天津市幼儿师范学校

2017年度教育质量报告天津市幼儿师范学校2018年3月10日2前言天津市幼儿师范学校(以下简称天津幼师)成立于1951年,是天津市教委直属的中等职业学校.
学校治学态度严谨、办学理念创新,教学体系完善,66年来,共培养出数以万计的高质量幼儿教师,在全国及本市同行中具有一定的影响.
目前,天津幼师设置学前教育一个专业,招收"三二分段"学生80人,三年制中职学生80名,在校学生规模约413人.
五年制学前教育专业前三年中职学段学生445人,中职学段学生合计858人.
目前,在校的高、中职学生共计2100余人.
中职生的初次就业率达到100%.
2014年6月-2015年12月期间,学校获批第二批"天津市中等职业学校布局结构调整和基础能力建设项目"的示范与特色专业项目建设.
学校围绕服务国家职业教育发展战略,天津市学前教育的三年行动计划和提升计划,从幼儿园教师的岗位工作需求出发,调整人才培养目标,进行现代职业教育发展理念下的课程建设,课程模式和实践教学的改革.
使学校的办学理念、办学环境得到了重要的提升与改善.
2017年学校根据自身发展的需要,将"全面落实立德树人根本任务"、"促进中等职业学校现代化建设和国际水平提升"、"推进专业教学紧贴技术进步和生产实际""提升实习实训装备水平"、"全面提高师资队伍水平"和"全面落实学校安全责任"等六项作为2017年的重点建设项目,拓展办学方向,创新办学理念,全面提升学校的办学能力.
将学校打造成为全国领先的学前教育人才培养摇篮.
3目录1.
学校情况.
51.
1学校概况.
51.
2学生情况.
61.
3教师队伍.
71.
4设施设备.
82.
学生发展.
82.
1学生素质.
82.
2在校体验.
92.
3资助情况.
102.
4.
就业质量.
132.
5职业发展.
143.
质量保障措施.
153.
1专业教学计划动态调整.
153.
2教育教学改革.
163.
3教师培养培训.
183.
4规范管理情况.
193.
5德育工作情况.
243.
6党建情况.
274.
校企合作.
2844.
1校企合作开展情况和效果.
284.
2学生实习情况.
305.
社会贡献.
325.
1技术技能人才培养.
325.
2社会服务.
335.
3对口支援.
356.
举办者履责.
356.
1经费.
356.
2政策措施.
367.
特色创新.
377.
1案例:青春在握,感恩于心,十八而志,责任以行——成人礼.
377.
2案例:学生职业技能大赛.
418.
1中职幼教专业学历瓶颈问题有待解决.
428.
2中职学校普遍存在学生管理难的问题.
428.
3幼儿园参与学生实习指导的有效性还有待提高.
438.
4进一步修订学校有关德育管理制度,规范学校档案工作.
438.
5师资队伍建设开放程度不够.
4451.
学校情况1.
1学校概况天津市幼儿师范学校于1951年建校,是新中国成立后全国最早建立的幼儿师范学校之一,是天津市教委直属全日制学校,在本市及全国有着广泛的知名度与影响.
学校占地面积15亩,总校舍建筑面积14215.
25平方米,行政用房10868平方米,体育场地2045平方米,绿化用地375平方米.
学校建校66年来,经历了20世纪50年代的艰苦创业;60年代初中期的蓬勃发展和60年代末的文化大革命冲击停办;70年代的恢复重建;80年代的改革创新和90年代全面腾飞的发展历程.
21世纪的前10年通过举办高等学历的学前专业教育,成功地完成了学制调整与专业转型,开始焕发出新的办学活力.
学校一直以"为人师表、矢志从教"为校训,以"严谨、勤奋、求实、开拓、创新"为校风,以"传统不丢、奋斗不止、创新不断"为学校的发展理念,为本市及全国培养出一大批学前教育专业的优秀人才.
学校在专业建设与课程建设上始终坚持"适应行业、尊重规律、开发创新、促进就业"的理念.
2014年学校获批"'天津市中等职业学校布局调整与基础能力建设'示范与特色专业项目建设"专项资金.
学校借助此平台,坚持运用科学的调查研究及时掌握学前教育行业的发展变革,指导专业人才培养方案的调整,带动课程建设、师资队伍建设、办学环境建设,注重学校的内涵式发展,提升学校整体办学水平.
2016年学校又获批"十三五"期间"天津市中等职业学校提升办学能力现代化建设项目",学校将以此为契机,在全面落实立德树人、促进学校国际化现代化水平、专业推进对接产业建设、推动高中职衔接、提升实习实训装备水平、提高师资队伍水平,以及落实学校安全责任等方面,全面提升办学6质量,将德育环节真正融入专业培养课程体系,突出专业课程建设与优质课程合作开发,不断完善专业培养目标和课程设置,培养学生创新、创业和可持续发展能力,通过不断改造与提升实训实训装备和学校安全环境,建设安全、适宜、具有鲜明文化特色的现代化美丽校园.
天津市幼儿师范学校为全额拨款事业单位,隶属于天津市教育委员会,资产状况为二级预算单位.
资产管理部门设在总务科,设专职资产管理人员2人,执行事业单位财务会计制度.
1.
2学生情况1.
2.
12017年学校招生情况表1-1天津市幼儿师范学校2016年招生规模专业名称学制(年)计划数(人)实际招生数(人)学前教育38061学前教育3+28074学前教育51601461.
2.
22017年在校生规模学校目前全日制教育学生数为850人,其中幼师三年制259人,占30.
47%,幼师3+2学制149人,占17.
53%,五年一贯制442人,占52%.
表1-2学生结构——不同学制情况类型人数占比与上年度相比变化情况幼师三年制25930.
47%下降12.
49%(去年占比42.
96%)幼师3+214917.
53%提高9.
41%(去年占比8.
12%)五年一贯制44252%提高3.
08%(去年占比48.
92%)合计850100%1.
2.
3学校2017届毕业生规模(2014年级)2016年共有毕业生130人,其中升入高一级学校有106人,直接就业人数24人,就业率为100%.
7图12017届毕业生升学就业情况1.
3教师队伍学校截至2017年9月,在职教职员工有150人,专任教师有122人,占比81.
3%,外聘兼职教师有19人;学校具有硕士及以上学位教师有81人,占教师总数的66.
4%;40岁以下青年教师有70人,约占教师总数的57.
4%;具有高级职务教师有51人,约占教师总数的41.
8%;双师型教师有27人,近3年来,赴境外参加培训的教师有30余人,参加过国培项目的教师有7人,88人获得高校教师资格.
天津市幼儿师范学校教师队伍情况一览表8指标年度2016年2017年师生比1:6.
81:7.
6专任教师数及占比125人;82.
2%122人;81.
3%专任教师硕士学位人数及占比80人;64%81人;66.
4%专任教师本科学历人数及占比125人;100%122人;100%专任教师获得高级职称人数及占比50人;40%51人;41.
8%专任教师中级职称人数及占比62人;49.
7%62人;50.
8%专任教师获得高校教师资格人数8588兼职教师19人19人1.
4设施设备学校总值约237.
3万元,较上一年增加约14.
6万元,生均教学仪器设备0.
12万元,图书总值约38万元,较上一年增加约0.
09万元,生均图书0.
02万元,校内实训实习工位数1290个,生均实训实习工位数0.
6个.
2.
学生发展2.
1学生素质学校秉承"矢志从教,为人师表"的校训,把立德树人作为中心环节,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,坚持"德育为先,育人为本,注重实效"基本原则,以打造"美丽师范生"为宗旨,以素养培育为核心,切实抓好思想教育和常规管理两个环节,提高学生综合素养,形成了蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园氛围.
学校进一步拓宽德育空间,"以学生安全为底线、以学风建设为主线,以素质教育为长线,促进学生全面发展"工作思路为指引,积极推进学生工作的"规范化"、"精细化"和"制度化"建设,促9进学生的健康成长.

学校在2016-2017学年度各级各类评优中,有101人次获评校级三好学生和优秀学生干部、有216人获得奖学金.
在市教育系统关工委主办的"老师您好,我的好老师"读书征文演讲活动.
有1位同学获二等奖、有4位同学获三等奖、有3位同学获优秀奖、冉超老师获指导教师奖;在天津市第五届中职生"文明风采竞赛"活动中有2个作品获一等奖、有1个作品获二等奖;在天津市第二届"经典诵读"比赛中,冉超老师指导的《木兰诗》获得二等奖.
学校文化课合格率为99.
15%,专业技能合格率99.
53%,幼儿教师资格证通过率100%.
2016年底,学校对全校学生进行了体制测评,体制测评合格率92%.
2017届毕业生130人,全部成绩合格,准予毕业.
毕业率为100%.
2.
2在校体验学校重视学生的在校体验,努力创设优美的校园环境、加强实训室建设和开设丰富的社团活动、加强教育管理和保障体系建设,使得在校学生学习生活充实,家长放心,学生在校体验满意度较高.
学校在学期末采用网络问卷的形式,对在校学生开展了无记名问卷调查,收到有效问卷494份,结果如下:学生在校理论学习满意度满意83.
19%基本满意15.
45%、专业学习满意度满意79.
21%基本满意18.
66%、实习实训满意度满意84.
04%基本满意14.
09%、校园文化与社团活动满意度满意73.
70%基本满意19.
54%、生活满意度满意52.
55%基本满意27.
23%、校园安全满意度满意75.
78%基本满意18.
92%、毕业生对学校满意度100%.
102.
3资助情况学校严格按照有关部门的规定实行中职学生免学费、国家助学金和天津市人民政府助学金的个人申请,民主评议,审核与发放等工作,并通过各种途径筹措资金和物质对家庭经济困难学生进行资助,帮助他们顺利完成学业.
为了确保国家的资助政策家喻户晓,学工办通过年级宣讲、班主任解读和黑板报等宣传阵地加大对学生资助政策的宣传力度.
加强家校联系,让家长了解助学政策,通过家长有效监控学生各项资助款的使用,防止学生把助学金挪作他用.
学校在2016—2017学年度共有学前教育专业学生413人,其中享受免学费人数为308人;享受国家助学金人数为22人;享受人民政府助学金人数为62人.
学校2016—2017学年度学生顶岗实习工作已圆满结束.
学生的优良表现得到了各用人单位的高度认可和好评.
经统计,学校共有135名学生符合顶岗实习条件要求,用人单位累积发放顶岗实习补贴1215000元.
11天津市中等职业学校免学费统计表项目在校生人数(人)免学费学生数(人)免学费金额(万元)生源地人数(人)备注合计一年级二年级三年级东部天津中部西部总计41330810910396123.
2285252203(一)农村(含县镇)学生——30310810194121.
2280247203(二)城市家庭经济困难学生——51222550(三)城市涉农专业学生——00备注:免学费金额按学年填报.
(一)(二)(三)互不包含,第一行总计为(一)(二)(三)的合计数12天津市人民政府助学金统计表地区及学校在校生人数(人)受助学生数(人)资助金额(万元)生源地人数(人)人口在10万人以下的民族学生数(人)备注合计一年级二年级东部其中:天津中部西部小计其中:农村(含县镇、县城)小计其中:农村(含县镇、县城)总计413622603601.
556158100一、市属学校合计413622603601.
5561581001.
天津市幼儿师范学校413622603601.
556158100天津市中等职业学校国家助学金统计表地区及学校在校生人数(人)受助学生数(人)资助金额(万元)生源地人数(人)人口在10万人以下的民族学生数(人)备注合计一年级二年级东部其中:天津中部西部小计其中:农村(含县镇、县城)小计其中:农村(含县镇、县城)总计41323981482.
32120200一、市属学校合计41323981482.
321202001.
天津市幼儿师范学校41323981482.
32120200132.
4.
就业质量学校培养的三年制中职毕业生备受用人单位青睐,毕业生月收入、专业相关度、母校满意度和用人单位满意度逐年稳步提升,对口就业率不断提高.
学生的实践动手能力、合作协调能力、敬业精神、创新能力和岗位工作能力能较好地满足幼儿园一线及教育培训机构等用人单位的要求.
学生的职业道德和专业规范素养受到社会的认可和欢迎.
2.
4.
1直接升学情况2017届毕业生人数135人,其中学生参加高职类高考人数92人,上线率100%.
3人被天津师范大学学前教育学院录取,大部分学生被天津海河青年职业学院、天津滨海职业技术学院的学前教育专业录取;少数被天津中德职业技术学院的电子、无人机专业录取.
2.
4.
2直接就业、对口就业情况学校2017届毕业生人数为135人,直接就业人数43人,就业率100%.
对口就业人数85人,对口就业率62.
96%.
较上2016年就业率高0.
41%,对口就业率高3.
16%.
学校2017届毕业生就业满意度率38.
5%,较2016的22.
1%高出16.
4%;非常满意高出2.
4%.
2016、2017年就业情况汇总表(一)年份毕业学生人数就业学生人数直接就业人数就业率对口就业人数对口就业率20162042037299.
51%12259.
80%201713513543100%8562.
96%2016、2017届获取资格证书及就业满意度情况统计表(二)年份资格证书情况(人数)就业满意度情况(人数)项目取得职业资格证书未取得职业资格证书无法评估不满意比较满意满意非常满意2016204032127452720171350115465221142017届毕业生的起薪较2016届毕业生的起薪在2001-3000档高出19.
0%.
2016、2017届直接就业学生去向统计表(四)年份就业产业分组就业地域分组就业地点分组就业渠道分组2016去向人数去向人数渠道人数渠道人数第一产业本地55城区26学校推荐33第二产业异地17镇区28中介介绍第三产业72境外乡村18其它渠道392017去向人数去向人数渠道人数渠道人数第一产业本地37城区15学校推荐43第二产业异地6镇区28中介介绍第三产业43境外乡村其它渠道2017届毕业在就业渠道这一项的统计中,学校推荐为100%;2016届毕业生学校推荐为45.
8%.
2017较2016学习推荐就业率高出54.
2%.
2.
5职业发展2.
5.
1学校加强就业政策、创业政策和求职技巧的咨询与指导2016、2017届毕业生直接就业中签合同、起薪、社会保险情况统计表(三)年份就业合同签订情况(人数)起薪情况社会保险情况(人数)项目未签合同1年及以内1-2(含)年2-3(含)年3年以上平均起薪(元/月)其中:(人数)没有社保享有三险享有五险享有三险一金享有五险一金1000及以下1001-15001501-20002001-30003000以上2016411813001850005913041187602017328318506373282115通过不定期进行毕业生就业方面问题解答.
促进毕业生提早就业,安全就业;以提高就业工作指导水平为工作重点.
调查就业市场、深入用人单位、了解其需求、搭建供需对话、研究平台;关注"双困生"及"优秀学生",为他们搭建实践平台,帮助学生解决生活和就业困难,促进新生就业意识的形成,关注并推动他们的职业发展.
2.
5.
2校企合作2017年,学校为了进一步提高毕业生就业质量,学校就业指导部门对学生就业岗位进行了精挑细选,层层把关.
学校考察了近百家幼儿园、教育培训机构等企事单位,并最终与华夏之星、翔宇阳光、糖心家族等几十家用人单位签订了校企合作协议,共同负责学生就业的组织和管理.
2.
5.
3探索新的就业发展模式2017年教育部《职业教育与继续教育2017年工作要点》指出:着力做强中职、做优高职、进一步增强职业教育服务国家发展的支撑力,为推进教育现代化、建设学习型社会打好基础.
在国家大力支持发展职业教育的大好形势下,我们也将积极探索"校企合作"新的育人模式,促进学校学生就业指导、学生就业推荐及学生创业培训工作,实现以优质就业促学生职业能力发展的目标.
3.
质量保障措施3.
1专业教学计划动态调整学校目前只开设学前教育专业,为使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要,全面提升学校的人才培养水平,学校建立了教学计划动态调整机制,优化教学计划结构与布局,提高专业建设水平.
2017年,学校在充分进行市场调研的基础上,经过充分论证,结合本校的实际情况,对专业教学计划、教学内容和方法、课程设置等分方向、16分层次进行了专题研讨、专业集中实训、阶段性实习等教学措施,为专业的发展和学生的就业开辟出一片新天地.
学校继续与天津师范大学合作开展"3+2"的办学模式,为中职学生继续深造创造了条件.
也就是学生入校学习三年后通过选拔,90%的学生可以升入天津师范大学继续学习2年,毕业后取得高职(专科)毕业证书,为学生的职业发展奠定了良好的基础.
学校科学定位人才培养目标,力求全面提升学生知识与能力素质,从知识能力、素质要求和人才培养实施方案进行整体设计,加强素质教育,以岗位能力需要为本位,加强职业意识、职业能力的培养.
通过对学生进行素养和职业岗位技能训练,提高人才培养质量.
学校以技能大赛为引领,将技能大赛的训练模式融入到人才培养全过程中,以点带面,面对全体同学生,全面提高学生技能水平.
3.
2教育教学改革学校在增强学校专业活力的同时,不断强化专业的建设,以课程内容改革为核心,以教学方法、手段改革为重点,严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》的要求,调整课程设置,优化课程结构,促进专业教学科学化、标准化,促进课程、教材建设的规范化、系列化.
3.
2.
1打造精品课程学校重新修订了三年制中职"学前教育专业人才培养方案",加强了以校园合作、工学结合为导向的课程建设,重新定位了学前教育的12门专业核心课程培养目标及建设规划,建设了包含全部核心课程在内的18门校级精品资源共享课.
学校依托A级数字化校园,通过网络"数字化学习中心"实现了资源式网络课程的在线学习,学校有70余名教师参加到课程建设中,通过课程建设,体现了新的教师教育人才17培养模式,利用资源化学习、翻转式课堂教学、微课、慕课等模式引入"混合式学习"的课程改革理念与实践手段.
累计建设课程资源4000余条.
极大地丰富课程学习资源.
学校在18门精品课程建设中,有三门课程出版了与课程对应的正式教材,有四门课程与高等教育出版社合作开发课程的手机APP版教材.
目前正在建设中.
学校将校高水平的外实习基地扩展到65个,并采购了"教育实习管理平台",实现对实习工作的数字化管理.
学校加强了对校内实训基地的改造,在原有专业核心课程实训室建设的基础上,提升了奥尔夫音乐教育、学前心理、蒙台梭利教学、早前教育、课程录播、幼儿美术、幼儿园综合实训室等的建设,并引导教师利用实训室进行课程设计,使校内实训室的功能与使用水平有了明显的提升.
3.
2.
2加强教育教学质量监控一是学校开展教师教学质量综合评价.
使教师获得综合、全面的反馈信息,及时改进教学方法,提高教学质量.
通过对教学质量进行实时监控,为教学管理、教学改革提供决策依据,并为教师专业技术职称评聘、评优评先、学校人事制度、分配制度改革等提供基本的依据.
学校每个学期都开展期中教学检查,期中教学检查采取师、生填写有关统计表(《教学检查登记表》、《学生测评任课教师登记表》、《教学质量综合评价表》和《教学质量督导评价表》),召开师、生代表座谈会及安排教学公开课、相互听课评课、期中考试等方式进行.
二是学校开展学生综合素质评价.
确立全面质量管理理念,把学习者职业素养、职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准,强化人才培养全程的质量监控,完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制,全面保证人才培养质量.
18三是合理选用教材.
根据学校各专业制定的《人才培养方案》和教学实际,德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材;文化基础课统一使用市编教材;专业课教材的选用,以国家规划教材为主.
同时,在学校课程体系改革实践中,还开发了部分校本教材,只是作为补充性教学内容使用.
在教材使用方面,学校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材.
3.
3教师培养培训3.
3.
1学校高度重视教师培训工作天津市幼儿师资培训中心承担者天津市各类型幼儿师资的培训工作.
因此每年我们都会根据上级布置安排参加国培培训者培训的学习.
本年度我们安排了一直从事幼儿师资培训的张凤敏参加了2016年9月参加华中师范大学国培培训者培训项目(高校教师班).
李焕稳参加了2016年11月参加广西师范大学国培培训者培训项目(高校教师班).
两人在学习中态度认真,学习努力勤奋,积极主动,表现突出均获得了优秀学员的称号.
对于以后天津市的幼儿师资培训提供的重要的师资资源.
3.
3.
2以科研促成长在教师培养中,学校重视以科研促成长.
2017年,学校已经成功结题的教改立项有3项:一是苏爱洁的天津师范大学教改立项关于师德方面的课题,二是沈雪梅的天津师范大学教改立项关于心理教育方面的课题、三是陈长玲的天津师范大学教改立项关于音乐教育方面的课题.
学校目前正在研究的课题有多项:其中有龙景云主持的中国学前教育学会"十三五"规划立项课题"幼儿教师礼仪与教师专业发展研究"和苏爱洁主持的天津市学前教育学会"十三五"规划立项课题"学前教育专业技能大赛与人才培养研究"等等.
3.
3.
3落实继续教育考核制度19学校建立校本培训登记制度,落实继续教育考核制度.
本学期教师人手一册《继续教育登记本》,每次做好校本培训记录和考勤,要求参加培训的教师认真总结培训的体会和收获,提交个人培训总结报告一份,与培训期间的读书笔记、《继续教育登记本》等文本资料上交存档.
将教师继续教育纳入考核与聘任、评先等.
通过制度规范教师参加培训的审批、报销和学时要求,促进教职工参加继续教育培训的积极性和主动性.
3.
3.
4开展教师关爱行动学校开展教师关爱行动,凝聚学校团队向心力.
学校充分发挥工青妇的力量,开展日常教师关爱行动,慰问生病的教师.
工会定期组织教职工文体活动,每年开展对退休教师的慰问活动、向退休教师汇报学校取得的成绩,得到老同志的赞赏.
3.
4规范管理情况3.
4.
1规范教学管理学校为了使教学管理有"章"可循,有"法"可依,根据学校实际情况不断完善教学管理制度,从而逐步形成规范化、制度化的教学管理.
教务科在充分研讨的基础上,补充完善了《教学常规检查管理制度》、《教学质量保证及监控管理办法》、《教师行为规范培训实施办法》、《教材建设与管理办法》、《听课评课暂行规定》、《教师进修培训管理制度》、《关于教师临时调课的规定》、《教师监考守则》、《学生考试规则》、《学生考试违规处理暂行办法》等制度,形成常规教学行为的良性循环.
学校加强教学督导,建立了由校长负责、教务科牵头、各学科督导员为基础,各职能部门协调配合,行业专家参与的教学督导网络.
对教学管理、教学活动及教学质量的监督、检查、评估的指导职责.
不断完善督导工作制度、检查制度20和反馈制度,根据教学工作实际,修订了《教学督导工作办法》、《听课制度》、《教学事故认定处理办法》等一系列教学督导工作制度、管理制度.
通过督导,对存在的问题提出整改意见和整改期限,全程监控教学过程中出现的问题,全面提高教学质量.
3.
4.
2学生管理学校以青少年思想道德建设为主线,把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来,坚持抓常规、抓细节、抓养成,保证学生学习生活秩序安全稳定.
建立健全了班主任工作制度,和学生日常管理制度,出台了《学生守则》、《中专段学生行为规范》、《学生住宿制度》、《学校禁烟管理规定》和《班级量化考核细则》、《中专段学生考勤管理办法》、《中专段学生奖学金评定办法》、《学生宿舍评比标准》《国家助学金和免学费实施细则》等多项各类管理制度.
出台《学生会章程》、《学生干部考评制度》建立健全高素质的学生会干部队伍.
学校注重加强对学生日常行为管理和良好行为习惯养成教育,使管理与教育相辅相成,建设勤奋、拼搏、进取、创新的优良学风,促进学生的成长成才.
扎实推进师范生良好行为习惯养成教育,形成"双轨教育模式".
在全校开展学习签署践行《中等职业学校学生公约》的活动,教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯.
3.
4.
3财务管理学校计财科严格贯彻执行国家有关法律法规和财务规章制度,贯彻厉行节约,坚持勤俭办学的方针,坚持公平、公开、透明的原则,按照新事业单位会计制度和中小学财务管理制度的要求进行核算和管理.
学校财务管理体制是"统一领导,集中管理",财务工作实行校长负责制.
财务管理主要任务:科学合理编制预算、加强资金管理,21提高资金使用效益,加强资产管理,优化资源配置,对学校经济活动进行财务控制和监督,如实反映学校财务状况.
预算管理:根据上级的要求,按年度科学合理编制学校收支计划,并对计划过程进行控制和管理,合理配置学院资源,努力节约资金,对学校财务活动的真实性、合法性和合理性进行监督,积极开展财务分析工作,确保学校财务活动的效益性.
收入管理:学校收入纳入财务统一管理,严格按照收费项目、标准范围收取学生学费、住宿费,规范开具财政统一票据,无乱收、超标准收费现象,并及时将非税收入全部足额上缴财政,待财政返还后开支,严格执行"收支两条线"制度.
支出管理:遵循《学校财务收支审批制度》等,严格报账及开支程序,按照规定的范围和标准办理各项业务支出,各项单据齐全、手续齐备.
银行结算制度规范,出纳工作做到日清月结,账款相符.
3.
4.
4后勤管理学校不断提高后勤管理工作的规范化和信息化水平,严格执行上级对后勤工作的管理要求,对资产管理、食堂原料采购和师生用餐消费等全部采用专用系统电子化操作,与学校物业做好协调工作,定期对线路、建筑、相关设施设备等进行检修,并对突发故障及隐患及时维修,做好校园内的环境卫生工作.
根据各部门的信息反馈,从师生实际出发,积极解决师生在生活、工作和学习中困难,进一步提高后勤管理工作的服务质量.
3.
4.
5安全管理学校严格按照制度执行安全管理,全面落实上级下达的安全管理要求,坚持"党政同责、一岗双责",层层落实安全工作责任,不断完善安全管理制度,细化安全管理实施办22法,强化安全管理意识,注重用法治的思维和方式研究解决工作中的问题与矛盾.
根据《学校消防安全管理制度》、《学校宿舍安全管理制度》、《食堂安全管理制度》、《学校用电安全管理制度》和《校舍建筑设施安全检查制度》等加大安全隐患排查力度,做好各类检查的台账记录工作,根据反馈积极修正,形成了有效的管理处置体系.
对食品安全、用电安全、交通安全、消防安全、建筑安全、课堂安全等进行定期检查,充分利用校园网、校讯通、微博、宣传栏、专家讲座、主题班会、校会晨会、电子显示屏等宣教阵地,开展防火、防诈骗、防突发事故、防溺水、防食物中毒等安全知识的宣教活动,培养师生良好的安全意识.
根据《安全疏散应急预案》、《地震等自然灾害应急预案》、《维护学校稳定工作预案》等积极开展消防演练活动,进一步普及防灾减灾知识,提升广大师生逃生避险、自救互救能力.
严格执行外来人员和车辆登记制度,加强校园安全巡视.
校园监控系统运行正常.
3.
4.
6加强科研管理和队伍建设学校规范科研管理制度.
经多方征求意见,起草《天津市幼儿师范学校学校科研管理办法》.
加强课题申报管理,开展课题研究工作.
学校目前正在研究的课题有多项:其中有龙景云主持的中国学前教育学会"十三五"规划立项课题"幼儿教师礼仪与教师专业发展研究"和苏爱洁主持的天津市学前教育学会"十三五"规划立项课题"学前教育专业技能大赛与人才培养研究"等等.
根据学科与专业性质成立教研组,按照学校工作部署,组织开展教育科研的日常工作.
积极推进课程改革,努力探索符合实际,有利于教师和学生共同成长的发展途径与办法.
从教与学的层面充分展开课题研讨.
把如何让学生学会与掌握,如何提高学生的专业技能与水平,作为研究的重点.
努力构建适合职校特点和学生实23际的课堂教学方法.
3.
4.
7管理队伍建设学校党委注重管理队伍的建设,通过各种形式加大对学校中层干部,党支书记、教研室、组主任、学生干部队伍以及专任教师队伍的培养与培训,不断提升各支队伍管理水平、业务能力和服务意识,并借助年终总结进行支部书记抓党建工作述职评议、中层干部的述职评议工作和教师问卷调查工作.
以提升管理干部、教师队伍在教职工、学生中的满意度.
3.
4.
.
8管理信息化水平为了提高我校信息化水平,我校率先将联通、移动、教育网三网并入校园,并实现全校无死角WIFI覆盖,为广大师生提供了信息化学习的良好环境.
学校加强教师的信息技术培训,至少每年两次对教师进行校本培训.
价钱培训,主推教师专业成长.
加强"教课-科研-课堂"一体化建设的研究.
在学校师范专业建设中,推广我校精品课平台,使师生线上、线下共同学习,提高教学效率和质量,激发学生的学习兴趣.
共同提高信息化水平.
依托校园网,学校建立了教务系统.
更新陈旧的教务管理方法,使师生在学籍查看,上传成绩,生评教的重要管理阶段上,大大提高的效率和准确率.
不断加强学校计算机、多媒体设备、网络设备信息化装备的管理,重视网络中心的安全工作,定期做好备份,并定期进行常规的网络防毒杀毒等工作,确保学校网络正常运行.
随着,普通教室电教设备的增多,学校落实了班级电教设备的管理制度.
教师通过定期检查、不定期抽查的方式,掌握电教设备的运行状态,确保正常教育教学秩序.
数字化校园建设项目,使学校形成高起点的数字化网络环境,支撑起职前培养、职后培训的网络课程数字化学习平台.
系统满足了学校的网站、OA管理系统、教务管理系统、24教职工的绩效考核系统、教育实习管理、课程学习、教师德育课程自修系统等数字化平台快速、安全地运转.
目前,学校的数字化校园进出口带宽均为240M,两个校园均实现了学生免费在固定时段使用Wi-fi上网浏览课程资源的功能.
为保障数字资源的存储空间安全,购置存储系统、服务器、VPN访问系统.
建设"数据中心"机房,保障设备安全运行,提升所建项目的安全保障级别.
3.
5德育工作情况学校德育工作紧紧依据《中等职业技术学校德育大纲》的要求,以"服务师生成长发展"为宗旨,以"践行社会主义核心价值观"主题教育活动为载体,以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,紧紧围绕学校的中心工作,加强班主任、辅导员队伍建设,抓实学生常规管理,全面提高学生管理水平,逐步形成了全员、全方位、全过程参与的德育模式,增强了德育工作的主动性与针对性.
3.
5.
1德育课情况学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性.
3.
5.
2各项校园文化活动贯穿一个主线,全方位塑造学生思想宣传和践行社会主义核心价值观是学校学生思想政治工作的主线,我们的所有活动都围绕这一核心,力争从全方位培养学生的意识形态.
"我的中国梦"征文演讲摄影比赛、"与人生对话——十八岁成人礼"系列活动、"老师您好我的好老师"主题征文演讲比赛、唱响时代主旋律——校园十佳歌手大赛、每月一次的主题班会、团日活动等,教会了学生们爱国、爱党、追求梦想、承担使命、勤奋拼搏、感恩回25报.
学校坚持每学年开办一期"素质讲堂"活动,本学年举办了"放飞青春梦想做优秀师范生"素质讲堂活动,活动起到了引导学生认真学习领会习近平总书记五四重要讲话精神,用梦想铸就目标,以品行决定人生,加强学生理想信念教育和爱国主义教育,促进其思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展,不断提高大学生辨别是非、美丑的能力,为其构筑正确的世界观、人生观、价值观的目的.
学校2016年6月至10月举办的第二届"美丽师范生"评选活动是学校传统活动.
此活动在学生中引起了广泛的关注,学生们积极参与,起到了德育与专业相结合,丰富学生文化生活,促进优良学风、校风建设的良好效果.
为了能够优化心理健康教育,繁荣校园文化,丰富校园生活,学校于2017年"5.
25心理健康活动月"期间举办学校校园心理剧大赛.
大赛增强了学校学生的心理健康意识,提高了他们的心理调适能力和自我教育能力,展现了当代中学生丰富的内心世界和生活情境,激发了全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健,并以此提升到对生命的关注和呵护.
2017年5月,学校聘请了天津市精神健康中心的张嫦主任为学生开办了"扬起青春的风帆"和"人际关系你我他"26心理知识专题讲座,为学生动解析了青年学生经常遇到的一些心理方面的问题,并给予了如何认识和解决的良好建议,收到极好教育效果.
3.
5.
3文明风采活动学校开展以"弘扬工匠精神,成就出彩人生"为主题的文明风采评选申报活动.
积极宣传,切实把"文明风采"竞赛活动作为加强和改进中等职业学校德育工作的重要载体和有效途径,广泛组织学生、教师参加"文明风采"竞赛活动,把竞赛活动与和谐校园建设结合起来、与德育课程教学结合起来、与学校社团活动结合起来,扩大竞赛活动的参与面,达到活动育人、过程育人效果,增强德育的针对性.
一分耕耘,一分收获,在天津市第五届中职生"文明风采竞赛"活动中有2个作品获一等奖、1个作品获二等奖.
3.
5.
4学生社团学校的学生社团包括:1.
理论学习类社团,如国学社、心理健康教育社团,同学们在增强专业知识的同时,丰富了课外活动.
2.
文化类社团,主要形式有如诗歌社、文学社、英语沙龙、小记者站等.
社团成员有着共同的兴趣和爱好,经常开展文学欣赏、讲座、畅谈感受,交流心得.
以提高修养,提升素质,丰富课余文化生活,经常开展一些有主题的活动.
3.
艺术类社团,这类社团是校园文化建设中的重要力量,如舞蹈队、合唱团、话剧社等.
4.
志愿服务类社团,学校在节假日带领社团成员到社会福利院、特殊教育学校等地进行志愿者服务,同时还参加社区志愿者服务工作.
5.
体育健身类社,学校结合"阳光体育运动"活动的开展,成立了一系列体育健身类社团如健美懆队、跆拳道社团.
3.
5.
5共青团工作学校团委突出共青团"思想政治引领和成长成才服务"两大战略任务,注重加强团的基层组织建设,增强广大青少27年学生对共青团的认识.
在中专段学生中建立和完善"五四树人团校"体制,在中专段学生中开设党课教育活动,做好团组织的持续培养工作,对入团积极分子和团干部进行共产主义思想道德教育.
扎实开展每月一次的各团支部主题团日活动,提升微博团支部活动水平.
通过每月主题团日活动帮助青少年初步树立马克思主义世界观,增强青少年的历史使命感,激励他们发奋图强、迎接挑战,自觉担负起时代的重任,努力成为理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、知识丰富、开拓进取的新一代青年.
3.
6党建情况3.
6.
1基层党建进展情况和成效3.
6.
1.
1以"两学一做"学习教育为根本,为提高支部书记的履职能力和责任意识,党委书记为支部书记上党课,解读《党支部工作细则》、讲规矩、讲工作方法.
强化党支部书记和党员培训,完成10名基层党支部书记和164名党员年内全部轮训一遍.
深化"五好党支部"创建,确保10个基层党支部达到"五好"标准.
认真做好组织发展工作,完成本年度7名学生,1名青年教师的发展工作.
3.
6.
1.
2围绕"维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部"主题,组织三个党支部,两次前往蓟州区出头岭镇贫困村帮扶实践活动,其中学院两个党支部与东官屯和朱官屯党支部"结对共建"促进"两学一做"深入开展.
3.
6.
1.
3严格落实"三会一课"等党内生活制度.
确保28各党支部每月至少一次主题党日活动,每季度不少于一次专题党课,全年共讲党课39次,受益面100%.
3.
6.
1.
4坚持把纪律和规矩挺在前面,党委书记3次为科级干部进行题为"增强四个意识,做讲规矩守纪律的好干部"系列专题讲座,强化学院党员干部懂规矩、守纪律、讲奉献的意识和廉洁自律的精神.
3.
6.
1.
5不断加强党风廉政建设,开展"不作为不担当问题专项治理整"工作,共排查出7项问题,对查摆出的问题逐条分析研究,登记造册,制定整改措施,到目前为止全部整改完毕.
3.
6.
1.
6支持离退休党支部活动,发挥老党员的在学校工作中的引导作用.
积极组织、引导和服务离退休党员每月一次的集体组织生活.
成功组织离退休党员参观"建军90周年"展览和宝坻区云山镇参观活动.
3.
6.
2思想政治工作情况3.
6.
2.
1学校党委以"育人为本德育为先"为宗旨,加强师生的思想政治工作建设,落实全国思政会议.
开展学习黄大年、廖俊波、钟扬等同志的先进事迹学习活动,开展"寻找身边的榜样"的活动,大力弘扬"身边的榜样"的事迹和精神,将社会主义核心价值观纳入课堂教学的主渠道.
3.
6.
2.
2学校党校委注重发挥共青团的青年先锋队作用,做好青年入党积极分子的推优工作和院级培训工作.
开展"放飞青春梦想做优秀师范生"素质讲堂系列活动,大力宣讲社会主义核心价值观,强化思想引领.
共有近千名学生参加讲座活动.
4.
校企合作4.
1校企合作开展情况和效果4.
1.
1发展实习基地建设29学校自2011年施行对幼师的全面管理以来,学校大力拓展学生就业思路与渠道,依靠学校的专业技术力量和主管领导的指导意见,逐步开发、考查、甄别出一部分资质齐全,办园科学符合幼儿教育规律、有一定规模的民营、私立幼儿园,作为幼师学生进行教育及顶岗实习的合作单位,现已发展了20多家民营、私立园成为天津幼师的学生校外实习基地.
4.
1.
2与校外实习基地联手,深入探讨、共同打造德能兼备的幼儿教师学校平时与实习基地建立了良好的专业合作关系,例如,利用课余活动时间到园里参观、社会实践,邀请园长来学校讲座、等等,全体14级98名实习生能非常顺利地分配到各个园所完成顶岗实习任务,结合幼儿园特点,学生除能独立地顺利完成实习作业中规定的作业部分,还能完成各个园所交付的临时业务工作.
部门与各个园所共同建起校园合作QQ群,园长和老师们一旦接触了幼教新的理念、发现了幼教发展的前沿科研成果,都会在群中切磋探讨,这样缩小了校、园之间对人才培养的视角差,使学生将在校学习到的理论部分应用到实操训练的过程,并学会对自己的专业进行更理性的思考,使用人单位对自己所接收的实习生的培养有了目标,希望自己能培养出了解自己园所"园情",又有实操能力的员工,所以当学生实习期结束时,和园所的默契基本达成,大量的学生就是通过顶岗实习,得到锻炼和学习到丰富的工作经验从而受到园方的好评,而与幼儿园达成了长远的协议,高职毕业后可直接到园工作,一些学生读成人大专,可在幼儿园直接应聘成为正式员工,边工作边攻学业.
4.
1.
3制度保障为了能更好地完成对顶岗实习工作的督促指导工作,学校严格执行国家《中等职业学校学生实习管理办法》,制定和完善了顶岗实习规程,规范了学生校外顶岗实习行为.
学30校领导还亲自修改了《天津幼师学生顶岗实习指导教师岗责》、《天津幼师学生顶岗实习奖励办法》、《天津幼师学生顶岗实习园长及园指导教师奖励办法》、《天津幼师指导学生实习工作管理表》,学校和园方签订《校园合作协议书》,明确幼儿园、学校双方在学生顶岗实习过程中的责任和义务,与实习学生家长下发《学生顶岗实习家长知情书》,并和实习学生及园方签订《学生顶岗实习三方协议》,达到学校、企业及家长协同管理的目的,获得了较为明显的管理成效.
学校本学年顶岗实习安排了两次评优活动,活动中学生带来了工作中指导幼儿完成的一系列节目,这些活动深受学校及园方的好评,园方一致认为学生在实习工作过程中,认真负责、谦虚好学、吃苦耐劳、积极完成任务,具有一定的专业知识和专业技能,能较好地完成实习任务.
大家共同认定学生的实习工作.
通过学生工作了一段时间后,适时对学生的实习工作、对学校、园方教师的指导工作予以恰当客观的评价,评价绝大部分学生学习能力强,业务上手快,在人际交往、语言表达、团结协作等方面表现出较明显的优势,是一件事半功倍的好事,学生可以通过集体交流体悟顶岗工作中应如何再提高个人的业务能力,教师可以通过对顶岗中存在的某些问题的解决方法进行交流,达成对学生指导原则的一致性,从而使顶岗实习工作能够真正达到目标.
4.
2学生实习情况学校本着为本市的民营、私立园输送幼教人才,弥补学前教育师资缺口的培养目标,报请学校批准,并经过系列考核,分配145名顶岗实习的三年级学生分别进入到14家民营和私立幼儿园学习工作.
在此一学年间,学校为顶岗实习学生制定了严密的实习教育计划,制定了严格的针对幼儿园顶岗实习任务的监督检查制度并付诸实施.
学校在实习前学校做好顶岗实习生实习前的动员,明确31实习的目的和要求.
学生在顶岗实习中是培养和提高自身综合职业能力的重要教学环节,也是拓宽了就业渠道的重要途径.
特别是组织学生到园顶岗实习在于通过全真的工作环境,让学生接受真正的职业训练,一方面帮助其更好地实现理论联系实际,进一步提高专业能力和就业竞争力,另一方面促使其自觉认识社会,熟悉自己将要从事的职业的工作氛围,自觉形成良好的职业素养和求真务实的工作作风.
教师在指导过程中每周都能与实习生见面,指导老师认真完成指导工作中所解决的问题、与学生进行面对面交流、园方指导教师对实习生的一周评价均体现在《天津幼师指导学生实习工作管理表》中,系部每周收取管理表,以此作为对班主任考核的一个方面的参考.
此外为了能更好地完成对顶岗实习的督促指导工作,提前再次认真学习了顶岗实习规程《天津幼师学生顶岗实习指导教师岗责》.
学校本学年合理的运用《天津幼师学生顶岗实习奖励办法》、《天津幼师学生顶岗实习园长及园指导教师奖励办法》,开展了两次顶岗实习评优活动,对学生的实习工作是激励,对园方积极配合是肯定,也对学校和园方教师的指导工作予以恰当客观的评价.
实习指导工作也面临人手少,头绪多,问题杂,路途远等困难.
在安排中既要估计学生生活中出现的一些问题,又要对学生专业上出现的问题予以解答.
除了利用电话、网络等手段与学生沟通,解决学生实习中出现的问题,并每周都能与实习生见面,并指导实习生完成实习手册的填写,学校在此方面也专门设计了《天津幼师指导学生实习工作管理表》,该表能够体现教师在本次指导工作中所解决的问题、与几名学生进行了面对面交流、园方指导教师对实习生的一周评价等等.
学校每周收取管理表,以此作为对学校指导老师考核的一个方面的参考,也记录学生在实习过程中存在的相关问题.
当然在对顶岗实习进行指导的过程中,经常会遇到各种各样的问题,但我们指导老师们在与系32部保持沟通的情况下,积极与家长和实习单位配合,耐心细致地解决好每一个问题,严格要求每一名顶岗实习学生完成实习任务.
通过本年度的实习工作,学校感到只要全体教师对工作努力、对学生的未来负责,今后我们要加密与校外实习基地联手,深入探讨、多利用课余活动时间到园里参观、社会实践,增加邀请园长来学校讲座的次数,利用部门与各个园所共同建起校园合作QQ群,与园长和老师们接触了解幼教新的理念,发现幼教发展的前沿科研成果,多多切磋探讨,缩小校、园之间对人才培养的视角差,学生将在校学习到的理论部分应用到实操训练的过程,共同打造德能兼备的幼儿教师.
5.
社会贡献5.
1技术技能人才培养5.
1.
1创设升学通道学校开设升学班为学生建立升入高职学校的通道,组织四次月考并根据成绩动态管理班级,任课教师多渠道收集资料,提高复习的能效,加强课堂教学和课堂管理,课下加强个性辅导,使复习落到实处.
2017年天津市高等院校春季招生统一考试学校2017届学生共有116名学生参加取得优异成绩,参加考试学生全部上线,其中保送1人,3人升入本科,3人升入天津师范大学学前教育学院,共106人升入高一级学校.
5.
1.
2职业技能突出学校通过专业技能课、社团课、职业教育活动周、实习实训等多渠道打造学生专业技能培养体系.
把参加天津市中等职业学校"圣纳新道杯"技能大赛作为一项重要工作,依托大赛展开教学研讨与交流,加深理解,拓展思路,以赛促33练,以赛促教,在训练中坚持将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合.
学校发挥专业所长,承担了天津市首届学前教育专业学生技能比赛赛项规程的编制、项目出题,并主办该赛项得到天津市中职技能大赛组委会的好评.
同时学校学生还在天津市各类文艺竞赛中获得较好的成绩,充分展现了学生的多才多艺的技能.
学校参加了2016年天津市中等职业学校"圣纳·新道杯"学生职业技能大赛及天津市学生文艺展演获奖名单序号姓名项目奖项指导教师1王珵珺学前教育技能二等奖刘向明2刘峰岩键盘乐器演奏二等奖温德胜3王欣然中国舞表演三等奖徐娜娜4孙佳琪钢琴二等奖温德胜5白兰鸽合唱团重唱二等奖毕宏旋6白兰鸽合唱团表演唱三等奖毕宏旋7健美操社团校园时尚舞蹈二等奖朱鸿芳8奥尔夫社团表演唱二等奖李飞飞5.
1.
3适应需求通过对学校顶岗实习学生所在的民办幼儿园实习基地进行的问卷调查和访谈,实习单位对学校学生满意度较高.
对幼师学生思想品德与职业道德素质的评价,评价等级优秀或非常优秀情况占97%,良好情况占3%;对幼师学生工作能力的评价,评价等级优秀或非常优秀情况占81.
5%,良好情况占18.
5%.
幼师学生在幼儿园实习工作中得到幼儿园的中肯,对学生状况表现满意度较高,对学生工作给予肯定,也提出部分学生存在做事冲动,需增强自我管理意识,希望学生在实习过程中能更细心更有耐心,与代班老师加强沟通.
这说明学生在工作能力、吃苦耐劳精神、语言沟通能力上还有一定欠缺,这和学生自身专业技能水平不高有关,也和社会大环境、学校教育、家庭教育有一定关联.
5.
2社会服务天津市幼儿师范学校幼儿师资培训中心自成立至今30多年来一直承担这天津市各类型幼儿师资的培训工作.
我们34本着全心全意的服务态度,严谨敬业的工作精神,专业的水平努力为天津幼儿教师服务好,为天津幼教尽一份责任与义务.
同时在天津市幼教培训工作十分繁重的情况下,还承担过河北省农村幼儿园园长以及新疆教育援疆的幼教师资培训工作,得到天津援疆办等委托部门的肯定,促进了当地幼教师资的专业发展.
5.
2.
1天津市幼儿师资继续教育培训工作本年度是天津市幼儿教师继续教育第五周期收尾与第六周期的启动年.
2016年下半年我们完成了天津市幼儿教师近1000人的继续教育培训工作.
同时还组织实施了两个园长班300多人的继续教育的教学设计与组织管理工作.
2017年上半年完成了天津市幼儿教师第五周期继续教育企事业单位130多人收尾班的培训.
同时完成了2012至2016年五年来参与继续教育培训的9600人幼儿教师和1200位幼儿园园长的继续教育的学籍管理、验证材料的审核以及验证材料的申报、结业证书的印制,发放以及归档等工作.
学校2017年正式筹备已启动天津市幼儿教师、园长第六周期的的方案撰写,前期的调研研讨,专家论证等工作.
目前已经形成方案正在待批过程中.
5.
2.
2承担天津天津市教委学前师资培训工程工作的培训学校本年度配合教委财务部门对天津市学前教育三年行动计划中的天津市学前师资培训工程——骨干园长项目与民办园长的培训项目进行绩效的评估工作.
顺利完成了教委交给的相关任务.
该项目取得了很好的社会声誉,得到了当地教育部门参训人员的一致好评,对提升天津幼教水平做出了我们的贡献.
学校本年度组织落实天津市学前教育三年提升计划中的"民办教师的专项培训"的教学组织与收尾工作,完成了1500人民办教师的结业证的发放组织工作.
该项目提高与规35范了天津市民办园所的师资队伍的专业水平,有助于天津市民办园所的办园质量的提升.
学校本年度在天津市教委学前处的组织领导下承担了天津市学前教育师资培训工程——乡村师资培训项目的方案撰写,前期的调研研讨,经过数易其稿,已经完成基本的计划,待批过程中.
5.
3对口支援学校2016年8月承担了天津市对口支援新疆和田地区于田县幼儿教师一对一对口帮扶工作.
在天津市幼儿师范学校领导的亲自带队下,在天津师范大学援疆办的组织下共派出教师8人,历时15天.
一对一进到幼儿园的班级中手把手帮扶于田县的幼儿园教师开展教育教学和教研工作,收到很好的效果,较全面地促进了当地学前教育的办学水平.
得到援疆办和当地政府部门的肯定.
6.
举办者履责6.
1经费截至2017年12月31日,学校共收到2017年度财政拨款基本支出投入3449.
4万元;生均拨款1.
82万元;项目投入1030.
4万元,其中中职学生政策体系拨款257.
9万元,中职学校提升办学能力建设专项300万元,2017年职业院校教师素质提高计划专项10.
5万元,职业院校校舍修缮及设备购置462万元.
学校在教育经费的管理和使用严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度,坚持勤俭办学,如实反映财务状况,依法组织收入,努力节约支出,建立健全财务制度,加强财务管理,严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定.
学校认真履行报账制度,制定了学校资金支出与报账管理办法,保证资金的规范使用,严格财务审批手续,所有报36账做到手续完备,按审批流程、审批权限执行.
抓住事前、事中和事后等环节实施全过程的资金支出管理,资金支出项目在实施前原则上由使用部门通过合同、请示、采购申请、维修申请、外出审批等方式履行报批手续,经批准后由使用部门做好使用与管控,并根据实施情况和相关规定办理资金支付与报账.
资金支出项目实行分级审批,由各级审核人与审批人在规定的职责和权限内做好审核与审批把关,保证资金支出合法、合规与合理.
6.
2政策措施学校坚持"以学生为本",培养高素质幼儿教师的办学思路,强化特色发展的办学方略,培育可持续发展的办学机制,励精图治,改革创新.
把"一切为了学生发展"的育人理念和"致力于经济社会发展"的服务理念与探索现代职业教育办学规律统一起来,不断推动学校发展向着更深层次、更好水平、更高阶段迈进.
学校坚持规模发展与特色发展并重,中职教育与高职教育并存,学历教育与社会培训并举,区域发展与国际交流并进,着力提升学校发展的软实力,不断提高办学综合效益和社会的贡献力,努力把学校打造成高素质幼儿教师的培育基地.
学校严格按照市人力社保局、市教委的政策要求,妥善做好机构编制工作、人才引进和面向社会公开招聘教学人员,为学校持续健康发展做好人力资源保障.
学校制订了《关于在职教职工参加学历进修的规定》,建立校企共同培养培训教师的工作机制,与多家示范幼儿园共同建立了专业教师实践基地;学校修订中长期教师建设规划和培养方案.
在开展以教代会为主渠道的教职工民主管理工作的基础上,学校不断完善民主管理的领导机制、责任机制、评估机制和监督机制,促进学校民主建设和民主管理,营造出和谐奋进的校园氛围,最大限度地激发和调动了全体37教职工教书育人的自觉性、主动性和创造性,促进了学校各项工作的全面发展.
一年来,学校依法制定了具有学校特色的《学校"十三五"发展规范(讨论稿)》、《学校制度建设和运行内部控制工作方案(试行)》,并按照国家《中等职业学校教师专业标准(试行)》,形成了校级领导和中层管理人员"专业素质基本要求和管理能力考核指标"、"学校管理队伍能力提升计划".
7.
特色创新7.
1案例:青春在握,感恩于心,十八而志,责任以行——成人礼活动背景学校在"育人为本、德育为先"育人宗旨的引领下,坚持以生为本,创新人才培养目标,加强学生的在校体验,以"仪式感"增强"责任感",打造"成人礼"系列活动.
如今,"成人礼"这一德育特色品牌不仅获得各级领导专家以及同仁的支持与肯定,更是在团市委相关评比活动中屡创佳绩.
在扎实有效的开展各项德育常规工作的同时,为进一步提升"成人礼"的品牌实施内涵,以加强在校学生礼仪素养养成教育为重点,逐步打造渐进、科学、合理的礼仪素养养成教育体系,从而构建形式新颖、角度多维的中职生"成人礼"德育机制.
活动目的:1.
结合"生活教育"理念,通过各具特色的"成人礼"仪式活动,开展"学生—学校—幼儿园—家庭"四方互动,使学生尊重师长,热爱学前教育工作,树立正确的师德观与责任观.
2.
围绕活动主题有效融合中国传统优秀文化、美学文化、师德教育,引导学生找到"成人"与"责任"之间的正向关38系,树立正确的价值观和是非观,建立健康、和谐的校园环境.
3.
通过礼仪特色课程,增强学生礼仪意识,培养知礼、懂礼、用礼的师范生,强化学生的"师范生角色意识",培养并树立他们师德为先、身正为范、积极参与践行社会主义核心价值观的坚定信念.
从校园内的"成人礼"拓展至工作岗位中的"责任感",最终实现"责任以行"的育人目标.
活动名称:成人礼活动主题:"青春在握,感恩于心,十八而志,责任以行"活动内容:(一)通过各种在校仪式加强理想信念教育,塑造自树树人的氛围.
学校有固定式的升旗仪式、年级集会、班会、团日活动等集会活动,每项活动的进行都需要遵循一定的程序,这也是社会秩序的一部分,因此,可以这些活动为契机,加强学生的"仪式感",为"成人礼"的举行奠定仪式基础.
1.
让学生体验和感受,在仪式中进行"浸润式"教育.
学校给与了学生充分的机会在仪式的进行中去体验和实践,仪式本就是礼仪的题中之义,因地制宜的利用各种有重大意义的仪式对幼儿师范生开展仪式教育,让学生在不断的体验中内化知识、形成自树树人的意识.
以升旗仪式为例,《国歌法》和《国旗法》的颁布为升旗仪式起到了保驾护航作用.
通过例行仪式对幼儿师范生的行为进行重复强化训练,在礼仪知识内化的同时进行自我肯定和自我认识,使之成为习惯.
2.
诚信教育帮助"学困生"转变为"师范生",迈出"自树树人"第一步.
中职生大多是"学困生",心态存在的最大问题是不自信,因此,会在学习和生活中以谎言"提升"自信度.
学校39开展了关于诚信的主题班会和经典诵读情况.
《左传》有云:"志以发言,言以出信,信以立志,参以定之.
"通过对经典的诵读和解读,学生逐渐理解"信"既是诚信也是自信的题中之义,拥有坦承错误的勇气和拥有一技之长的自信一样是撑起梦想之帆的重要桅杆.
(二)通过学科交叉用活礼仪知识,构建"大德育"体系.
秉持着"教育教学不分家"的主导思想,坚持全过程育人、全员育人,努力构建"大德育"体系.
1.
针对学生的学习特点,进行多学科联动,用活礼仪知识.
幼儿师范生学习的多个学科都可以礼仪为切入点进行主题式设计.
以《幼儿园环境创设》课程为例,通过教师间的联合教研共同确定"公共空间的秩序"这一主题,然后礼仪任课教师在课堂上布置观察记录作业,《幼儿园环境创设老师》布置手工操作作业,再联合对学生作业进行点评.
此外,礼仪知识还能在《语文》课程中与中国优秀传统文化相融合,通过教师的解读,给学生指引知识迁移的途径,搭建知识迁移的平台.
只有让礼仪知识"死去活来"才能走入幼儿师范生的视野,才有进入他们头脑的可能.
2.
时刻关注"师范生"的角色定位,生活场景中处处懂得忠恕与感恩.
孔子的学生评价他的老师:夫子之道,忠恕而已.
忠——就是做好自己,恕——就是想到别人.
待人以宽,择己以严.
学校的生活场景中时时处处都存在多种"角色",教育学生通过"师范生"的角色定位,逐渐走出"小我"的世界,用成人的视角观察并学习与人相处,逐步学着向"大我"转变,做一个心中有他人的大写的"人".