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1高职信息总第34期广东工程职业技术学院高职教育研究所主办二〇一九年六月目录热点关注认真贯彻主题教育总要求.
2人民日报:让职业教育真正"扬眉吐气"52019年高职扩招100万人推动我国高等教育迈入普及化阶段.
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7新职业来了,近七成受访者觉得技能培训很重要.
8专家视角新文科建设要做到三个"新"10科教融合、产教融合是培养.
14高端人工智能人才的必由之路.
14高职扩招"宽进严出"如何精准拿捏.
16他山之石95后&00后青年近距离观察报告.
19复旦大学课评的实践与思考.
23美国高校创新现状调查.
262热点关注认真贯彻主题教育总要求——论学习贯彻习近平总书记在"不忘初心、牢记使命"主题教育工作会议重要讲话举一纲而万目张,解一卷而众篇明.
"守初心、担使命,找差距、抓落实",在"不忘初心、牢记使命"主题教育工作会议上,习近平总书记明确提出主题教育的总要求.
这一总要求,根据的是新时代党的建设任务、针对的是党内存在的突出问题、结合的是这次主题教育的特点,具有很强的现实针对性和战略指导性.
守初心,就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,以坚定的理想信念坚守初心,牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标;以真挚的人民情怀滋养初心,时刻不忘我们党来自人民、根植人民,人民群众的支持和拥护是我们胜利前进的不竭力量源泉;以牢固的公仆意识践行初心,永远铭记人民是共产党人的衣食父母,共产党人是人民的勤务员,永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦.
担使命,就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命,勇于担当负责,积极主动作为,用科学的理念、长远的眼光、务实的作风谋划事业;保持斗争精神,敢于直面风险挑战,知重负重、攻坚克难,以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻;在实践历练中增长经验智慧,在经风雨、见世面中壮筋骨、长才干.
3找差距,就是要对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署,对照党章党规,对照人民群众新期待,对照先进典型、身边榜样,坚持高标准、严要求,找一找在增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"方面存在哪些差距,找一找在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在哪些差距,找一找在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在哪些差距,找一找在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面存在哪些差距,有的放矢进行整改.
抓落实,就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为推进改革发展稳定和党的建设各项工作的实际行动,把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动,力戒形式主义、官僚主义,推动党的路线方针政策落地生根,推动解决人民群众反映强烈的突出问题,不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感.
中国共产党人干革命、搞建设、抓改革,从来都是为了解决中国的现实问题.
开展主题教育,紧紧围绕"守初心、担使命,找差距、抓落实"这一总要求,就要准确把握党中央精神,结合本地区本部门本单位实际,明确方向,积极推进,确保取得预期效果;就要深刻理解"守初心、担使命,找差距、抓落实"是一个相互联系的整体,全面把握总要求,将其贯穿主题教育全过程.
初心如磐,使命在肩.
98年来,我们党对于自己的初心矢志不渝,对于自己的使命义无反顾.
今天,面对世界百年未有之大变局,面对中华民族伟大复兴的光明前景,以开展4主题教育永葆共产党人政治本色,我们就能更好地以党的自我革命来推动党领导人民进行的伟大社会革命,不断从胜利走向新胜利.
(本报评论员人民网-人民日报)5人民日报:让职业教育真正"扬眉吐气"提起职业教育,人们常常想起"使无业者有业,使有业者乐业",想到"大国工匠",可在目前我国各级各类教育中,职业教育还会被一些人看成是"洼地"与"短板".
不久前,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,这份被看做"办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图"的方案,第一句话就指出,"职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位.
"不仅明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位,也为我国职业教育指明了未来的发展方向.
职业教育对于国家发展极为重要.
世界经济的竞争,很大程度上是科学技术和制造业的竞争,这种竞争不仅需要一流的管理人才和研究人才,也需要一流的能工巧匠.
推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、制造大国向6制造强国转变,必须建设一支高素质的产业工人队伍,培养更多的"大国工匠".
从就业创业的维度打量,当前推动高质量发展、壮大实体经济,需要数量充足的技术技能人才作为支撑,职业教育肩负着传承技术技能、培养多样化人才的职能,对接市场需求、更大规模开展职业教育和培训,可以帮助学生掌握一技之长,实现更高质量、更充分的就业创业.
职业教育更是深化教育改革的重要突破口.
职业教育发展得好,能提供更多样化的成长成才路径,有效分流高考升学的压力,从而缓解"千军万马过独木桥"的现象,为深化教育改革创造更好的条件.
当然,目前职业教育发展还面临着挑战和难题,如社会认识存在偏差、技术技能人才发展的渠道窄、职业教育吸引力不强、企业参与办学的积极性不高等.
面对这些挑战与难题,必须深刻把握职业教育面临的形势任务,着眼全局、落实政策、解决问题,推动新时代职业教育不断改革发展.
这次的《方案》是中央深化职业教育改革的重大制度设计,是推动职业教育基本实现现代化的关键举措.
职业教育工作者应抓住这个发展机遇期,下大力气解决那些长期制约职业教育发展的体制机制难题,实现更高质量发展,真正做到"扬眉吐气".
72019年高职扩招100万人推动我国高等教育迈入普及化阶段根据2019年政府工作报告,今年高职院校大规模扩招100万人.
教育部8日召开新闻发布会表示,这一任务应能如期实现.
高职扩招100万人,2019年毛入学率将超过50%,.
教育部高校学生司司长王辉介绍,2019年扩招的生源群体中,部分有报考意愿的群体没有参加前期高考报名,各地将组织两次补报名工作.
一次在高考前,主要面向普通高中、中职毕业生、退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体;一次在10月份,主要面向今年9月至10月退出现役的军人.
关于考试形式和内容,王辉表示,对于普通高中毕业生和中职毕业生,可采取现行"文化素质+职业技能"考试方式;对于退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民,可免予文化素质考试,由各校根据学校基本培养要求,组织与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试,依据测试成绩录取.
对于符合免试条件的技能拔尖人才,由高职院校予以免试录取.
(新华网记者胡浩)8新职业来了,近七成受访者觉得技能培训很重要随着科技的发展、经济模式的转变,出现了一批新兴职业.
日前,人力资源和社会保障部等三部门正式发布了13个新职业信息.
新职业的出现,对相关的人才培养也提出了要求.
怎样才能更好地进行人才培养近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2004名受访者进行的一项调查显示,69.
3%的受访者建议增强新职业从业人员的职业技能培训,63.
4%的受访者认为人才培养过程中要注意理论与实践的结合.
受访者中,84.
1%的人已经就业,11.
3%的人还在上学,3.
3%的人待业.
对于新职业的发展,调查中,69.
3%的受访者建议增强新职业从业人员的职业技能培训,63.
4%的受访者认为人才培养过程中要理论与实践相结合,50.
5%的受访者建议高校建立与新职业相匹配的专业.
9"经济发展会带来新的工作岗位和内容,这是社会发展必然的现象.
从人员开发与管理的角度讲,新职业的发布肯定会引起大家的关注.
"对于新职业未来的发展,中国人民大学劳动人事学院教授林新奇建议,一是要加强对新职业的研究,这是现在比较缺乏的.
二是新职业的宣传和职业培养方面要因势利导,促进我国相关产业的发展,不能只停留于发布新职业,还应该有后续的监督工作.
对社会大众、求职者、学习者和潜在的求职者有更好的引导,促进产业的发展,打造我们的核心竞争力.
三是做好职业的名称、推广和规范等方面的工作,"可以进一步结合我国的产业布局以及未来前瞻性的展望、战略规划等,为国家、社会和企业打造核心竞争力进行服务.
从微观层面讲,在人才培养的内容和专业设置以及考生报考志愿方面,都应该有一个联动的机制".
北京大学教育学院副教授蒋承认为,对于新职业的人才培养,高校的课程设计应该结合产业的应用、社会的需求.
"高校的一些应用型的专业、服务于当前某些产业,因为如果对社会发展没有足够敏感度,没有敏锐的感知、接受和转换能力,就很难适应社会的快速发展,这也是对应用型高校和专业的一个很高的要求".
关于新职业会带来的变化,调查中,64.
8%的受访者觉得未来职业选择会更多样,61.
5%的受访者觉得职业与兴趣会更加紧密地结合在一起,47.
9%的受访者认为未来人们的就业方式会更灵活,47.
3%的受访者认为未来专业化分工会进一步细化.
(中国青年报·中青在线记者孙山实习生矫芳)10专家视角新文科建设要做到三个"新"新文科建设的三个"新"环环相扣相互促进,才能形成高校新文科发展的新格局.
新文科建设还要推进人文社会科学和医学、生物科学、信息科学等学科更深广意义上的交汇融通.
教育部、中央政法委、科技部、工信部等13个部门日前正式启动"六卓越一拔尖"计划2.
0(卓越工程师教育培养计划2.
0、卓越医生教育培养计划2.
0、卓越农林人才教育培养计划2.
0、卓越教师培养计划2.
0、卓越法治人才教育培养计划2.
0、卓越新闻传播人才教育培养计划2.
0、基础学科拔尖学生培养计划2.
0),要求全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,全面实现高等教育内涵式发展.
去年10月,教育部等部门决定实施"六卓越一拔尖"计划2.
0,在基础学科拔尖学生培养计划中,首次增加了心理学、哲学、中国语言文学、历史学等人文学科,"新文科"概念浮出水面.
相较新工科、新医科、新农科,新文科出现11更晚,而随着"六卓越一拔尖"计划2.
0正式启动,新文科建设引起了社会更广泛的关注.
新文科建设首先需要落实和扩大学校自主权,建立现代学校制度,推进学校进行现代治理,实行教育家办学.
高校有充分的自主权,才能结合学校的办学定位,根据社会的变化,做出办学的调整,一直根据内+部和外部环境变化进行"更新".
我国教育部门、科技部门等提出新文科建设,主要是从国家战略角度部署宏观政策,在这一政策指导下,各高校要结合本校的办学定位建设特色新文科.
此乃"新"之一——新的办学制度.