部首win7如何关闭445端口

中文第七册4.
乌鸦喝水一、教学要求1.
会读会写本课的13个生字.
2.
会认读下列字,但不要求会写:鸦、塘.
3.
本课学习一个部首:瓦.
要求会认会写.
4.
掌握本课的词语,能理解,会运用.
5.
重点学习的句子:(1)哈哈!
我快喝到水了.
(2)当石子装了大半瓶的时候,瓶子里的水已经升到了瓶口.
6.
准确地讲述课文内容.
二、课文简析本文是《伊索寓言》中的一篇.
通过讲述口渴的乌鸦动脑筋想办法喝到水的故事,告诉学生:只要肯动脑筋,总会想出好办法来.
三、教学建议1.
字音教学"哦"在本课读第四声.
"呀"在课文里按字注音读"y佟",在句子中有两种读音:一40中文第七册是作助词,放在句末表示语气时,读轻声"y倩".
例:大家快去呀!
(读y倩)马跑得真快呀!
(读y倩)二是作表示惊异的叹词和象声词时,读"y佟".
例:呀!
下雪了!
(读y佟)门"呀"的一声开了.
(读y佟)"哈"字单音节时读"h佟";重叠时,第二个"哈"读轻声,即"h佟h倩".
"朝"是多音字,要注意区别:ch佗o———朝西朝zh佟o———朝阳注意区别读音相同或相近的字:池———吃———此奈———奶———来朝———草渐———捡———见扑———不———布哦———饿何———喝衔———咸省———升———胜———深平———瓶———品2.
部首教学瓦(瓦字部):瓶瓷3.
字形教学池左右结构,部首是"氵",共6画.
井独体字,部首是"一",共4画.
注意"井"的第三笔是"丿",不是"丨".
奈上下结构,部首是"大"或"示",共8画.
{ch侏ch侃c佾n伽in伲il佗ich佗oc伲oji伽nji伲nji伽np俦b俅b俅侔侉h佴h佶xi佗nxi佗nsh侑n倮sh佶n倮sh侉n倮sh佶np侏n倮p侏n倮p佾n41中文第七册何左右结构,部首是"亻",共7画.
瓶左右结构,部首是"瓦",共10画.
备[備]上下结构,部首是"夂"或"田",共8画.
繁体字"備",左右结构,部首是"亻".
抓左右结构,部首是"扌",共7画.
书写时注意右边不要写成"瓜".
朝左右结构,部首是"月",共12画.
扔左右结构,部首是"扌",共5画.
哦左右结构,部首是"口",共10画.
衔[衔]左中右结构,部首是"彳",共11画.
注意中间是"钅",与"街"相区别.
繁体字"衔",左中右结构,部首是"彳".
渐[漸]左中右结构,部首是"氵",共11画.
繁体字"漸",左中右结构,部首是"氵".
呀左右结构,部首是"口",共7画.
注意区别形近字:池———他———她奈———奇何———河转———传抓———瓜扑———朴哦———饿———我衔———街投———没———设升———开———什扑———朴4.
词语教学(1)要求学生掌握的词语:[扑通](象声词)形容重物落地或落水的声音.
例:"扑通"一声,石子投进了瓶子里.
他"扑通"一声跳进了河里.
[哈哈]淤(象声词)形容笑声.
例:爷爷听了哈哈大笑.
于(叹词)表示得意或满意.
例:哈哈!
我猜着了.
42中文第七册在本课中,"哈哈"是第二种用法.
[渐渐](副词)表示程度或数量的逐步增加或减少.
作状语,修饰动词、形容词.
例:他来广州已经三个月了,渐渐地习惯了广州的生活.
清明以后,天气渐渐暖和起来了.
一过10点,商场里的顾客渐渐多起来.
同时,"渐渐"放在句首,必带"地","渐渐地"后面要有停顿.
例:渐渐地,我们成了好朋友.
渐渐地,路上的行人多了起来.
[痛快](形容词)高兴、舒畅、尽兴.
可作谓语、定语、状语、补语.
作状语必带"地".
重叠形式是"痛痛快快".
例:洗了冷水澡,痛快极了.
有什么不痛快的事,千万别闷在心里.
明天咱们去痛痛快快地喝个饱,怎么样今天玩得真痛快.
(2)教学中需要讲解的词语:[瓶]淤(名词)瓶子.
可用作量词.
例:一瓶酒一瓶啤酒半瓶水两瓶香水[抓](动词)人的手或动物的爪聚拢,使物体固定在其中.
可带名词宾语,可带补语.
例:他抓起石子扔过去.
小伙子能用一只手把排球抓起来.
[衔](动词)用嘴含.
例:燕子衔来不少泥土筑巢.
他衔着一只大烟斗.
[哦](叹词)表示领会、醒悟.
例:哦,我懂了.
43中文第七册哦,我想起来了.
5.
句子教学(1)哈哈!
我快喝到水了.
在这个句子中,"哈哈"是叹词.
通常"哈哈"多作为象声词,常见的象声词有:哗哗(流水声)、哈哈(笑声)、叮当(金属、瓷器碰撞的声音)、轰隆(雷声、机器声、炮声)、呼呼(刮风声)、扑通(重物落水的声音).
学习象声词要注意以下几点:淤象声词没有实际意义,只表示一种声音,可修饰名词、动词,可以和数量词连在一起用.
例:前面传来"哗哗"的流水声.
水"哗哗"地流着.
他"扑通"一声跳进了水里.
于象声词的用途有三种,即独立在句子外边,作状语、定语.
例:哈哈,我猜对了.
老人哈哈地笑了.
屋里传来哈哈的笑声.
盂象声词作状语时一般要用助词"地",和数量词连用作状语时不用"地".
例:北风呼呼地刮着.
石子"扑通"一声掉进了瓶子里.
教这个句子时,可以模仿几种声音,告诉学生象声词的定义.
然后让学生结合课堂练习中的"替换练习",反复练习,做到能理解,会造句.
(2)当石子装了大半瓶的时候,瓶子里的水已经升到了瓶口.
在这个句子中重点学习"当……的时候"这一固定格式的用法.
"当……的时候"表示事情发生的时间,常放在句首,作44中文第七册状语.
例:当我找到他的时候,他正在看电视.
当我急得没办法的时候,老师来了.
"当……的时候"是固定格式,有时前面的"当"可以省略,直接说"……的时候".
例:我进来的时候,他正在听音乐呢.
上次见到你的时候,你还是个小孩子呢.
6.
课文教学在讲解课文的时候,老师可以通过提问的方法引导学生.
例:乌鸦为什么要去喝水(天热,到处找不到水.
)井边有水吗(水井太深,喝不到.
井边有个瓶子,瓶子里有水.
)怎样才能喝到瓶子里的水呢(往瓶子里投石子.
当石子装了大半瓶的时候,乌鸦喝到了水.
)采用启发式,引导学生理解为什么"它觉得这水特别甜".
因为是它动脑筋想办法得到的,提示出本文寓意:只要肯想办法,就会成功.
串讲完课文后,可让学生讲述课文内容.
四、参考资料伊索(Aesop)古希腊寓言作家.
约生活在公元前6世纪.
传说他原是奴隶,后获得自由.
因善讲寓言,讽刺统治阶级,遭到杀害.
他的寓言经人加工整理,成为现在广为流传的《伊索寓言》,其中著名的有《农夫和蛇》、《狼和小羊》等.
寓言文学作品的体裁.
用比喻、夸张、讽刺等方法来说明道理的小故事.
主人公有的是人,也有的是动物、植物.
如45中文第七册《叶公好龙》、《农夫和蛇》等.
乌鸦鸟类.
全身羽毛乌黑,嘴又大又直,居住在树林中或田野间,以谷物、果实和昆虫为食物.
五、练习答案星期一5.
(1)这儿很久没有下雨了.
(2)它到处找水喝.
(3)哪儿还有水呢(4)它觉得这水特别甜.
(5)它不停地往瓶子里投石子.
星期二2.
(1)B(2)A(3)B(4)D3.
条只个颗辆支5.
(1)天气特别热,很久没有下雨了.
(2)瓶子里的水太浅了,它喝不到.
(3)它准备痛痛快快地喝个饱.
(4)它发现附近有一个瓶子,里面还有半瓶水.
(5)小鸟终于喝到了水.
(6)小鸟不停地往瓶子里投石子.
星期三2.
(1)6氵也(2)7亻可(3)7扌爪(4)8(5)10并瓦星期四2.
(1)B(2)B(3)A(4)D(5)C7.
(1)夏天的天气特别热.
46中文第七册(2)瓶子里面还有半瓶水.
(3)它到处找水喝.
(4)瓶子里的水渐渐往上升.
(5)它找来找去都找不到水.
星期五3.
(1)奈(2)扑(3)升(4)瓶(5)备(6)衔4.
6513426.
(1)哪儿还有水呢(2)它无可奈何地摇摇头.
(3)瓶子里的水已经升到了瓶口.
(4)它用嘴衔来一块块小石子.
(5)可是瓶口太小,水太浅,它怎么也喝不着.
(6)它觉得这水特别甜.
阅读:杀鸡取蛋一、课文简析课文描写了一对穷夫妻,每天不愿意劳动,只是祈求上帝给他们财富.
上帝送给了他们一只会下金蛋的母鸡,使他们过上了富裕的生活.
可他们却因为急于得到更多的金蛋,杀死了那只下金蛋的母鸡,最后又得过以前的穷日子了.
这对夫妻的愚蠢就在于他们没有认识到没有母鸡就不会有金蛋,杀死母鸡也就斩断了金蛋的来源.
"杀鸡取蛋"的故事,告诉学生不能只图眼前的好处而损害长远的利益.
47中文第七册二、字词解析财[财]左右结构,部首是"贝",共7画.
繁体字"财",左右结构,部首是"貝".
发财(动词)获得大量的钱财.
注意,"发财"中间可以插入其他成分.
例:得到那只会下金蛋的母鸡后,那对夫妻发了财.
听说,他最近发了一笔大财.
匆独体字,部首是"勹",共5画.
普上下结构,部首是"日",共12画.
胡左右结构,部首是"月",共9画.
捡[撿](动词)左右结构,部首是"扌",共10画.
繁体字"撿",左右结构,部首是"扌".
意思为"拾取".
例:捡东西捡贝壳捡石子悔左右结构,部首是"忄",共10画.
夫妻(名词)丈夫和妻子.
例:这对夫妻很懒,每天都不想劳动.
请求(动词)说明要求,希望得到满足.
例:他请求妈妈让他一个人去旅行.
我请求你不要把这件事情告诉她.
(名词)所提出的要求.
例:妈妈没有接受他的请求.
云云答应了我的请求.
在本课中,"请求"是第一种用法.
感动(动词)淤思想感情受外界事物的影响而激动,引起同情或羡慕.
例:看了这部电影我很感动.
48中文第七册听了老师的故事,我感动得流下了泪水.
于使感动.
例:这部电影感动了我.
他的话感动了坐在这里的所有的人.
在本课中,"感动"是第一种用法.
普通(形容词)平常的,一般的.
例:普通人普通朋友满足(形容词)淤感到已经足够了.
例:得到了母鸡后,他们很满足.
于使满足.
例:这些知识还不能满足我们的需要.
在本课中,"满足"是第一种用法.
三、课文教学在学习课文之前,老师可以简单叙述故事内容,在说到"丈夫用刀杀死母鸡"时,停下来问学生,让他们说说会出现什么样的结果,并请说明理由.
教学过程中,可以抓住夫妻俩的心理变化过程,增强学生对故事的理解和记忆:每天幻想———失望———激动———惊讶———高兴———不满足———后悔.
也可以通过这条线索让学生复述课文或者分角色表演,增强趣味性.
学习课文以后,让学生自己发表意见,谈谈自己的体会.
可以从这对夫妻懒惰、愚蠢、急于求成、不顾长远利益等多方面来讨论,不必拘泥于某一方面.
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