资源人人通教育云平台基于智能汇聚的资源共建共享平台解决方案

360云盘共享群时间:2021-01-17 阅读:()

人人通教育云平台/中小学教育资源库/基于智能汇聚的资源共建共享平台解决方案

江苏焕迪信息科技有限公司

第1章概述

1.1平台背景

1.1.1现状分析

近年来教育信息化被提升到新的战略高度 “以教育信息化带动教育现代化”成为推进我国教育事业改革与发展的战略选择。然而发展至今仍然面临着一些深层次问题数字教育资源共建共享的有效机制难以形成。例如各校都十分重视自身优质资源的积累但各校保留方式各异分类繁杂数据标准不统一很难与其它学校直接进行沟通共享逐渐形成了“信息孤岛”的现状资源陈旧上传更新不及时优质资源与教育教学的融合仍不够深入老师使用率低等等。这些都阻碍了各地教育信息化的发展。

可见教育信息化建设要从教育管理逐渐拓展到教学应用领域。教育信息化建设的重点要定位到各类教育资源、各学科教学资源包括网络课程和相关的学习资料的建设以及各类教学应用模块的建设。在继续关注教育、教学部门的行政管理与教学管理应用的同时教育信息化应用的重点要逐渐转向教育、教学领域为学校人才培养的根本任务服务为知识的创造和传播服务用信息技术为教师、学生搭建创造和发现知识、存储知识、组织知识、交流知识、传播知识的平台。

1.1.2政策指导

针对教育信息化问题 中共中央、国务院早在2010年印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》就提到 “信息技术对教育发展具有革命性影响必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略超前部署教育信息网络。到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系促进教育内容、教学手段和方法现代化。” 在推动教育信息化发展进程中教育部也指出要重点推进“三通两平台即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育资源云平台、教育管理服务平台”建设让广大师生共享教育信息化带来的成果。 2014年教育部等五部门在《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》中还提出了今年的阶段目标 “到2015年初步建立起丰富多样的优质数字教育资源实现包括基础性资源、个性化资源和校本资源在内的各级各类教育资源的普遍共享并输送到全国具备网络教学条件的学校、班级实现课堂教学的常态化、普遍性使用” “建成国家教育资源公共服务平台与国家数字教育资源中心形成数字教育资源市场化的汇聚和共享机制“。

那么如何实现 《教育信息化十年发展规划2011-2020年》中的四项工作方针指示要“以人才培养、教育改革和发展需求为导向开发应用优质数字教育资源构建信息化学习和教学环境建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制”。《教育部2015年工作要点》中也提到要“完善国家教育资源云服务体系。继续加大优质数字教育资源开发和应用力度探索在线开放课程应用带动机制加强‘慕课‘建设使用和管理”。

在国家的政策引导下在分析了教育信息化建设的现状后我们逐渐认识到只有教育信息化能真正促进教育、教学质量提升的情况下教育信息化才有可能健康、持续、深入地向前发展焕迪的基于智能汇聚的资源共建共享平台应运而生。我们设置了资源中心、智能汇聚、慕课中心、评测中心、答疑中心等功能模块建立数字化资源共建共享服务实现教育资源的实时更新使教育资源与教学应用模块紧密结合真正建成一个基于互联网的教育资源应用平台。

1.2平台目标

1.2.1实现基于互联网的优质教育资源的共建共享

焕迪基于智能汇聚的资源共建共享平台顺应了“基础性资源靠政策个性化资源靠市场”的资源开发机制 旨在为各区域、各学校和师生提供数字资源共享与服务汇聚互联网上的优质资源为各地建立一个不断更新地可持续优化的资源库合理配置公共教育资源解决学校的信息孤岛问题完成数字教育资源全覆盖方便各区域、各学校进行区本或校本资源库的管理加快优质资源的共建共享有力支撑各地“优质资源班班通 网络空间人人通”的建设。

1.2.2探索创新教学模式

焕迪基于智能汇聚的资源共建共享平台倡导构建一种新的教学模式引导学生积极主动参与和体验的学习方式。让学生学习、提问不再受时间和地点的限制力图将课堂的主动权交予学生让学生成为“自主、探究、合作、展示”的发起者让老师的教学更有针对性和有效性在有限的时间内提高教学质量实现翻转课堂的效果。

通过平台新的教学方式也将培养更多、更优秀的老师。在任何网络可达的地方通过人人通平台老师可以观摩别人的课程相互学习和交流整体上提高老师的经验和水平。使一个老师受益等同使几十、上百的孩子受益。

第2章平台部署

2.1硬件和软件环境

2.1.1硬件要求

 内存 4G或以上

 硬盘 500G或以上

 硬件数量集中部署可以单台部署web程序mssql数据库缓存服务器mongodb 数据库搜索服务程序索引程序搜索程序 同时部署在单台服务器上可以分布式部署 多台机器 web程序服务器 mssql数据库服务器 memcached缓存服务器可多节点部署 mongodb数据库可多节点部署搜索服务程序使用可多节点部署节点数量大于1索引程序搜索程序部署在单一节点。

2.1.2软件要求

Win server 2008 r2操作系统 sql2008数据库 IISweb服务器 memcachedmongodb .net 4.5 .net4.0 framewor。

2.2部署流程

以下为平台部署步骤预计3个工作内完成。

1) 安装操作系统 mssql数据库。

2) 添加iis功能。

3) 安装.net4.5 .net4.0。

4) 安装memcached。

5) 安装mongodb。

6) 在iis中添加网站。

7) 还原数据库。

8) 运行搜索后台服务程序。

9) 开启搜索服务。

10)开启索引服务。

11)打开web界面iis中部署的地址注册软件。

12)完成部署。

2.3技术特征和优势

2.3.1先进性

技术先进系统采用memcached分布式缓存作为数据的存储的一级缓存使用nosql 数据库mongodb做位系统的耳机缓存提高系统的相应速度。

架构先进系统采用面向切面的编程模型后台搜索服务使用MapReduce编程模型解决大文件索引时单击运行内存破瓶颈问题。

设计先进性分布式不是的节点都设置为不可信任节点运行时每一个节点都可能发生障碍去除单点故障对系统的影响很重要设计上是基于云的不可信节点故障备份转移系统。

支持集中式部署分布式部署模式结合软件使用场景提出理想的解决方案。

2.3.2开放性

系统基于B/S架构兼容主流的浏览器本系统具有较好的开放性可以满足用户对系统进行开发、整合和小幅改造定制。而接口的标准化可以保证本系统与其他终端客户端系统的协议互通可以更方便的完成数据整合。系统可以运行在各种操作系统平台以及在软件上提供跨平台和开放数据接口便于与其它系统软件互相集成未来支持与业务系统、门户等系统的单点登录集成在可获得相应系统的数据结构情况下实现与这些系统的应用、门户、数据等各层面上无缝连接。

2.3.3可靠性

系统可7*24小时运行基于不可信节点备份转移为系统的稳定性提供了保障。

2.3.4可用性

可用性包括系统正常情况下的可用性和系统发生改变时的可用性。正常情况下应用软件应安装简单、易于操作、界面友好数据处理工作简单、方便、快捷。业务流程清晰符合习惯系统维护方便备份及数据恢复快捷简单。同时要在对硬件、软件及应用进行调整时不影响原有业务的实现。

2.3.5可扩展性

高可扩展性指通过系统开放式体系架构、模块化、参数化以及组件技术对业务量、业务种类的扩展、与其他机构连接的扩展、系统功能扩展等都能提供足够的支持缩短系统实施周期。

2.3.6安全性

安全性指系统具有数据传输的用户身份认证、权限确认、等安全控制功能。具体包括数据保密性、传输安全性、访问安全性、安全审计、网络安全和系统安全等。系统安全性要求包括基于用户的系统操作权限控制、身份鉴别。后台内置登录和操作日志准确的记录用户行为提高系统的安全性。用户信息加密存储保证用户信息的安全性。

2.3.7易操作性

平台界面布局合理是用户操作形成一个封闭的环通过页面风格的相似性来提高用户的操作体验单一页面功能集中但不繁琐但操作简单直观初次进入时添加了功能使用引导一步步应到用户快速熟悉系统操作使用户更快的熟悉操作流程。

第3章平台应用模块

3.1资源中心

3.1.1模块特点

 覆盖广。资源覆盖了小学、初中、高中各个学科国内80%版本的资源满足各类学校的资源需求。

 类型多。资源包含现下常用的文件格式近20种涵盖了文档、表格、演示文稿、图片、音视频等并按教学需求进行了分类包括教案、课件、习题、微视频等。 易查找。平台采用多级分布式存储将资源细分到章节选择不同教材编目可支持全文检索。

 可分享。用户可以将资源快速分享到其他的社交媒体例如QQ群简单便捷地实现“家校互动” 。

 易更新。资源可通过上传进行更新 “校本资源”和“区本资源”可相互获取、采集真正实现资源共建共享。

3.1.2主要功能

资源中心包括资源的分类、检索、预览、上传、下载等功能还可以实现用户个人资源的管理具体介绍如下

1) 查找资源