科研凤巢计划

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cn16高等教育2012年5月30日星期三北京航空航天大学音乐厅落成北京航空航天大学晨兴音乐厅落成暨首演仪式近日举行.
北航晨兴音乐厅,由北航杰出校友、晨兴国际控股集团创始人王祖同、杨文瑛夫妇捐资2000万元及学校投资2000余万元建成.
音乐厅建筑面积5000余平方米,共设观众席878座,于2009年10月开工、2012年初竣工,是一座集音乐及文艺演出、文化讲堂及学术会议为一体的高雅艺术圣殿.
(杨光)北京民办高校大学生举办创业设计大赛近日,由北京市民办教育协会主办、北京市委社会工委财政资金支持的北京市民办高校大学生创业设计大赛决赛暨颁奖典礼在京举行.
来自27所民办高校的240多名大学生参加了决赛和颁奖活动.
据悉,本次创业设计大赛历时3个月,共吸引北京市1500余名民办高校大学生参与.
57个项目被参赛学校推荐参加复赛,10个项目进入决赛,最后由北京汇佳职业学院设计的"乐活绘坊文化传播公司"夺得一等奖.
北京市民办教育协会秘书长马学雷介绍说,大赛为北京市民办高校大学生提供了创业创新的引导,在民办高校中赢得了老师和学生们的欢迎,大赛后,组委会将把优秀创业设计推荐给投资公司,帮助学生走好创业第一步.
(练玉春)魅力校园突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突突破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破破协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协协同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同同创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创创新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化化瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶瓶颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈颈天津大学党委书记刘建平在清华大学百年庆典上,胡锦涛总书记强调高校要积极推动协同创新,为建设创新型国家作出积极贡献.
天津大学是一所以工见长的综合性大学,在117年的办学历程中,与各类外部机构进行了许多协同创新的活动,特别是在校企协同创新方面,为融合科技和经济进行了大量实践.
在2011年的国家科技奖中,天津大学主持完成的5项成果获奖,获奖数列全国高校第3位,这5项成果涉及合作单位14家,申报国家奖时已为社会创造经济效益21亿多元.
学校在校企协同创新的实践中也深刻地认识到,单位所有、部门所有的体制,成果归属、利益分配的机制,高校重成果轻应用的思想等形成的文化藩篱,严重制约着协同创新的效果.
高校要在更大范围进行更高质量的校企协同创新,必须以党的十七届六中全会精神为指导,以突破制约协同创新的文化瓶颈为切入点,重构有利于协同创新的文化体系.
激活协同创新的原动力在"理论研究—应用研究—商品生产(工程建设)—经济效益(社会效益)"的技术经济价值链上,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁.
这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位.
如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力.
天津大学始终重视科学研究与生产实际相结合,即使在抗战西迁的艰难办学时期,依然为油脂生产、兴修水利和探矿开矿等提供技术支持.
新中国成立后特别是改革开放以来,学校努力营造校企协同创新的文化氛围,引导教师走向社会走进企业,从实际中寻找研究课题,从实际问题研究中凝炼一般科学理论.
至今,学校养成了校企协同创新的文化自觉,形成了重视成果应用的研究风气,呈现出应用研究当仁不让、基础研究奋勇争先、人文学科不甘落后的校企协同创新局面.
"十一五"以来,天津大学与企业合作的科技项目共5550项,科技经费达31.
7亿元,为企业创造的经济效益更为可观.
同时,一大批基础研究成果也广泛地应用到了实际之中.
如国家科技进步奖项目"电力大系统安全域预警监控理论及其工程应用",研究人员在坐了10多年冷板凳完成"安全域"这一基础理论研究后,又用数年时间研究应用问题,至今该成果已广泛应用于国家电网公司和150个城市800余项工程,涉及电网建设改造资金超过4000亿元,该成果还成功应用于美国等国外电力公司.
更为可喜的是学校人文学科也积极投身经济建设主战场,如上世纪80年代初天津大学从水电工程项目建设中总结出的"鲁布革经验",首开我国项目管理的先河,迄今项目管理的理论和方法已应用到各个领域.
增强协同创新的外驱力机制包含组织结构、组织职能和岗位责权为主要内容的体制,以及政策和规定等制度两个方面的内容.
校企协同创新机制是引导广大师生树立价值理念并依此行动的外驱力.
校企协同创新有不少制约因素.
首先,科学研究和技术应用具有失败的风险,而企业需要成熟的技术,因而供需矛盾带来的沟通成本、技术风险带来的声誉风险,会动摇学校和教师开展校企合作的积极性;其次,新技术的应用需要与既有产品技术和生产技术进行整合,对教师的知识素养和能力素质是很大的挑战;第三是参与协同创新的校企双方人员因价值观念、思维方式和目标追求等文化差异,会导致合作效率低下甚至合作失败.
综合这些因素可以看到,校企协同创新需要体制和制度的推动和保障.
天津大学高度重视以体制建设推动校企协同创新.
在学校内部体制建设方面,一方面强化校院两级科技工作管理体制,设立校企合作负责人和专门机构,统筹校企合作工作,实施重要合作项目;另一方面,积极探索新的管理体制,针对国家若干重大需求领域,建立相应的管理型研究院,与有关学院组成矩阵型管理体系,共同管理科研工作,至今学校已成立了航空航天研究院、能源研究院和环境研究院等多个管理型机构.
在校企协同的外部体制建设方面,学校注重校企层面的合作平台建设,针对区域性和行业性的合作以及与企业的重要合作项目,成立校企联合管理机构,共同领导合作工作,聚合校内外创新力量和创新资源.
学校还不断加强制度建设,以制度文化促进校企协同创新.
近两年学校先后出台了项目制特聘研究员、项目制科研助理和博士后科研队伍的聘用及管理办法,制定了校企建立联合研究机构的规定,颁布了鼓励科研人员承担重大科研项目和保护知识产权、促进科技成果转化的意见.
另一方面,学校根据教师的关切点,与时俱进地调整职称晋升办法、年终考核办法和科研管理办法,鼓励和支持教师自觉参与协同创新项目.
这些制度优化了校企协同创新的文化机制,较好地调动了教师的积极性和自觉性.
强化协同创新的生命力现代管理十分重视渠道建设,高质量的校企合作渠道,也是协同创新工作的重要保障.
目前校企协同创新渠道形式单一、质量不高的问题还比较突出.
在渠道数量方面,校企点对点的直接合作仍是主渠道,政府资源和行业资源还没有被高校充分利用.
在渠道质量方面,一是以项目为载体的现象仍很普遍,项目完成即告校企合作关系结束,校企持续协同创新不够;二是以一个课题组甚至一位教师与企业合作的情况居多,校企全面协同创新不够.
天津大学注重以文化啮合校企关系,形成了以企业需求为己任、以专注实事为作风、以真情实意为纽带的渠道文化.
学校注重打好文化牌、感情牌,积极与政府结亲、与行业结盟和与企业结对进行协同创新.
学校发挥领导"挂名首脑"的管理角色功能,组织校院领导与地方政府、行业管理机构和大中型企业互动,同时向企业派遣科技特派员、青年教师到企业挂职实践,沟通了校企信息,密切了校企关系.
为调动企业协同创新的积极性,学校坚持大局意识,以做实事做大事和做成事为目标,积极鼓励教师参与企业牵头的重大项目.
为提高校企协同创新的质量,学校提出了"聚焦国家重大需求,聚焦国际科技前沿"的科技工作方针,引导教师勇于想大事善于干大事,主动去整合学校和社会的科技资源,解决企业综合性强、复杂度大的科技问题.
经过不懈的努力,天津大学已形成了以政府、行业和企业为主要渠道,以合作研究基金、合作研究机构和合作生产企业为主要载体的三渠道三载体的校企协同创新的渠道模式,使校企协同创新呈现出旺盛的生命力.
论坛凝练科研的力量北京建筑工程学院党委书记钱军大学是我国培养高层次创新人才的重要基地,是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一,是解决国民经济重大科技问题,实现技术转移、成果转化的生力军.
这是高校在建设创新型国家进程中的历史责任,是高校在国家创新体系中的定位,是国家对大学科技创新作用的制度安排.
作为一所具有鲜明办学特色的地方建筑类高校,近年来北京建筑工程学院充分认识到科研工作对提高学校整体办学实力的重要作用,树立"大科研"意识,实施科技兴校战略,取得了可喜的成绩,学校的整体办学水平得到很大提升.
解放思想,增强科研动力学校通过反复宣讲、政策引导、典型示范等方式,引导教师树立"教学是天职,科研是能力"的意识,自觉站在科教兴国、科研兴校的战略高度认识科研工作的重要性.
通过全校上下的共同努力,广大教师的科研观念得到了转变,科研意识得到了增强,在项目申报和科研活动组织等方面发生了可喜变化.
一是由被动科研转变为主动科研,从"要我做科研"变为"我要做科研".
二是由以我为主转变为以市场为主,更加注意面向需求开展科研.
三是由单兵作战转变为集体作战.
四是由个人行为转变为组织行为,改变了过去"小而散"的局面.
五是由科研与教学分离转变为教学、科研相互促进.
整合资源,增强内外合力站在教学、科研、社会服务三位一体、产学研结合的角度,通过构建教学、科研、社会服务互相促进的格局加强科研;站在拓展国际合作的角度,通过开展国际科研合作与学术交流开阔科研视野;站在教师相互协作的角度,通过组织团队式科研强化集体科研攻关能力.
在此基础上紧紧抓住四个工作重点,一是构筑大平台,筑牢科研基础.
近五年,学校的省部级科研基地增加到12个,而且布局合理,基本上实现了面上的全覆盖,使得学校的每个优势学科都有1—2个省部级科研基地作为支撑,为人才培养、科学研究、服务社会搭建了广阔的平台.
二是组建大团队,汇聚攻关力量.
学校以学科为基础,以科研项目为平台,从整合资源入手,加强组织,加强建设.
目前,我校已拥有北京市学术创新团队12个.
这些团队都是学校承接大项目、拿国家科技奖励的主力军.
三是争取大项目,提升科研层次.
学校通过不断凝练科研方向,积极整合科研资源,努力争取拿大科研项目,科学研究的水平与层次有了较大突破.
近五年,学校主持完成各类科研项目1700余项;国家863、国家科技支撑等省部级以上科研项目300余项;获省部级以上科技成果奖励53项.
2011年完成科技服务经费突破2.
4亿元,连续7年位居北京市属高校前列.
四是争取大成果,提升科研实力.
近年来,学校获国家科技进步奖不断实现新突破,荣获国家科学技术进步奖、科技发明奖共7项,学校作为主持单位申报的"特大异型工程精密测量与重构技术研究及应用"和"固体废弃物循环利用新技术及其在公路工程中的应用",分别获得2010、2011年国家科技进步二等奖,为学校的内涵发展奠定了坚实的基础.
科研兴校,实施"六促进"策略学校明确了以科研推动学校整体发展的战略.
为此,确立了六条促进科研的策略:科研促进教学工作,提升人才培养质量.
学校坚持以科研服务教学,良好的科研条件和环境有力地支持着教学,教师将科研成果以及自己的学术思想、研究方法应用到教学中,促进了创新人才的培养.
科研促进学科建设,提升学校核心竞争力.
学校以更名工程和申博工程为主要抓手,狠抓科研突破,带动学科实力发展.
科研基地支撑了学科发展,科研突破推动了学科上新台阶,科研积累和资源整合促进了学科群建设,科研发展促进了申博工程.
科研促进社会服务,提升学校的服务力.
学校注重加强校地合作,服务区域经济社会发展;加强校企合作,服务建筑行业发展;创办和发展好学科性公司,依托学校优势学科,发展特色产业,并以校办企业为主体推动科技成果转化和科技服务工作;同时发挥专业优势,积极参与汶川大地震和玉树大地震的灾后重建工作.
科研促进师资建设,提升优秀人才的引培能力.
提高引进人才和稳定人才的吸引力,激活师资队伍建设的造血功能,立足自己培育大师成为可能.
科研平台的快速增长,为学校的事业发展搭建了广阔的平台,同时为人才的发展提供了广阔的舞台和空间,为学校实施人才"凤巢计划",注重"筑巢生凤",实现"引凤入巢",促进"家凤还巢",确保"好凤恋巢",以至"促凤飞翔".
科研促进国际合作与交流,提升国际影响力.
随着我校科研实力的不断增强,得到了国际同行的认可,在举办相关国际学术会议时国外专家教授参与的层次越来越高,带动了国际科研合作项目和国际人才培养合作项目的发展,有效地提升了学校的国际影响力.
科研促进校园文化建设,提升学校的文化力.
科研促进学术精神建设,不断沉淀和丰富学术精神;科研促进作风建设,形成开拓创新、求真务实的良好风气;科研促进制度文化建设,提高教授治学水平;科研促进学风建设,为学生成长提供肥沃的土壤.
书记笔谈中国地质大学(北京)举办大学生珠宝文化节日前,中国地质大学(北京)举办第九届大学生珠宝文化节闭幕式暨珠宝模特大赛,此次珠宝文化节活动多样,包括珠宝文化论坛、创意首饰设计大赛等.
吸引了来自北京三十多所高校、不同国家的选手激烈角逐.
晚会上,大赛组委会还为"创意首饰设计大赛"的12位获奖者颁发证书.
据悉,这项活动是中国地质大学(北京)重点扶持的素质拓展项目之一,旨在推广珠宝玉石文化,渲染艺术氛围,弘扬学子品质,充分展示珠宝专业的教学特点和学生文化.
(雷鸣)信息集萃矿世流彩刘杨一九零九年焦作路矿学堂立,至今中国矿业大学(北京),世纪变迁,薪火相传,已一百余三载矣!
焦作立,矿大兴百年传奇始焦作,岁月峥嵘奏凯歌.
行健不息比太行,源深流远惊黄河.
时难民蔽襄义举,矿学独帜宝剑磨.
中华矿业由滥觞,惨淡经营为报国.
巨龙岿然屹东方,九天翱翔缺油矿.
矿界先锋换乾坤,学府发轫暖寒霜.
途多舛,志不渝豫陕苏津路崎岖,颠沛流离居难定.
艰难困苦卓绝风,名变地易志不渝.
北矿勤勉重劳工,甘为孺子民用丰.
求实索理致其道,学以致用为先锋.
能文能武思辨通,进取锐意屡斩功.
奉献无倦济天下,敢教矿界登新峰.
逐真谛,饮声誉开拓创新赋灵韵,同天与地击长空.
鹤卿劝训时谨记,好学力行蔚成风.
改革风吹遍华夏,学院路上重开花.
严谨治学育栋梁,能源科教开奇葩.
希贤笔挥校名成,花枝重发名愈盛.
能源精英赴四方,薪火不灭传南北.
浓书香,治学谨矢志不渝采光明,万千学子矿大聚.
理工文管放异彩,科技创新饮盛誉.
庙宇虽小有名师,授业解惑育英才.
发愤忘食乐学术,艰险苦关誓钻研.
象牙塔中多书香,大学之气溢校园.
风骚独具执牛耳,六十京华臻鼎盛.
百年情,再起航百年风雨铸辉煌,世纪沧桑谱华章.
学府阔步染曙光,盛世欢歌起激扬.
主席盛典致贺信,期期心语指方向.
总理提笔寄厚望,矿大学子勇担当.
而今迈步重起航,碧波挂帆沧海闯.
迎难而上博壮浪,矿世风华万丈长.
钱军北京建筑工程学院党委书记,教授.
长期从事林业经济管理、党建和思想政治教育等方面的教学和研究工作.
主持教育部哲学社会科学研究课题"高校校园文化建设研究",主持完成国家林业局"中国森林资源管理变革趋向:市场化研究"等课题的研究.
北大青鸟针对企业家推出通识教育改革开放以来,中国企业家群体财富日益增多,但同时面临着心灵迷茫与知识困局,为此,北大青鸟领导力研究院将推出"元培项目———卓异政商领袖通识教育课程",以帮助中国企业家改变现状.
北京大学实践家商业模式研究中心理事罗云怀表示:"企业家唯一能够生存的环境就是短缺式经济环境,就是产品只要做出来就能卖出去的时代.
但是世界经济发展史告诉我们,一旦进入开放的经济环境,缺失的知识结构在竞争对手面前就只剩下被动挨打的份.
"(王庆环)学生手绘的中国矿业大学今天的矿大生,明天的工程师.
CFP