分别评出了一、二、三等奖,激发了青年教师的学习充电热情.
以论文和课题为引领,开展了实践、研究、反思、叙事活动,将青年教师的师德修养、教学成绩、教科研业绩以及课堂教学评议等各项指标进行了综合考核,通过一学期的努力,他们已经迈上了专业成长的快车道.

【学校特色文化共塑】学校文化是学校持续发展的基石,是学校在长期办学实践中教育观念、办学品位和特色塑创的积累与总结.
两校建立特色文化共建机制,在校园文化建设、书香校园建设等特色项目上进行合作,共同致力于打造书香校园.

路遥知马力,日久见人心.
我们坚信,神州路小学与北蒋实验学校小学部定能相伴同行,携手并进,相互促进,提升质量,实现双赢.

精致过程谋发展着眼长效促提升——盐城市崇礼路小学教学发展共同体工作总结今年,是"教学发展共同体"的开局之年,也是推进"新教育实验"、"让学引思"教学改革的攻坚之年.
学校在区教育局的统筹安排下,积极思考将三项工作有机融合,互相促进.
一学期的共同体发展工作实践自开展以来,几多探索,几多收获,几多思考.
现总结如下:制定方案,点亮行动明灯10月16日,崇礼路小学葛校长围绕新教育"实验十大行动和"让学引思"课堂教学改革等重点,和郭猛实验学校小学部尹校长、北龙港小学宋校长商讨活动方案,决定通过相约星期六活动、集体备课、开设研讨课等方式,营造"学习、研究、实践、探索"的一体化教研氛围,构建"共享、共研、共进"的合作平台,打造优秀的学科教研团队.

着眼落实,吹响奋进号角古人有云:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
"再好的目标、方案、措施,如果脱离了实践,一切都只能成为空中楼阁.
因此,学校自区局教学共同体实施方案和学校方案诞生之日起,就在将方案落地、落细、落实上下功夫.

一、敢于充当理想课堂的构筑者11月4日,我校葛秀兰校长、汪娟主任等一行8人到郭猛实验学校小学部进行了"1+x教学发展共同体"教学研讨活动.
本次教研活动,在江苏省特级教师、盐城市第二批名师工作室领衔人、崇礼路小学的葛秀兰校长演绎的《解决问题的策略》一课中拉开了帷幕.
第二节和第三节课分别由崇礼路小学的张群老师和郭猛小学的邵树芳老师执教,这两位老师的语文课和英语课处处也都体现了"让学引思",课堂气氛活跃,师生互动形式多样,教学效果扎实高效.

11月8日,我校鲍丽斌校长、汪娟主任及黄督学等一行7人来到北龙港小学,开展了"1+x教学发展共同体"教学研讨活动.
本次教研活动,共有三节教研课,分别是由北龙港小学优秀的青年教师陈学芳老师执教的六年级英语《Unit5Signs(Grammartime&Funtime)》,我校骨干教师张群主任执教的五年级语文《第16课黄山奇松》和王荣梅主任执教的一年级数学《11-20各数的认识》.
12月14日,崇礼路小学举行了"葛秀兰名师工作室"主题教研活动,杨勇主任在教研活动中开设了《解决问题策略》的公开课,同盟校派出了数学精干力量,悉心从课堂观摩中学习攻玉之石.

二、乐于充当教法研究的同行人10月18日上午,阳光明媚,秋风阵阵.
盐城市崇礼路小学40多名教师与来自郭猛实验学校小学部、北龙港小学的6名教师齐聚二(1)班和五(3)班,如期举行了跟岗学习及学科教研活动,并就如何使"让学引思"在低年级语文课堂和英语课堂落地开花展开了热烈而深入的研讨.

10月29日上午,崇礼路小学全体教师、郭猛实验学校小学部教师代表,及宋长建校长带领的北龙港小学教师代表齐聚崇小学术报告厅.
汪娟主任结合自身课堂教学实践,细致阐述了"让学引思"追求的课堂教学本质.

12月14日的"葛秀兰名师工作室"主题教研活动中,同盟校的教师代表积极参与研讨,并从研讨交流中努力汲取提升养分.

三、勇于充当青年教师的引航灯10月份,崇礼路小学骨干教师与郭猛实验学校和北龙港小学派部分青年教师结为师徒,结成教研伙伴,每月定期到崇礼路小学跟岗学习,逐步形成以崇礼路小学"同心圆辐射式"的学科结对制度,促进青年教师的快速成长.

10月29日,有8名教师代表分享了他们的阅读故事,讲述了自己如何从阅读中开启美妙的旅行,从思索中欣赏美丽的风景,从实践中品尝理念的风华,从收获中品味幸福的华章,引导青年教师做专业阅读的有心人.

11月19日,我们借助推动新教育实验,举办青年教师主题演讲比赛的契机,组织同盟校青年教师,与全体崇小教师一起,近距离目睹演讲老师们的风采,为青年教师的教学实践、教育思维、教坛生涯激发更多向上的活力.

四、善于充当教学质量的"守护神"为守好质量生命线,认真贯彻教学共同体实施方案,崇礼路小学与联盟校先后三次联合抽测部分学科.
调研检测由崇礼路小学骨干教师担任命题工作,做到出卷人员、检测日程、阅卷时间、成绩分析"四统一".
联合检测,既是对学生前期学习成果的一次盘点,也是对老师们耕耘效果的一次摸底,更是对后期复工作开展的具体、客观、有效的一次参考,也是为守好质量生命线提供的有力保障.
通过联合检测,三所学校均对前期教学工作进行了阶段性总结与剖析,也为今后的教学改进进一步明确目标,努力让每一位孩子的知识与能力得到发展.

从接到五年级参加市抽测的通知,学校及时组织共同体成员校骨干力量对五年级后阶段复习工作的思路、重点、难点、措施等方面问题进行专题研讨.
群策群力,细化过程,求质保量,并根据实际情况及时作科学调整,扎扎实实开展复习迎考工作,同时不忘总结、改进、提升与推广.

搭建平台,描画发展蓝图1月份,我校充分利用网络技术,联合同盟校加大加快网络沟通效能,有效提升了团队的决策力.
活动中,我校和同盟校一起,组织三校校长、教导处共同参与下学期共同体工作思路的网络研讨.
研讨中大家就新学期共同体的目标制定、工作举措、具体安排各抒己见,并最终形成了共识.

为切实提高三校联动效率,真正实现资源共享、优势互补、携手并进的理念,创立方便、快捷的沟通方式,我校特组建了共同体专用工作QQ群(崇小发展共同体308530772).
相信工作群的建立,一定会为共同体的进一步发展再添强劲助力.

教学共同体的工作开展,虽然取得了一定成绩,也收获了宝贵的经验,但是我们也发现了一些问题与不足.
如:校际交流还存在浅显性,在共同体特色建设方面还要进一步深化;在开展活动交流过程中,教师都对自己的专业成长比较关注,但是这种相互学习和交流的机会太少;听课交流活动还不能从根本上解决问题,还需进一步落到实处;促进教师成长的方法与平台仍需进一步丰富.

总之,教学共同体的实施,让我们感受到了优质资源共享的重要性.
我们将进一步强化城乡交流教研措施,不断总结自己的经验,再接再厉,开拓创新,使我们的区域联动,均衡发展永远成为教师成长的重要平台.

潘黄实验学校小学部教学共同体工作总结九月份以来,在《盐都区义务教育阶段学校教学发展共同体实施方案(试行)》指导下,潘黄实验学校小学部发展共同体根据《2016年秋学期活动方案》,扎实开展相关活动,现总结如下:一、扎实开展师资培训,促进教师专业成长潘黄实验学校小学部发展共同体始终本着"发展教育,师资先行"的原则,切实抓好师资培训.
我们对教师的培养重在校本培训.
通过广泛宣传,让广大教师进一步明确学习的意义和目标,提高教师学习的积极性,更新教育观念,为开展教科研工作奠定扎实的理论基础.

加强教科研业务培训.
邀请上级领导、专家来校作专题报告,请专家与教师对话交流,进行培训互动,让教师在专家的引领下,在理论与实践的结合点上求发展.

10月22日上午盐城市毓龙路实验学校蒋居标主任作了题为《做一个有思想的芦苇》的专题讲座,内涵丰富,见解独特,耐人寻味.
他启迪大家要做一支能思想的"芦苇",不辜负上天美丽的馈赠,逐步从有思考到有思想,永远行进在前进的道路上……11月18日上午,盐城市教科院副院长、盐城市教育学会秘书长马群仁院长为全校教师开设了题为《"让学引思":一个亟待研究的新话题》的专题讲座,马院长的讲座高屋建瓴、内涵丰富,既为教师探索课改指明了方向,又为教师个人钻研搭建了平台.

二、以课堂教学为主阵地,促进教师专业成长开展校际教师观摩课活动,开设了21节校际交流课.
通过这些活动,促进了教师教学水平的提高.
加强了校际间的教育教学交流.

三、开设微型讲座,促进教师专业成长开展校际微型讲座活动,开设了32个微型讲座.
围绕"让学引思"的主题开设了微讲座交流,受到好评.

今后,我们还将继续努力,针对工作中的不足,将各项工作的开展落到实处,从抓课堂教学入手,切实提高教学质量,再创新佳绩.

龙冈小学教学发展共同体工作总结1、9月27日,秋原跃金,丰收在望.
为建立健全教师专业能力建设长效机制,提升全区小学教师专业发展水平,切实提高全区小学办学质量,在区局教学发展共同体实施方案的引领下,"龙冈小学校级共同体"正式启动.
领衔校——龙冈小学,成员校鞍湖实验学校小学部、义丰小学校长、分管教学副校长、教导主任、教科室主任共聚、畅想,以期推进组团各校教育教学改革.

首次集会,构筑了"以联研为载体,以文化为推手,以跨越为动力,以均衡为归宿"的组团共建工作框架,形成了"四主线"推进策略.
共同体将以学校联盟、教研联盟、质量提升联盟、网络联盟、班级联盟为纽带,基于新教育实践的平台,探索"让学引思"理念指导下的教学改革,三校共建一体,合作共进.
以学校联盟为主线,加强学校管理、队伍建设、教育科研、学校特色、学校文化等新教育实践方面的互动交流,实现资源共享、优势互补、共同提高;以教研联盟为核心,共同制定联片教研方案,定期开展"同课异构"、"送课进校"等各种形式教研活动,共同推动校际教研;以提升质量为重点,各校学科教师共同参与教学考查,实现校际互动、质量同升.
以网络教研为载体,三校要通过学科QQ群、网络视频、教育博客圈等有效方式,开展网络教研,实现教研的常态化、实效性.
以班级联盟为手段,加强对完美教室缔造、班级管理经验、班本课程开发的合作交流.
关注青年教师成长,采用强训练、压担子、读理论、重实践等策略,提升共同体教师整体水平.
力求"薄弱有改进、常规有突破、特色有提升"的联动实效,创建扎实有效的三校联动共赢新体系.

2、11月16日,蒋爱东名师工作室暨龙冈小学学校发展共同体教学研讨在鞍湖实验举行.
为了深入推进"让学引思"课堂有效教学研究,提高课堂教学效能,也为了加强和兄弟学校的交流与合作,促进共同体内教师专业发展,蒋爱东名师工作室暨龙冈小学学校发展共同体教学研讨在鞍湖实验学校举行.
围绕"探寻让学引思策略,提升学生核心素养"活动主题,龙冈小学黄海军、孙峰两位老师和鞍湖、义丰的老师同台展示.
教育局教研室主任蒋爱东等领导及名师工作室成员、三所学校的老师参与了活动.

3、12月13日上午,盐城市龙冈小学一行8人在管德勇校长的带领下赴义丰小学,联合教育共同体成员校鞍湖实验学校、义丰小学共同举办主题为"让学引思"的教学研讨活动.

龙冈小学范仁干、胡滨彬等共同体老师同台展示.
随后,三所学校展开交流,教育局柏德华主任和义丰小学顾万奎主任分别对所上的课做了点评,柏德华主任结合当前教学和新课程思想给参加本次活动的数学老师们做了《数学思想:小学数学教学设计的应然选择》的专题讲座.

参与此次"让学引思"课堂研讨活动的老师们纷纷表示受益匪浅,既开阔了眼界,又转变了理念,对今后的教学有较强的指导性.

4、12月24日,龙冈小学,鞍湖实验学校小学部,义丰小学,三校的青年教师七十多人,齐聚龙冈小学.
一支粉笔书写,两只巧手飞舞.
黑板上,一撇一捺;笔画里,一顿一挫.
青年教师写出了自己的特色.

比赛的第二阶段,教育局刘潇春督学,毓龙路实验学校的成向锋等专家为青年教师开设了讲座,讲解书法艺术的历史,青年教师专业成长的课题.

大冈小学教学发展共同体工作总结为继续进一步优化教育资源配置,破解均衡发展难题,创新共同发展模式,深化区域教学改革,实现校际之间教育理念共享、教育资源共享、管理制度共享、特色办学共享和发展成果共享,打造高质量高水平的发展共同体,按照盐都区教育局《盐都区义务教育阶段学校教学发展共同体实施方案》,我校与尚庄小学、冈中小学组建了教育发展共同体.
现将一学期来的工作总结如下:一、制定实施计划,确保活动落实.
在一学期的共同体建设过程中,三所共建学校高度重视共同体的发展,成立了由共同体学校的校长、分管校长、教导主任、教科室主任的领导组织机构,共同体的领导定期举行碰头会,协商拟定活动的具体内容和时间,制订活动计划,并将此项工作作为学校重点工作予以落实,定期汇报工作进程和效果,从而确保此项工作的顺利开展.

二、三校联动积极开展形式多样的教学活动.
活动内容丰富,按照学期初的工作计划都一一得到了落实.
主要内容有:1、10月8日上午9时,盐城市大冈小学发展共同体在大冈小学召开了联席会议.
会议上,大冈小学、冈中小学、尚庄小学通报了各校落实区教育教学工作会议精神,推进"让学引思"课堂教学改革,新教育实验的实施情况,确定了共同体的名称--追求卓越,学习并通过了《"追求卓越"共同体实施方案》,确定了"追求卓越"共同体2016/2017学年度第一学期的共同体活动内容.
三所学校校长对共同体的发展达成共识:一是要深入推进"让学引思"课堂教学改革,切实提高课堂教学效能.
二是全力推广新教育实验,尤其要扎实开展双语阅读教学;三是共同体学校之间要加强交流与互动,共享教育教学资源,均衡发展,提升办学层次.

2、根据"追求卓越"共同体的活动安排,我校于10月18日和19日举行了公开教学活动.
三所学校的教师一起观摩了我校全国优秀教师韩小云,盐都区学科带头人高红娣,教学能手瞿娟、吴萍等四位教师的课堂,并参加了教研沙龙活动.
活动的开展,让"追求卓越"联盟的老师对"让学引思"的课改理念有了更深的领悟,对课改的目标和实施方式有了明确的认识,老师们表示都将努力践行"让学引思"教学改革,让学生过上快乐幸福的学习生活.
教研室蒋爱东主任全程参加了此次教研活动,对活动的开展给予了高度肯定,同时对以后共同体的活动、"让学引思"课革的开展提出了宝贵的建议.

3、为了共同体的第二次学情调研工作的顺利进行,10月25日,我校陈广忠校长与成员校分管校长进行了沟通交流,11月10--11日,语、数、外学科调研工作如期开展,此次调研为共同体内的一次联考,我校负责三、四年级,冈中小学负责一、二年级,尚庄小学负责五、六年级,各学校从出卷、审卷、阅卷、统分,到最后测算各班、各校权总分,一包到底.
为了使阅卷工作顺利进行,11月11日下午,我校陈校长又与成员校分管教学的校长就为阅卷工作进行沟通,并于12上午主动派出13名老师到尚庄小学协助他们批阅五、六年级的试卷,此项工作得到了尚庄小学领导和老师一致赞誉.

4、11月24日,在冈中小学举行共同体的公开教学活动.
三所学校各派一名骨干教师进行示范教学.
我校徐海燕老师执教的是《时代广场的蟋蟀》阅读推介课;尚庄小学曹昭弟老师执教的是三年级英语《unit6colours》;冈中小学沈国存老师执教的是四年级数学《角的分类和画角》.
我校和尚庄小学都派了多名老师参与了听评课活动.
活动的开展为共同体学校"让学引思"课堂教学研讨活动提供了课例,促进了共同体学校"让学引思"课堂教学活动的深入开展.

5、12月6日,我校与成员校为本学期第三次学情调研的相关工作进行了沟通,为调研工作的顺利进行做了相关交流.
最终确定本学期的第三次学情调研的所有试卷都由我校命题,各校自行组织监考和阅卷.
阅卷后,各校将成绩汇总,在共同体之间进行分析.
12月15至12月16日,本学期的第三次学情调研如期举行.

根据共同体的活动计划,12月24日共同体的三所学校都各自开展了"庆元旦教职工联谊"活动.
活动的开展丰富了教职的文化生活,愉悦身心,激发了老师们的工作热情.

三、共建收获共同体的各项活动,得到了共同体三所校长的大力支持,活动切合实际,深受教师的欢迎和好评,有效地促进了共同体教师业务水平的提高.
活动的开展也使我们充分认识到一所学校的办学水平的提升,离不开一支高素质的教师队伍和管理队伍.
今后,我们将加大对共同体内教师业务的培训.
继续利用好教育发展共同体这个平台,全面推进新教育实验和"让学引思"课堂教学课改,打造高效课堂,办人民满意的教育.

四、反思不足,全面推进一学期来,共同体各成员单位精诚合作,在学校管理、教师培训、质量提高等方面,彼此互相学习、共同提高.
回顾一学期的工作,我们深感共同建设工作还有很多等待解决的问题.
在共同体学期总结会议上,我校朱林校长指出,共同体之间老师的互动还够,本学期虽然开展了教学研讨、交流活动,但优质课、示范课的受众面还不够宽,德育工作联动效应不佳;尚庄小学袁华校长建议以学科为单位,组织优质课巡展活动,让更多的的老师从中受益;冈中小学的丁振宽校长认为共同体的一切工作都要以提升教师的教育理念为主旨,深入推进共同体的工作,通过一系列行之有效的活动,提升教师常态的教学水平,让"让学引思"课改的理念进入教师的大脑并落实到教学实践中去.
在今后的工作中,我们将依靠教育局的领导,加强共同体各校之间的有效合作,加强过程管理,创新合作方式,切实提高合作效果,为推进全区义务教育均衡发展作出贡献.

楼王小学教学发展共同体工作总结在区教育局统筹安排下,我校与大纵湖小学、学富实验学校小学部组成三校教学发展共同体,现将半年来工作总结如下:一、加强领导,务求实效成立以三校校长为组长、分管教学副校长和教导处主任为成员的领导小组.
领导小组成员第一时间举行了碰头会,结合各校校情,商定了三校教学发展共同体的活动内容和时间,并细化各活动的开展细节,指定专人负责,确保活动的实效性.

二、积极开展形式多样的教研活动1、楼王小学"让学引思"小学英语课堂教学研讨活动2016年10月26日,楼王小学举行了"让学引思"小学英语课堂教学研讨活动.
三校所有英语老师齐聚楼王小学,并特邀区教研室张教研、黄教研参加了本次活动.

当天上午,楼王小学刘颖、大纵湖小学杨洋、学富实验学校小学部卞颖馨三位教师的分别执教了三节英语课.
三位青年老师流畅的口语教学、独特的活动设计以及学生精彩的表现给与会领导和老师留下了深刻的印象.
下午,三校的英语老师一起参加了"让学引思"教学沙龙活动,张教研对早上的三节课节课进行了精彩的点评.

最后,张教研在讲座中倡导老师们要有教学意识、评价意识、课程意识,树立正确的教材观,不断强化资源意识,设计教学时要从众所周知的资源入手,从文化入手、从新闻入手,从贴近学生的话题入手,进行大量的语言实践活动,进而调动学生学习英语的兴趣.

2、相约星期六——学富实验小学部数学教研活动11月26日上午,楼王小学三校发展共同体三校数学教研活动在学富实验学校召开.

本次活动邀请了盐都区教育学会柏德华会长作了精彩的讲座.
柏会长的讲座贴近教学实际,特别是对新教育的诠释贴近数学老师们的心,句句都讲在实处,条条策略都是可操作的,是老师们"拿来"就可以用得上的.
到场的数学老师们纷纷表示今天的聆听受益匪浅,为来年的数学教学蓄积了满满的能量!

3、大纵湖小学"让学引思"小学语文课堂教学研讨活动12月8日,大纵湖小学举行了"让学引思"小学语文课堂教学研讨活动.
三校所有语文老师齐聚大纵湖小学,并特邀盐城市小学语文学科带头人刘亚华主任参加了本次活动.

当天上午,大纵湖小学徐安璐、楼王小学陶继华、学富实验学校小学部乐秀梅三位教师的分别执教了三节语文课.
下午,三校的语文老师一起参加了"让学引思"教学沙龙活动,就文包诗和说理性文章的教学中,如何展开进行文本教学,怎样落实"让学引思"进行了研讨.

刘亚华主任结合他的工作探索,作了题为《光照童年:影像中的守望与追寻》的讲座,让阅读的渠道更加的多样了.

半年来,围绕"新教育实验十大行动"与市教育局"让学引思"课堂教学改革方案,楼王小学、大纵湖小学、学富实验学校小学部三校教学发展共同体开展的系列扎实有效的活动,深受教师的欢迎和好评,有效地促进了教师业务水平的提高.
同时,伴随发展共同体之间交流的增多,让各校的特色特长也得到了充分展示,在不断的互相学习中,也使各校相互取长补短,让学校各项工作都得到了提高.
在今后的工作中,我们将加强各校间的有效合作,加强过程管理,创新合作方式,切实提高合作效果,推动共同体教师业务素质提高与教学质量提升.

编后:编完这期简报,预示着本学期工作取得完美收官.
回顾一学期教学发展共同体的各项活动,我们收获满满,共同体建设在破解教育均衡发展难题、深化区域教学改革、放大优质教育资源、提升教育科研层次、助力教师专业成长等方面都取得了喜人成绩.
区教育局即将出台教学发展共同体和热情、热心参与该项工作优秀老师的具体考核考评办法,以此推动共同体建设走向深入,成为亮点.
面对新学年,我们期待各共同体在创新工作上再有新作为,在服务发展上再作新贡献.