班干部培养班级小助手的有效途径

培养班级小助手的有效途径

槐树小学yz

一个班级班风怎么样,很大一部分在于班级小助手作用的发挥上。那么,如何有效地培养优秀的小助手群体,使之发挥其最大潜能,成为班级管理的支柱?我认为可以从如下方面着手:

(一、 目标长远,人人参与

班主任应当建立长远目标;让人人都来当班委。尽最大可能地给每位学生一个锻炼的机会,促进教育的公平性。心理学家威廉·詹姆士说过: “人类本质最殷切的需求是——渴望被肯定。”不少学生都有做干部的欲望,让更多的学生有机会做学生干部让教育真正面向全体学生这是我们老师该完成的一项重要工作。所以给每位学生一个为集体服务和锻炼自我的机会。这样做,体现了教育公平性的原则要求,不仅可以消除被任用的学生干部类似看不起同学、 “高人一等”的感觉又可以给更多的学生提供张扬个性、发展自我的机会。因此我的培养小助手的总体思路是低段“选” ,中段“评” ,高段“轮”——即是一二年级重点是教师发现,直接任命。三四年级重点是学生选选出大家喜欢的同学做班委再每月一评价。三年级每学期一届班委,四年级每半期一届。高段则采用人人参与自由组合 人一组合)轮流制度,五年级自由组合半期一届每届民主评议出最优秀班委干部,到六年级就由

“最佳班委干部”组成的强强阵容去迎接毕业冲刺。

(二)记住岗位,明确职责:

让全班每个同学都知道班委各个岗位在班集体中的工作职责:

①班长

1负责日常检查督促工作。

2对班级中出现的一些不良现象进行阻止(例:课堂上写纸条、在教室里打闹等等)。

 老师不在时及时处理班级中的某些偶发事件并向班主任汇报。②学习委员

1)负责组织全班同学努力学习,了解学生交作业情况并督促学生把作业按时完成好。

2)注意班级同学学习中存在的问题,与有关科代表一起及时向任课老师反映。)随时指出并及时纠正学习中的不良现象。

4)协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学。

③音乐委员

 )组织各类班级校级文娱活动。

)做到课前有歌声。

④劳动委员

1)指导卫生小组的清洁扫除并做好检查工作。

)定期检查书桌卫生。

⑤体育委员

1)帮助和督促班级同学认真做好两操 。

 组织班级同学积极参加体育锻炼。

3组织各类班级校级体育比赛。

⑥生活委员

1)检查督促班级和公共区域的清节卫生。

2)督促值日生及时倾倒垃圾。

3)保持图书角、卫生角的干净整齐并做记录。

⑦纪律委员

1记录管理班级日常纪律情况。

2)监督各班干部的工作情况并记载班中有意义的事情。

3)各类班级校级活动纪律管理和记录。

(二擦亮慧眼,做伯乐

班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任,班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。作为班主任要有一双慧眼善识“千里马”。接到一个班以后,我首先是观察:关注我们班中的每一个学生,看看哪些学生能主动为集体做事?哪些同学能提醒同学守纪律?哪些同学劳动积极,集体的事主动做,认真做,抢着做?哪些同学说话有号召力哪些同学有特长了解孩子的特点做到心中有数。如我班的余津津同学(班级纪管理 ,文敏、王小予、 (特长-舞蹈音乐)张飞扬(做事认真仔细)等„„

三、班级宣传、共同发现

开学一二周利用班会、早读让每个同学去观察发现、思考、找到你最喜欢——尊重和愿意听他的、并很想和他成为好朋友的7 个人。接着投票选出人。然后召开班委会,自己选择岗位教师提出要求。

如文敏想当班长,王小予想当文娱委员、戴琰最爱读书,想当学习委员。„„

三树立威信利于班干部进行管理

一个班级干部能否管理好班级,那要看他是否有威信,班主任一定要帮助班干部树立威信。我首先教育学生要尊重班干部,服从班干部的管理。我经常对学生说,班 干部是老师的助手,是为班级服务的,老师不在时,班干部就是小老师,班上的一切事情都要听从班干部的管理,否则就是不服从老师的管理这样的人将受到批评和惩罚。在班干部开展工作过程中,我经常表扬那

些服从班干部管理的同学,严厉批评违纪者,使大家明确,服从干部就是股从老师服从班干部就是服从集体。其次我常在班里给班干部摆功,经常表扬班干部,让同学们知道班干部为集体付出的辛劳使大家更加尊重班干部、更乐意服从班干部的管理。但班干部也不是十全十美的有时候难免也会犯错,当他们犯错误的时候可以选择适当的时间和他们在办公室当面教育,这样就不会降低他在同学中的威信,让他们更好的为班级服务。

(四培养扶持,讲方法

班干部有了一定的威信和自信,确立了服务意识,就要培养他们的组织能力和交际能力了。这时该放手让班干部去工作,尽量让他们独立完成一些重要的工作。但要注意指导工作方法,适时帮助,否则会使班干部觉得压力过重而失去信心。班级清洁卫生区域分工——我让班干部把任务分给同学。可同学们主动干的却没几个。而且,保洁却不洁。还说分得不公平满肚子怨言。班干部告诉我她们都想挑轻活干。我告诉她们,这是好事呀!你可以把岗位公开告诉他们人人有活,让他们自己挑呀!挑得越晚,要吃亏的。班会课上同学们排起了长龙似的队伍,争着抢岗位。班长忙着记录结果不到十分钟岗位全被抢光。

要注意的是 当班干部取得一定的成果时,一定不吝啬语言的鼓励并在全体同学面前给以赞誉使其获得的体验成为人格素质的组成部分。总之,对班干部既要交给任务,有要教给方法;既要大胆使用,又要小心扶植既要热情鼓励又要严格要求既要在培养中使用又要在使用中培养。如文敏的学月总结发言,自己写稿子 自己争取脱稿演讲取得成绩后我在班级中进行了充分的表彰。

(五耐心指导,传授班干部管理方法

学生的能力不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的。新上任的班干部,充满了班级工作的热情,但他们缺乏经验,不知自己该做什么,能做什么。此时班主任应向班干部明确各自的具体职责,并且要告知全班学生。对于缺乏经验的低年级学生来说只是这样安排了还是不够的,还需要耐心细致地教给工作方法抓好第一次。第一次组织早读,第一次带队做操、第一次进行眼保健操纪律管理、第一次进行卫生督促和检查等。我都积极给学生示范并与他们讲清楚要怎么做要注意些什么。这样一段时间下来学生很快就会适应基本能有条不紊地进行班级管理。

另外要及时开好班干部会议。班干部毕竟也是孩子虽然需要他们协助管理班集体,但班主任的指导是必不可少的。低年级的班干部能力更是有限,许多工作都不懂,很多时候老师还要手把手的具体指导,告诉他们该如何做。因此召开班干部会是很重的,这样做不但能对每一项工作进行具体的指导,还能强化了班干部的责任意识,教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求自己,努力使自己成为同学的榜样,带动其他同学不断进取形成良好的班风。当然及时找班干部进行个别交流与指导也是必不可少的。在班干部管理中如果发现问题,我会及时与他们进行个别沟通,指出他们做的不够好的地方,提出改正意见。这样能够有针对性地进行管理方法指导,不断加强班干部的管理能力。

(六)、有效评价,开展班干部末位淘汰

有的学生刚当上班干部很高兴很负责,但随着时间长了,也会出现懈怠。针对此问题我发现需要有与之配套的评价和奖励机制。 比如每周班会课,先由班委对上星期的班级情况做总结然后采取民主的评选办法,由班主任

和全班同学给每一位班委评价,根据班委对待工作的态度是否认真负责,能否及时完成各种监督工作记录检查工作是否认真细致,班级的卫生、纪律情况是否很好,全班同学对其工作是否满意等方面,对其一周的工作做一个综合的评价。选出优秀的班委干部,及时给于鼓励进行班内公示颁发表扬信。并适当进行物质上的奖励,如发本子、橡皮、铅笔等小礼物。这些评选的结果与期末评选优秀班干部相结合。

同时我尝试实行“末位淘汰,竞争上岗”制每个月对班干部进行民主测评一次,对评价不好,同学支持率最低的班委进行淘汰。然后通过学生自荐和同学推荐,重新推选这样就形成了一个竞争上岗的氛围,使每一位班委都有危机感,如果不认真对待自己的工作就会被淘汰。另外使班级每一位学生都有机会勇于推荐自我 勇于积极向上,努力争取当选班干部,以当上班委干部为荣。另外我还在每一位学生心中树立“做好班干部让班级因你而精彩!”的教育。通过这些有效评价策略,能充分调动班干部的工作责任心和管理热情。

总之班干部的培养非一朝一夕能完成,其中的艰辛也只有自己才能体会作为班主任如果我们真的重视了班干部的培养,经历过风雨后你一定会看见彩虹。但不管是怎样培养我觉得其前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中,要始终坚持以人为本的管理理念,以学生为本,为学生服务的主旨思想。正是有了平时我对学生的关心、尊重与理解。