教育信息化教育信息化解决方案(教育云公共服务平台规划设计建设方案)-word版

教育信息化解决方案

教育云公共服务平台建设方案

目录

一、教育信息化建设的内容和特点___________________________________________5

1.1教育信息化的内涵和意义______________________________________________5

1.1.1教育信息化的历史和背景___________________________________________5

1.1.2教育信息化的含义_________________________________________________5

1.1.3当前教育信息化的发展趋势_________________________________________

1.1.4教育信息化建设的目标_____________________________________________6

1.2教育信息化建设的内容________________________________________________7

1.2.1传统的教育信息化建设_____________________________________________7

1.2.1.1 传统PC机的现状____________________________________________7

1.2.1.2 传统桌面应用现状___________________________________________7

1.2.2云计算时代的教育信息化建设________________________________________

1.2.2.1教育信息化建设中云计算带来的优势______________________________9

1.2.2.2 基于云计算平台的教育信息化建设思路_________________________12

1.3教育信息化建设的特点_______________________________________________13

1.3.1平台部署模式___________________________________________________13

一直 通 部 署 模 式

13

二分 布 部 署 模 式

14

三 “多网合一”部署模式__________________________________________15

1.3.2数字化管理和量化管理_____________________________________________6

二、久远教育信息化云平台解决方案________________________________________18

2.1解决方案简介_______________________________________________________18

2.2解决方案说明_______________________________________________________20

2.3解决方案功能模块组成和说明__________________________________________21

2.3.1基础设施层______________________________________________________21

2.3.1.1 久远多媒体教育云平台______________________________________21

一____________________________________________________系统框架21

二____________________________________________________网络拓扑24

三____________________________________________________产品特点25

2.3.2通用服务层______________________________________________________26

2.3.2.1 统一云桌面________________________________________________26

2.3.2.2 统一资源云存储____________________________________________30

2.3.2.3统一门户接入_________________________________________________30

2.3.2.4统一身份认证_________________________________________________31

2.3.2.5目录服务____________________________________________________32

2.3.3教学业务层______________________________________________________32

2.3.3.1 基于数据的量化管理和分析___________________________________3

2.3.3.2 数字化管理________________________________________________33

2.3.3.3数字化教学__________________________________________________33

2.3.3.4数字化资源__________________________________________________34

三、久远教育信息化应用场景建设方案______________________________________35

3.1云平台建设方案_____________________________________________________35

一云 平 台 建 设 需 求

35

二云 平 台 整 体 规 划

36

三方 案 组 件 推 荐

36

3.2统一云桌面应用______________________________________________________37

一教 师 办 公 桌 面

37

现状分析__________________________________________________________37

建设方案__________________________________________________________38

方案组件和推荐____________________________________________________39

解决方案优势______________________________________________________39

二远 程 办 公 桌 面

40

三电 脑 教 室

40

电脑教室需求______________________________________________________40

电脑教室建设方案___________________________________________________41

四多 媒 体 教 室

42

多媒体教室需求____________________________________________________42

多媒体教室建设方案_________________________________________________43

五电 子 阅 览 室

44

电子阅览室需求 44电子阅览室建设方案_________________________________________________45

3.3统一云存储应用______________________________________________________45

3.3.1什么是云存储_________________________________________________45

3.3.2 久远统一云存储应用____________________________________________46

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3.4多屏移动互动教学应用________________________________________________46

3.4.1新的教学需求____________________________________________________46

3.4.2新的教学模式____________________________________________________47

3.5数字化资源建设______________________________________________________48

3.6 数字化教学应用____________________________________________________48

3.7 数字化管理应用____________________________________________________48

3.8量化管理应用________________________________________________________49

四、久远教育信息化解决方案配置__________________________________________50

4.1云平台硬件环境标准__________________________________________________50

4.1.1管理服务器配置标准______________________________________________50

4.1.2节点服务器配置标准______________________________________________50

4.1.2.1容量规划公式________________________________________________51

4.1.3 云终端配置标准________________________________________________53

4.1.4存储服务器配置标准______________________________________________53

4.2云平台网络环境标准_________________________________________________53

4.2.1云服务应用的网络要求__________________________________________53

4.2.2云桌面应用的网络要求____________________________________________54

4.3云软件环境标准_____________________________________________________55

五、久远教育信息化解决方案收益__________________________________________56

六、公司介绍____________________________________________________________58

6.1公司介绍___________________________________________________________58

6.2服务介绍___________________________________________________________59

6.2.1服务体系________________________________________________________59

6.2.2服务优势________________________________________________________59

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一、教育信息化建设的内容和特点

1.1教育信息化的内涵和意义

1.1.1教育信息化的历史和背景

1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯•格林Kenneth Green发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划” The Campus Computing Project  ,是教育信息化的概念最早出现。 1998年1月31日美国前副总统戈尔AL GORE 在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球二十一世纪认识地球的方式

The Digital Earth:Understanding our planet in the 21 stCentury ”的演讲最先提出“数字地球”概念全世界普遍接受数字化概念 引出“数字城市”、 “数字校园”等各种概念。

1.1.2教育信息化的含义

教育信息化是以数字化信息和网络为基础 在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境包括设备、教室等 、资源如图书、讲义、课件等到应用包括教、学、管理、服务、办公等的全部数字化在传统校园基础上构建一个数字空间 以拓展现实校园的时间和空间维度 提升传统校园的运行效率扩展传统

校园的业务功能最终实现教育过程的全面信息化从而达到提高管理水平和效率的目的。

1.1.3当前教育信息化的发展趋势

当今几乎所有的信息技术方面的发展都可以应用到教育信息化的建设之中来。从大的方面来讲可以归纳为如下几个方面:

?传输网络化

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网络化是教育信息化建设的基础。校园网的建设从百兆、千兆到万兆光纤骨干网 网络硬件上一直在升级换代。但最重要的进展体现在软件定义网络

(SDN:Software Defined Network)。考虑到校园网络中各种应用的复杂性和

网络资源的有限性通过软件来定义校园网络会是将来的发展方向。

?资源数字化

资源数字化和电子化是完全不一样的。 纸质的东西电子化来使用并不代表就是数字化了。数字化的真正含义是所有的教学资源真正互相打通 老师和学生可以在任何时候、任何地点都可以无限制的访问这些电子化的资源。 资源数字化的核心在于实现无缝共享。?用户端智能化

原来的用户端只是PC机。随着移动智能设备的兴起各种智能终端设备都应该被支持包括手机平板和传统PC这里不包括廋客户机是因为在校园这个复杂多变的环境下只有智能终端才能更好的满足老师和学生多变的教学需求。

1.1.4教育信息化建设的目标

?一个先进的门户中心建成一个统一的、开放的、可提供信息发布与共享的以及提供多种应用服务的具有高可靠性、高可用性、性能高运行性、高安全性和高可管理性的门户中心以门户的方式提供服务。

?应用中心和数据中心通过一个高度集成的、高性能的应用中心和高度集中

的、高可靠性的数据中心既能有效地提供相应的服务又能有效地共享教育资源、降低教育运行成本提高教育资源使用率、提高教学质量还能有效地对学校进行全方位的管理。

?全方位的安全体系通过一个全方位的、整体性的、多层次的、纵深的、智能性的、模块独立性的、有高扩展能力的、易维护易管理的安全体系有效地保护网络资源和服务。?可扩展应用平台通过一个高性能的、容错的、关键业务负载均衡的、安全的、易维护易管理的、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平

台实现应用系统可扩展、可持续地发展。

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1.2教育信息化建设的内容

1.2.1传统的教育信息化建设

目前学校为了适用教育信息化的需要已具备良好的校园网络环境基本上每个办公室、多媒体教室、电子阅览室、电脑教室、学生电脑机房等都有网络接口。但传统的教育信息化技术相对单一学校都是作为“信息孤岛”单独存在数字化技术只是作为一种教学辅助手段被老师和学生被动的接受 学生和老师以及家长和学校之间普遍缺乏沟通渠道信息技术并没有有效解决教育资源分布不均教学手段落后等一系列问题。在软件的应用、数据的共享、网络在学校教学作用、网络在学校管理作用等各个方面还没有发挥校园网基础硬件最大的价值。

121.1传统PC机的现状

当前校园不同用户所采用的终端设备基本为PC机。虽然PC机也存在多样性有台式PC一体机、笔记本等但它们的大量应用存在一个普遍的问题 管理维护困难。

PC机一般应用在如下几个特定的场所多媒体教室计算机教室和老师办公室。这里的问题在于

?老师的计算机应用水平参差不齐但PC机作为一个教学工具需要确保在教学时间可

靠可用

?教学用PC需要配合学校或上级教育主管部门的应用系统建设 系统升级

和更新往往会带来软件方面的故障导致不可用

121.2传统桌面应用现状

对中小学一线老师和教育管理者来说Win dows桌面是他们日常工作的必需品。但传统的Windows桌面存在如下问题

?应用灵活性低

传统的PC或笔记本应用模式是一种以设备为中心的计算模式所有组件应用

OS数据用户配置文件都和特定的设备紧密相关应用与设备绑定、紧密程序高。

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随着应用系统与教学结合紧密程度的不断提高。

?数据安全和恢复

教学用机器是开放的任何人都可以使用也可以造成破坏导致系统损坏和数据丢失。

?维护量大

在PC设备的维护方面 PC配备齐全经过一段时间的使用后硬件故障和软件故障逐渐增多系统维护工作量大在计算机维护人员相对紧张的情况下系统管理将随着PC增加而带来更大压力另外当前基于标准的Windows病毒无孔不入在大量使用PC的环境中必须确保每台PC都有好的防护措施避免因个别PC感染病毒而影响整个网络这使用管理及维护难度大大提高。

?应用交付周期长质量差

在信息时代教学离开IT无法工作。面对教学的桌面应用需求 IT管理员常因设备未到位而不能及时将响应办公需求。

?用户满意度低

有限的IT资源和IT人员每天超负荷忙碌在用户桌面维护和 PC设备的购买、安装、维护工作中。但因用户桌面应用交付成本高、交付周期长、应用效果差而得不到用户或领导的认可。

1.2.2云计算时代的教育信息化建设

基于互联网技术和云计算架构的新型“教育信息化”则重点在于信息技术与教育教学的深度融合、信息化环境促进学生信息素养和实践能力的提高 教育信息化的绿色环保学生家长和学校之间的有效互动、优质教育资源的方便共享与应用、信息技术与教育教学模式的创新、学生的素质教育和个性化学习等。

近年来随着互联网和云计算的快速发展数字化技术正在改变每个人的

生活、工作和学习习惯作为培养新世纪人才的学校也面临着同样的改变趋势 教育思想、观念、模式、手段等各个方面都面临着深刻的变革教育部也在教育十二五规划的开篇之年对教育信息化在普教领域的发展提出了新的纲领规划。

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1.221教育信息化建设中云计算带来的优势

优势一、以云计算为平台体现个性促进教育信息化的多元化发展

?在教育信息化建设区域推进中彰显学校的信息化个性特色

随着校园网络和软硬件设备的日益成熟 中小学数字校园呈现出较为明显的区域整体推进态势。数字校园的建设既要注重各部门的统筹和协调又要充分彰显学校的特殊强调学校建设的个性化。数字校园不应该千篇一律不同的学校应该有不同的校园文化和核心业务。区域推进更多的是重塑、深化对数字校园内涵的理解倡导数字化育人的思路和理念。在统一的云计算平台下大力建设侧重不同应用的云服务采用不同的应用策略彰显学校的特性。

?在教育信息化环境下构建个人网络学习环境

在We b2.0环境下个人使用更多的是网络学习和非正式学习构建个人网络学习环境就显得尤为重要。在云时代学习者可以根据云服务的类型 自由地选择学习内容和学习方式。 网络中有大量的Web2.0工具,女口使用iGoogle我们可以个性化自己的网络空间 Diigo创建个人的美味书签 Sakai管理网络课程等这些Web2.0工具都属于云服务的范畴。在云时代我们就可以轻松、 自如地创设人性化的网络学习环境。

优势二、易于教育信息化的架构和内容的建设

?易于构建教育信息化的三层结构

教育信息化从总体规划建设上从高到低分为三层结构教学业务层  通用服务层基础设施层。云计算平台能够充分满足全校师生任意时间 任意地点任意方式的访问及应用。

1教学业务层包括但不限于校内信息服务、数字图书馆、数字档案

馆、数字博物馆、远程教育、知识管理系统等。

2通用服务层包括但不限于门户接入、 目录服务、统一身份认证等

3基础设施层包括网络资源平台、硬件资源平台、统一教学桌面等

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?易于建设教育信息化的内容体系

教育信息化的体系结构主要包括网络安全体系建设、 校园信息管理系统

建设、数据中心建设、统一信息门户建立等云计算提供了安全可靠的数据存储中

心和安全策略和数字校园的体系具有高度的吻合性能够快递方便确立数字校园

的内容体系。

?易于信息资源的应用

云计算以用户为中心强调软件既服务学校师生能够很容易上手直接对数字资

源进行利用缩短资源应用的摸索期减少数字校园使用的培训发挥资源应用的

时效性。

优势三、避免数字校园“孤岛”促使走向“连通”

教育信息化很大部分都是通过校园网来获取计算资源、应用资源和存储资源 目前的资源库存在着教学资源分布不均、教学资源共享程度低、教学资源孤岛现象严重、缺乏相互协作等问题。云计算使用的是软件分布式存储方式数据信息安全不依赖于硬件设备的可靠性而是考软件的智能备份来决定。能以较低的成本满足资源库规模扩大和数据安全的要求。

另外云计算能跨设备跨平台用户可轻而易举地在各种终端之间同步获取数据使起有更大的灵活性和可伸缩性。云计算提供者可以轻松地扩展虚拟环境资源能够随意地分割和重组实现细化和快速聚合的资源整合。这样我们可以轻松的获取别人的教育资源也可以将自己的资源与别人分享实现教育资源的开放和共享。并可随时与任何人分享具备良好的开放性和共享性使资源共享成为可能避免形成一个个资源库孤岛使得各级教育机构的资源建设和国家的资源建设以及商业教育资源建设能有效地整合起来。

优势四、节约资源建设绿色数字校园

?为学校节约服务器、网络交换等硬件设备的购买和维护开支

目前各级学校大都配备着大量的计算机和网络设备为了满足越来越多的计算需

求学校不得不经常购买更新计算机和网络设备。云计算固有的特点使其比其他新

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