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微信公众号:云南教师招聘学员专用请勿外泄分部地址:昆明市五华区东风西路121号中公大楼电话:0871-65177700特岗备考交流QQ群:5366569522019年云南特岗教师招聘考试考前预测卷一体育学科参考答案及解析一、判断改错题(判断正误,正确的在题后括号内打"√",错误的打"*",且在错误的地方划"______"并改正.
本大题共10小题,每小题2分,共20分)1.
【答案】√.
解析:焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安,带有惧怕色彩的情绪状态.
由于只有体验到焦虑状态的本人才能直接描述这种焦虑的特点和强度,因此,研究者一般只采用间接的方式来评估焦虑状态的现象学和生理学特征.
故本题正确.
2.
【答案】√.
解析:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力.
体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德.
故本题正确.
3.
【答案】*.
解析:体育科学研究选题的基本程序依次是(1)提出研究问题.
提出问题是科研选题的第一步.
(2)明确研究问题.
在实际选择一项实际研究问题时,初学者或缺乏经验的研究者最容易出现的情况是选择了一个比较宽泛、笼统、模糊的问题领域,而不是一个明确的、具体的研究问题.
(3)收集文献资料.
是科学研究过程中前期重要的工作之一.
(4)论证评价.
对选题的论证评价主要是指对选题的可行性论证评价.
论证评价在选题中占有重要的地位.
故本题错误.
4.
【答案】*.
解析:当发求队员击球时,如果队员不在其正确位置上,则构成位置错误犯规,其中包括通过错误替换上场的队员.
故本题错误.
5.
【答案】*.
解析:篮球运球技术的关键是手对球的控制支配能力,脚步移动的熟练程度以及手、脚、身体三者的协调配合.
本题说法不全面,故本题错误.
6.
【答案】*.
解析:单淘汰就是在比赛中失败1次即失去比赛资格,获胜者继续比赛,直到最后确定优胜者为止.
单淘汰比赛总场数等于参加比赛的队数减1.
在计算单淘汰比赛的轮数时,若参加比赛的队数等于2的乘方数,则比赛轮数等于2的指数,若参加比赛的队数不是2的乘方数,则比赛轮数为略大于参加队数的2的指数.
7.
【答案】*.
解析:当运动员发生脱水时,要尽快去除病因,以利于机体发挥自身调节功能.
最主要的治疗措施是及时补充丢失的液体.
对液体能从消化管吸收的脱水的运动员,以胃肠补液为首选;中度脱水常需辅以静脉补液,重度脱水则需从静脉补给.
补液速度是先快、后慢.
总的来说,补液的速度以使循环功能恢复为首要目的,当日先给补水量的一半,余下的一半在次日补给,所需液体总量一般应在48小时内完成.
此外还要补日需要量2000ml.
微信公众号:云南教师招聘学员专用请勿外泄分部地址:昆明市五华区东风西路121号中公大楼电话:0871-65177700特岗备考交流QQ群:536656952补液过快可引起短暂的水中毒和抽搐,在重度脱水时更应注意.
8.
【答案】√.
解析:肥胖是一种普遍存在的严重危害人类健康的疾病.
医学专家将肥胖定义为是一种常见的、明显的、复杂的代谢失调症,是一种可以影响整个机体正常功能的生理过程.
这种营养障碍性疾病表现为机体脂肪组织量过多或脂肪组织与其他软组织的比例过高.
人类肥胖是多种因素相互作用引起的代谢综合征,病因相当复杂.
但其主要原因是机体能量失衡,即热量摄入超过机体消耗,过多的热量在体内转变为脂肪大量储存.
9.
【答案】*.
解析:田径竞技运动项目分为竞走、跑、跳、投,以及由跑、跳、投部分项目组成的全能运动五类.
10.
【答案】*.
解析:分解示范便于学生了解动作细节,从而更加准确、完整地掌握动作.
结构、方向和路线较为复杂繁难的动作.
可将这类动作分为上肢动作和下肢动作,然后按动作的难易顺序分别分解示范,或将动作分为几个小节来示范教学.
教学内容简单、难度不大的武术动作运用完整练习法.
二、单项选择题(在每小题的4个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其代码填写在题干后括号内.
本大题共25小题,每小题1分,共25分)11.
【答案】A.
解析:正常成人骨有206块;全身肌肉呈对称分布,共有约600余块.
12.
【答案】B.
解析:主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任.
主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任.
13.
【答案】A.
解析:《学校体育工作条例》是国家制定的关于学校体育工作层次最高、最全面的行政法规,是学校体育法规制度建设的基础,是检查和评估学校体育工作的根本依据,对深化教育改革,推动我国学校体育事业发展,全面实施素质教育,提高学生健康水平具有深远的战略意义.
《中共中央国务院关于加强青少年、增强青少年体质的意见》是我国针对青少年体育工作的最高规格文件.
14.
【答案】A.
解析:体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段.
本标准倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体,构成科学的体育与健康学习评价体系,多方面收集评价信息,准确反映学生的学习情况,充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能.
15.
【答案】C.
解析:教练员活动区,离边线1.
75米外的进攻线至准备活动区的无障碍区为教练区.
在端线的延长线外,离球队坐席后1.
5米处,1米见方用红线框成的区域,内设两把凳子,为判罚区.
16.
【答案】D.
解析:足球比赛中防守战术要遵循"防守延缓、平衡防守、收缩防守、立体控制"的防守原则;制造纵深、拉开宽度、渗透突破、随机应变是进攻战术原则的具体体现.
17.
【答案】A.
解析:健美操的基本动作训练主要包括身体姿势训练(动作控制法、舞蹈训练法)、手臂动作训练、基本步伐训练(无冲击力步伐、低冲击力步伐、高冲击力步伐).
18.
【答案】A.
解析:虎口向内或向前提器械是正握.
虎口向外握器械是反握.
两臂交微信公众号:云南教师招聘学员专用请勿外泄分部地址:昆明市五华区东风西路121号中公大楼电话:0871-65177700特岗备考交流QQ群:536656952叉握器械是交叉握.
前臂旋内握器械是扭臂握.
故本题选A.
19.
【答案】D.
解析:武术套路个人项目场地长14米,宽8米,集体项目的场地为长16米,宽14米.
场地四周内沿,应标明5厘米宽的白色边线,场地的地面空间高度不少于8米.
两个比赛场地之间的距离6米以上.
20.
【答案】B.
解析:常用的体育教学方法有语言法、直观法、完整与分解法、预防与纠正错误法、游戏与竞赛法;现代体育教学方法有自主学习法、探究式学习法、发现式学习法、合作学习法、领会教学法.
21.
【答案】B.
解析:《国家学生体质健康标准》身高的测试方法是受试者赤足,立正姿势站在身高计的底板上(上肢自然下垂,足跟并拢,足尖分开约成60度角).
足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触,躯干自然挺直,头部正直,耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位.
成绩以厘米为单位,精确到小数点后一位,测试误差不得超过0.
5厘米.
22.
【答案】D.
解析:在编选体育教学内容时,一般都应遵循下列原则(1)与教学目标统一原则;(2)科学性(健身性和安全性)原则;(3)可行性原则;(4)趣味性原则;(5)与社会体育和地区体育特色相结合的原则.
23.
【答案】D.
解析:弓步俗称弓箭步,用于桩功练习时,称为弓步桩.
要求:前腿弓,后腿蹬;挺胸、塌腰、沉髋.
24.
【答案】A.
25.
【答案】D.
解析:运动强度,指身体练习对人体生理刺激的程度.
是构成运动量的因素之一.
常用生理指标表示其量值.
是对运动效果和人体运动安全有直接影响的因素.
26.
【答案】B.
解析:本题考查的是运动与静脉血回心.
影响静脉血回心速率的因素主要有心肌收缩力量、体位改变、呼吸系统、骨骼肌的挤压作用(即骨骼肌收缩的"肌肉泵作用")等.
27.
【答案】B.
解析:在专项提高阶段的训练中达到较高水平之后,会出现竞技水平停滞不前,甚至略有下降的现象,称为"高原现象".
迁移现象是指已获得的经验对于后来学习效果的影响.
应急反应是指机体突然受到强烈的有害刺激时,交感神经—肾上腺髓质系统的活动适应性的反应.
应激反应是各种紧张性刺激物引起的个体非特异反应.
28.
【答案】B.
解析:实验研究由施加因素(自变量)、实验对象(被试)、实验结果(因变量)3个基本要素构成.
实验的目的就是找出或确定自变量与因变量二者之间的因果关系.
29.
【答案】C.
解析:放松游戏,一般安排在课的结束部分.
30.
【答案】A.
解析:肌紧张是由缓慢持续牵拉肌腱时发生的牵张反射,其表现为受牵拉肌肉发生紧张性的收缩,肌紧张是维持躯体姿势最基本的反射,是姿势反射的基础.
31.
【答案】A.
解析:运动兴趣是指人们积极的认识、探究或参与体验运动的一种心理倾向,是获得与体验与健康知识和技能,促进身心健康的重要动力.
32.
【答案】A.
解析:本题主要考察体育教学论中的体育教学评价的定义,由题干可知对课程进行价值判定即为教学评价,所以选项A正确,选项B教学控制即教学的组织方法和微信公众号:云南教师招聘学员专用请勿外泄分部地址:昆明市五华区东风西路121号中公大楼电话:0871-65177700特岗备考交流QQ群:536656952手段,选项C教学实施即教学过程,选项D教学设计即课前教案的编写皆与题干不符.
33.
【答案】B.
解析:B选项本题感受器分布于肌肉、肌腱、关节囊等处,其作用是感受机体运动和平衡;A选项是内感受器分布于内脏和心血管等处,其作用是感受来自体内的压力、渗透压、温度、离子及化合物浓度等物理和化学的刺激;C选项外感受器是分布于体表皮肤、黏膜等处,其作用是感受来自外界环境的各种刺激,如痛、温度、触;D选项分布于眼、耳、舌等处.
故选B项.
34.
【答案】A.
解析:本题考察的是体育教学模式的基本属性,根据各种研究归纳提出体育教学模式的6个基本属性:理论性、稳定性、直观性、整体优化型、对应性和可评价性.
因此本题选择A选项.
35.
【答案】C.
解析:选项A,前庭蜗神经由蜗神经和前庭神经组成,属特殊躯体感觉性,与本题无关排除.
三叉神经为混合神经,是第5对脑神经,也是面部最粗大的神经,含有一般躯体感觉和特殊内脏运动两种纤维.
支配脸部、口腔、鼻腔的感觉和咀嚼肌的运动,故选项B排除;当机体处于安静或睡眠抑制状态时,副交感神经活动加强,交感神经受到抑制,出现心跳减弱,血液循环和呼吸活动恢复正常,消化器官活动增强,并利于体力的恢复和能力的储备,选项C正确;当机体运动加强时,交感神经加强,而副交感神经的活动性则减弱,于是出现心跳加快、加强、支气管扩张、血液循环和呼吸功能加强、瞳孔开大、肠胃活动受抑制.
这表明此时的代谢加强,能力消耗加快,可适应环境的剧烈变化.
故本题答案选C.
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)36.
【参考答案】(以右手推球为例)握球和持球,五指自然分开,手指和指根部位触球,大、小拇指在两侧夹球.
将球放在右肩锁骨窝处,并紧贴颈部,掌心向前(投掷方向),肘关节稍低于肩部.
握好实心球后,身体侧对投掷方向,两脚左右开立、比肩稍宽,左脚尖指向斜前方并与右脚弓在一直线上;右膝弯曲,上体向右倾斜扭转,重心落在右腿上;左臂微屈于胸前.
推球时,右脚迅速蹬地,脚跟提起,右膝内转,使上体向左侧抬起,朝着推掷方向转动,当身体左侧接近与地面垂直瞬间,两腿迅速蹬伸,左臂在体侧制动,同时挺胸、送右肩,最后以右臂将球推出.
球离手后,即降低身体重心,维持身体平衡.
上肢和肩带主要参与的肌肉是运动员手臂的伸肌肌群和手指的屈肌肌群、肱三头肌、肘肌,三角肌部、伸腕肌、背阔肌.
37.
【参考答案】移动主要包括基本姿势、起动、跑、跳、急停、转身、防守步法等.
跑:加速跑、直线跑、曲线跑、变向跑、变速跑、侧身跑、后退跑等.
跳:单脚跳、双脚跳、原地跳、助跑跳等.
急停:跳步急停、跨步急停等.
转身:前转身、后转身.
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38.
【参考答案】(1)形态:运动员心脏肥大是运动心脏的主要形态特征,其肥大程度与运动强度和持续时间有关,通常呈中等程度肥大.
耐力项目的运动员心脏肥大表现为全心扩大,伴有左心室室壁厚度的轻度增加,又称离心性肥大.
而力量项目的运动员心脏肥大主要是心室厚度增加,心腔容积的扩大不明显,称为向心性肥大.
(2)结构:在运动员心脏外部形态改变的同时,其内部结构也发生了良好的适应.
表现为:心肌纤维直径增粗,肌小节长度增加,毛细血管增多变粗,线粒体增多变大,氧弥散距离缩短,线粒体内的ATP酶和琥珀酸脱氢酶的含量与活性提高,心肌细胞膜上的脂质分子改变,对钙离子的通透性增加,心肌细胞内的特殊分泌颗粒增多,心肌细胞的上述结构重塑,使心肌肥大的同时,其内部的血液供应和能量的产生能与之匹配,从而大大提高了心脏的泵血功能.
(3)功能特点:运动员心脏由于其形态、结构方面的良好变化,最终导致其功能能力显著增强.
表现为:安静时,心跳徐缓有力,心率明显慢于一般人;在定量负荷运动时,运动员心脏高度节省化,心率较慢;而在极量负荷运动时,运动员心脏则表现出它所特有的高功能,高贮备.
一般人的心力贮备只有20~25升/分,而运动员可达35~40升/分.
由于其心泵功能的大贮备量,使得他们在运动中具有较大的潜力.
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)39.
【参考答案】(1)要依据体育课目的和任务来选择教学法.
(2)要根据教材内容的特点来选择教学方法.
(3)要根据学生的实际情况来选择教学方法.
(4)要根据教师本身的条件和特点来选择教学方法.
(5)根据各种体育教学方法的功能、适用范围和条件来选用教学方法.
(6)根据教学时间和效率的要求选用教学方法.
40.
【参考答案】小学阶段是学生心理、生理迅速变化、发展的重要时期,身体各部分发生着质和量的变化,在设置学习目标和学习内容时,除了围绕《课程标准》所规定的内容以外,还要充分考虑到小学生的心理、生理特点,切合实际.
在小学足球实际的教学过程中,要考虑到每个阶段学生存在的明显的个体差异.
低年级的足球教学重点放在"玩",玩中教,玩中学,玩中练,玩中乐,玩中熟悉球性,玩中培养兴趣;高年级的足球教学重点放在学习简单基本的技术,例如传、接、带、射等连接技术,以及适当的教学比赛,体会足球运动所具有的魅力.
针对小学生,特别是低年级学生特点,游戏是最好的教材,练习内容要多样、新颖、有趣,特别要注意善于变换教学方法与手段,这样才能保持他们练习兴趣.
可以从以下几个方面开展教学(1)重复练习情节化;(2)示范动作正规化;(3)语言儿童化等等.
做到足球教学面对全体学生,不落下任何一名学生.
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【参考答案】教学过程(一)收心引趣课堂常规,提出"云南省有多少个少数民族""同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些"的问题,引出本节课的学习目标和学习内容.
(二)愉悦身心结合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节,预防伤病的发生.
(三)合作学习,掌握技能1.
教师讲解示范竹竿舞基本动作要领,学生跟随学习.
2.
学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连.
3.
学生进行小组展示和评价.
4.
游戏:喊数抱团游戏.
提高学生竞争意识和团队意识,活跃课堂气氛,培养集体荣誉感.
(四)陶冶情操,整理与评价1.
背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松.
2.
课堂小结,师生互动,学生和教师共同评价总结本节课学练情况.
3.
收拾器材.
学生身心状态预计整堂课练习密度约为:55--65%,练习强度为中等强度.
场地器材设计音箱一个、篮球场一块、竹竿20根