"钉钉+QQ"双平台在线直播课程总结

计算机与网络空间安全学院张春芳去冬今春突发的新肺疫情,延迟了正常开学.
为了不影响教学进度,不影响学生们的学业,按照学校统一安排,各个学科都需要网上授课.
学校提供了多种平台沟通群,同事们也积极探讨研究、模拟教与学的环节.
使用哪个平台能够体现课程特点、师生沟通流畅、推进教学任务圆满的完成开学前的直播问题牵动着每个老师.
我也从选择到确定、从不熟悉到适应,从简单功能到掌握拓展多个功能,用最短的时间,探索出最佳网上教学授课模式.
通过教学实践,同学们反映教与学效果良好,教学任务完成顺畅.
一、课前准备1.
平台的选择为了这次网上授课,课前调研了多个平台,并加入学校多个平台的QQ群,探讨研究网上直播的方法,下载安装学习了雨课堂、了解MOOC、智慧树的功能和用法,熟悉钉钉考勤、打卡和直播的特点,验证QQ的语音、直播会议和屏幕共享的功能和使用过程,还学习了EV录屏的使用方法,比较了各个平台的优缺点.
结合自己的公选课《Photoshop图像处理》和《微机原理》两门课程,实验操作都属于操作性强的实验课程的特点,必须使用具有录制屏幕的直播平台,一步一步在屏幕上操作,让学生看到操作步骤,最后选择同学们熟悉的两个软件"钉钉和QQ"双平台作直播主力,用EV录课保驾,保证按时保质保量完成教学任务.
特别是在钉钉上可以保存上课的视频文件,学生课下可以多次观看回放,有利于加强学生对本次课程的消化吸收.
2.
课前准备本部的公共选修课,开学前一周我就建立了QQ群,配合教学办统计全校选课的同学加入了学习群,到上课前QQ群内达到150多人(满员150人,包含想要旁听的同学).
接着还建立了钉钉群,学生通过扫码进入钉钉群.
目前,四周过去了,公选课QQ群内有学生173人,钉钉群内有学生187人.
汇华学院的课程,因上学期上过该班的课程,所以不用重新建立QQ群,直接进入班级钉钉群授课.
开课头两天,分别用"QQ群分享屏幕"和"钉钉群直播回放"功能测试,了解直播效果.
学生反映钉钉上课更流畅,没有杂音,也方便管理学生.
每次上课前,把上课的资料(PPT、素材、电子书、提前录制的MP4文件及找好的网络精品视频教程的链接网址)放入班级群,以便于学生提前下载、预习、学习和复习.
3.
业务交流由于平台上有些功能属新的尝试,经常和几个同事在QQ和钉钉业务交流群,探讨学习怎样布置作业、学生如何提交作业、老师如何评阅作业等,以便熟练掌握操作.
QQ业务交流(布置作业)QQ业务交流(作业批阅)QQ业务交流(文件)钉钉业务交流(测试)钉钉业务交流(直播)二、上课直播过程1.
本部公共选修课运行四周以来,在钉钉上直播,QQ辅助解决问题沟通、作业发布和提交、章节测试成绩发布.
平台资料包括:钉钉公选课直播文件(MP4,学生可以反复观看回放)和上课情况数据钉钉公选课直播备课资料(前四周)2.
汇华专业课17计算机开发班,共73人选课.
四周以来,班级群内资料分享:钉钉直播MP4文件(学生课下可以多次观看回放)学生上课情况汇总截图三、课下作业、测试及评阅钉钉直播详细信息(电子表格自动汇总)QQ群上传的资料及测试成绩汇总表QQ群布置作业学生作业、实验检查及评阅结果课堂、课后小测及成绩(自动生成电子表、学生姓名隐藏)四、问题沟通尽管不像课堂授课,能直观的看到每个学生的学习情况.
在授课时,也注重通过空中连线,用QQ语音、截图、文字留言、钉钉留言、微信等多种方式方法沟通,及时解决问题.
班级学生干部也起到了很好的沟通、协调的作用,师生共同努力,不让一个同学掉队、耽误学习,教学进度正常进行.
QQ群公告、文字、语音及直播时消息窗五、感受总结时间流逝,一个月过去了,从看不到表情、听不到呼应的种种不适,到适应了操作环境,熟悉了教学过程,进一步有了课堂上讲课的激情,自己对着电脑也能抑扬顿挫、声情并茂,仿佛学生就在自己面前,就围坐在老师身边.
总结了几点体会与大家一起分享:1.
课前准备要充分,课后批阅学生作业要有耐心;2.
上课与学生沟通的方式要多,随时提问某个同学在小窗口回答简单问题,督促学生听课要认真,不走神;3.
作业布置和课后小测要频繁,及时通过在线上传截图,查看学生掌握情况;4.
讲课时使用手写板,在PPT上书写操作步骤更清楚,更实时,就像板书一样,使学生能跟上老师的思路,而不是放映幻灯片浏览教学内容;5.
多方法、多渠道及时与学生沟通、与同事沟通,随时解决问题,共同把教学任务圆满完成.
我想,不久的将来,在进入课堂的同时,还应保留网络化、智能化的教学方法和理念,让网络教学常态化,使教与学更加完美结合.