学生小学班主任工作心得 发挥小助手的作用

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小学班主任工作心得发挥小助手的

作用

前一段时间为了让学生养成认真仔细的好习惯我和孩子们一块约定如果谁出错就把本课的词语写3遍如果午饭前写不完就得写5遍放学前完不成就得写10遍。孩子们都叫好于是认真的好习惯学生逐步养成但是还有个别学生错了不会改更不会抄写。进入复习阶段一节课可能要复习好几个知识点也可能会听写或者默写几次如果仅靠我一个人的力量来掌握这些学生我感觉很累也不可能全部掌握怎么办呢我在思索可以尝试找几个小助手呀我为自己的这一想法感到高兴。其实我们的教学就是需要时时变换方式只有这样学生才能对我们的教学有兴趣并且兴趣持久不变

于是我进行了尝试学生写完日积月累4之后我把出错的给了第一组组长读读写写4词语出错的给了第二组组长第9课古诗默写出错的给了第三组组长。然后我告诉同学们自己的“帐单”在哪里并给了这三个学生权利 “可以监督这些同学下课后督促他们改正错误。 ”当时我还想有个别孩子这三课都出错了仅靠课间可真够他们忙活的一定有很多学生写不完的到放学还不知道剩多少“帐单”呢吃完午饭午读时这几个孩子告诉我 “老师我这里就剩一张

页了 ”“我这里也是一张 ”“我也是一张 ”原来都是一个人的 以前也经常出现这样的情况后来我也是不了了之。总不能占用他所有的时间吧但这几个孩子有高招 “第一节课我在这里看着他做看他写不写 ”我听这几个孩子窃窃私语也许他们的办法真的很有效 因为他们是孩子他们的想法也一定贴近孩子的实际知道孩子们最怕什么有这几个小助手的帮助我想这几个“懒学生”的坏习惯也一定会改正的

其实无论在教学还是在班级管理中我一直提倡借助这些小助手的力量所以我的工作相对比较轻松班级还井然有序。切记的是不要把所有的工作都压到一个人身上而要把工作具体、分散。只有责任明确孩子们才知道干什么才能干好。所以该放手的时候一定要放手只有这样学生才能得到锻炼班级才会有秩序我们才会相对轻松。但一成不变的方式学生不喜欢我们一定要时时变换方式这样学生的兴趣才会持久

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