细胞青岛版六年级科学下册教案

青岛域名时间:2021-01-20 阅读:()

青岛版六年级科学下册教案

1 细胞

目的要求

1通过本课教学使学生初步知道什么是细胞生物体都是由细胞构成的。

2培养学生的观察能力和分析综合能力。 有条件的学校可以教给学生用显微镜观察微小物体的方法。 

课前准备

教师准备

1挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。

2洋葱、镊子。

3显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。 有条件的学校准备。如果只有一台显微镜可以让各组代表进行观察其他同学在完成本课教学任务之后再轮流观察。撕洋葱表皮、装切片、调焦等需当堂操作 以使学生感到更真实。如果有多台显微镜可以分组观察留一台显微镜当堂装片、调焦其余几台在课前放好洋葱表皮切片并调好 以节约教学时间。 

教学安排

二课时

教学过程

第一课时

导入新课

1谈话在自然课中我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的

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2讲解

植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的所以把它们归为一类统称“生物” 。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等称为无生物。

植物、动物、人从外表看是很不相同的那么它们的身体是否有什么相同的地方呢这节课我们就来认识这个问题。

学习新课

1指导学生认识细胞

讲述下面我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱俗称葱头 用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜教师演示一下 这是洋葱的表皮观察它是什么样的

分组观察。

汇报观察结果。

讲述

用肉眼看我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚需要通过显微镜来观察。

出示显微镜或图。 

2、显微镜是一种精密的放大仪器 由镜座、镜柱、镜筒、镜头目镜和物镜 、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。

讲解、演示通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的„„略详见参考资料。有显微镜的学校教师可边讲边演示没有显微镜的学校教师可利用图讲。通过讲解使学生粗略地了解显微镜的用法。 

分组观察。

汇报你在显微镜中看见了什么你能在黑板上简单地画一画吗

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讲解

出示洋葱表皮细胞构造图或看书。 

通过用显微镜观察我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样仅仅是一层近似透明的薄膜而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的两头比较尖一排排的排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。 板书课题每一个小格子是一个细胞。

细胞由四部分构成周围是细胞壁和细胞膜中间有细胞核细胞核与细胞膜之间是细胞质。

细胞很小用肉眼看不见在显微镜中看到的大约放大了××倍一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。

3、提问

洋葱表皮是由什么构成的

洋葱表皮细胞由哪几部分构成

第二课时

导入新课

1指导学生认识植物体是由细胞构成的

讲解这是一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切照片这是叶的正面这是叶的背面这是叶脉。

观察

叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同

指出哪些是细胞分别是什么形状的

叶细胞的大小相同吗哪个部位的细胞比较大哪个部位的细胞比较小

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3观察根的纵切

出示根的纵切图或看书 。

讲解这是一幅在显微镜下拍摄的根尖纵切的照片。

观察

根是由什么构成的指出哪是根的细胞

根细胞的形状、大小相同吗

4观察茎的横切

出示茎的横切图或看书 。

讲解这是一幅在显微镜下拍摄的幼茎横切照片。这是茎的表皮部分这是茎内的导管部分。

观察

茎是由什么构成的指出哪是茎的细胞

茎的细胞形状、大小相同吗哪个部位的细胞比较大哪个部位的细胞比较小

5教师小结通过以上观察我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的植物各部分的细胞有大有小形状不尽相同。

2指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的

1出示挂图或投影片——蝾螈的表皮细胞蟾蜍的卵细胞人的血细胞、骨细胞、口腔粘膜细胞和神经细胞。

2讲解动物体也是由细胞构成的。这是两栖动物蝾螈的表皮细胞、蟾蜍的卵细胞这是人的血细胞红血球 、骨细胞、口腔粘膜细胞和位于脑和脊髓中的神经细胞。

3观察

精品文档

这6种细胞分别是什么样的

哪种细胞比较大

4教师小结通过观察可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的各部分的细胞形状、大小不同。

3 总结关于细胞的知识

1讨论通过以上观察我们知道植物是由细胞构成的动物是由细胞构成的人体也是由细胞构成的。根据以上事实我们可以进一步得出什么结论

或问根据以上事实你能用一句更简单的话来总结吗 

2讲解

生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的有生、有死能生长、能繁殖需要不断吸收营养也要不断向外排出废物。

有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如植物的生长过程就是各部分的细胞不断长大的过程如果人的某个部位的细胞大量坏死了这个部位的机能就会丧失了。

巩固应用

1讲述这节课我们研究了生物体构造的相同点。

2提问

l各种生物外表不同身体构造有什么相同

2说一说关于细胞你都知道了哪些知识

3讲述

对于细胞的研究是现代生物科学中的重要组成部分。在小学阶段我们只是初步认识了细胞 以后到中学还要进一步学习关于细胞的更多的知识。

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布置作业

搜集关于细胞的资料。

板书设计

细胞构成生物体

生长繁殖变化 决定细胞

课后反思

本节课对于细胞的观察是非常重要的要会绘制细胞图让学生弄清楚显微镜的使用方法也是非常重要的。

2 我从哪里来

教学目标

1、能从“为什么” 、 “为什么会这样”等角度对周围事物提出问题会查阅书刊及其他信息源。

2、引导学生感到生命的来之不易培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

教学重难点

1、学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。

2、让学生感受生命的来之不易通过体验***辛苦感悟亲情。

活动准备

1、学生准备

把“我从哪里来”作为研究课题采用多种形式搜集整理资料做调查报告。

2、教师准备

1了解学生的已有认识和感兴趣的话题。

2多媒体课件

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教学过程

一谈话导入新课

最近同学们运用以前科学课中学到的方法把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究写出了比较详实的调查报告。今天这节课我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。

二展示资料感受生命来之不易

1.教谁愿意把自己的调查结果分享给大家

2.学生展示资料教师播放课件补充学生资料。 胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎

3.教师适时评价总结出科学的学习方法。 板书搜集分析运用

4.教通过刚才的交流研讨你有什么想说的

5. 总结过渡

同学们老师很高兴你们在研究“我从哪里来”这个课题时运用了这么多科学的学习方法懂得了我们的生命来之不易因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时不能忘记我们的父母尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦是无法用言语来形容的。今天就让我们来做一个体验游戏 出示课件 “我做5分钟的妈妈” 。

三游戏体验感受母亲的辛苦

1.教同学们的书包大约十几斤和妈妈怀孕时增加的体重差不多我们就把书包当作妈妈怀孕时的你放在前面一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受还要保护好你的宝宝

2.学生在老师指导下做动作。 坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带

3.学生根据感受谈体会。

4.教我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈就有这么多的感受想一想妈妈在孕育我们的这十个月中有多少个5分钟这十个月中妈妈会呕吐、会经常感到疲劳负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言 即使再辛苦也是幸福的此时此刻你一定有很多话要说给妈妈听吧那就大声地说出来吧

播放课件音乐

5.学生说心声

四总结升华情感

同学们我们要感激父母给了我们生命同时我们更要珍爱我们的生命就让我们把你最真挚的话语写在卡片上在2006年的第一天送给你的父母作为新年礼物吧

板书设计

精子搜集我从哪里来受精卵胚胎婴儿分析

卵子大约十个月运用课后反思