最新20 年秋苏教版小学五年级上册音
乐唱 《杨柳青》教学设计原创 此篇歌曲唱 《杨柳青》教学设计由本站小编搜集为大家搜集整理希望在你教学中能助你一臂之力。
教学内容 唱《杨柳青》 听:女声独唱、合唱《杨柳叶子青》
教学目标 1、通过学习江苏民歌《杨柳青》使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》并尝试用扬州方言来演唱
3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》 ,加深学生对江苏民歌的了解和认识。 、讲授扬州相关文化使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化.
教学重点与难点 重点感受民歌独有的地方风味;
难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。 教学过程 准备:出示相关图片播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》
一、谈话导入:
师 同学们还记得听过的乐曲《火车向着韶山跑》吗?我们知道韶山是毛主席的故乡!你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗 生江苏扬州随机点击:诗句风景扬
州八怪扬州小吃) 1、诗句 师谁能说出一句与扬州有关的古诗? 生……(故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州.
孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。 师:好一个“烟花三月下扬州”
有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景,比如杜牧诗 《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜玉人何处教吹箫
2、风光
师:你们谁去过扬州介绍一下你所见到的扬州好吗? 生:…… 师谢谢你的介绍!让我们随着美妙的音乐去游览扬州的美景吧。 播放《杨柳青》的音乐出示扬州风光图,让学生欣赏画面。 ) 师:扬州美吗 生:美!
、扬州八怪
师扬州还有更有名的呢!比如扬州八怪他们是中国画史上杰出的群体 ; 4、扬州小吃
师:扬州的小吃名扬天下有……
二、学习新歌 、感受歌曲
师怎么样?陶醉了吧?告诉你们扬州的民歌也是很有
名的呢.今天我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。
全体同学听赏歌曲一遍
师听了这首歌曲,你有什么感受
生:轻松、活泼充满活力表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情
生:有很多衬词(学生说不出,则由老师问歌中有许多歌词是在括号里的你知道是为什么吗?
2、 了解衬词在歌曲中的作用 师那么多衬词又不表达什么具体的意思能不能去掉不唱呢 先听老师去掉衬词唱歌曲再听歌曲,感受衬词的作用 生:衬词虽然不表达具体意思,但是能够起到烘托气氛的作用没有了衬词,这首歌曲就没有味道了。
师说得真好。 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一歌曲因为有了这些衬词,所以更显得活泼风趣。
生跟音乐用“lu”哼唱一遍。 、体会强弱 师这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的,那么,请你想想一边劳动一边唱歌是怎样的情景呢? 引导学生边听音乐、做动作边体会:可以是除草、割麦 师看一下拍号。 2拍它的强弱规律是怎样的?(强弱演唱时注意要有所体现。 (老师范唱一句下面请同学们跟着老师的琴声,再轻轻地哼唱可以哼鸣、也可以唱谱) 。
4、了解歌名与歌曲内容之间的关系
师:请同学们轻声读读歌词找找歌曲题目与内容之间有没有关系。
提示学生去掉了衬词看歌词)歌曲的题目 “杨柳青”与歌曲内容是什么关系 让学生自由想象
师歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词,本课中的杨柳已经和歌词毫无关系了。
生跟范唱音乐轻声唱歌词。
生跟琴声填歌词唱。 边唱边找什么地方感觉比较难唱)
、难点解决
师:有难唱的地方吗 生…… 师: 引导学生练习,并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点
师好的,我们把歌曲连起来唱,不要唱错哦!
一到两遍直至唱熟 生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。 三、表现新歌 师同学们唱得不错《杨柳青》是一首扬州民歌关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说民歌是怎样产生的?
生 ……
师不错 民歌产生于民间在民间的各种风俗活动
中 由口头创作又经过口头广泛流传在流传的过程中不断地被加工进行再创作使之更加完美.正因为这样许多民歌都是用当地的方言来演唱的。 《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的.
师我找着了一首用正宗的扬州方言演唱的《杨柳青》,你们来品味品味。 生:(听录音
师:觉得扬州方言有什么特点? ……)扬州方言前鼻音较多,发音的位置相对靠前没有“ 、 ch、 h” 都变成
“z、 c、 ”了.我们一起学一学 教学生学用扬州方言演唱)
师:有一句话叫 “说的比唱的还好听!”我觉得你们要向这句话作一次挑战: “唱的比说的好听 ”行不行?
生行 在老师的引导下用扬州方言演唱) 师哎呀乖乖隆地东不错啊你们 (用扬州方言说) 师:再唱一遍. 师你们唱得很开心啊 是的)现在我要请你们同桌来讨论一下歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里? 生:那一大段衬词. 师这些衬词虽然不表达意思却表现了当地人民在唱这首歌时的心情。 师原来民歌中的衬词这么有意思。接下来,我们再用扬州方言来唱一遍不过我有个
要求变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。 生 …… 、领唱、齐唱 、加动作演唱 、
加上一些打击乐器唱 四、拓展延伸 师 同学们唱得真好 民歌《杨柳青》因题材的不同,有很多变体下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。
生听歌曲
师提问: 、这首江苏民歌在音乐表现上有什么特点
2、两种演唱形式给你带来怎样不同的感受?
3、和《杨柳青》相比女声合唱《杨柳叶子青》有哪些新鲜的地方?你喜欢吗为什么
生再听女声合唱《杨柳叶子青》 ,感受、体验合唱的魅力.
五、课堂小结 师今天我们不仅学会了演唱
《杨柳青》这首歌,还知道了不少其他的知识。都知道了什么 生:扬州是个美丽的城市;扬州方言的特点衬词能烘托气氛民歌是怎样产生的……
师:今天我们的音乐课马上就要结束了,你们一定还想继续去了解扬州、 了解扬州的民歌,这里我给你们提供个网址相信一定会让你有所收获的
此教学设计仅供你参考使用,因材施教很重要哟
杨柳青
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